记忆就像记忆里的年轮,一刀一刀,深深地刻在骨子里,任谁也无法抹去。的小编精心为您带来了黑板上的记忆作文优秀10篇,希望可以启发、帮助到大家。
一块黑板,一生相伴。——题记
黑板,是一个多么常见的的代名词。但在我看来,它不单单是上课时所用的黑板,同时,它也是人生的记录器。
它和我一起成长,我们在一起的记录太多太多,它的身上有我珍贵的记忆,有亲情,有友情,有思念,有向往。一个一个的“画笔”在它的身上勾勒着的图画,是那么地美丽,那么地漂亮;它身上那一个个感人的故事,一个个美丽的倩影时时在我的脑海中显现;黑板上留下了我终身难忘的印记,黑板伴我成长。
最让我印象深刻的是小时候的那一幕。在“黑板”上留下的记忆是爸爸妈妈那珍贵的亲情。
我还深刻的记得,在我发烧时,使他们慌慌张张的把我送到医院;在我放学时,不论刮飞还是下雨,总是他们熟悉的面孔。都能看到他们在车子旁边的笑容;而在我取的好成绩而高兴时,也能看到他们和我一起开心;在我伤心时,也总是能发现他们安慰我的情景。也能听到那些亲切的话语……这一切的一切,全都是亲情。现在,他们仿佛苍老了许多,头上又多了几根银丝,脸上又多了几条皱纹,腰上的的疾病也加重了,这一切,都是他们为了我而产生的,我深深陶醉在其中。
在成长的路上,不光有亲情,还有友情,上了初中,我结识了许多朋友,我们一起打闹,嬉笑的样子,总是在“黑板"上一遍又一遍的播放着。有伤心事,他们同我一起承担;有烦恼时,有他们开导我,有喜悦时,有他们陪伴着我一起开心。这些都是深厚的友情。他们不断的为我的黑板添加着色彩。
黑板还同我一起成长,而我的黑板"也不断的充实着。我怀念,我向往,我期望,那些”黑板“上的记忆。
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”教室里响起了朗朗的读书声,可我怎么也进入不了角色。清晨妈妈喊我起床时,我却莫名地生起气来:“这么迟才叫我,是存心不让我吃饭吧!”说完我把门一摔,冲出了房门。家里只留下妈妈满脸的惊愕与不解。
“慈母手中线,游子身上衣。”老师的手在黑板上轻轻一点,我顿时感到一股暖流涌来,有些感动,也有些燥热。是啊,怎么能够忘得了“慈母手中线”呢!
那年冬天,天气特别寒冷。屋外,片片雪花被寒风扭着卷着,不分方向地乱飞。屋里像冰窖一样,寒气不断从裤管往上钻。“好冷啊!”我冻得直打哆嗦,手都僵了,还不时地感到一丝疼痛。妈妈看到我那副模样,心疼得眼泪都差点儿流出来。几天后,妈妈把我叫到身边,笑着说:“这颜色可是你最喜欢的。”说着,她拿出了一件花毛衣。看着妈妈熬红的双眼,我顿时明白了这是怎么回事儿。这时,我的鼻子陡然一酸,整个人就扑进了妈妈温暖的怀抱。可今天早上,明明是自己的错,却硬要将气撒到妈妈身上。渐渐地,一丝内疚涌上我的心头。
“临行密密缝,意恐迟迟归。”老师那动听的声音宛如一条潺潺的小溪娓娓而来,那富含诗意的文字,再次推开了我记忆的大门。
在我的印象中,妈妈是一个唠叨女神,也是一位可爱的思想家。小的时候,妈妈见我不懂礼貌,便经常嘱咐我:“好话一句三冬暖,冷言半句六月寒。”有时,我懒得写作业,想偷偷跑出去玩一会儿,妈妈便会丢来一句:“光阴一去难再见,水流东海不复回。”进入初中后,我住校了,妈妈怕我与同学处理不好关系,第一个电话便再三说:“好胜逞强是祸胎,谦和谨慎一身安。”
……
试想,如果没有妈妈的时时叮嘱,没有妈妈的殷殷期盼,错误会溜得远远的吗?
“谁言寸草心,报得三春晖。”老师的手依然在黑板上移动,那磁性的声音依然在讲台上响起,可我早已心潮起伏。妈妈含辛茹苦地养育了我,我又回报了什么呢?望着老师那温和的目光,我突然明白:自己差点儿忽视了一份最美好的情感母爱!
值值日生是个既麻烦又劳累的事,许多人都讨厌做值日生。当然,我也不例外,但是经过那件事后,我由衷的爱上了这个任务。
记得那是放国庆长假的前一天。放学后,同学们都陆续续走光了,整个教室就只剩下我一个人。今天刚好是我值日,教室又那么脏,还得打扫。可是老师也没说让我值日,所以就没有刻意去管,只是捡了一些小垃圾就出了校门。走在半路上我才想起我的语文课本落在教室里了,我想回去拿,可一想回去,要是碰到了班主任,万一让我做值日怎么办,可不去那作业又怎么办呢?想了半天,我决定还是回去拿我从校门口悄悄的走到了教室门口,刚准备进去就停了下来。只见陈老师搬了个凳子。站在凳子上抬起手臂,认真地擦着黑板,我后悔了,后悔自己没有认真做值日生而选择了逃跑,却让老师来替我做。老师上课已经够辛苦了,哎。我真不该……
突然我发现陈老师的凳子要倒了,我立刻甩掉书包冲到了讲台上,扶住凳子。老师扭过头来对我说:“谢谢你帮老师扶住了凳子,要不然我现在就该躺医院了。对了,今天忘了给你们说要做值日。我又闲着就随手把这些事做了。”
泪水在我的眼眶里打转,全老师替我擦干了眼泪,我第一次发现了陈老师那慈母般的温暖。
我想好了,我不能再逃避属于我的责任了,我与陈老师一起扫地,擦桌子。尽管汗水湿透了我的衣衫,可在汗水流的潇洒,流的我心安理得。
从此,我爱上了作值日生也爱上了与老师一起劳动。
第一天,记忆停留在最后一天,最后一次空旷。
——题记
“最后一次了……”空旷的教室,空旷的黑板,空旷的心。她独自坐在她的课桌上,呆呆地望着黑板,寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有,就在不久前她还希望黑板上什么都没有。
这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了,只剩她一个人。她小心翼翼地走到黑板前,轻轻抚摸着。她记得老师说过,不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时,同学们还笑唱着:“失去后才珍惜,还有什么意义……”在嘲笑的歌声中,沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色,一干二净。凝视着空白的黑板,她低喃:“后悔了吗?”她的成绩不是超群的,只是中等水平,但她从来没有因为成绩后悔。
挂在墙上正中央的那块黑板,书写了太多。语文老师优美的字形,数学老师复杂的公式,英语老师潇洒的字母……她一一回忆着,似乎往日课堂上的景象又重现。语文老师喜欢在黑板上按纵列写字,就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时,同学们还议论过:“这个老师不会是孔子附身了吧?”又因为老师姓孔,所以自此得了个别称——孔二代。老师总是强调,要注重平时的积累,所以每天早读时,黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗,一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑老师傻,为何现在会如此怀念呢?
数学老师的字比较潦草,有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧,数学老师做事特别有规律,这点在黑板上可以很好的体现。自从初三以来,数学作业一直是最多的,而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边,所以同学们经过一个中午的奋战,将上午的作业做掉大半时,会习惯性地看向黑板的最左边,之后便是唉声四起。将思绪拉回,她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。
她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔,模仿着英语老师的笔迹,在黑板上写下了“学习重要,健康更重要”,这是老师在离中考还有两个月时写下的,从未被擦去,直到昨天。英语老师只有二十多岁,更多时候,她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯燥无味的生活里的调和剂,帮助同学们找到自信。每次上课,英语老师的。字迹都会布满黑板,一个个字母生动得如精灵一般,让人心生愉悦。“以后,很难看见了……”她感到失落。看了一眼黑板上的字,她走出了教室,笑着想:“不会忘记这里的。”
第二天、第三天、第四天……中考结束。
我常常会想,如果粉笔没有了黑板;如果学生没了老师;如果病人没有了医生;如果树木离开了土壤;如果红花离开了绿叶;那会有什么不同呢?
学生·老师
老师,是无私奉献的代名词。他们每天用有限的时间向我们传达无限的知识。我曾经听人讲过:学生,学的就是生的东西,寻的就是我们不懂,不知道的学问。那么,我想老师应该就是我们前往哪条路上的的指路人吧!而我们前往那条路上尽头的地图,不就在黑板上曾反复描摹过它们的模样吗?
病人·医生
在这里,我不得不阐述我自己的观点,我一直都认为医生是人类的的救世主。虽然我知道我这个念头可能永远都不能实现。但医生的确挽救过很多人的命运,不是吗?
他们一直都尽自己最大的努力,救助病人。尽管有时他们手术的失利会得到病人家属的抱怨,可他们心里一直都知道他们尽了自己最大的努力去挽救病人的生命。
红花·绿叶
有人说,红花绿叶是天下最般配的一对,不管是在风吹日晒的环境中,还是雷雨击打的的情况下,绿叶都无时无刻,尽心尽力的呵护着红花,绿叶将自己所有的爱都给了红花,我想,绿叶是真的很爱红花吧!
红花也不会辜负绿叶的期望,她会用绿叶给予她的一切,竭力生长的更好,她会努力为绿叶绽放出自己最美的花朵。我想,他们是真爱!
不管是学生,病人还是红花,他们都不会浪费老师,医生,绿叶给予给他们的一切,他们都会努力结出最饱满的果实。这不就像粉笔在享受着同时也回报着黑板给予给它的爱一样吗?他们不求回报的为对方默默付出,人也应该像他们一样,打着我为人人但不求人人为我的念头,和别人相处,不是吗?
一方小世界,却如天地宽。
———题记
雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跃一扬,摩擦着黑板,发出优美的曲调。悠扬熟悉的声音,带我找回了埋藏已久的记忆。
那是一年冬。
几十个稚嫩的孩子坐在小学的课堂里,看着威严的老师一个潇洒的转身,一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板,星星点点的粉笔灰在空中弥漫,晨曦透过玻璃,轻扬飘然在老师的发丝上。但不同于往日的是,她用左手一笔一划的写出了又歪又丑的字体。"徐老师,您歇会儿吧"。一个同学小声地在下面说道。"没事,小伤"。那轻描淡写的神情和语气,似乎右手的石膏完全不存在。寒冬,雪地路滑,老师在赶来上课的路上,不慎右手摔骨折,但却没有缺过我们一天的课程。尽管黑板上的字歪歪斜斜,可在那一方小世界中,浸得满是温暖。
那是一年夏。
安静的教室里,只剩下粉笔与黑板相碰发生的"哒哒"声。逐渐成长的孩子们,认真的想上好小学生涯中的最后一课。粉笔的白落在黑板上,纵横交错,那是我们六年来最熟悉的颜色。站在黑板前的老师像尘封已久却又生出光辉的雕像,眼神里穿越了岁月光阴,坚毅而温和,就像华叶在夏风中打着旋,踏着遒劲的舞曲,教室里顿时温暖起来。"这是我们的最后一堂课了,几分钟后,你们就不在我的翅膀底下了"。老师平日严厉的语气中,夹带着一些温柔与不舍。于是转过身去,在黑板上最后为我们写下四个字:天天向上。
回忆定格在这里,心中酸涩无比,这些记忆像是一刀刀刻在骨子里的痕迹,任谁也无法抹去。想念您,我亲爱的老师。铭记您,在黑板上的记忆。
科技发达,教学条件越来越好,大多老师都选择用多媒体课件来教学,而黑板却用之极少。不管怎样,我始终是喜欢黑板上的粉笔字,因为只有那些才是最原始,最温馨的记忆。
推开教室的那扇门,我的目光不由自主地望向那块黑板。记忆中黑板上的内容每一天,每一节课,甚至每一分钟都不一样。在黑板擦拭它身体的同时,是老师们在辛勤的工作,也是学生们在刻苦的学习。正是有了黑板的存在,才能让我们在知识的海洋里尽情遨游。 数学课上。“(a+b)c=ac+bc.。.。.。”一道道令人眼花缭乱的数学公式在粉笔的帮助下跳上了黑板。
数学老师一边讲的兴致勃勃,一边斗志昂扬地敲打着黑板。很多同学的白日梦突然破裂,被那充满激情的定理定律硬生生地拉回现实来。 语文课上。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。.。.。.”富有韵味的古诗,令人绞尽脑汁的作文,优美生动的故事,风度翩翩的散文通通都去黑板上表演吧!语文老师口若悬河地讲着我们新学的课文,讲台下无数双眼睛紧紧盯着黑板,一副认真听讲的样子,实际上脑袋里空空如也,只是瞪大眼睛希望老师不要叫到自己。 英语课上。“We waste too much water.。.。.。”单词,词组还是句子满黑板飞,英语老师朗朗上口地读着依依呀呀的课文。看着那些陌生又凌乱的字母,我们不知道是该读,该写还是该背?
科学课上。“月球是地球的( )。.。.。.”科学老师挥舞着手指击打着写满了科学练习题的黑板,台下是一群低着头的学生---我们都在拼命的又抄又写。需要背诵的部分,尽管已经读了无数遍,可是大脑还是一片空白,好像得了“健忘症”。
品德与社会课上。黑板上的大字一个连一个组成一条条令我们无奈的必背段落。一遍又一遍的朗读后,稍有一点印象时,又被老师的高跟鞋与地面接触的声音搞得心慌意乱。背不会啦,干脆抄吧,这样记得还牢些! 黑板似一位德高望重的老者,记录着知识的一笔一划,传递着一个又一个的动人故事,观望着我们欢歌笑语的童年。黑板似一颗璀璨的明星,引领着我们收获知识的方向和脚步,承载着我多梦的童年。黑板上的记忆丝丝都系在我的心中。
黑板,在默默无言中守护我们成长,用漆黑而又坚实的后背,为我们的进步铺路。
还曾记得,黑板犹如一位才高八斗的老者,在讲台上默默付出,老师的粉笔在这片黑色土地上耕耘,让知识在我们脑海中结出丰硕的果实,
它带给我们的除了才华,更有喜怒哀乐。黑板前,总有老师的喝骂声,总有同学们的欢笑声,那朗朗书声总会萦绕到在我的耳畔。不记得是哪个年级的事儿了,我那时的同桌总是让人啼笑皆非。
那是一节数学课,范老师在讲台上枯燥无味地讲着射线、直线与线段,教我们如何区分它们。可那些好动的同学又怎么会闲着呢?每当范老师转过身时,便在老师身后搞小动作,我的同桌就是他们中的一位。范老师转过头去面朝黑板,正画着一条射线,听到我们的轻笑声回过头,一脸严肃地盯着我们。她越是严肃,我们越是想笑。终于,我的同桌忍不住了,“扑哧”一声笑了出来。伴随着他的这一声轻笑,所有人都忍不住了,不由得开怀大笑。老师铁青着脸,叫我同桌起来回答问题。吵闹的教室瞬间安静了,大家都惴惴不安,生怕下一个会是自己。范老师手指着黑板上的射线,缓缓开口:“叫什么名字!”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老师好像没听见似的,又叫他大声点,我的同桌大声地说出了他的名字。顿时,寂静许久的教室又被笑声充溢了,满教室都是笑声,就连一向严肃的范老师都绽开了笑靥,平日里调皮的同学更是笑得差点摔在了地上。
我的同桌一脸懵,忙问我发生了什么,我一边捂着肚子,一边笑着告诉他:“老师让你说射线的名字,没叫你说自己的名字!”说到这里,后面的话全被笑声代替了。
黑板,那些鲜红的奖状,洒脱的“100”,不正是对你最好的歌颂与赞扬吗?
你信吗?黑板是一块神奇的画布,黑作底,粉作笔,却可以画出最美的画卷。童年时代,黑白色的光影给我留下太多美好的回忆。
还记得小学四年级的一次班会,当同学们伴着铃声纷纷走进教室的时候,惊奇地发现:往常纤尘不染的黑板上今天居然多出了一个可爱的娃娃脸,美中不足的是这张娃娃脸上少了个鼻子。
正当同学们窃窃私语、议论纷纷的时候,班主任老师带着神秘的微笑走进了教室。顿时,教室里鸦雀无声,一双双渴求答案的目光转向了班主任。在期盼的眼神中,班主任终于揭开了谜底:“这堂课我们不上作文课,上美术课。但在美术课之前,我们先来玩个游戏,好不好?”一听玩游戏,同学们个个都兴奋得摩拳擦掌、跃跃欲试:“好!好!好!”
任务很简单:给这个可爱的娃娃画上鼻子。四位“勇士”被挑中,完成这一“神圣使命”。可是当他们被蒙住双眼,那气势就去了大半。果然不出所料,看似简单的任务却变得十分艰巨。第一位同学,“初生牛犊不怕虎”,不管三七二十一上去就画,结果那鼻子都跑到脸外面去了。换了一位同学,有了前面那位同学的教训,谨慎多了,先用手在黑板上固定好位置,然后再根据感觉画。左右的方位是找准了,可是手不听话,把鼻子画到眼睛的上方了。第三位同学依葫芦画瓢,先定位,再画画,可是矫枉过正,把鼻子画到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同学,吸取前车之鉴,屏气凝神,上北下南左西右东,都考虑到了,找位置找得非常精准,遗憾的是,那个可爱的娃娃脸快给他擦完了。
在同学们的哄笑中,班主任开始总结了:“为什么他 baihuawen.c n们没能够成功?”大家你一言我一语,说得不亦乐乎。等大家讨论得差不多了,老师说话了:“这次失败的主要原因是没有眼睛的指引。后面的同学一个比一个有改进,那是因为在前面同学错误的基础上。所以,当你们学知识还很盲目的时候,老师就是你们的眼睛。当你们不断发现错误的时候,也就是你们不断进步的时候。”一番话,顿时点亮了我们的心灵,一时间,小小的我们都陷入了沉思。
时隔几年,我仍记忆犹新。那段黑板上的记忆挥之不去,老师的那番话至今言犹在耳。现在的我们,正值十四岁的花季,充满朝气,充满活力,但是在老师和家长面前,还是那么的幼稚,那么的可笑。我们只有听从老师的循循善诱、谆谆教诲,在老师的引导下,走好人生每一步,更少错误,更多进步,画出人生最美好的画卷。
老师像蜡烛,燃烧自己照亮了我们,奉献毕生的精力,只为在我们的未来道路上增添一段锦帛。他们勤奋地在黑板上书写,留给我们满满一黑板的记忆与爱。
六年级时,教我们语文是一位退休了的老教授。您满头的白发,矮小消瘦的身板,一副冷黄的老花镜。第一次来到课堂里,颤颤巍巍地走上讲台,接着用洪亮的声音介绍自己。
最令我们难忘的是您的板书。第一堂课上,那是一个炎热的夏季,太阳无情地把火辣的光芒撒进教室。您正在黑板上认真地书写板书,踮起脚,苍老的手紧紧地握住粉笔,一笔一划,仔仔细细地书写每一个字。夏日的骄阳似火般地火烤着您,不久您的额头泌出了
细细的汗珠。您想用手擦拭,却不想一下子失去重心。您差点擦倒的一个瞬间,大伙都惊呆了,有几位同学急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撑着黑板,终于没有摔倒。回头微笑地向大家解释:“没事,我们继续。”您就这样,左手撑着黑板,右手努力地向上够。我看着您的左手上青筋突起,瘦弱苍老的手紧紧撑住黑板,一刻也不松懈。似乎拼尽了全力,您终于书写完了板书。
这时,我们看见那被反复擦拭的,早已白迹斑斑的黑板上,留下了一个硕大的,清晰的,过日不忘的掌印。它是那么明显,以至于久久萦绕于我的脑海。
同学们几次向您反应,您不写板书,您报我们听就行!“您却执着地说:我写了四十年板书,我还要继续写,再为祖国写出新一代的人才!”
往后的日子,您每次都坚持写板书,不论寒冬炎夏。而每一堂课后,黑板上都留下您深深的掌印。
尽管您只教了我们一年,但您那种敬业,执着的教师精神却时刻感慨着我们。我们都会记住您,写给我们这一黑板的记忆,这一黑板的爱。