在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？这次漂亮的小编为您带来了考题作文5篇，希望能够帮助到大家。
闲来无事，我整理起了自己的书柜。忽然之间，一张卷子从眼前飘落。我定睛一看，竟是满分！倏地一下，我的心中已无一丝自豪感。
记得那是一次期末考试，除了数学，其他各科都已考完，而且自己感觉尚是良好。虽然还差一科，但却是我认为最简单的数学。于是，我便没有认真复习，悠闲自在，迎接考试。数学考试很快便如我所愿地到来了！一开始十分顺畅，我觉得十分简单，很快便将前面的题目完成了。等到了最后一道大题，我粗略地读了一遍题目，觉得似乎老师讲过一次。我便仔细地回忆这道题，但似乎又无从记起。我顿时心急如焚，这可是一道12分的大题啊！若是记不起来的话，就连九十分都上不了了。这回我真的体会到了世上没有后悔药卖。早知道就不那么骄傲自大了，如果认真复习了，这次的成绩一定能上前十了，唉！
时间一分一秒地逝去，我瞥见别的同学都在认真检查，我却纠结在这一题，肠子都要悔青了。我的心中不禁打起了歪点子：我正好坐在后排，小小地偷看一下书本应该是不会被发现吧！若进了前十，我一定会受到表扬的！在一番心理挣扎后，我下定决心要作弊。我双眼紧盯着老师，小心地将手伸进抽屉中，缓缓抽出一本书，回头一看竟是语文书。我记得语文书下面便是数学书。我将下一本书抽出，轻声地翻到有答案的一页。迅速扫了一眼之后，我心虚地看了一眼老师，竟看到老师诡异的笑容，顿时我的心猛地抽搐了一下：这下完蛋了！但之后老师却是将目光移向了别人，我诧异了，可我依然硬着头皮将答案写上。
第二天发考卷时，老师点名上台领考卷。在我上台之后，老师小声地在我耳畔说：“下不为例哦，你是个好学生，我相信你会知错就改的。”刷的一下，我的脸就像被烫了似的，通红通红的，心中十分感激老师。转过身时，我看到了同学们投来的赞赏和羡慕，但我却觉得这些就像是在讽刺我一样。
我将考卷小心地收藏起来，用作警示，警示自己在今后的人生道路上不偏离正轨。
秋姑娘们穿着金色的衣服悄然而至，已是深秋，秋花秋果秋叶点缀着如画的秋天。孩子们在寻找最美的秋景，也在思考秋天的启示。
在小区里，我走来走去，东张西望，到处找。深秋的阳光还是那么温暖，照在树上，叶子变成了小金叶，在风中摇曳；它照耀着道路，道路被黄金覆盖。秋风微吹，用花草的芬芳拂过我的脸颊。忽然一阵大风吹来，黄叶又唱又跳，漫天飞舞，缓缓飘落。我激动，跳起来，追着，喊着，伸手去拿一片银杏叶，多么可爱的银杏叶啊！淡黄色，像小风扇。我把叶子放在鼻子底下，淡淡的香味飘进心里。那是大自然的味道。我仔细看了看，露出了面朝太阳的叶子，经脉清晰的显示出来。从叶柄开始，叶脉有序。我淡淡地笑了笑，好像意识到了什么。
回到家，有一张枫树景观的立体图，放不下。我看不够。山水画有一面玻璃般的镜子，是一片有立体感的枫林。整齐的枫树延伸到远处，树干又厚又深棕色，树枝伸展开来，树叶是红色或金色的。森林地面开阔，覆盖着厚厚的一层红叶，像一张华丽的地毯。看着它，我被迷住了，仿佛走进了仙境般的枫林，蹑手蹑脚地走在枫叶地毯上，沙沙作响。我好奇地捡起两片枫叶，左手一片深红色，右手一片金色。我的脸被衬托得像朵花。我又看到了血管。叶柄上伸出乳白色透明的叶脉。它们是相连的，环环相扣。我会意地笑了笑，好像意识到了什么。
我决定去公园寻找最美的秋景。我骑着滑板车在公园里潇洒地漫步。当我经过一个绿树成荫的地方时，我发现那里有很多梧桐。仔细观察，梧桐的脉络清晰可见，我开心地笑了。因为我已经知道：
叶脉就像是学习中的思维导图！学到了很多知识，有条理，有系统，有条理。“从一点开始，线程被连接和链接在一起”。像静脉一样整理和处理所学的知识，可以加深我们的理解，增强我们的记忆。
大自然给了我们很多启发。我们周围的秋天风景很美。哪里的秋色最美？在我心里。
五年级：刘若茜
伴随着教室“嗡嗡”的电风扇声，我终于完成了一半内容：只剩下作文没写了。
提起作文，我就头疼、脑袋大。每次作文课我都是使尽浑身解数，废九牛二虎之力完成那刚刚30行的大作，可老师只用了1分钟就完成了批语：言之无物。真是奇怪，我从早晨起床写到晚上睡觉，怎么还会是“言之无物”呢？难道还要我把晚上的“美梦”也写进去吗？不说它了，还是先看看今天的作文题目吧。
嘿，我不会是眼花了吧———《考试》，我昨晚临时抱的那个“佛脚”不就是这个题目吗？真是天助我也，马上开工！
不行！要是被老师发现了怎么办？老师一再强调不许抄作文，我这次要是这么做了，还不被那个虎背熊腰的语文老师清蒸、红烧了？哎呀，不能这么干啊。
可是，我要是自己写，什么时候才能拿上那个“进步最大奖”啊？那个不算大的奖状可是爸妈梦寐以求的呀。马上初三毕业了，我怎么好再让他们失望呢？管不了那么多了，百善孝为先。
凭着我的超强记忆力，我洋洋洒洒、奋笔疾书。
突然，我停住了，我写不下去了。作文中的“我”面对老师误判而到手的第一名犹豫不决，不知如何是好。这和现实中的我是多么的相似啊。
“我该怎么办？告诉老师——那第一名就不是我了；不告诉老师——可这鲜红的100分犹如利剑让我心跳脸热。”
“不行，虚假的100分永远都是假的。想到这里，我勇敢的站了起来，向老师走去。”
一段段的文字像急流一样在我脑海中翻滚，可我却怎么也学不下去。我该怎么办？从小到大，父母老师都教育我要诚实，我也从未说过谎，现在为了一个“进步奖”而说谎，值吗？就算我拿到了这个进步奖，那我是真的进步了吗？想到这里，我的心平静多了。
“老师，我作文纸写坏了，能在给我一张吗？”
上周星期二中午，我一回家，就感觉十分不对劲。爸爸妈妈一直盯着我，怪不得呢！要期中考试了。我心想“一定要考个好成绩，报答父母。”
吃完饭，我来到学校，我们班同学迅速上楼做考前准备工作。前两节课要考综合，我激动地拿出文具盒，取出书开始复习。很久没有举行考试了，我有些紧张！，一直在头疼问答题，我想自己一定有问答题的经验的，只要不紧张，冷静下来思考总会有正确答案的。
突然，上课铃响了，同学们的表情十分严肃庄重，我也严肃了起来。爸爸总是告诉我：“考试不要嘻嘻哈哈，这样会分散注意力。”
老师发卷了，我拿到卷子一看，哎！好简单呀！是四面卷，我心中暗暗高兴。可我还是清了清嗓子，准备跳入“题海”中去遨游、探索。我还认为平静是重要点，这样才可以静心想；认真才是最重要的，所谓“天下无难事，只怕有心人”，只要认真，什么事都可解决；还必须具备细心。
我终于写好姓名、班级，开始思考每一题啦！第一题几乎是我从一年级就开始做的啦，简直是小菜一碟！一直做到问答题，我一看，诶！是课本P27和练习册上的题目，我终于做完了阅读题……
终于到收卷的时候了，我交卷后感觉轻松多了，心想“肯地是75分左右。”还是准备迎接下一关——英语考试。
……
星期四到了，一转眼老师拿着考试卷，准备读分数了，我的心“蹦蹦”的跳着，好害怕，“马泽祥81”啊，我一听气得不得了怎么没达到90分以上，气…死…人…啦……
老师看我卷子来了，阅读题全对，我的分数93。
这次考试对我来说还不够满意，我要继续努力！
考试，考试是什么呢？
考试，考试是孩子们心中的魔鬼；考试，考试是家长们心中的希望；考试，考试是老师心中的期盼。
考试，考试这个词语经常出现在孩子们的身上。那么，孩子们又是怎样来评判与思考它呢？“我讨厌考试这个词语。”“我喜欢考试，但我不喜欢考试后的成绩。”“如果这个世界上没有考试的话，那该有多好呀！”这是几位学生对于“考试”的想法。
其实考试并没有这么糟糕，只是他(她)们的这种想法，来源于家长给予的压力：
有些家长喜欢拿自己的孩子与他人的孩子相比，说自己的孩子这不如他(她)们好，那不如他(她)们好。其实家长在说这些话时，是否想过孩子们的感受，这些话可能在家长眼里算不了什么，但是它有多么伤害孩子们的自尊心呀，家长们！
有些家长喜欢给自己的孩子制定目标，制定目标了也还好说，但是有的家长制定的目标太高了，比如说全班第一，全校前五等等。这给予孩子们的是一种多大的压力呀！孩子考好了也还好说，如果没有达到家长的要求，那么，在假期的时候，家长又要给自己的孩子，上“思想”与“政治”课了。
有些家长了，在考试之前，什么也不说。但是，在考试之后，如果没有考好的话，那么后果，将和第二种家长一样了，上“思想”与“政治”课了。
你们看，家长们这样做，怎能不使孩子们产生厌倦考试的这种思想意识呢？
所以说，其实不管是学生，还是家长，都应该正确的对待每一次的考试。每一次考试，学生们都应该认真对待，当是对自己的一次检验。每一次考试过后，家长们都应该正确对待成绩。考好了，家长可以适当奖励；如果考差了，家长也不能说孩子，或者抱怨，应该鼓励孩子，和孩子一起总结原因，使孩子增加信心。
希望每一位家长和孩子都正确对待考试，使孩子的成绩不断提高。