望着窗外比往日安静许多的街道，我心中不由生出几分向往。已经过了不知多少天的宅家生活，我早已厌倦了这日复一日的枯燥乏味。与其“宅”在家中苦苦等待，倒不如找点事情做，让无聊的生活变得有滋有味。
我想起阳台还有一包搁置许久的韭菜籽，就打算种韭菜填充闲暇时光。松土，挖坑，撒种，盖土，浇水……最后，端着这盆“成果”满意的放到阳台上、阳光最充足的区域。
之后我就总惦记着这盆韭菜，每天浇水定不可少，还要三番五次的跑到阳台，看看它有没有发芽，总想第一时间捕捉到它的变化。三天后，泥土中终于出现了几星绿意。刚刚萌发的韭菜和我们平时吃到的韭菜的模样并不一样，它的形状像一个倒过来的字母“U”，而不是笔直的向上生长。透过娇嫩的表皮，能隐约看见里面碧绿的汁液，口中仿佛尝到了韭菜的滋味。
萌发的韭菜需要更充足的阳光，每天早晨和下午，我都会随着阳光的位置来移动花盆，让韭菜“追光生长”；若是阴雨天，我就把花盆搬进温暖的屋内，生怕它被冻伤。多一丝风雨少几缕阳光都让人牵肠挂肚，妈妈说道：“这韭菜一定要长好，可不能让你的精力白费啊！”在我的细心呵护下，韭菜慢慢长直、长长，颜色也由嫩绿变为翠绿，韭叶上的每道精致的纹路都刻着阳光的痕迹。上前轻嗅，便闻到一缕淡淡的清香。也许是土壤肥力不够，每根韭菜都似发丝般粗细。和盆中不知何时长出的“茁壮”野草相比，更显得赢弱不堪，颇有些“草盛豆苗稀”的意味。
我将盆中的几根杂草拔掉，半个月后，韭菜终于长成了！我将它们剪下，洗净，切碎。加上一筷细品，韭香和清香溢满口腔，其中还夹杂着一丝辣味。咽下后仍有回甘，唇齿留香，别有一番滋味。
这盆小小的韭菜，让我“宅家”的日子变得富有情趣。生活亦是如此，当它平淡无聊时，不妨找一些有趣的小事来装点，让生活变得有滋有味。
新冠疫情在热情的5月再一次敲响警钟，街道相较往常变得空荡，小区门口的喇叭也日夜不停的叫喊，人们日复一日的做着核酸检测，就在这如程序行走般的日子里，我们同学迎来了一项新奇的任务。
即将到来的音乐科目的国测，对同学们的音乐素养无疑是巨大的考验。虽然疫情无情地打乱了原来的节奏，但办法始终比困难多，老师们便想到了“线上视频”的方案。同学们录制视频交给组长，在互联网的加持下貌似比在学校更加方便。如此，“音乐作业”被提上了日程。而我也荣幸的充当“组长”和“组员”两个身份。
在“组员”这个角色里，紧张与自信两种矛盾的情感一直环绕在我周围，提交国歌作业时便是如此。国歌听起来气势磅礴，一气呵成。实则音域、气息的轻重缓急都极有考究。因为一直在合唱团训练，所以我对自己的要求更为严苛。挑战高难度的原调，杜绝过程中的任何一点“铁丝音”，音准不能出一次差池，能巧妙运用气息，但凡有任何一条发现偏差，我总是会下意识按下录像键，时不时还会有一些近乎完美的作品被失手而毁，有时甚至被自己的奇葩失误逗笑。几种情绪交杂在内心，我品出了一丝丝酸涩的滋味。在一遍又一遍的影像记录里，我反复修改自己的毛病，直至把视频发送到组长的聊天记录里，我尝到了与自己“较劲”后的甜头。那种甜味与普通的滋味不同，就像是拔一根深深扎入地下的大萝卜，只有拔出，才知道自己有多大的收获。
而在“组长”这个角色里，我的内心最初是轻松而愉悦的。坐在转椅上，我仔细观看同学们的录像。大家“八仙过海，各显其能”。有的将背景着意装点一番，有的选择视角颇为讲究，有些声音“如听仙乐耳暂明”，有的却让人心生诧异：这是唱歌，还是朗诵？有的跑调之功也绝非一日练成。各种搞笑的问题呈现，作为组长，我必须认真履职，将不合格的退回，要求重新来过。没想到同学们很快交上了第二段视频。这次影像里的他们，用不同的方式展现出努力认真做事的模样：眼中带着光，声音尽全力稳住，个别不和谐的小旋律，难掩尴尬的笑容。每一位二次修正的同学都是进步显著，我也收获不少成就感，被同学们的认真打动，心里满是惊喜与欢乐的滋味。
线上音乐作业，给我的宅家生活带来全新的体验和感受。虽身居斗室，却余音绕梁，饶有趣味。这次独特的作业，装点宅家的生活，让它有滋有味。
吃过午饭，坐在西面阳台上小憩。阳光从碧蓝的天空中倾泻下来，照亮了室内的四壁。每个角落都是暖的。
宅在家里快一个月了，新冠疫情的需要，我的生活被按下了暂停键。作为一名老师，停止的是外出的脚步，网课成了疫情下的教育新课题。
想起来有些焦虑，最操心的是一名学生至今没有交昨天的作业，而且是一向被认为好学上进的学生。为了不至于让她再次作业拖拉，我特意安排了在今天下午的课堂上，让她来讲一道《书信》的小说阅读题。她没有反对，聊天窗口一句“收到”，让我从昨天满足到了今天一整个上午。
不过，坐在窗前的我渐渐感到这份满足感在悄然流逝，就如窗外小区的路面上，偶然走出个人来，也是匆匆而过，却很难再等到有一个人经过。怎么到现在还没有给我回音？钉钉聊天中很多次响起“叮”的一声，打开又不是她。
我决定先试探一下。现在孩子的自尊心很强，问多了要反感。
想了想，我敲出这几个字：讲课PPT有没有做出来了。
我本来想问：作业做好了没有，讲题准备好了没有？离下午的课还有1个小时就要开始，如果PPT没有做好，也就是没有准备好；如果没有准备好，更不可能作业都做好。当然，如果说PPT做好了，我就可以马上让她赶紧递交昨天的作业。“叮”的一声想起，是她的回复。
“卢老师，第一题是按照环境描写作用题答吗，如果是的话是怎么想到环境描写的？”
只要有回复，老师就心满意足。不过，我似乎读出她或许也在跟我玩心思。她没有直接回我在做，而是直接以问题来回。我满分作文网猜测她的意图是：直接以题目来问就意味着她一直在钻研题目，既然在钻研题目那就不用再催她作业了。此刻，我怎么感觉耳朵里有一声尖笑？对的，她得意的时候喜欢这样笑。这个疫情的假期，莫名其妙的就交不出作业来，据说可以睡一天都不起床。
既然我的心思被她看穿，那我只能先放下我的想法。
和她在聊天窗口做了一番提示后，看着一句“懂了”冒出来。我又想提起一开始的想法，怎么问她作业呢？还有一道题是难点，我在批阅的过程中理解偏的有不少学生。我忍不住问道：六个字的题目怎么讲？题目是父亲让女儿回了六个字的信。屏幕上马上冒出一句话：我正要问。
我楞了一下，看来有戏，要不就胁迫她一下。于是我直接提了要求：你先交作业。发完这句话，还没有来得及庆祝我的机智，屏幕上立刻闪出一句：我先把PPT弄好。后面马上又不容我回复跟出一句：六个字是按照情感题来答吗？我一时无语。不知道是不是她早已经想好了我的策略还是凑巧。我似乎能感觉到她平时习惯的将手指头塞进嘴巴里冥思的样子来。
我能不回答吗？
一场完败的较量。满足、焦虑、窃喜、无语。宅在家里的味道一点都没有比往日少。不过，想起北野武的一篇文章来，《我用尽一生与母亲较量，最终满盘皆输》，我又似乎想到了一份岁月静好。正如这场疫情下的较量，还远没有结束；就算数据上有了结束，未来的路还是任重而道远。所谓品味岁月静好，一路浅笑前行吧。
聊天到最后，我都没有再提作业的事。窗外的阳光依然暖和，我想她或许也感受了这份温暖。