在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？问学必有师，讲习必有友，以下是细心的小编给大伙儿整理的10篇是我的老师作文。
如果我是老师，我会创造一个轻松的学习环境，让教室充满笑声。每当我提问时，学生们都会举手。每当我让他们阅读和思考时，学生们总是安静而认真地思考。他们让学习成为一种乐趣。大多数老师现在上课都板着脸，放学后布置很多作业。如果我是老师，我只会布置很少的作业。此外，我会要求学生每天写一篇大约100字的日记，在日记中反映他们的思想、快乐和悲伤。我从不去上其他的课，也不去上下课的`时间。如果考试占用了他们的游戏时间，我会尽快弥补。如果我是老师，我会让我的学生成为德、智、体、美全面发展的好孩子。除了给他们上中文课，我还会教他们画水粉、线条画和素描，打篮球、乒乓球和自行车。让我们放松一下，充分利用艾尔文的才能和爱好。
我还会教他们做人的基本原则和道德准则。生命的开始，自然是美好的。我们的孩子将永远保持心灵纯洁。如果我是老师，我会平等地对待成绩好和不好的学生。我会鼓励成绩好的学生继续努力，帮助成绩差的学生。对于成绩差的学生，我会告诉他们如何学习，并给他们认真细致的指导，让成绩差的学生不再自卑，相信经过不懈的努力，他们会有成功的一天。如果我是老师，我会在课堂上举行一些活动。然而，活动的内容不是由我决定的，而是由学生投票决定的，这样他们喜欢的所有活动都可以举行。为了将来成为一名好老师，现在我应该努力学习，上课认真听讲，主动举手发言，并在各方面大胆锻炼自己。
让我们努力成为一名好老师！
六年的小学时光即将过去，最难忘的不是一起玩的同学，而是谆谆教导我的老师，她总是潜移默化交会我许多人生哲理。
老师总是那样，无论我们对她如何，无论我们怎么惹她生气，她依旧对我们付诸全部的爱，视若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的'名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存！
那年九月，栀子花依旧开着。整个校园弥漫着淡淡的、淡淡的幽香，沁人心脾。我忐忑不安的走进教室——没带教师节礼物，老师会失望吗？
想着，我愣愣站在门口。“蒋同学，快进来吧！”老师轻快地说，脸上挂着如栀子般清新明朗的微笑，一缕缕香气飘进鼻子。“哦。”我抽回了思绪，望着空空的两手，走到老师面前歉疚的挤出一句祝福语：“老师节日快乐！”
老师脸上的笑意更浓了“谢谢！”我松了一口气，走下讲台，回到座位。
“老师，节日快乐！”一个同学一边说，一边掏出一个漂亮的水晶杯子送给老师，老师十分惊讶赞叹道：“真漂亮，谢谢。”
原本放下的`心又提了起来，我有些伤心——没能给老师一份节日礼物，真愧疚！望向窗外，凉风瑟瑟，落叶纷飞，和此刻的心情一样凄凉。
“同学们，听我说。”我立马回头看向已经收起笑容，一本正经的老师：“今天的节日礼物并不那么重要，只要同学们的心意到了就足够了。记住，万物不能只看表面，它所蕴含的深意才是最重要的……”
原来“礼轻情意重”我们得从物质中提取精神，这很重要；但感恩如栀子将清香赠与他人的老师，更为重要！
快毕业了，老师，我一定不辜负的期望，带着您授予的知识，走得更远，更远……
8班，一个仿似在大海里漂流的小帆船，摇摇晃晃，经历坎坷，船长在变，我们这些尚未成熟的船员，何时才能真正成为独挡一面的船长。
我的预备年级语文老师刘老师，因怀孕回家休息。到了初一便换了一个新的语文老师——王延萃老师。作为语文课代表的我，面对这个年愈五十的反聘老教师，心中充满疑惑。她是否能带领我们在知识海洋里一帆风顺呢？
上惯了刘老师活泼的课，还真有点听不惯。再加上王老师讲课声音小，我的第二节课，竟是在睡梦中度过。
一个月下来了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老师的上课方式。王老师在课上总讲些课外的内容。从新闻政事到天文知识，王老师知识面广，而且很有主见。虽然同学们口头上都说：“王老师好烦呢！”“说不定课到后来来不及上！”但我相信，不少同学心里很喜欢王老师，喜欢她的讲课方式。
第二个学期，王老师和我们处得很熟了。王老师在课余总会来和我们谈天。我们班搞活动，王老师也会来尽力帮我们，鼓励我们。我深信，每个同学都很喜欢王老师，不过他们的嘴巴还很硬。
期末临近，每门课程都加紧了脚步，给我们复习。自然，语文课也不会例外，开始紧张复习。但王老师从不改变自己的风格，还总是讲一些国情趣事。我们也都愿意在紧张的课时之余放松一下。考试前，我做了一件令我至今郁闷的傻事。默写古文，规定一首诗错二个字，抄十遍。这次的默写我总共错了2个字。且巧的是，都在一首诗里。我觉得只错2个字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老师议论。当时，我的言行似乎失去了理智，竟和王老师争执起来。最后这件荒唐的事不了了终。事后，我认识到了自己的错误，更觉得自己很傻。但倔强的我没给王老师道歉。这点，我至今后悔。
初二，王老师不教我们了。一个好船长，离我们而去，我多少有些失落。直至王老师走了，我也没对她道歉。王老师！您古典中不乏时尚，您知国情识趣事。您知识渊博，为人谦谨。倔强无理的我冒犯了您，但我其实很喜欢您讲的课。
王老师！我喜欢您的教育方式！我爱您！这些话，从我的嘴里可能说不出来，但在纸上，我表达对您千万分的喜欢和敬仰！
老师，五年不曾见面了，你还好吗？你还记得教我们的短暂时光吗？突然忆起你，便写下这篇文章。
2015年8月31日那天早晨，我们相遇了。小小的我背着书包，第一次跨进这个陌生的教室，在崭新的课桌旁坐了下来。我看到一位高高的女老师戴着眼镜，穿着粉红色的长裙走进教室，那就是你，我的老师。你落落大方地站在讲台前做了自我介绍。“同学们，我姓叶，叶子的叶，是你们的语文老师兼班主任。”接下来，你给我们发书，并让我们做自我介绍。此次，我们结识了。
那时候的我们还不懂事，经常闹矛盾，你从不批评我们，反而总是细声细语地开导我们。有一次，我因与同学发生矛盾而哭了，你把我叫到身旁，抚摸着我的头，柔声道：“吴若飞，我知道你是乖巧的孩子，你要坚强，发生矛盾，彼此都有错误，不哭了，你先去向他道歉，原谅他，他才会原谅你。你要宽容一些，不然会气坏身子的。”说完，你鼓励我去找别的同学和好，我们原谅了对方。你对我竖起了大拇指，轻轻地点了点头，露出一个甜美的微笑。从那时起，我开始学会控制自己的情绪，自己解决问题。
老师，虽然我们相处的时间很短暂，只有一年，但我从你身上学会了很多。这是我六年小学生涯中最美好的回忆。我会记住你！
你不说话就不舒服吗 ? 你回来说可以不可以？ 这两三句要我心如死灰，本来是后边同学的错，結果却将我当做牺牲品了。
那晚，大家排着队回寝室，老师的面色有点儿不好看，因此 大家一句话也不敢说。大家就是这样静静地走到了寝室。但是，走在路上我边上的同学却有意打我，我平心静气地说： 你别打了，一会老师来啦，就不太好交叉了。 但是她仿佛有意不理我，再次打我，我发火的说： 你别打了。 它是老师说： 邹佳欣，你不说话就不舒服吗？ 我站了出去，跟老师说： 她老打我。 可老师高声的说： 你回来告诉我可以不可以？ 我开不了口了，拂面的风轻轻吹在脸部，觉得一股冷气，我很难受想哭，却又忍着着没哭。老师说： 你回来找我聊。 我无可奈何的返回团队。这时候，这位同学看着我一脸忧虑，就积极跑来老师眼前承认错误。我大吃一惊，老师平心静气地说： 抱歉，我误解你呢。 老师都没有指责这位同学，仅仅告许她之后别打架了。
这件事情总算解开了，因为我开心多了，也不愿再提这件事情。她尽管打过我，但大家仍然是好同学。
“好了，同学们休息吧！”孙老师朝我们点了点头，日光灯下，汗珠在他脸上一闪一闪的。他步履蹒姗地走出了教室。
教室里一片寂静，我的心却平静不下来。我走出门来，想看一下孙老师那瘦小的身影。我真担心……
“孙老师支持不住了卫他本来有低血糖病，这几天又忙着给我们辅导，累坏了，光出虚汗，我看见他手绢都湿透了。刘丽赶出教室来对我说。
“你知道吗？孙老师的奶奶病了，听说是癌。他要照料病人，又要回家里照顾爷爷和他的孩子，因为他爱人出差了。唉军”和孙老师住在同一个院子里的李平也追上来叮嘱我。
“我真怕池走出教室后会跌倒。他还不到三十岁呢，真可惜！身体这么弱里”我心里嘀咕着。三个人悄悄地跟在孙老师的后头。
孙老师刚一推开语文教研组的门，鬓发斑白的教研组长刘老师就关切地问：“小孙，怎么了，病又犯了？快喝杯热茶！”
“着，初三课程这么紧，我又犯了病，这可怎么办呢？！唉！”
“今天是星期六，你家务重，又有病人，今晚你就不该来！”另一个老师说。
“不行啊，这个班马上就毕业了，该办的事一大堆。……哎哟！”孙老师叫了一声，接着听到了“扑腾”一声。
教研组一阵骚动。
我们忙推开门。啊，孙老师晕倒了：只见肴的老师忙拿手巾，有的忙着往孙老师嘴里塞糖。教研组长王老师向我们摆手，意思是让我们出去，因为孙老师最需要的是安静。
我们看出了老师们的意思，很快退了出来。
门外挤了一大堆人，都是我们班的同学。在昏暗的路灯下，我看到同学们有的拿着糖，有的拿着西瓜。大伙都在默默地擦眼泪，不时用眼睛望望我，似乎在说：你是班长，你应该代表全班告诉老师，让他别再为我们补课了，我们一定复习好功课。
教研组恢复了平静。
我带着全班同学的愿望，推开门，走到孙老师面前，硬咽着说，“老师，我对你说……
“啊……亲爱的老师……”每当我听到这首歌，我就会想起我那可爱可敬的苏老师。
还记得那是一个星期三的下午，天空乌云密布，电闪雷鸣，“轰隆”一声，外面突然下起了大雨。“收拾书包回家去……”放学铃声响起，哎呀！没带伞！外面下那么大雨，我怎么回家呀！都怪我，不听妈妈的劝言，现在遭殃了吧！没办法，只好等雨停了再走回家吧。
一个多小时过去了，同学都走的差不多了，吵闹的校园转瞬间变为安静的世界。雨还在下个不停，我的心也在跳个不停，天渐渐黑了……突然，一个声音回响在耳边：“孜斐，这么晚了，你怎么还在学校？你家长没来接吗”哦！吓死了，原来是苏老师。“我……我没带伞，我……平常都一个人走回家。”我那颤抖的'声音小得连我自己都听不见了。是我自己的事情，不想麻烦老师啊！但老师似乎听见了，“老师这有伞，老师送你回家吧！”“好……那麻烦老师了……”“没事儿，跟老师客气什么，我可是你的老师！”顿时我的泪水溢满眼眶。我好感动啊，默默地跟在老师后面。
一路上，风大，雨大，可是那把伞那么小，为什么，俩人站在一起，怎么我淋不到雨呢？原来……是苏老师，她为了不让我淋到雨被冻感冒，一直把伞向我这边倾斜。终于，我忍不住了，眼泪流出来了。这就是蜡烛的精神，牺牲了自己，照亮了他人。
当老师送我回到家，我发现作业本没拿，又返回学校拿作业本，经过老师办公室时，发现灯还亮着，是苏老师还在修改作文呢！她那慈祥的神情，粗糙的双手，是我永远也不会忘记的。
老师就像园丁，辛勤培育我们；老师就像一盏灯，为我们照亮前进的道路……
我爱您苏老师！今天是教师节了，我想说：愿天下所有老师永远年轻美丽，祝苏老师教师节快乐！
每一个人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是当一名老师。
老师是一个多么神圣的职业啊！老师是蜡烛，燃尽最后一滴蜡，在黎明前照亮黑暗；老师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵的情丝；老师是船桨；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点！
如果我是老师，我要向校长提出给学生一个美丽、干净的学习环境，让学生在美好的学习环境下茁壮成长；如果我是老师，我要减少学生的作业量，让学生对学习，对作业没有恐惧；如果我是老师，我要把学生的坏习惯全部改掉，让我的学生都成为一个个无可挑剔的好学生！
如果我是老师，我不会占用学生的活动时间。玩的时候，我们一起痛快地玩：像打乒乓啊，打篮球啊，踢毽子啊……操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课要有上课的'样子，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动有趣，把学生假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
如果我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游；如果我是老师，我要对我的学生一视同仁，维尔伦学习好的还是学习不好的学生都一样对待；如果我是老师，我要对我的学生严加管教，让他们可以自己自主学习，我在不在都一样。
我真的好想当一名好老师，受学生爱戴、信任的老师。我现在一定要好好学习让自己有渊博的知识，才能让我的理想实现，你们也一定要好好努力学习，为自己的理想而奋斗、加油！
如果有人问，你最想感谢的人是谁？也许有人会说是父母，但我会毫不犹豫地说：“是老师。”
父母的养育之恩，我当然不会忘记，但老师教我做人、给我知识的辛勤付出，我更是没齿难忘。
生病时，无微不至照顾我的人是谁？是老师。遇到困难时，给我勇气，给我鼓励的是谁？是老师。碰到难题时，一遍一遍给我讲解的'人是谁？是老师……
老师啊！您就是我的第二任父母。
生病时，老师您要扮演妈妈的角色照顾我；逆境中，老师您要扮演朋友的角色帮助我；犯错时，老师您要扮演爸爸的角色教导我。您的所作所为都印证了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，是您教会了我感恩，是您教会了我独立自主，是您教会了我……
老师，在我心里除了父母，您就是我最亲的人，除了同学，您就是我最好的朋友。其实，您比父母给我的爱还多，比同学给我的帮助也要多。感谢您的教导，感谢您的照顾……
老师，我们在一起的时光是短暂的，您给我的种种教诲，将永远印在我的脑海里。我想用一句话来表达我对您的感激：愿您一年三百六十五天，天天开心，八千七百六十小时，时时快乐，五百二十五万六千分钟，分分精彩，三千一百五十三万六千秒，秒秒幸福。
最后，让我深情地道一声：感谢您，老师！
巴枯宁曾说：“历史唯一的用处是警戒人们不要再那么样。”周作人则道：“历史唯一的用处是告诉人们又要这样了！”两位伟人的看法似乎存在冲突与矛盾，其实是告诫人们要以史为鉴，要牢记历史给予我们的经验教训。的确，正确地看待历史，便可推动历史进步、时代发展，历史可算是我的一个重要的老师。
“以史为鉴，可以知兴替。”而即便有着历史的前车之鉴，古代众王朝仍走向衰落乃至灭亡。这便是不全面地看历史，如唐朝在地方设节度使，却导致藩镇割据而亡；宋朝吸取唐朝教训，重文轻武，将兵权收归中央，实施了一套周密的方案，却出现冗兵冗费，积贫积弱的局面。“对历史认知不足而片面地以史为鉴，只会误入歧途”，这是历史给我上的第一课。
“去其糟粕，取其精华”地看历史也是关键。“青，取之于蓝，而胜于蓝”，要做到“胜于蓝”，就应敢于革故鼎新。当代美国大片、韩剧、日本动漫的流行，无不印证着这个道理。这些新兴文化扎根原有的文化基础，再辅以剧情的创新，新技术的运用，商业化的运作模式，成功吸引了趋之若鹜的观众。历史传统文化就如参天古木，其根深自不必说，然而，时代发展则不仅需要根的给养，也需要剔除树冠上的枯枝败叶，让每片新叶得以滋荣。古木若想充满生机，焕发青春，并受到保护不被砍伐，就必须如此推陈出新。这也不失为四大文明古国所剩不多的原因之一，这是历史给“我”上的第二课。
明历史，应先明白自身责任。如今，我们往往为了应付一场场考试，将必备的历史文化知识囫囵吞枣般记下，却只为默写填空，甚至将不列入考试范围的历史文化常识置之不理，以至于对课本外的问题一问三不知而被耻笑，自尊心被挫伤。于是便陷入了机械学习知识的泥淖，即失去所谓的“创造性思维”，这也就是成绩差的原因之一。同时也就出现了上课想听讲则听，能不听则不听的不负责状态。但学习，只有两个选择，努力与不努力，要么良性循环，否则就落入恶性循环的境地，从而只能永远待在死胡同。这样怎么能做到真正意义的传承呢？唯有在责任的引领下，积极主动学习历史，以担起国家历史文化传承的重任。这是历史给我们上的第三课。
以史为师，理性、智慧、责任缺一不可。作为新时代的好少年，我们应推动时代发展，为国家走向复兴与强大尽一份力。“少年强，则国强”，这是历史给我上最后一课。