在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是的小编为您带来的我的阅读之旅作文【6篇】，希望能够帮助到大家。
以前，我听朋友说夏令营很好玩，所以一直希望我能去参加一次夏令营，今天，终于有这个机会啦。
这次的夏令营是两天一夜，目的地也不远，坐一个小时的公交车就到了。下车后，教练开始分小队，我分到了第一小队，还当了小队长。今天上午超级累，站军姿、齐步走、背诗、唱歌，统统都要练好。下午，教练带我们去小山下玩。第一个游戏是夹球，只见前面的。小朋友拿起筷子，夹起球，小心翼翼的把球夹到了终点。我夹了两次，结果球都掉啦！下一个游戏是玩COS伏击，准备，开始。我们拿起玩具伏击枪，大战一场。“王雪晴，报告情况。”我说道。“队长，我方的子弹快不够了，很多士兵的十条命也快用完，所以现在我们正处于危险状态，报告完毕。”一会儿，“敌人”越来越嚣张，竟然闯进我们的营地。我被“敌人”的“特种兵”“追杀”，最后我们输了。
晚上回来吃完饭后，我一下躺在床上睡着了。第二天早上，吃完早饭，我们又去原来的地方玩寻宝，游戏开始之后，我看到很多人都找到了宝箱，有人还找到了两三个。我也抓紧时间的找，终于在一个轮胎里面找到了一个小宝箱，打开一看，是惩罚，真扫兴。时间一分一秒地过去，除了刚才我找到了那个宝箱，剩下的一个也没找到。我听教练说还有一个终极大奖，就像一个瓶盖底下。我赶紧找了很多瓶盖，还是没找到终极大奖。最后终极大奖竟然被一个小女孩找到啦！还真不可思议啊！
中午吃完饭后，我们就坐车回家了。我在车里想着：参加夏立营可真累，但是真的很好玩。下次再参加一个冬立营。
去年夏天的时候，我参加了一个夏令营。这个夏令营的营地驻扎在丽江猎鹰谷，这里有一大片碧绿如洗的草坪，草坪上长满了奇花异草，一座座山，一条条河，真是美不胜收！我们在这片草坪上，搭起帐篷，度过了一个愉快而有趣的夏令营。
所有的成员，被分为狼队、虎队、鹰队和狮队。我被分到了狼队，不一会儿就开始了自己的小队任务。有一个任务让我至今都记忆犹新。这条任务名叫“使命召唤”，目标是救出被敌军俘虏的战友。在这次任务中，我一战成名，我战胜了三名敌人。任务的经过是这样的：几个队伍，接到任务，开始商量计划，救出队友，在任务期间，大家纷纷行动，有的拿“枪”，有的拿“刀”，开始了救援行动。我慢慢地埋伏着，等待好时机，果然，功夫不负有心人，好时机来了，我快速地站起来，手拿“匕首”，两眼盯着敌人，一个猛扑，击倒了一名敌人，然后又接二连三的击倒多名敌人，最终救出了战友，我们获得了胜利。最后我还得到了一个光荣称号“最佳伏击手”。
除了完成任务之外，我们还玩了很多有趣的小游戏，比如：抓蛐蛐，打弹弓等等。我还感受到了丽江别具一格的'风景天气。丽江的天气就像小孩一样说变就变，刚才还晴空万里，突然就下起倾盆大雨，没多久又变晴，太阳公公出来了，还带来了一位特别的朋友。啊！原来是美丽的彩虹仙子。我们还去爬了玉龙雪山，游了丽江古城，感受了丽江的风土人情。
这真是一次美妙、有趣的夏令营！
暑假的生活是丰富多彩的，如彩虹一般绚烂，如流星一样闪亮，如天空同样清澈。我们在这个花季历经风霜，我们也在这个花季成长。
这不，暑假一开始夏令营活动也随之而来。我很荣幸参加了学校组织的两天夏令营活动。第一天，在罗老师的讲座中，我懂得了发扬人道、博爱、奉献的红十字精神，在这个过程中感受到了无比的快乐和欣慰。通过各个活动，我觉得是红十字会让我更好地懂得了助人为乐的道理。
第二天，我们一起去了位于五缘湾的湿地公园。踏在木迷宫里，嘎吱嘎吱的声音清脆响亮，像在演奏乐曲一般，好听极了。美丽的精致的小桥在阳光下褶褶发光，植物们散发出香味，然后慢慢抬起他们的头，向我们招手；蜻蜓闪动着透明的翅膀来凑热闹了。走出迷宫，我们走里一段路，下了台阶，映入眼帘的是一个广阔的湖面，十几只黑天鹅在水面上嬉戏着，翅膀拍打着，溅起水花，波纹一圈圈地荡漾开去，好不热闹。一身乌黑光亮的羽毛，一对强壮有力的翅膀，加上一双灵巧的脚蹼，这就是美丽俊俏的`黑天鹅。
走在这窄窄的、没有围栏的木栈道上，须万分小心。大家纷纷拿出面包投喂黑天鹅。你瞧，“咚”一声，面包终于“落水”了，一只眼尖的黑天鹅发现了马上有了过来，尖尖的喙一啄，一小块面包就下了肚。吃完了，它还用那种乞求的目光盯着我，我看着它，再次扔了一块面包，我真是有气又好笑啊。有时，你投的太小了，就会被一群蜂拥而至的鱼儿侵略者般的抢走。嘻嘻……真好玩！呼吸着新鲜的空气，使人变得无比清醒。往远处的青山一看，这青山如一位犹抱琵琶半遮面的少女，用薄纱般的轻雾遮住自己，只留下一个若隐若现的身影。
时间如梭，不知不觉到晌午了。我只能无奈地挥了挥手，告别了湖水、天鹅、青山和轻雾，带着满怀的好心情、好记忆，悄悄地离开了……
学校这两天夏令营带给我许多第一次的感觉，使我受益匪浅，它给我这一学年画上了一个完美的句号。也给我的童年生活留下美好的回忆，我将深藏心中。同时，我也期待下一个学年的夏令营，我期待着……
㈠知识教学点
1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字参和量。
㈡能力训练点
1、培养学生有感情朗读课文的能力。
2、会用普通、物产丰富造句。
3、培养学生写一段话的能力。
㈢德育渗透点
通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
㈠重点
了解海底石景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
㈡难点
指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
㈢解决方法
1、重点解决方法。
理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、难点解决方法。
引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
3课时。
四、学生活动设计
㈠自学生字、词，有感情地朗读课文。
㈡结合生活实际理解闪烁。
㈢自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。
㈣背诵课文。
投影片、海底世界的录像资料。
第一课时
（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。
（二）初读课文。
1、提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2、检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正字音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中发光器官、水中听音器、反推力、稀有金属这些词语，需要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容大有帮助）
（3）指名读课文（要求读准字音）
（4）试回答初读要求第（3）题。
（三）分析理解课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读，思考：文中哪菊花回答了这个问题？（海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
（2）用投影出示海底是个景色奇异、物产丰富的世界这句话，在理解加点词的基础上，用物产丰富说一句话。
2、学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
（2）从哪菊花可以看出海底是宁静的？
①用卡片出示波涛澎湃，指名读，理解它的意思。
②引导学生理解依然（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）
③把依然换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）
（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解闪烁）
（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
第二课时
（一）理解第三自然段
1、指名读，想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）
2、投影出示第三自然段
（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。
（2）结合句子理解是否、窃窃私语。
①把是否换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？
②指名读窃窃私语，说出它的意思，然后让学生试着模拟窃窃私语，体会这里用窃窃私语显得特别生动。
（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多声音）
（4）海底都有什么样的声音呢？（四个有的像吃东西的声音，进行的声音，发出警报）
（5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？
（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样）
（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）
3、指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。
4、联系第二、三自然段，让学生思考：
（1）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到静中有声，显得奇异）
（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）
（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。
（二）理解第四、五、六自然段。
1、指名读，思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）
（1）学习第四自然段
①轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？（一共有六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。）
②（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告诉了我们什么？（海地有很多动物）
从哪看出海底的动物有很多？（三万种是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）
③快速读第二句，告诉我们什么？（它们有不同的活动方式）
④指名读36句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）
⑤重点理解：
伸缩是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？
只能说明什么？
普通是什么意思？用普通说一句话。比普通火车还快说明什么？
反推力怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？
巴是什么意思？
⑥放录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式）
⑦小结36句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。
⑧引读第四自然段。（让学生进一步体会每句讲的是什么）
⑨依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。
⑩从这一段中可以看出海底的物产怎样？
（2）自学五、六自然段，讨论：海底有哪些植物和矿物？
①海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多）
②海底有哪些矿物？稀有是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？（蕴藏丰富）
③从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？
（3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异）
（三）把26自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？
指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。
（四）指名有感情地朗读课文。
让学生想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？
第三课时
（一）读全文（找出课文中的重点段）。
（二）练习朗读（以训练中差生为主）。
（三）指导背诵课文第三自然段。
（四）分析字形，学习写字。
1、重点指导的字：
却的右半部是，不要写成。异的上半部分是巳，不是已。
2、写出下面字的偏旁。
却（）否（）普（）类（）免（）丝（）
3、先说说下面每组字的不同，再组成词语。
胞（）私（）类（）异（）
抱（）积（）粪（）导（）
（五）练习写一段话，注意句与句之间的联系。
完成课后练习第4题。
八、板书设计
宁静
光点闪烁
景色奇异
黑暗
窃窃私语
9海底世界
动物
多种多样
物产丰富
植物
种类繁多
矿物
蕴藏丰富
今天我很兴奋， 因为我要离开爸爸妈妈，自己去出一次差――去参加蝴蝶夏令营。
妈妈把我送到学校，我登记好，就坐着大巴士出发了。经过5个小时的漫长旅程， 我们终于到了神龙川度假村。我和孙之伟领了房卡，进房间收拾一下东西， 就出去玩了。
我们看见楼下有卖水枪的， 我灵机一动， 和孙之伟说我们可以打水仗啊。于是我们买了两把水枪，穿上雨衣，就到酒店楼下池塘去打水仗了。不一会， 我们身上就湿透了。
换了衣服， 我们就去爬山， 一路捕蝴蝶。我抓了一只菜粉蝶，3只蛾子， 一只甘菊凤蝶，一只壁凤蝶，但是壁凤蝶实在太大， 放不进小笼子， 我只好把它放飞了。
晚上回酒店， 我们都不想睡觉，那时因为我们白天偷喝了咖啡， 很兴奋。所以我们就在房间里玩起了枕头大战。突然我听见楼道里有老师的说话声， 我一想， 老师有万能卡， 如果进来看到我们在枕头大战， 岂不要大发雷霆？于是我赶紧跑到门前，把门锁插上。 我们听到老师的脚步声越来越近， 越来越近， 我和孙之伟只能屏住呼吸， 悄悄地站在门背后， 只听到老师刷卡的声音，老师试了几下， 开不开门， 于是生气地一拍门就走了。我们很庆幸躲过这一劫。于是继续我们的枕头大战。
夏令营过的飞快，两天一眨眼就过去了， 我们依依不舍的。返回了上海。
书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。
八岁。《伊索寓言》
当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。
十岁。文学名著
也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名著。品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。
俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的---爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！
与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的`无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。
如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。