数学故事作文优秀4篇

无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是人见人爱的小编分享的数学故事作文优秀4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

数学故事作文 篇1

今天是寒假的第三天,我给大家讲一个关于数学家的故事:

德国数学家高斯从小聪明过人。在他三岁的时候,就能发现父亲帐目计算中的错误。上小学时,数学老师出了一道题:1+2+3+……+99+100等于几?在其他同学还在埋头苦算的时候,班上年纪最小的高斯就报出了答案:5050。大家非常惊讶,问他怎么算的?小高斯说:“第一个1和最后一个100相加得101,2+99=101,3+98=101……一共100个数,就有50个101,用10150就得出5050了。”后来人们把高斯的这种计算方法称为“高斯定律”。

高斯长大之后,果真成了著名的数学家。高斯为科学事业奋斗了一生,取得了非凡的成就,因此享有“数学王子”的美称。

同学们,我们要向高斯爷爷学习,学习他刻苦学习、认真、专心。每做一件事,只要认真了,一定会做成功。

数学故事作文 篇2

一天下午,妈妈让我做课时金练,我发现我有一道题不会写就去问妈妈。

题目是:妈妈从街上买了一篮苹果,她分给了王大娘二分之一。路过姥姥家,又将余下的苹果留下了二分之一给姥姥。回到家的时候,将此时篮子中二分之一的苹果给了小华,余下的二分之一给了丽丽。这时妈妈篮子里只剩下一个苹果了。

问:妈妈一共买了多少苹果?

妈妈听我读完之后对我说:“你仔细看看这道题你会不会。”

我听课妈妈的话,一个一个字仔细看,还是不知道怎么写,只好硬着头皮再去问妈妈。

妈妈说:“我给你点提示吧。这类问题倒过来思考很容易解决的。篮子里只剩一个苹果,那是分给丽丽后余下的,那分给丽丽前应该有两个苹果。这两个苹果又是分给小华之后的,那分给小华前……”

我抢着说:“四个苹果是分给姥姥余下的,那给姥姥前有八个苹果。八个苹果是分给王大娘后余下的,那妈妈一共买了十六的苹果。”

在妈妈的帮助下我终于解决了这道我心目中的难题。

数学名人的故事 篇3

高斯,著名数学家,1777年生,德国人,先后有155种数学专著出版,有“数学家之王”的称号。

高斯的父亲是泥瓦匠的工头,每星期六他总是要发薪水给工人。有一次,当他计算着给工人发薪水的时候,小高斯站了起来告诉爸爸错了。原来,3岁的小高斯趴在地板上,一直暗地里跟着父亲计算,父亲惊异地复核了一次,果然孩子说的是正确的。高斯后来回忆自己的童年时说,他在学会说话之前,已经学会计算了。

高斯上三年级时,有一次老师给学生们出了一道求1至100之和的算术题。不料,老师叙述完题目不过几秒钟,高斯就第一个把写有答案的小石板交了上去,老师起初并不注意这一举动,心想这个小家伙不知道写了些什么。但当他检查完全班学生的石板,发现唯一正确的答案是属于高斯时,才大吃一惊。而更令人吃惊的是,高斯用了教师未曾教过的计算等差级数的办法。即将一头一尾挨次两个数相加,这样,和都是一样的:1加100是101;2加99是101;直到50加51和也是101;一共有50个101;用50乘101,最后得出了正确答案:5050。

高斯的才华使老师彪特耐尔十分激动,并感到内疚。原来,他不安心在乡村小学工作,看不起农民的孩子。这件事发生以后,他认真备课,努力教学。

高斯特别愿意和舅舅本茨在一起玩,舅舅也十分疼爱小高斯。他每次来到家中,总是给小高斯讲故事,做游戏,有时还带他出去捉蝴蝶、钓鱼、采蘑菇。

四月的一天,天气晴朗,风和日丽。小高斯跟着舅舅到野外玩耍,他骑在舅的肩上学骑术,手里拿一根小树枝,嘴里高声叫着:“嘎!嘎!”俨然是一位威武的骑兵将军。

突然,奔跑着的“马”停了下来。原来从河的上游漂来一根木头。舅舅为了开发小高斯的智力,便问:

“小高斯,你说木头为什么不沉到水下去呢?”

“木头轻呗!”小高斯不假思索地回答道。

舅舅又弯腰拾起一个石头投到河中,石头“扑通”一声就掉进河里去了。他又问:

“是那根大木头重,还是小石头重?”

“大木头比小石头重得多呀!”

比大木头轻的小石头为什么能沉到水下去,而比小石头重得多的大木头却浮在水面上,舅舅故意不给小外甥做解释,让小高斯自己去思考。于是,这个“为什么”长久地留在小高斯的脑海中,他一直在苦苦地思索着。

舅舅本茨是个有心人,他为了让小外甥更好地成长,他省吃俭用,买来不少好书送给小高斯。这一本本很有趣的书,使小高斯爱不释手。小高斯的智力得到了很好开发,他的数学奇才一发而不可收,最后成为数学大王。

边读边想:一个人的成长除了本身的爱好之外,与周围的环境是密不可分的。家长要善于引导和帮助孩子,调动孩子对知识的渴望。

数学故事作文 篇4

怀着希望踏进了新学期。

值得一提的是我们的数学老师换了。

我们班的数学和语文一直都是全年级最好的,新来的数学老师肯定有压力。

星期一,好不容易盼来了一节美术课。美术课是学习画大树,我兴致勃勃。可是,刚刚画了一个树干,数学老师就抱着一堆卷子进来了,她向美术老师说了句什么,美术老师就走了。然后数学老师就说:“好了,这节课改成数学课,大家考试。”

本来就难得上一节美术课,教室里当然怨声载道,不过,大家也无可奈何,只能乖乖地考试。

星期二,科学课。科学老师刚刚说完开场白:“蝌蚪变成青蛙,这种情况叫变态。”数学老师又进来了,说:“请同学们放学后去买开心练习,点拨王,黄冈试卷,数学一点通……”反正,她说了一大堆,最后还说:“好了,开始上课,那些东西买来后每天做三页。”

同学们在下面议论:“这才叫变态啊!每天的作业本来就多得吓人,还要写这么多数学作业。有的同学就开始骂人:”蝌蚪变成青蛙叫变态,数学老师不会也变态了吧?”有的同学就把美术课布置的画大树的作业拿出来,在大树下加了几个伐木工人,还说:“这树就是数学老师!”

期中考试来了,我们班的语文成绩仍然是全年级最好的,数学成绩却下降到全年级倒数第二。

数学老师大概听到了同学们的反映,她可能是有点灰心,也可能是痛定思痛,也可能是听取了班主任的建议,反正,她改变了方法。她不再抢我们的副课了。

然后就是期末复习了。我想起期中考试前那变态的复习方式,一身都冒汗。没想到的是数学老师没有再采用那种方法了,就连考试前的那个双休日,她都没给我们布置作业,只是说:“大家好好放松一下。看看书就行了。”

结果,考试成绩揭晓,我们班的数学成绩又是年级第一了。

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