在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是整理的两难作文800字优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
每个人心中都有一座安第斯山，这座山就是生命本身潜藏着危险与绝境，但又一定蕴藏着希望和奇迹。
——题记
1972年10月13日，乌拉圭的一支橄榄球队在安第斯山脉处遭遇空难，机上45名乘客包括乌拉圭的橄榄球手，有21人当场丧生，16名得以幸存。
幸存者只找到了几包零食，要想挺到救援，显然不可能，他们只能饿着，眼巴巴地看着同伴一个个倒下而又无可奈何，荒山野岭中，饥饿、伤痛，还有寒冷……他们的精神已经到崩溃的边缘。
在空难发生后的前10天，幸存者都满怀希望。然而在第10天，收音机里传来消息，搜寻幸存者的行动已经停止。这是令人恐惧的一天，他们早已吃光了所有的食物，他们闻到一位伤者血的味道后竟胃口大开，他们立即意识到，如果想活命，他们接下来只能吃人肉。为了生存，他们只能冲破人类社会的规则立下协议——“如果我死了，你可以吃掉我，为了活着的人继续生存”。
那些不幸遇难的队友，有维持生命需要的蛋白质，但他们真的可以这样做吗吗？就算已立下协议，但仍会感到背叛，是在偷取灵魂，他们陷入了深深的怀疑当中，怀疑自己是不是疯了，要变成野蛮凶残的食人族了，怀疑这是不是现在唯一能做的理智的事情。但，这是不是一种无上的荣誉呢？如果自己遭遇不幸，为了活着的人继续生存，如果当时地上是我的尸体，我也希望他们做同样的事情。哎，这真让人两难啊！
终于，他们在纠结与焦虑中，他们决定：为了活着的人继续生存。怀着深深的歉意，强迫自己咽下去同类的躯体，他们产生了一种强烈的憎恨，憎恨命运强迫自己在吃人的恐惧和死亡的恐惧之间做出选择。但他们为了生存，要逐渐去适应这个规则。
后来，有两位幸存者越过重重困难，走出高山雪线，救出了所有幸存者。他们的获救，被称为“安第斯奇迹”。
是的，这种经历换作谁，都是一次艰难的抉择。哎，这真让人两难啊！
在日常生活中，貌似我们经常会遇到进退两难的情况，事实上，那只是因为我们没有把握好正确的价值取向，把握好了，进退也是不为难的。
在对待别人时，我们要“进”，这个“进”是有将心比心，站在别人的观点上看待事情，进入到他人内心的世界，这样，我们才能处理好人与人之间的关系，孔子曾说过：“已所不欲，勿施于人。”这不就是说要将心比心吗。虽然说人性是自私的，但那也只不过是对于某些方面，在大多数的时候，我们应该设身处地为他人着想，体谅，理解他人的难处，或许我们会得不到他人善意地回报，但是，只要自己问心无愧不就足够了吗。“进”寻的是一种问心无愧。
在看待事情的时候，我们要学会“退”，置身“事”外，我们才能不被自己的主观所困扰，才能看清事物的本质，才能寻找到好的解决方法。置身“世”外，我们才能远离尘世的烦恼，远离那无休止的追逐而去寻一片心灵的净土，唐朝著名大诗人王维，在经历仕途的起起落落之后，最终回归自然，远离尘世，为后世留下了许多的佳作，他的诗词中的淡泊宁静不正是他“退”出红尘后的才特有的吗？“退”让他寻找到了人生的另一大乐事，让他的生命得到了升华。我们或许做不到他那样地“全身而退”，但在一些争纷上我们应该学会“退”，这样，既是对他人好，更主要的`是自己心灵的宽慰，“退”求的是一片淡泊。
在成功的路上，我们要“进”，在成功之后，我们要“退”。在成功的过程中，我们要不断的锐意进取，敢于创新，敢于突破，只有这样，我们才能好的完成任务，让自己的努力能够体现出价值。然而在成功之后，我们要学会“退”，一味地“进”，或许会落得个韩信一样下场。我们要学习的，应该是像张良那样，在事成之后，淡然离去。
人生，会面临许许多多的“进”与“退”，在面临选择时，尽可能地选择较好的那一机，人生本就在进退之间徘徊，把握好进退，人生才不累。
当年岳飞仰天长叹，只因两个字——忠、义。如今麦团帮洒泪离一班，也是因为两个字——苦、乐。
人说“自古忠义两难存”，我说——如今苦乐两难存。
在余老师带领的班级学习，可真的要患上一两种恶习不可，那就是在背后说人坏话。为什么这样说呢？那是因为同学们有什么意见和看法都不敢提，而且提了功效不大，相信大家都很清楚那是为什么了。因为有话不敢说，所以就要在背后说出来，不然憋在心里更难受。说了是苦，不说又乐不了，苦乐两难存啊！
说说我们这些当学生的，又贪玩，但又要好好学习。贪玩是我们的本性，不给我们玩就等于不给我们饭吃，试问没有饭吃苦不苦？百分之九十九点九九九的家长都是望子成龙，望女成凤的，就是因为这种心态，给了很多的压力给孩子，那就等于背上一个很重的包袱，事问这样苦不苦？语文书和政治书上的方块字、数学书和物理书上的公式，看见它们就头晕，试问这样苦不苦？苦，总之读书就是苦，那什么苦中有乐、苦中求乐、苦乐结合、苦书乐读啊，都是大大的空话。读是苦，不读将来是苦，苦乐两难存啊！
站在老师的角度，也是如此。在碧桂园任教的老师，他们的工资都是和我们学生的成绩挂钩的，我们成绩不好，老师的压力就大，老师的压力大，给我们的压力也大，我们的压力太大，成绩就又会下降，这样恶性循环，最后老师和学生都苦得要命。不错吧，大家都有同感吧。老师苦了，学生也苦了，倒是没人乐了！老师抓紧是苦，不抓又乐不了，苦乐两难存啊！
站在家长的角度，还是如此。家长都想自己的儿女有出息，他们都花大钱把孩子送到一个环境优美的学校里来，想让他们有个好的学习环境，将来能考上好的大学。但家长希望过大，往往就会失望很大。家长对学习成绩的关心往往会变为还子的压力，到头来不也是大家都苦吗？家长关心孩子成绩是苦，不关心又乐不了，苦乐两难存啊！
回到麦团帮洒泪离一班的事件上来，不也是苦乐两难存的表现吗？他在一班，也许是太辛苦了，想去三班减轻一下。我很佩服他有走的勇气，因为这勇气，一百头牛也拉不动啊！
如今苦乐两难存啊！
望着眼前这碗冰冷发硬的牛肉，我是后悔不迭：如果上天再给我一次机会，我一定不再进退两难。
由于父母忙于工作，在漫长的假期里，我只能简单解决温饱问题：不是外卖，就是方便面。于是，吃货的嘴巴寂寞了，肚子也抗议了。经过几轮无休止的“纠缠”，父母终于带我到万达美食城，准备满足我的口舌之欲。
狗血剧情偏偏在此发生了转变——父母在“吃什么”的问题上发生了分歧。古板的爸爸坚持吃中餐，而时尚的妈妈则一定要吃西餐，最后的决定权落在我身上，这可真让人两难啊。
于是，我们在美食城一边转悠一边等待我的选择。
选择西餐？我仿佛看见铁板上吱吱作响的牛排，鲜香味浓的黑胡椒汁，肉质滑溜醇香，肥而不腻，切一块入口，绝对人间美味。
牛排固然味美，但是，貌似中餐的菜式花样更多。
要不选择中餐？前面那家店的东坡肉是招牌菜。焦糖色的五花肉，油光锃亮的肉皮，放入嘴中，QQ的肉皮、裹挟着酥软的肥瘦相间的肉，虽满嘴流油，但绝对肥而不腻。
“吃中……”餐字还未吐出口，便被妈妈铁青的脸色吓回去了。中餐是肯定不能选了，妈妈掌管着家中的“政治大权”、“经济大权”，此时不挺她，那以后“自动提款”的日子肯定会出故障。
“能不能两样都吃？我饿得能吞下一头牛。”“不行！”我的异想天开遭到拒绝。“那还是选牛排。”在老妈的震慑下，我艰难地做出决定，毕竟老爸好说话。
来到牛排店门口，居然排起长龙，吃牛排还要取号。都怪我的磨蹭，硬是将午饭拖到了高峰期，赶紧跑回中餐店，那里的队伍更长。退而求次之，要不其他店吧。可美食城一圈走下来，居然一席难求！
“不吃了，我们没时间等，我帮你点个牛排外卖吧。”“要不，我一个人吃，你们先走？”“不行，这里难打车，我们得帮你送回家去，下午你还有网课，不可耽误。”天呐，我就吃个大餐就这么难吗？
下午两点，牛排送到家，可是外卖的牛排没了温度，我的食欲也没了热度，脑中写满一万个“悔”字。
当“鱼”与“熊掌”不可得兼时，我们一定要当机立断，选择一样，不必纠结失去另一样事物。如果一味患得患失，最终可能连选择的机会都没有。
对于尊重师长，我懂得。但是，这也是我的两难。
某天，陈老师讲的口干舌燥，同学们听得用手托着下巴，大家都津津有味。我翻翻笔袋做笔记，咦？这不是好朋友的曹的涂改液吗？怎么跑到我这边来拉？是有人恶作剧？还是自己用了忘记还？不管那么多了，赶快还给他啊，否则被别人说[不问自取，是为贼也]。我一伸手，[嗖]的一下，涂改液立刻飞到曹桌子上了，还好，揪的心终于松了。可是，就在我松一口气的时候，陈老师却打断他的课，立刻大声骂道：“是谁扔的？给我站起来！“唉，那个扔东西的认真可怜啊，被老师这么骂，可怜。还好我不是他。但是，大家怎么都看着我？我脸上有东西吗？哎呀，完了，丢东西的人是我啊！！但是我没犯什么错，他凭什么骂我？我站起来了，老师问我：“干嘛丢东西？“我说：“还涂改液啊。！！～”我只是实话实说，但是老师却看成不尊重师长，与师长顶嘴。老师看到我的样子就很生气，因为我还是笑嘻嘻的，没办法，因为那天早上看了周星驰的一部超搞笑的电影，里面的老师很搞笑，我看到了陈老师，我就觉得很像，就忍不住笑了起来。老师大声的呵斥道：“笑什么笑，女孩子脸皮这么厚！”我跟想笑了，因为电影里面的老师跟他说的一模一样一字不差！！太巧了。我知道这样会被你看成不尊重，但是我真的觉得我没有犯什么错，如果真的有，请告诉我好吗？上课丢东西虽然说是违反纪律，但是曹跟我座的真的很近，就差一个位置。你却说我骚扰到了别人，但是你没骂我之前真的没人知道我丢东西。
也许，我错了。不是我倔强，不是我不尊重，而还是进退两难，谁不想，不希望，世上没有茅和盾？要试过，才知道结果。不是我没想过，只是没想过会引起你不满。我还怕对老师是种残忍，是种侮辱。尊重师长？与自己辩解？老师，对不起，两难！！