小乌龟�
今天妈妈带我去了英雄山，在文化市场里面，我看到一群人挤在一起，我钻进去想看个究竟，我进去一看，原来是一盆可爱的小乌龟，价格不贵，我想让妈妈给我买一只，我恳求着妈妈，最终妈妈答应我给我买一只，但是，我要自己照顾它，我爽快地答应了，手里捧着可爱的小乌龟，心里别提有多高兴了，带回家后，我天天陪它玩，带他晒太阳，在屋里和它散步，开心极了！
可是，自从家里又买了一台平板电脑后，我开始渐渐把小乌龟淡忘了，开始和平板电脑打交道，一回家就抱着平板电脑不放手，而一旁的小乌龟热泪的迎接着我，用小爪子扒这水盆，而我却当什么也没听见似得，继续玩着平板电脑，而一天天过去了，有一天我突然闻见一股臭味，我循着气味找到了那个既熟悉又陌生的水盆，我往里面一看，小乌龟已经死了，里面的水已经混浊起来，还散发着一股恶臭，我被眼前的一幕吓呆了，深深地自责感和愧疚感从心底由内而生，几滴滚烫的眼泪帝锦小乌龟的尸体上，我的眼前又浮现出与它快乐玩耍时的情境小乌龟死了，看着以前给它照的照片心里有一种说不出的滋味，摸着小乌龟冰冷僵硬的尸体，它不是以往的活泼可爱，在我伤心、寂寞时它趴在我的手心将脑袋依偎在我的手指上，带给我久违的温暖，而大部分时间我还是在和手机电脑打交道，它需要我陪它时用爪子扒着水盆而我每次都会当做没有听见，继续玩电脑，下午上完课回来，依旧还是先去开电脑，我很久没有亲自喂它食物没有给它换水，都是姥姥代替我做的，它死了，可能不是因为饥饿和寒冷而是缺少陪伴与温暖，现在我只想对你说：小乌龟，对不起。�
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的'重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。