在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？
今天是大年初二，窗外细雨蒙蒙，但没有破坏我的心情，因为我要去印象城了。
我和外婆、妹妹、舅舅、舅妈一起去印象城。走进印象城，印象城里面张灯结彩，一片喜气洋洋的气氛。首先来到游乐场，我和妹妹迫不及待地跑了进去，我们玩了有小火车、有喷火、还有骑摩托车等，后来妹妹饿了一起去吃饭，接着一起去唱歌，唱了小松树、小燕子、恭喜恭喜还有很多，最后我们各自回家。
今天是最快乐的一天！
早上，小鸟的歌声唤醒了我。我很快起床把一切事情做完，因为今天爸爸妈妈要带我去公园里烧烤。
一路上，我看着两边绿油油的树木就像在对我们微笑。很快我们就来到了公园。公园真美啊！蓝蓝的天空上小鸟在飞行，绿绿的草地上小朋友们奔跑追逐，红红的花朵上蜜蜂在采蜜，清清的`河水里小鱼在游玩，密密的树林里生长着许多蘑菇。
爸爸在空地上搭起帐篷，帐篷像一个粽子，我和浩浩迫不及待地钻进去，就像粽子里包的肉馅。不一会儿，一股香喷喷的味道扑鼻而来。我赶紧过去，妈妈和叔叔阿姨在另一边烧烤，我口水直流，急忙拿起一根香肠就吃。妈妈说：“还没有熟呢。”我就和她们一起开始烤。当我们烤到一半时，爸爸怎么不见了？我到处找。经过一片桔子林，我看到许多小桔子像一个个小皮球，我伸出手摘了一个，尝了一下，酸酸甜甜的真好吃。我一边吃一边找，累得满头大汗，终于在河边找到了爸爸。原来爸爸去钓鱼了，还钓到了六条鱼。我对爸爸说：“小鱼也有生命，爸爸你把它们放了吧！”爸爸同意了，我把小鱼放了，可是小鱼没有游走，它们的眼睛似乎在说：“谢谢你，小姐姐。”我高兴地和爸爸回到烧烤的地方，妈妈她们把所有食物全都烤好了，我们就开始狼吞虎咽地吃了起来。
我边吃边想，每周都能这样游玩该多好啊！
体育游戏快乐体育学生身体素质体育游戏，就是把体育课的内容游戏化，让学生在游戏中上课，用以激发学生学习热情、带动他们学习的主动性。使学生乐于接授、主动探究并积极的参加体育课的学习，这样也就实现了我们所谓的“快乐体育”。快乐体育，其实就是以培养学生的健全的人格、健康的体魄为出发点，与情感教育于其中，以实现学生的终身爱上体育并能加强自己的体育锻炼。事实上，其最本质的教学内涵就是“寓教于乐，寓学于乐”，来培养学生的完整的、健康的人格、熟练的体育技能、让学生爱上体育、享受体育带来的快乐并使其成为他们生命中的一部分，下面笔者结合自己的教学实践谈一下自己的见解。
一、体育游戏与快乐体育的共性――快乐
体育游戏，就是把体育课的内容以强大的趣味、娱乐、知识等融为一体，让学生快乐地进行体育运动，而这正是快乐体育所要求的。也就是说，“快乐”是游戏体育和快乐体育的共性。可见，两者是相相辅相成，这正是由于体育游戏中所蕴涵的趣味性、娱乐性、竞争性让学生在轻松愉悦的心情下进行的体育课，这非常符合青少年学生的心理和生理特点，所以学生接授起来更容易，更能让学生形成良好的体育品格。因此，这种教育方法更能激发学生的学习热情，调动了学生的主观能动性。这也为我们教师提出了更高的要求，我们就要以学生为主体、在教师的主导下，积极利用现有的场地条件，为学生创设符合学生身心发展的教学情境，以让学生积极的投入体育游戏中，让学生实现快乐地学习、快乐地游戏。
二、体育游戏与快乐体育的作用
体育游戏和快乐体育，就是寓教于乐教学的同时，对于培养学生的德、智、体、美都有促进作，更能启迪学生的智慧、发展思维、培养良好的性都有着重要的作用、纵观国内外许多国家都把体育游戏与育人结合起来。
1.游戏体育可以很好地培养学生的集体主义情感。体育游戏和快乐的体育，就是“寓教育于游戏中”，让学生在快乐的游戏中不知不觉地发展着学生的体格、体能、与体育技能，培养学生的良好的品行。由于体育游戏大多都是在竞争中和对抗中进行，正是这样，就要求体育游戏要有严格的规则和道德规范，更要求学生要有高度的责任感和认真的态度。特别是一些集体的游戏，更能培养学生的集体主交情感，和同学之间的团结协作，共同完成，也培养了学生在生活中懂得合作共赢的道理。一些游戏中的游戏规则，也让学生明白做什么事都要遵纪守法，特别是一些有裁判的体育游戏，更能培养学生良好的道德规范，让学生在快乐地进行体育学习中在不同的层面得到不同的发展。
2.快乐体育更能启迪学生的思维、培养学生的智力发展。我们知道，体育游戏大多是竞争中进行，这样学生要想获胜，就要在对抗中想办法来解决问题，从而获胜，这样学生就会思考、从而锻炼学生的思维，发展智力。因为人的智力发展与他们日常接授的运动，以及他们的生活环境息息相关，人对事物的认识也是从现象到本质的，而体育游戏就是对某种游戏的反复的认识过程。这样在游戏中，学生的创造力、认识力以及对问题的应变能力，都得到了充分发展。可见，体育游戏与快乐体育能很好地开发学生智力、启迪思维。
3.有利于全面发展学生的身体素质，增进健康。游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如“通过障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍，可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
三、在运用游戏教学时应该注意的问题
1.教师要根据学生的情况和教学内容，恰当地进行游戏的选择，并制定游戏的规则，其中规则的制定要有针对性和制度性。教学中是为了更好地完成教学任务，所以在进行选择的时候，一定要注意和教材密切相关的、有联系的。作为体育老师，我们要密切地结合教材，了解学生的实际情况，进行游戏的编排和制定，充分地调动学生的积极性，让学生充分地参与到教学中来，从而提高教学质量，完成教学任务。游戏规则的制定，其目的就是为了使游戏可以顺利地完成，在进行游戏的时候，教师可以让学生在规则允许的情况下，进行不违反规则的创造性活动，用来增加游戏的全面性和创新性，达到游戏的目的。
2.游戏的过程中应注意强调组织性和纪律性。游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然地进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。
3.应注意游戏的结束与评判。当游戏时间已到或已经达到预期效果以后，应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械、场地损坏时也要立即结束游戏。结束游戏后，一定要公正地评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。在游戏中还要注意掌握、观察学生在游戏中的情绪变化及教师要以身作则，这很重要。教师要全面关心学生，特别是体质差的，要鼓励他们让其感受集体的温暖。
关键词：音乐游戏；解决；规则
中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1992-7711（2014）11-048-1一、利用图谱让幼儿遵循游戏规则
在音乐游戏中，幼儿必须根据音乐的性质、情感、节奏、结构等要求进行游戏，所以，幼儿首先必须理解音乐，才能更好地去表现音乐，进行音乐游戏。那么图谱应该是一种很有效的帮助幼儿去理解音乐的方法。如：准备一些形体或走路速度相差悬殊的动物图片，让孩子和教师一起进行游戏。例如：大狗熊和小蚂蚁、乌龟和小老鼠、老黄牛和小猫等，来训练孩子们的听力。当听到强音幼儿举起大狗熊的图片，听到弱音举起小蚂蚁的图片，听到快音出示小老鼠图片，听到慢音出示乌龟图片，听到长音举起老黄牛的图片，听到短音举起小猫的图片。孩子们在快乐的游戏中便区分了音乐的强弱、长短、快慢。
二、利用情景让幼儿遵循游戏规则
幼儿的理解能力具有一定的局限性，如果老师反复用语言直白地强调规则，不但不会激励幼儿更好地遵守规则，还会让其失去对音乐游戏的兴趣。好动、好奇、好模仿是他们的天性，其情绪多变，对事物感兴趣的时间短并容易转换。所以教师该用适当的策略有针对性强化促使其遵守规则。“创设逼真的情境”就不失为一个很好的方法。所以在实践中我适当地为幼儿创设一个想象的空间，通过情景的展现让幼儿的情感融入到逼真的情境中，激励幼儿遵循规则参与游戏。比如：在《小老鼠和大花猫》的游戏中，当大部分幼儿疯狂的躲藏时，只有少部分幼儿不紧不慢的走着，没有丝毫紧张的气氛。于是我说：“快点藏起来，不然就会被大猫发现吃掉的”，这时他们才左看看右看看，最后撒腿就跑藏到了椅子后面。让幼儿在游戏的情境中自然而然地做到了遵守规则，幼儿学得容易、玩得也开心。
三、让幼儿自己探讨制定游戏规则
音乐游戏是快乐的，孩子们都喜欢的。但是当幼儿在音乐游戏中对规则有了争议，或出现不遵守游戏规则的时候，我们可以考虑怎样才能让幼儿体验到了遵守规则带来的乐趣，音乐游戏中再不会出现“不遵守规则”、“无规则”现象了。当音乐游戏有趣、有序地开展着，幼儿也在游戏中快乐着并发展着。我们可以：
1．将制定和执行规则的权利交由幼儿，大班幼儿有能力自己协商制定规则。比如音乐游戏《套圈》，教师请幼儿自由思考“套圈”游戏中应当有哪些规则，教师归纳并随音乐做手指套圈动作，把规则隐含在里面。在幼儿玩人套人的套圈游戏之后，针对游戏中出现的问题，让幼儿自由讨论，尝试调整改进规则来解决问题。最后，随着游戏进展，让幼儿一步步提炼游戏规则。
2．将发现问题、解决问题的机会留给幼儿。幼儿能够独立解决问题、处理问题是规则的价值充分实现的前提。为此，当幼儿对音乐游戏中犯规现象提出不满和异议时，教师应及时抓住这一机会，组织幼儿讨论因没有遵守游戏规则而给自己带来的不愉快体验，使他们感到规则在游戏中的重要性。比如：音乐游戏《库企企》中，音乐结束后没有抢到凳子的一位幼儿当选领头人，结果音乐结束后有多个人站在圈中间。这时中间的幼儿开始吵闹，因为领头人只能有1位幼儿。我把问题抛回给幼儿时，让孩子们来解决这个规则。孩子们想出了在中间设置一个领头人的站点，谁站在点上才能做领头人，就这样游戏规则在孩子们的讨论中形成了。教师也可以在游戏中将幼儿分为2组：一组幼儿游戏，另一组幼儿当助威者兼当裁判。在游戏结束后一起对犯规行为及影响进行评判、讨论，在征求大家同意的情况下调整、改变规则，产生更具新颖性和挑战性的新规则。这个过程就是建构规则意义的内化过程。这样定出的规则才是幼儿所能接受的共同约定。
3．多种反馈评价方式，促幼儿自觉遵守规则。为了强化幼儿的规则意识，保持幼儿自觉遵守规则的良好行为，及时的反馈评价尤其重要。但音乐游戏中反馈评价的重点不在结果上，而是在领会音乐的基础上加上游戏规则，如果是规择毫无变化的游戏，那么多次这样的游戏后会使幼儿对游戏本身的兴趣大打折扣，背离了游戏的初衷。教师可以采取幼儿间“各组的新规则图示展示”“幼儿自觉按规则开展游戏的情景抓拍”“怎样按规则开展游戏的彼此交流”“我有新的游戏规则”等多种形式对幼儿给以充分肯定和鼓励，从而引导幼儿学习伙伴的策略，不断内化规则意识。
关键词 游戏；数学教学；兴趣
在数学课堂教学中，多给学生提供充分参与数学活动的快乐的机会，较大程度地激发学生学习数学知识的快乐的兴趣，使学生在一种和谐、合作、快乐的学习环境中快乐地生活、快乐地成长，既有利于提高学习效率又有利于提高教学质量，进而有利于全面提高学生数学素质。
一、在游戏活动中激发学习的兴趣
有这样一道数学题：“有头15个，足46只，问鸡兔各几只？”。在道数学问题时，学生心算、笔算后仍面露难色。这时我下令：“全体兔子起立！提起前面两足！”学生开怀大笑。之后，我说：“现在兔子和鸡的足数一样了，上面15个头，下面多少足呢？”学生答：“15×2=30只。”“少了多少足？”“16只”这时学生欢快地叫起来“有16÷2=8只兔子，7只鸡”。课堂上，通过这样的游戏，学生的学习兴趣顿时激发出来。
在日常生活中，做任何事情都离不开“兴趣”两个字。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能倾注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步。在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是学生学习成长的“起点”。
又如，在讲“带有小括号的两步试题”一课时，新课前我先出示一则谜语：“一个圆分两半，左一半又一半，计算时常出现，只要看见它，必须把它先来算。”谜底是打一符号。然后让学生猜，结果谁也猜不出来。但是强烈的好奇心和求知欲使他们又不甘心，迫切要知道谜底，这时老师把话题一转，告诉大家谜底就在本节课学的知识中，只要大家课上认真听，积极动脑思考，谁都能找到答案。一个简单的谜语，加之老师有趣的引导，学生的学习情趣顿时倍增，迫不及待地盼望新课的开始。
二、在游戏活动中感受快乐
学习方式的转变，最根本的是要在课堂教学中让学生快乐地参与活动，体验数学学习活动的快乐。
如学习《平移与旋转》一课。其实，平移与旋转的现象在现实生活中，学生都经历过，也应该有一种切实的感觉，只是他们不知道“平移”、“旋转”这两个数学中专门的术语罢了。因此，在这节课的教学设计上，我创设了一个去游乐场的情境。学生们对游乐场并不陌生，游乐场是让他们感到快乐的地方，把游乐场引入教学中，就可以让学生带着快乐的心情来学习数学。我带大家走进游乐场后，让学生把游乐项目按运动方式分分类，大多数学生都玩过那些游乐项目，所以很快他们就区分出来了，当他们高兴地结束了游乐场之行后，也更加直观地感悟到了平移与旋转的运动方式，对所学知识有了更深刻的理解。
三、在游戏活动中巩固知识
喜欢游戏是孩子的天性，游戏是他们最熟悉而乐于参与的活动。他们在游戏中认识事物，并在其中汲取生长所需要的知识和经验。如果我们把游戏和教学结合起来，使其融为一体，相互促进，就会收到事半功倍的效果。为此，我在课堂练习中，采用了以游戏为主的巩固知识形式。
首先在题型设计上，打破了旧的练习框框，为了更好地开展游戏活动，激发学生学习兴趣，进行了适量增减和重新组合。根据不同层次的题型，采取了不同的形式游戏活动进行练习。如：“口算小能手”、“笔算小能手”、“找朋友”、“断案高手”、“巧算新星”等。这些游戏使学生在快乐中获取知识。
再如：在教学“混合运算”时，针对学生计算易出错的各种情况，我设计了“笔算接力赛”、“笔算小能手”、“笔算大王”、“巧算新星”等游戏活动。既激发了学生学习兴趣又培养了学生认真做题的习惯，又能促进学生间的信息交流，从而提高自己的计算能力。
四、在游戏中拓宽知识，培养能力
游戏是学生课余生活的主要形式，游戏教学法的巧妙运用，对新知的巩固和升华有着明显的作用。例如，教学《面积的认识》时，我设计了一个关于图案设计的课外实践游戏，要求有两点：一是设计的图案面积都是5平方厘米（即事先准备一张小楷纸，每个小格子的面积都是1平方厘米）；二是给该图案命名，即该图案具有的实际意义。学生的积极性很高，设计出了各种各样的图案，通过活动让学生在游戏中“做数学”，使学生感到学习数学是一种享受，巧妙地利用实践操作的游戏作业，不仅掌握了新学的知识，拓宽了知识面，而且也培养了学生的创新能力，真可谓一箭双雕啊！实践告诉我们，丰富多彩的游戏能唤起学生的求知欲，能激励学生全身心地投入到数学学习之中；学生在游戏中学习数学，其注意力和观察力都有明显的加强，学生的积极性和主动性也容易被调动起来。
星期二，陈老师、刘老师和吴老师带我们乘车去玉带和瓜埠游玩。
上午，我们首先到玉带小学学做航模。老师先让我们把手工纸上的船身剪下来，再用美工刀沿着尺子在船身上划几道缝，然后把船长室和船舱插进船身，再用胶带把台阶、雷达、椅子粘起来，航模就做好了。最终只有几个同学做好了。这次做航模我觉得困难的地方是把船长室和船舱插进船身。
航模做好后，老师安排大家开始吃午饭并休息，之后我们离开了玉带小学。
下午，我们来到了太平禅寺。
导游带我们走进天王殿。只见里面有一尊千手观音的佛像。导游给我讲了千手观音的故事。话说古时候有个国家，那里的国王叫妙庄王，他有三个女儿，大女儿叫妙金，二女儿叫妙银，三女儿叫妙善。大女儿和二女儿都在家侍奉父母，三女儿却皈依佛门当了尼姑，妙庄王多次苦苦地求妙善能回来，但妙善始终不回去。妙庄王一气之下烧了寺院，赶走了僧尼。天神知道了此事，很愤怒，让妙庄王身上长了五百个大脓疮。许多名医都没治好这脓疮。有一位医生说：“要用自己亲生骨肉的眼和手熬药喝，才能治好。”可大公主和二公主根本不愿意，而三公主知道了，立刻回来用自己的眼睛和手给妙庄王熬药喝。几天后，妙庄王的病果然好了。这件事感动了天神，天神赐给她一千只眼睛和手。从此，妙庄王的三公主成了千手观音。
讲完了这千手观音的由来，导游又给我们讲了一口古井的故事。
离开了太平禅寺，我们来到本次秋游的最后一站——瓜埠山地质公园。
导游带我们走进公园，给我们介绍了岩浆形成石柱林的过程，还向我们介绍了美国的魔塔、桂子山的石柱林……公园内有一座小山，山上有一股山泉倾泻下来，流入山脚下的太平河内。导游告诉我们山上流出的泉水可以喝，而且很甘甜。还跟我们说了一个传说：在古时候，有位神仙在这撒下一颗仙种，那颗仙种在这发芽、开花、结果，每走一步都有瓜果，最后这儿就叫瓜步了。
跟着导游，我们继续向山上行进，走着走着，到了火山口。火山口是一个圆圆的大坑，四周用铁栅栏围了起来，里面全是岩石。
后来，我听导游说这瓜埠山原来是一座活火山。我非常惊讶，心想这活火山会不会再次喷发呢？
一路上导游又给我们介绍了火山渣和火山岩。
最后，我们终于看到了石柱林。
啊！这里的石柱林真是千姿百态。有的像“飞来瀑布”、有的像“孔雀开屏”、还有的像“天外流星”……我觉得这儿的奇妙景观一点也不比桂子山的石柱林和美国的魔塔差。
我觉得这次秋游最大的收获是了解了火山的知识，让我感受到大自然的神奇和美妙！
2、送你一张船票，你说轮船速度实在慢；送你一张车票，你说火车经常不准点；送你一张机票，你说飞机太高头晕眩实在没办法，我就送你一张钞票吧，你想买啥票买啥票，只要旅途愉快就行！
3、旅途中或许会有孤独，或许会有不顺心，但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。祝愿你旅途愉快。
4、远离城市的喧嚣，远离工作的压力，卸下一切烦恼忧愁，到那一方大自然的净土中去沐浴身心，放松心情；祝旅途愉快！
5、一条短信，一分牵挂，一分想念，一分不舍情怀，一份祝福，一份心愿，一份开心，一份如意，一路顺风，一路平安归来，汇成十分的心意送到你面前：旅途愉快！
6、星星的每一次闪动，就是我对你的每一丝祝福，心跳的每一次开始，就是我对你的每一次挂牵，把祝福和牵挂装满，有你的地方，就有它们。
7、少年旅游看山是山看水是水，中年旅游看山不是山看水不是水，老年旅游看山还是山，看水还是水。中国旅游日，朋友祝福你，清风明月心，回归自然去，山水在心中，随缘逍遥游！
8、拼搏一年，劳累一年，此刻可以回家团圆，紧张一年，付出一年，此刻温暖在心田，思念一年，牵挂一年，此刻可以温暖见面，旅途一段，奔波一段，家园就在前面，顺风一遭，快乐一遭，愿你开心微笑。
9、旅游是美好的，途中是享受的。饮食要独特的，风景要别致的。钱包要管好的，相机要常用的。问路要动听的，朋友要多交的。魅力处处在，祝福伴你行。
10、高峰入云，清流见底。青林翠竹，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。壮观日出，五色交辉。飞流瀑布，倒挂千尺。中国旅游日，与古今知音共赏美景。
11、百花娇艳，炫丽你的心情，百鸟齐鸣，唱响你的快乐，碧波粼粼，荡漾你的幸福，一路美景，缤纷你的旅程，世界旅游日，带上开心上路，愿你旅途愉快！
12、溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快！
13、此次出行，我给你送一颗快乐星，愿你出行快乐，给你送一颗和气星，愿你与人和气，给你送一颗平安星，愿你旅行平安。
14、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅途快乐。
15、在山花遍野漫天蝶舞的季节，我拨动我的心弦真诚地为你弹奏，你能不能够听到，在这生命之花盛开的日子里，祝愿你旅途快乐！
16、装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝平安快乐。
17、百花盛开，空气芳香，听说你在学习和工作之余要出去呼吸一下春天的气息，祝愿你旅游快乐，增长见识啊。
18、生活富裕了，日子美好了，要去旅游了，愿你游遍祖国大好河山，游遍神州大地啊。
19、从东方捎一抹好运霞，给你的出行带去好运，从西方接一滴平安露，给你的出行带去平安，从南方折一片相思叶，给你的出行带去想念，从北方藏一捧顺利雪，给你的出行带去顺利，祝你的旅途愉快。
20、一份旅途两份念，两份思念三份盼，三份盼望四份牵，四份牵挂五份甜，五份甜蜜六份颜，六份笑颜七份乐，七份快乐八份还；盼君出游早日归，祝君旅游愉快！
21、又是新春，又是春天。那盈盈的绿意，那醉人的芬芳，那明媚的阳光，令人为之心动，为之神怡，听说你要出去旅游，特祝愿你外出愉快，旅游愉快啊。
22、出行的时候别忘了：将快乐打包，将幸福封装，将平安包好，然后旅行途中快乐将与你同行，幸福将与你同伴，平安将与你同随，祝旅途愉快。
23、微风吹，阳光闹，祝福来报道，出门旅游去，莫把俺忘啦，我让微风捎上我的祝福，拂去你一路的疲倦；我让阳光带去我的思念，时刻把你放心间。朋友，旅途愉快，一路顺风！
24、一段路，走到头就是幸福，一段路，走到头就是温暖，一段路，走到头就有感动，一段路，走到头就结束劳累，一段路，总结了一年付出，献出了一年思念，化解这一年感动，愿你路途幸福。
25、旅途开启，祝福传递：温馨送你，与快乐相依；关怀送你，与平安相伴；轻松送你，与舒坦相靠；幸福送你，与好运相连。祝你旅途愉快，快乐蔓延！
26、在那东山顶上，有祥云一朵，为你旅途遮荫；在那西湖水里，有玉露一颗，为你旅途解渴；在那南岳之巅，有仙草一株，为你旅途送福；在那北海之滨，有大鹏一个，让你旅途顺风；在这短信之中，有祝福无数，要平安有平安，要欢乐有欢乐，祝旅途愉快！
27、距离遥远思念遥寄，收拾好行囊准备远行；忘记疲惫抛开烦恼，忙里偷闲享受舒坦；健康作陪好运做伴，一路幸福快乐溢满。朋友，愿你一路顺风，旅途愉快！
28、不能相伴旅途，真诚送出祝福，过年回家在即，路上多多祝福，亲情温暖彼此，思念留在心底，感受春节喜庆，莫忘保重自己，一年拼搏不容易，路上一切顺利。
29、你是我的掌中宝，我是你的遥控器。我爱你，但是，我不想完全掌控你的人生，我只愿用心默默祝福你人在旅途一路平安、幸福快乐！
30、回家是一种幸福，结束了一年的奔波，回家是一种温暖，结束了一年的思念，回家是一种感动，结束了一年的牵挂，回家是一种祝福，送出了一年的礼物，回家是一种幸福，愿你旅途愉快。
31、游山玩水好心情，观花赏月养心性；观海弄潮心澎湃，自由自在乐开怀；尽情地投入到大自然的怀抱去放松放松吧，祝你旅途开心！
32、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅游快乐。
33、这一天，我向上帝祈愿，求主保守你旅途平安；愿你旅途安康；只愿你旅途开心；这一天，我发短信给你，不要你来伴我，谨祝你旅途愉快。
34、奉佛主的旨意：送来东风保你旅途顺意，送来南风保你旅途惬意，送来北风保你旅途如意，送来西风保你旅途美意；好好珍藏，祝你旅途顺利愉快惬意！
35、听风声述说畅快，看白云远处开怀，随车辆一起摇摆，让心情放松下来，我的短信要快人一拍，祝你的旅途开心愉快！
36、朋友你今天就要旅行，干了这杯酒，忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头。从此让你的旅行只有快乐如影随行，让你的旅途只有幸福没有落寞。祝你旅途愉快，好运常在。
37、愿你插上欢乐的翅膀，像一只自由的小鸟在美丽的大千世界里遨游，放下生活的烦恼，不去理会工作的压力，轻轻松松的享受潇洒的旅途。
38、风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
39、一年努力不容易，旅途要顺利，一年拼搏多劳累，旅途不要太疲惫，一年思念太伤神，坐车不要没精神，一年奔波伤身体，坐车多注意身体，归途多注意，愿你一切顺利。
40、欢迎乘坐旅途祝福快车，起点是祝福，旅程是健康站，幸福站，快乐站，好运站，终点是平安站。愿你一路顺风，旅途愉快！
41、刚刚给你打电话，提示您拨的电话正在旅途中。我又拨，提示您拨的电话正开心的在旅途中。哈哈，旅途愉快就好，愿一路安好！
42、猪头！叫你呢！别一下车就兴奋的找不着北啦！东西带齐，小心小偷！你是不是有件重要的宝贝没带？好好想想！那就是我！很想和你一起去！遇到什么事立即打电话给我！
43、把一年的奋斗化作归心的箭，把一年的思念化作快乐的想念，把一年的期盼化作幸福的源泉，把一年的聚散化作团圆的相见。佳节将至，愿你踏上幸福征程，让好运伴你左右，团圆值得拥有。
44、明亮的灯火，是我含笑传情的眼睛，它缀在夜空，为你照亮黑暗的前方，保护你旅途顺利。千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，祝愿你的旅途愉快，平安。
45、春天来了，又一个美好的旅游出行时节，旅游祝福短信，愿你出行快乐啊。
46、蝶儿披起灿烂缤纷的衣裳，雍容而愉快的舞着；微风柔柔地吟着，唱出委婉动人的乐曲。亲爱的朋友，愿蝶儿、微风陪伴着你，祝你一路顺风。
47、有了信念，生命旅途中的寂寞也会铺成一片蓝天；有了信念，生活海洋上的烦恼也会化作一段旋律，背上信念的锦囊，寻找梦想的颜色。愿你旅途快乐！
48、窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可爱，外出旅游，祝你旅途愉快，多长知识啊。
49、送你一瓶防晒霜：天下无双；送你一把遮阳伞：烟消云散；送你一个旅行壶：游走景湖；送你一个护身符：旅途幸福！特别的你，没有忧虑，享受美景，充满乐趣！祝你旅途快乐！
50、你的眉毛像春天的远山，你的眼睛像秋天的湖水，你的樱唇像夏天的玫瑰，你的皮肤像冬天的白雪！-没想到，你出去旅游了一趟，就此变美了。
51、远方有美丽的景色，无限风光在险峰；远方有美好的想象，何当共剪西窗烛；远方有温暖的希望，直挂云帆济沧海。世界旅游日，背上行囊，走向远方，领略风光，经历体验。
52、知道你要远行，所以，我连夜缝制了一个平安符，加入了三分快乐，四分祝福，五分运气，六分福气，七分喜气，八分幸福，送给你，希望你能够旅途愉快，心情舒坦！
53、一些野菜最先从返湿的心头破土张望，在寂寞黎明的南风里等待着雨水或者阳光。这样的山野美景，多么的令人陶醉啊，愿你此中幸福，快乐。
54、此次出行，希望你带去的是你的先进理念，带回的是可喜的骄人的成绩，也希望你的工作成绩能够蒸蒸日上，生活能够像你的旅途一样美好。
55、旅途中，别只顾着疲惫和孤独，车窗外的风景其实也很美丽，纵然这里你很熟悉，但细细品味，依然会有一番景象，还有我在这里祝福你，旅途愉快！
56、朋友，无论你走得多远，请别忘记抬头看看那碧海蓝天，那正代表着我对你的思念，还有我的祝福，愿你旅途愉快，一路顺风！
57、看过了黄龙九寨的丽山秀水，来到了广袤的蒙古草原，只见那白云羊群天地合一，又闻那悠扬动听的马头琴声。世界旅游日，请你来草原献上哈达做最尊贵客人。
58、踏上旅途别忘带上快乐，在外游玩别忘带上平安，观赏美景别忘带上幸福，品尝美食别忘带上健康，愿你旅途愉快。
59、旅途一段，带着情谊，旅途一程，载着风雨，旅途一遭，带着祝福，旅途一行，带着感动，曾经的拼搏，年终的结果，回家的诉说，心底的寄托，留点奔波的火车，愿你旅途有情，一路顺风。
60、最好的事情在前方，最棒的运气在今天，最妙的心境在此时，最美的风景在路上，中国旅游日，愿你快乐出行，览最美风景，拥抱开心无数，旅游日快乐！
61、夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。
62、一世情缘，两手相牵，山盟海誓，四目顾盼，五福姻缘，六六大顺，七星高照，八方旅游，久久相伴，拾得幸福。祝福你和亲密爱人甜蜜蜜携手同游人间！
63、别忘了给手机充电，别忘要把自己照顾的好好，还有，别忘了，我在远远的地方祝福着你，旅途虽长，有我的祝福常伴！
64、小时候的玩伴可以团圆，曾经的友谊可以重叙，过去的岁月可以拾起，父母的温暖可以品味，拼搏的劳累可以宽慰，努力的结果可以汇报，愿你旅途愉快，万事顺利。
65、出门在外，送你祝福水果携带，一个蜜桔，祝你出门大吉，两个苹果，祝你平平安安，三个鸭梨，祝你一路顺利，四颗小枣，祝你早日归来。
66、送你一份好心情，愿你出行皆顺心；送你一包开心豆，一路开心伴左右；送你一株幸运草，幸运在身旁围绕；送你一条短消息，一路万事皆顺意。朋友，祝你旅途愉快！
67、不管你身在何方，云朵都会捎去我的祝福，微风带去我的思念，空气弥漫的是我的牵挂，愿一路上甜蜜都时刻陪伴着你，祝旅旅愉快。
68、盼一朝，看一朝，转眼春节来到，放假到，回家了，买了礼物和车票，一年苦，一年累，一年拼搏和疲惫，一份心，一份情，一份真诚送温情，一份祝福送回家，愿你旅途更顺风。
69、小鱼在袅娜的水绵间躲闪。清冽的溪流源于那一片手掌哪一张落叶，多么美好的景象啊，祝你在此情此景中，快乐。
70、用崭新的微笑祝福春天祝福每一个崭新的日子，我们将最美好的祝福送给每一个人。祝你外出旅行快乐。出入平安啊。
71、我让长江给你送去挂念，让黄河给你送去祝愿，让泰山给你送去快乐，让长城给你送去平安，亲爱的你在路上，也在我的心上，祝你旅途愉快。
72、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐车顺利啊。
73、工作再忙再累，你用坚强支配。生活再苦再涩，你用乐观面对。旅途再难再险，你用豪迈回味。未来再遥再远，你用真心去追。真实生活，请将心情放飞。祝你微笑在心，生活幸福最美！
74、星星的每一次闪动，就是我对你的每一丝祝福，心跳的每一次开始，就是我对你的每一次挂牵。看着星星，听着心跳。声声祝福祝你旅途一帆风顺！
75、为了家一年在外，为了爱一年分开，为了情一年付出，为了生活一年拼搏，为了团圆坐上火车，为了回家旅途奔波，在外的心事回家诉说，在外的祝福回家寄托，愿你幸福开心，旅途快乐。
76、霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是长鸿用歌声编织的故乡。愿你在此次旅游中，收获满满。
77、风带着我的问候，云带着我的祝福。小鸟为你欢唱，花朵在为你高歌。阳光明媚的今日，有我最真挚的祝福：祝你身体健康，旅途愉快。
78、工作繁忙，放一放；生活奔波，停一停；辛苦疲劳，歇一歇；春节放假，回一回；真心问候，发一发；愿你：回家旅途，乐一乐；平安好运，伴一伴；轻松舒服，缠一缠；幸福团圆，笑一笑！
你是否在秋天认真地观察过一草一木，或许你没有，但我也是第一次。
我走在乡间的田野，大雁已经向南方飞去，刚刚下过雨的土地有些疏松，河边的杨柳仍垂钓着。路人的身上沾了些许露水。这是秋天已去的痕迹，梨树上的花朵早就已经凋谢，留下的是枝头上将熟的果子。小草将近枯萎，我沿着扬长小路静静的走着，路边一个垂钓的老翁，戴着草帽，有点惬意，但我并没有打扰他，只是在远处拍了个照片以作留念。在前方有几人在大广场上放着风筝，那些风筝高高的飞在天上，四处摇摆，牵引着它的人也有些开心。
我和同学找了个空旷的地方就坐了下来，凉风拂面，秋雨朦胧，望着湛蓝的天空一片遐想。远处一个朋友迈着轻盈的脚步像我们走来，打了个招呼就远去了。
不曾记得这出游的日期，但是我清楚地记得那时的情景。那时的我非常的欢乐。
今天星期六，我们班去秋游。这次的秋游我们参加了很多的项目，其中我最喜欢斗牛这一项了。
到了观众席，我们班先拍了一张集体照，等其他班级都到齐。斗牛开始了，两头牛分别是黑牛和黄牛，两头牛用自己的力气去撞击对方。黑牛眼看就要输了，可是它非常聪明，方向一转变换战略，要输的马上变成了黄牛。观战的人呐喊助威，有的为黄牛加油，有的为黑牛加油。两头牛真是不分上下，紧紧地顶着对方的角，谁也不让谁。它们俩这样用力，好像在说，“如果在这么多小朋友面前打胜仗，那可是多神气啊！我一定要打胜仗，得到这份荣誉。”最终，两头牛打成了平手，我们也该去下一个地方了。
斗牛表演真精彩，还想再去看一次。
今天，爸爸带我们去平水金渔湾农庄。在去的路上爸爸开错了两次路，到了农庄我和姐姐在小型游乐场玩荡秋千，走过木桥上去我们还爬了山，我们四个人还打了牌，我在雨中玩耍的时候把衣服淋湿了，老板真是个好心人。
我正在吃饭的时候他看到了，他拿过了件衣服借给了我穿，吃完饭我还了他的衣服还谢了他，最后我们看了瀑布就高高兴兴地回家了！
[关键词]游客体验；迪士尼；文化与旅游
10 13939/j comki zgsc 2015 51 262
1 引 言
体验经济是继农业经济、工业经济和服务经济阶段之后第四个人类经济生活发展阶段，是服务经济的延伸。文化体验是对文化的感受与体悟，介入旅游范畴是指旅游者以旅游活动为途径，对人类社会的物质文明与精神文明进行理解、感悟，并获得深刻的内心反响的过程。根据Stambouli S与Skayanni S的定义，“体验式旅游是一种预先设计并组织的、有一定程序的、顾客需要主动投人时间和精力参与的、追求舒畅而独特感受的旅游方式，它能给游客带来一种新的附加价值。”旅游者的旅游体验超越了衣、食、住、行、游、购等传统模式，积极参与到以文化体验为核心的旅游体验活动中，通过旅游项目的互动，将旅游体验转换成一种难忘的旅游经历，以吸引更多的旅游者。主题公园的出现和流行，正好适应了体验经济的潮流，迪士尼是典型的文化体验型旅游区，以“快乐”为主题，以“体验”为中心，将文化与旅游项目紧密结合，营造快乐的气氛，提高产品情感元素比例，满足游客对自由、休闲、舒适、娱乐、好奇等多方面的需求，从而消除游客疲劳。其快乐文化的实施策略是一个逐步满足顾客不同心理层次需求的动态过程，在这个过程中快乐文化在不断的、积极的、多层次的对游客的感官、情感、认知、身体、甚至整个生活方式等产生影响。
2 基于迪士尼游客体验的文化体验型主题旅游区分析
2 1 基于游客体验的迪士尼“快乐”体验模式分析
迪士尼被誉为世界上最快乐的乐园，并以“快乐”体验，成为主题乐园的领军者。迪士尼的出现是时代的必然产物。随着旅游消费方式、消费心理、消费诉求的改变，旅游吸引物也在不断的发生改变，迪士尼的出现，是对传统旅游产品的新的突破。它以旅游者的心理需求为基础，以“快乐”文化为主题，以“体验”为核心，打造出一个满足旅游者消费需求的深刻体验的体验型的经营发展模式。迪士尼将“生产快乐”、“实现快乐”、“维持快乐”、“提升快乐”作为项目开发基础，开发了由动画影视、公园场景、公园演员（Cast member）和完美服务这四个关键系统。以“快乐”文化为主题，通过动画影视作品，不断地生产快乐故事；然后对迪士尼经典动画的动画人物、场景等进行具体化、真实化、逼真化的真实还原，修建相关设施，开发相关项目，让游客除了从视觉外还可以从感官体验上得到快乐；最后通过角色化的互动以及完美的服务，满足游客感官、情感、思考、行动等整体的对“快乐”的情感体验。这个快乐系统是不断生产快乐、诠释快乐、维持和完善快乐的游客体验动态过程，也是不断满足旅游者个体心理不同层次需求的体验过程，更是迪士尼将品牌文化完美转化成旅游商品获得利润的过程。
2 2 基于游客体验的迪士尼文化与旅游融合定位分析
2 2 1 基于“快乐”文化的主题定位
主题公园依靠清晰明确具有创意性的主题定位来开发和构建相关的旅游产品，所以主题公园对主题的选择至关重要。迪士尼乐园从成立之初，就明确了自己的主题定位，以“快乐”文化为核心，不断的推出以童话故事、科学� 真正做到将“快乐”文化，融入到每一个主题、每一项旅游项目和旅游产品之中，让游客玩得尽兴，玩得开心，使其触觉、味觉、观感、视觉系统均得到不同程度的刺激和享受，最终走向成功。
2 2 2 基于普世价值的文化定位
迪士尼从成立初期到现在，无论是在其技术的革命、艺术形式的创新还是管理体制改革等方面，都是随着时代的发展不断的更新和发展的，唯独其核心的理念、美好价值观从未改变。其核心的理念即“快乐”的文化，美好的价值观即“普世价值”，也就是被世界大众所认同、赞美、欣赏、追求的世界性的、共同性的、普世性的价值观。迪士尼通过科技、艺术等手段，将大众对生活的美好追求和愿望加以创造、复制、传播，使得迪士尼成为游客寻找和体验“快乐”娱乐场所。迪士尼所传播的快乐，真善美和爱，带给人对生活的信心、希望、梦想和激励。
2 2 3 基于亲情文化的娱乐定位
迪士尼乐园不仅仅是孩子们的乐园，同样也是孩子们和家长们的乐园。因为，迪士尼在为孩子提供快乐童年的同时，也为家长们提供怀旧的童年记忆元� 迪士尼的家庭观念，让人们感受亲情、爱和理解的力量。
2 2 4 基于企业文化的服务定位
迪士尼主题公园娱乐设施的设计遵循人性化设计理念。迪士尼在规划和设计之初都是以让游客感受快 迪士尼从建设之初就一直宣言：“要在每个人心中构建一个美丽的精神家园”。这种目标不仅触及了游客的精神世界，也同时兼顾了游客的主观愿望和心理底线。游客去迪士尼游玩，他们真正体验的是心灵的回归。
2 3 基于游客体验的文化体验型主题旅游景区经营原则分析
2 3 1 人文关怀原则
迪士尼为了满足旅游者对“快乐”的体验，在项目设计上注重人文关怀。人文关怀发端于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值，关怀人的精神需求。无论是童话人物形象的设计，还好游乐设施的设计，都遵循着人文关怀的原则，即从旅游者的需求出发，迎合旅游者的爱好、动机等，让乐园里的娱乐体验作为旅游者一种珍贵的经历和体验。迪士尼不仅是家庭团结、沟通交流感情的地方，也是儿童追求梦幻、成人追忆童年、教师教育学生的地方。迪士尼公园在其主题设计时始终遵循这个人文关怀原则，以“家庭”、“人情味”为主题的核心理念，为主题公园营造了一个人文主义的终极目标。
2 3 2 意境尊崇原则
迪士尼被称为世界上最快乐的地方，在这里你可以寻找到生活中难以寻找到的快乐。因为迪士尼的设计理念就是，以“快乐”为核心，为每一个来到迪士尼的游客提供快乐的体验。所以，迪士尼非常注重意境的营� 游客向主题意境的融入是迪士尼主题公园主题选择的成功――它以“非日常的舞台化世界”为基本特征，满足旅游者“求新、求奇、求知、求趣”的需求，实现主题的意境化与形象化。
2 3 3 互动参与原则
互动参与，即让游客真正的参与到旅游过程中，打破了传统的旅游观光的形式。在旅游项目的开发中，立足于游客的兴趣，设计出旅游者感兴趣的，可参与的旅游产品。娱乐性是参与性的基础，只有旅游产品有足够的娱乐性，就能够吸引游客参与其中，才能充分发挥旅游产品的有效性，刺激顾客感官体验的同时满足其心理和情感上的体验，最终形成感召力和亲和力，促进主题公园与旅游者之间的良性互动。迪士尼乐园以游客的参与和互动为基础设计旅游项目。例如大型化高参与度的虚拟现实项目魔幻王国，例如2001 年开业的迪士尼加州冒险乐园。迪士尼旅游产品的开发设计，离不开现代先进的创新性的科学技术，通过技术的创新，提高游客的互动性和参与性。
2 3 4 场景“真实性”原则
迪士尼推销的不仅仅是它的旅游产品，而是一种信仰，在创作故事和人物形象方面的信仰和理念，然后通过真实的场景，将故事情节和人物形象真实再现，将快乐的理念和积极的信仰传递给游客。场景的设计是迪士尼乐园的重要组成部分，其炫酷的特技画面和逼真的角色扮演一直都令人赞不绝口。场景是迪士尼最核心的竞争力，有了电影、人物和故事，这些元素通过场景再现，被现实化到主题公园。华特・迪士尼说：“只要幻想存在于这个世界，迪士尼乐园就永远不会完工。”和一般的工程师不同，幻想工程师首先要了解迪士尼的电影故事，然后根据电影场景和人物个性等设计具有游客体验的主题项目。” 为了让场景逼真，幻想工程师还要做大量实地考察，例如幻想工程师们去体验了电影中的66号公路，看灯光，听人们讲述路上的故事，根据这些所设计的闪电麦昆、板牙和水箱温泉镇居民的家都变得真实可信。
3 结 论
在体验经济时代，随着旅游方式、旅游者旅游需求的改变，旅游与文化的融合是现代旅游业发展的必然趋势。文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体，只有深入挖掘文化的内涵，将文化与旅游产品结合，才能实现文化的传播和保护的同时促进旅游业的发展。
旅游和文化产业相互渗透和发展，拓展了旅游业的内涵与外延，延伸文化产业的价值链，迪士尼将文化元素融入到旅游产品中，通过科技和艺术的表现形式，创造性的挖掘文化内涵，赢得消费者的喜爱和认可。同时也要清晰的认识到，旅游产业和文化产业同时也是两个独立的行业，所以在将文化与旅游发展融合时，要明确两个产业的边界、衔接点、整合点，而不是生搬硬套。因此，纠正人们对产业融合论的错误认识，并对二者的融合进行批判性的思考，有利于我们更好地推动二者的融合。
参考文献：
[1]王大悟 主题乐园长盛不衰十大要素论析――以美国迪士尼世界为案例的实证研究[J].旅游学刊，2007（2）
[2]卢翊鸥 迪士尼乐园的亚洲市场营销战略模式[J].湖北大学学报：哲学社会科学版，2007（5）
一、用故事情节帮助孩子理解音乐内容，让孩子们在游戏情境中习惯遵守游戏规则
小班的孩子对音乐的理解能力和表现能力有限，尤其是一些纯音乐的曲子，孩子们在听了以后很难用语言或者动作来表达自己的感受，那么老师可以将游戏内容用故事的形式讲述出来，引导孩子边欣赏音乐边进入游戏情境。比如在游戏《小鸟》中，老师随音乐节奏的快慢讲述一只小鸟从清晨起床到出去找食物，最后辛苦地飞回家，孩子们听了故事以后已经跃跃欲试了，很快他们就成了一群可爱的小鸟，随着音乐的节奏时而飞得快，时而飞得慢，最后音吠J保所有的小鸟都“休息”了。在游戏《捕鱼》中，老师讲述了一个捕鱼的人，在海上不怕风不怕浪，划着小船努力撒网，小鱼们为了不被网住，在水里四散游来游去，老师边讲述边引导幼儿理解音乐的每个片段，如舒缓的音乐时，是捕鱼人在海上划着小船，当音乐节奏变得急促时，是捕鱼人发现了小鱼，当音乐节奏变得非常快的时候，是小鱼们惊慌躲避，最后音乐停止时，是捕鱼人收获的时候，被网住的小鱼将乖乖地躺在“网里”。这种追逐和躲避的游戏非常符合孩子们的心理，让他们有浓厚的兴趣，他们很快进入了游戏情境，自然而然扮演着自己在游戏中的角色，此时孩子们对于游戏规则的理解和掌握已经水到渠成了。
二、有效运用元素性音乐，帮助小班幼儿初步建立规则意识
1.小班幼儿在园对一日活动的规则意识养成存在的问题
小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。有的可能什么也不会做，有的可能乐于助人，有的可能大方、活泼，有的可能胆怯、孤僻……因此，教师要迅速了解班上每个幼儿的情况，制定出切实可行的计划，使幼儿具有初步的规则意识。
2.教师首先明确小班阶段是常规教育的重要时期
3.有效运用元素性音乐教育帮助幼儿规则意识的形成
德国当代著名的儿童音乐教育家奥尔夫提出的元素性音乐教育是面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音 符合幼儿认知水平和年龄发展特点，能更快、更有效地引导幼儿了解生活、游戏的相关规则，帮助幼儿有效自主建立良好的规则意识。
三、扎实有效开展日常音乐教育活动，强化幼儿规则意识
教学活动是幼儿获得知识、情感、技能的重要途径。教学活动中幼儿规则意识的强弱、遵守规则的情况将直接影响活动的有序进行和活动的质量。因此，我们要在教学活动中要不断增强幼儿的规则意识。音乐活动相较其他的活动形式上更多元，内容上更丰富，幼儿的兴趣性会比较高。
在将近一个学期的教学中，孩子们非常喜欢用音乐培养常规这个方法，在音乐潜移默化的作用下，孩子们的常规有了很大的进步。孔子曰：“有教无类，因材施教。”在教学中，我们重视调动幼儿的积极性，引导幼儿积极加入到我们创编常规音乐的活动中来，比如：开学的时候，我班的明明小朋友很喜欢唱《上学歌》。我们就根据孩子的这一兴趣点，将《上学歌》改编了一下：“明明上学校，天天来得早，和老师，和朋友，高高兴兴度过每一天。”音乐，是大家喜爱的共同语言。音乐能够陶冶我们的情操，在小班，我通过音乐活动逐渐培养了幼儿良好的常规习惯，在以后的工作中，我会继续努力，继续探索，使我们的音乐常规渗透到一日生活中。
以上是针对小班孩子在音乐游戏中如何培养规则意识所做出的一些尝试和研究，事实证明孩子们通过一年的学习，变化非常大，不论是在游戏活动中的规则意识，还是集体意识方面都有很显著的效果，相信孩子们会在以后的音乐游戏中不断收获与成长。
“看，我发现了一个完美的大南瓜！”
这是在干嘛？哦，原来是我们一家在游蔬菜基地。
我们先来到南瓜棚里，只见绿叶丛中露出了一个袖珍南瓜，它穿着嫩黄色的外套，头上戴着绿色的小帽子，显得十分可爱。这里的经理告诉我们，南瓜成熟时，它的纹路就会变成红色。我忍不住拿起剪刀往里走。哈，我发现一个又大又成熟的南瓜啦，它正是我要寻找的对象。
走出南瓜棚，来到了水果黄瓜棚里，说是水果黄瓜，其实它和普通黄瓜味道并没有什么差别，只是它的身上没有小刺，颜色也淡点，个头显得矮胖些。摘下一根，用手一摸，哈哈，干净了，塞进嘴里就咬，嘎嘣脆。
下一个棚里长着茶豆。茶豆们有的弯着腰，好像向我们鞠躬，有的垂直挂下来，还有的歪歪扭扭像是在跳舞。
经理说：“成熟的茶豆一般都长在下面。”这倒奇怪了，我低头仔细观察，下面果然长满粗壮颜色偏白的茶豆。“我发现好几根了！”我一只手捏着茶豆，另一只手拿起剪刀一剪，啊哈，茶豆落入我的手中。
我们还去了青菜棚、辣椒棚、生菜棚等，每个人的篮子里红的红，绿的绿，黄的黄，满载而归。
七天小长假，听说黄海森林公园有音乐节，其中有我喜欢的朴树。于是，我们一家人便浩浩荡荡地向着黄海森林公园进发。
下午四点多，我们终于到了森林公园。天气有些寒冷，所以我蜷起了身子。如果说我们一家是浩浩荡荡，那草坪上的人群就可以说是气势磅礴了，人山人海把草坪都淹没了。我想挤进去，谁知这人山人海有如一堵城墙，十分牢固，根本挤不进去。还没到朴树上场的时间，我们一家人便开始游览园区。
行走在林荫大道上，空气清新，让人心旷神怡、***，看着这一个个“森林卫士”崇敬之情油然而生。我不禁摸了摸它们的“铠甲”，多么坚硬呀！来到一片草坪上，我们通过楼梯走上眺望台，观赏这如画的美景。忽然，一个庞然大物映入眼帘，原来是一个热气球。热气球上的工作人员，打开喷火火枪，火苗便在枪口开心的狂舞着，随着火苗释放的压力，不断注入球体，热气球开始缓缓上升。
走下眺望台，来到音乐会草坪上。找准了一个人墙的突破口，我们冲了进去，找了一个绝佳的位置听音乐。朴树的歌声令人陶醉，所有人都随着他的节拍舞动双手，气氛到达了高潮……
黄海森林公园是祖国的一颗绿宝石，愿这颗宝石越来越闪耀！