野炊
这周星期五，是我们学校初一、二同学去野炊的日子。同学们都无比的高兴，都期盼着这一天快点到来。
经过几天的等待，星期五终于来临了，大家都怀着激动的心情坐上了公交车，在一路的欢声笑语中，我们到达了目的地——龙腾基地。
虽然到了龙腾基地，但时间还很早，离中午的野炊时间还有好几个小时，大家难免有些失落，但让我们高兴的是，教官没有就此闲着，而是带着我们开始开展一些活动，虽然这些活动很枯燥但比起光座在那儿，还是好很多。
时间到了中午，大家都开始热闹起来，野炊马上就要开始了。我们在野炊的几天前就已经自愿分好了组，我和另外八个同学分成了一组。而我原来的工作是负责洗食材，但因为老师不让带刀，所以负责带食材的.同学，将食材都洗完切好才带到着来的，所以我在野炊这项活动中没有工作。
所有的同学都开始忙碌起来，有的人去拿碗、有的人去打水、有的人去捡柴、还有的人在生火。而我就在原地看他们忙碌，等待饭菜做好。虽然没有事情做，但看他们炒菜还是很有意思的事，炒菜的同学很能干，没有几分钟所有的菜都做好了，有炒兔丁、青椒炒肉、炒莴笋……最受欢迎的菜不是所有人预料的炒兔子，而是大家都没有预料到得炒糊了的青椒肉丝。虽然这次做饭的地方很简陋，但这次的饭，是我吃过感受最深得一次中午饭，因为这是我们劳动的成果。
野炊完后已经是下午了，我们开展了两轮活动后这一天的野炊也就结束了，座在回学校的车上，我一边完成承诺，一边回味着今天发生的一切。想着一天就要结束了心里还是有一丝不舍。
同学们有一次带着欢生笑语回到了学校。
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。