我的课堂作文精彩10篇

在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是的小编为您带来的我的课堂作文精彩10篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

我的课堂作文 篇1

在学校,我们在课堂上学习知识;而在家里,我也能在课堂上学习知识,但这个课堂没有老师,网络就是我的课堂。这是只属于我的课堂,只属于我一个人的课堂。网络虽然说是一把双刃剑,但它的利毋庸置疑大于弊。因特网络可以让我们在最快的时间里了解最新的新闻,还可以在各种论坛上发表自己的见解,和五湖四海的网友们交流。所以说,网络是一个课堂,是一个有无数个同学的课堂。

网络可以说是一个无尽的知识宝库。许多无法在书籍中获得的知识,只需要用手指轻轻打出几个字符,一下子就能查出所需的资料。只是真正的课堂所不能及的。有很多次,老师布置搜集一些名人名言、课文资料等,我都是在电脑上搜集到的,又方便又快捷。这大概也是网络受到无数人青睐的原因吧。网络又是一个取之不尽用之不竭的写字板。当我们在写作文或抄写资料时,不需要在用笔一个字一个字地在纸上写,只需要让手指在键盘上“散步”,不一会儿,本来需要很长时间的作品一下子就完成了。这也为这个课堂提供了更方便的资源。

如今,许多学校都装上了多媒体。连真正的课堂都需要网络,这不就说明了网络学习的重要性吗?所以说,网络就是我的课堂,一个我的第二课堂,一个神奇而又完美的课堂。

我的课堂作文 篇2

六年的小学生生活,精彩的课堂不胜枚举,唯有那次七彩课堂,让我记忆犹新。

一天的作文课上,老师笑眯眯地走上讲台,满脸神秘地对我们说:“今天我们要上一节作文活动课。上什么活动课呢?我做一个动作,大家猜猜看。”只见老师用左手从桌子上假装拿起一个东西,右手做了个拧盖子的动作,将拧开的盖子示意着在左手拿着的东西里面蘸了几下,然后放在嘴边,嘟起嘴,轻轻地一吹……看着老师惟妙惟肖的表演,我们全班同学都高兴地异口同声地回答:“吹—泡—泡,’!

然后老师发给我们每人一瓶七彩泡泡,说:“轻轻吹出的七彩泡泡是什么样的呢?下面大家轻轻地吹,注意要观察泡泡的数量、颜色和形状。”我用左手拿着七彩瓶,右手拧开瓶盖。瓶盖上带有一个塑料管,我把塑料管往瓶里蘸了蘸,聚拢嘴巴,轻轻地一吹,几个像乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠地跑了出来。它们一个个五光十色,晶莹剔透,实在美丽极了。

我们正吹得不亦乐乎,只听见老师说:“轻轻吹出的泡泡这么美,那么大家观察一下,用力吹出的泡泡是什么样的呢?下面大家运点气,用力吹。”我鼓足了气,用力一吹,只见十几个瓶盖大小的泡泡争先恐后地飘出来。它们有的像一串串糖葫芦,有的像一个个断了线的珍珠,五彩缤纷的泡泡欢快地漂浮在空中,好像在跳舞。

接下来老师又让我们全班同学站起来一齐仰头朝教室上空吹。我抬头一看,啊!这时候我们的教室简直变成了绚丽多彩的泡泡的海洋,我们好像置身于童话般的世界,这些顽皮的泡泡有的落在我的脸上,有的落在我手上,凉丝丝的,真好玩。老师让我们伸出手去接泡泡,可泡泡刚一触到我们的手就破了,真遗憾!这时,只听见“喀嚓!喀嚓!”几声,原来是我们的小摄影师于乐为我们把这美丽的时刻留了下来。

最后老师让我们现场作文,把自己刚才吹泡泡的情景写下来,我们都“刷刷刷”很快就写好了。原来只要细心观察,写作文一点都不难!

我的课堂作文 篇3

网络上,有一个知名的大型网站,一个中小学生都喜爱的网站-学乐中国。每次李老师打电话过来,我都会抽时间上网去完成练习,巩固当天的知识。我把电脑打开,输入学乐中国,接着打开同步课堂,做今天的练习,当我发现有许多的小朋友与我一样也在专注得上学乐网时,我的心情便会异常激动,但有时也会思考:这个网站普普通通,到底有哪点好呢?当我知道这个答案是,已是我现在五年级时,我看了许多同学的作文,都写得绘声绘色,淋漓尽致,让人经不住赞叹一番,又得同学把一天的功课复习得仔仔细细,在排名中显示,这是花了多少的心血啊!

有的同学上传自己最优秀的作品,一幅幅画上似乎展现了同学们的心思与劳心劳力。看了同学们的作品后,我也开始努力学习,抓紧赶上每位同学,与他们一起,在这片学乐蓝天下共同学习,共同成长!

名师点评:文章题目拟得恰到好处,取材源自学乐中国,叙述了小作者在学乐上面学习和娱乐的事情,在这里小作者学到了很多新知识,也获得了很大的进步,相信其他小学生也是一样,所以小作者要好好利用网络促进学习与进步!

我的课堂作文 篇4

我坐在座位上,恍恍惚惚听着老师讲解写作主题……

“开始写了!”老师一声令下,众同学操起笔开始“沙”地写了起来。而我却一边构思一边有节奏地敲着桌子。嗯,写什么好呢?没什么题材呀!我顿时无聊起来,“唉!怎么办呢?算了,慢慢想!”我在纸上涂涂画画,这里一笔,那里一笔。

渐渐的,我趴在桌子上不动了。上眼皮和下眼皮快要打起架来,没办法,只好闭一下睁一下眼睛了。我先闭着眼睛休息几秒,然后再睁眼。这样反复弄来弄去,反而更想睡了,只好“啪嗒”一声睡着了……

嗯!好吵呀!我慢慢地睁开眼睛,就听见一片笑声,然后不知道是谁说:“醒了!”看见同学们都望着我,我吓坏了,好丢脸啊!嗯?嘴边怎么湿湿的!难道我流口水了?我连忙用手抹了抹嘴,好湿呀!我真想挖一个洞把自己埋进去!

老师看着我笑着说:“你就把自己睡着了的事写成作文吧!”啊?!那可太好了,原来的主题我找不到题材,而这篇挺好写的,我真幸运!

睡饱了,有精神了!灵感也来了!开始写作文了!

我的课堂作文 篇5

生命在延续,学习在继续,随着时间流逝,学习从一个死板儒雅的词变成了活泼和蔼的词,这一变化给了我们思维的大冲击

小学时,老师的金口玉言就是圣旨,我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点,思维仿佛被冻结了,但现在想想“人非圣贤孰能无过。”难道老师所讲的一定都是正确的么?不,至少我认为不一定!

而现在上了初三,我发现课堂上甚至可以没有老师,一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导,难点互相讨论,至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到,我们此时不再是被动储藏知识的机器人,而是思维敏捷活跃的人。一张学案,几句引导,指点迷津,同学合作,难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习,而不是接受整理好的知识,比如说语文的预习和上课,小学“三部曲”是“查资料、标重点、背记。”中学“三部曲”则是“整理、合作、除疑。”相较之下,我更喜欢中学“三部曲”,原来的背记是纯粹的死记硬背,现在的背记则是理解性的背记,哪个更简单,当然是现在的方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。”而我们的学习过程却似乎更加艰辛,但一切都在得到结果时烟消云散。

课堂上我们更加“随意”,思维更加活跃,头脑更加清醒,或许这样会使你觉得老师不足以用“春蚕”、“蜡炬”来比喻,但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂,由我选择重点、难点;由我支配自己的时间;由我自主进行学习;由我自由掌握知识,这样的课堂由我做主!若老师原来所讲知识是“0”的话,就更要我们自己亲手画上一个“1”,否则,“0”还是“0”,不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师,更需要自己的主动学习主动思考。

随着时间沙漏里的沙子的流逝,老师的角色在不断变换,从死气沉沉书香弥漫的私塾到思维活跃头脑清醒的现代课堂,我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主!”

我的课堂作文 篇6

我心中理想的课堂是关于英语的,因为我们班的英语成绩最差,希望我的办法有用,可以提高英语成绩。

首先,让同学们多听几遍录音,并试着跟读,再把新单词分成几段,再教同学念出每一段的读音,最后把这几段的读音拼起来读。并且,老师要告诉同学单词的意思,让同学了解这个单词在什么情况下有所变化,什么地方要用这个单词填空等。

当然,如果一节课只有学习的话,肯定非常的古板。因此,老师带我们一起做一些关于今天学习内容的游戏,在说话时最好带点幽默。

在每节课,要给同学们一些提出问题和解决问题的时间,使同学彻底了解每个单元,熟悉每个单元的难点重点,掌握这些知识并运用自如。

我建议老师来做一个快速抢答的游戏,看哪个小组的同学回答得又快又对,就给那个小组加分,这样一来,同学们的积极性会提高不少。

对于我心目的理想课堂,你有没有更好的建议呢?

我的课堂作文 篇7

我和同学们生活在一个普通的班集体里。说它普通,是因为我们班没有非常明亮的玻璃,可教室里却很干净,桌椅也很整齐。我们的班主任不是特级教师,但讲课却生动有趣,对我们和蔼可亲,同学们都喜欢她。虽然我们班的奖状不多,但我们学习刻苦,团结友爱……总之,我们的这个班是一个非常平凡的班级。然而,它又是非常温暖、充满生气的。

课堂上我们的气氛更加活跃了,特别是上巴老师的课,巴老师那绘声绘色的讲解,使我们感到无比开心。老师只要一提问题,大家纷纷举手,立刻全班就变得热闹起来,老师一会儿叫这个同学,一会儿叫那个同学,都忙不过来了。有时我们一节课回答的问题较多时,老师还会奖励我们,给我们盖一个“小猫”印章,这样不仅鼓励我们继续努力,而且还使我们的成绩大大提高。

我们就在这样的课堂上一天天度过,一天天成长。我爱我们的班集体,更爱我们的课堂,我要在课堂努力学习,实现自己的伟大梦想。

我的课堂作文 篇8

20xx年即将过去了,我当太原晚报阳光天使小记者也有一年的时间了,我和小记者们参加的活动丰富多彩。

其中,我最感兴趣的就是看花灯制作、看电影《摇滚校园》,尤其是去迎泽公园学习摄影,报社的老师请来了老年大学的宋老师给我们讲解摄影知识,然后我按照老师教的方法,左拍拍、右拍拍,拍了很多照片。突然,我发现一个阿姨推着建筑工地用的手推车,里面坐着一个小女孩,觉得很有意思,那个小女孩看见我拿着相机看着她,对我甜甜地笑了笑。这时,我又发现在不远处有一位阿姨用轮椅推着一位老爷爷,两组人物走到了一张画面,我立刻按下了快门,捕捉下这张有着鲜明对比的照片。后来,我的这张照片登在了报纸上,老师说我具有新闻眼,让我高兴了很长时间。

最后,在新的一年,我想向小记者活动提两条建议:一是建议组织一次探望“空巢”老人的活动,让小记者们当一次志愿者,为老人们献上一份爱心;二是建议组织一次为灾区孩子献爱心活动,如捐款、捐书、捐物都可以。

我的课堂作文 篇9

新来的语文老师,为我们开了一个课堂小游戏。具体的方式就是,当每节课快要结束的前十分钟,他会挑一个同学上讲台“讲课"。

可以是讲刚才老师课上讲过的内容,就着自己的理解意思再讲述一遍,也可以就自己看过的书,或者难忘的故事,跟同学们讲一讲自己的感想。

我非常喜欢这个形式,虽然大家站上讲台有时候紧张地讲话都磕磕巴巴,但真的是一个很有趣的经历。

当轮到我站上讲台,开始我的语文小讲堂的时候,我也是紧张地手心都冒汗了,好一会才张口说话。

我不知道同学们听我的声音是什么感觉,反正自己是觉得在颤抖地。

“勇敢点,你平时课堂上表现那么好,你可以的!”语文老师坐在我的座位上,给我鼓励。

于是我就王之涣的诗《登鹳雀楼》,谈了自己的看法,不仅仅说了字样上的意思,同时也表达了我们好好学习,多阅读,就像爬山登高,可以依仗着知识,看到更高的风景,更远的风光。

我由最开始地胆怯,到最后渐渐地放松下来,看到同学们佩服的目光,以及老师赞许的眼神,我也讲得越起劲。

当我结束了我的分享之后,教室里响起了掌声,老师也走上来拍拍我的肩膀,夸我讲的好。

这就是我的语文课堂,我非常喜欢这样的学习方式。

我的课堂作文 篇10

说起理想中的课堂,每个学生估计都有或大或小的区别。有些人希望有高科技的教具,有些人希望有自由思想的空间,有些人希望有温柔和善的老师……诸如此类。我自然也有自己的一番理解。

首先,我认为课堂应该是有秩序的。暂且抛开老师的控场能力不谈,身为学习知识的一方,我们学生在课堂上应该对着老师有最起码的尊重,而不应该随意行动、吵闹。退一步讲,学习毕竟是为我们自身前程铺路,如果在作为学习场所的课堂上胡来,不仅是对老师、同学的干扰,更是对自己的不负责。只有在秩序井然的情况下,同样条件中的学习效率才能最大化。

在保证秩序的前提下,良好的师生关系才成为可能。有人会好奇:这与优质课堂有什么关系?但实际上,投入、享受的课堂学习氛围正是建立在教师与学生双方尊重的前提上的。“课堂,是双向的沟通,彼此的给予与共同的拥有。”此言不虚。当师生双方有足够的平等沟通,对彼此有耐心、理解彼此时,上课的气氛也会自然而然地轻松且高效。

当满足前文的两个条件时,我觉得第三项自然也不远了——那就是自身水平的提升。其实这正是课堂的本质:教书育人,传道解惑。如果学生实际的学习能力没有得到提高,那么任凭老师把嘴皮子磨成老茧、学生把手写出血泡,记住的知识也只是像填鸭般硬塞进去,不但无法融会贯通,连留存时间都仅是到考试那天为止的短暂记忆。正可谓“上课睡觉,下课打闹,回家啥也不知道”。授人以鱼不如授人以渔,教师在课上不仅要教授书面知识,更应起到带动兴趣、引导的作用,才能使课堂的真实职能充分发挥。

综上所诉,我心目中的课堂一要有序,二要互尊互助,三要使学生真正学到东西。当今社会主流为应试教育,这种完美课堂怕是少之又少,但不久之后,少则几年,多则十年八年,这种课堂定会如雨后春笋般遍地生根。

一键复制全文保存为WORD