“咔嚓，咔嚓……”一群怪声从教室里传了出来，莫非……有一群老鼠在教室里撕咬桌椅？不要大惊小怪，是我们班在玩“嗑瓜子游戏”呢！
游戏规则是在规定的两分钟内分别嗑出完整的瓜子皮和瓜子仁，哪一队磕出的皮和仁的数目最多，哪一队就算赢。老师用手从瓜子袋里小心翼翼地拿出了一把瓜子，分别给我们一人抓了一把，我们目不转睛的盯着瓜子，我们跃跃欲试，迫不及待的想要开始游戏。有的同学还在讨论着怎么把瓜子嗑好，看来同学们已经垂涎三尺啦！
比赛开始啦！我的第一个和第二个都很成功的把瓜子嗑了出来，可是却没有一个完好无损的瓜子皮，我越来越着急，磕的越来越不好，真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊。我用眼睛偷偷的瞄了一下我周围的同学，呵！公子和公主都失去了风格，狼吞虎咽的“啃”了起来，我们有的在说：“小菜一碟，小菜一碟！”有的又说：“姐当年嗑瓜子可是村中一绝啊，这寥寥几颗瓜子就能难倒我！”唉！当然我一声没吱。
最后15秒啦，伴随着老师的“5、4、3……”桌子上的几颗穿着黄色衣服的瓜子渐渐消失，同学们脸上的表情也越来越忧郁。“停！”比赛结束了，我们队垂头丧气，不用猜你也应该知道我们队输了，哎呀，输的可真惨！
通过这个游戏，我明白了做任何事要冷静，越急越做不好，欲速则不达嘛！况且失败也是成功之母。只要不放弃，一定会成功的！
“唉！糟糕。”我失望地说道。这是怎么回事呢？你只要看看下面的文章就知道了。
今天，我和几个同学来上作文班，只见刘老师抱着一叠纸在怀里，诡异地笑着，我们个个都疑惑不解，丈二的和尚摸不着头脑，“刘老师到底葫芦里卖的是什么药呢？”刘老师清了清嗓子，说：“等会儿我们来进行一次考试，在考试的过程中不允许发出任何声音，有疑问也不许说。一共给你们三分钟。”我惊讶极了，三分钟能把一张试卷写完吗？我没有听错吧！
刘老师将试卷发给了我们，因为题目很多，时间有限，我的心里像十五只水桶七上八下的，久久不能平静，所以我写了姓名，就飞快地不顾一切地写了起来。当做到第二题时，我发现原来题目这么简单，我紧张的心立刻就放松了。
万万没想到，我做到第五题时，题目竟然难了很多。我的心“突突突”地跳，感觉就像刚跑完百米冲刺一样。这时刘老师哈哈大笑地说：“还有一分钟！”我心里想：完了！我还有很多题没做完呢！我好像掉进了冰窟窿里似的，从头冷到了脚。
“还有三十秒。”刘老师提醒道。这时的我像热锅上的蚂蚁，急得团团转，真想这支笔变成神笔，让它在一秒钟之内把剩下的题写完。好了，别想那么多了，霎时，教室里变得鸦雀无声，只听见写试卷的唰唰声，安静的连自己的心跳、呼吸声也能听得见。“还有十、九、八、七……停笔，交卷。”只见刘老师看了看试卷，说：“只有两位同学按老师的要求写了，你们看看下面那道题：“读完以上各题，只做2、3题，多做或少做均无分。”
我看了看，懊悔极了，谁叫我们不认真看题呢？
通过这次测试，我懂得了一个道理：干事不要慌张，看清要求再行动。
“心急吃不了热豆腐”比喻心急就会得不偿失，用一个成语来解释就是“欲速则不达”。在现实生活中，有一个“心急吃不了热豆腐”的真真实实的事例。
周三下午，我们迎来了开学以来第一次的作文考试。“作文考试的时间为一个小时，考试时，同学们要注意认真审题，同时也要把握好时间。”老师一边发作文纸，一边语重心长地说。
紧张的作文考试开始了。我迅速填好了名字，便环视四周：呵！有的同学正在冥思苦想；有的同学正在东张西望，真是“平时不烧香，临时抱佛脚”啊！唯一一个与众不同的同学——肖劲韬，哇！他真是下笔成章啊，都已经开始写了……我也开始抓耳挠腮。
考试大约进行了三十分钟，突然，老师调侃着肖劲韬：“哇！肖劲韬，你真是神速啊！才用了三十分钟，就写完一篇作文啊！来，拿给我欣赏欣赏。”肖劲韬不肯，头摇得像波浪鼓似的，“拿来！”老师火冒三丈地说。肖劲韬哑口无言，无可奈何地走上讲台把作文卷交给老师，老师浏览了一遍之后，一边悄悄地在他手上写上分数，一边意味深长地说：“你选材选的十分细心，但是你就是只求速度，不求质量，如果你能加于认真思考，我相信，凭你的能力，写个28分，简直小菜一碟，可惜呀！”话音刚落，肖劲韬那不争气的眼泪夺眶而出。
“叮铃铃，叮铃铃……”那优美动听的下课铃响了，同学们信心十足地把作文交给了收的同学，老师把肖劲韬的作文放在投影仪下，投到大屏幕上，准备让同学们一起来点评。又一阵铃声过后，同学们都发表了自己的意见，也说了分数。到我了，我先发表了自己的意见，然后毫不吝惜地给了他23分……
通过这件事，我明白了一个道理：心急吃不了热豆腐啊！
昨天，我如约而至的去了银泰城，因为早晨十点多才起的床，我没有吃早饭，所以，一到了银泰城，我就直叫饿，爸爸妈妈也拿我没有办法，就先去吃饭了，找了一个西餐厅，美美的吃了一顿，甭提有多好受了，吃饱了喝足了，我来就是办“正事”的，这个正事说大不大，说小不小；说急不急，说缓也不缓，这件事情就是——滑冰。
绕了这么一圈，就是为了滑冰，嘻嘻。穿好滑冰鞋，带好护具，准备，出发。
在冰上的感觉真好，想怎跑就怎么跑，想怎么玩儿就怎么玩儿，畅所欲为，太爽了，不过，再爽翻了的同时，我重重的跌了好几跤，我的屁股开了花。不过从第一次开始滑，我就坚信着只要努力，多跌几次就会了。所以我一直停不下摔跤的脚步。从一开始算起，我已经有不下十次的摔跤经历了。可是我还坚持不懈，我认为我的勇气可嘉！
在不知不觉中，过去了十二分钟，你知道这十二分钟代表着什么吗？这十二分钟代表着就要清冰了，我们来不不太赶巧，正好在清冰的时候来了，就只好在外面呆一会休息一会，等待开门。在等待期间我再想象清完病后会不会我连续的摔倒？会不会不有堪回首的一段惨剧？我带着无数的猜想，进了滑冰场。
进了滑冰场，我没有摔倒，也没有一段不堪回首的惨剧，一切都很平常，甚至清完冰后，还更加的顺畅了。这件事情证明，还没有做一件事情的时候，请不要轻易地下结论，要不然会吓到自己那颗“勇敢的心”。
在京城的一角，有一家饭店，谈不上高档，可是店内布置却很干净。
这时，一个身穿长袍的大汉，骑着他心爱的小驴，从远处走来，突然听见了肚子咕咕声，于是他快速翻身，下了驴，将驴拴好，大摇大摆地走进了饭店，迎面扑来的是麻婆豆腐的香味，他连忙坐下，翘起二郎腿，跟小二要了一份麻婆豆腐。
不一会儿，一盘香气扑鼻的麻婆豆腐端上来了。这炸的金黄的豆腐，配着火红的辣椒，再点缀点葱花，让人无法抵挡这样的“美味”。这大汉拿起筷子，夹了一块豆腐，他闭上眼睛准备品尝这美味的豆腐。
可是当大汉拿起筷子，把豆腐放进嘴里的那一刻，他突然感到火辣辣的。“啊——”大汉叫到，原来是太热了，加上刚刚撒在豆腐上面的一层辣椒，又辣又热，大汉额头已经开始渗出了汗珠，他强忍着不让自己吐出来，脸部表情及其痛苦。
他闭着嘴，不说话，然后冲小二挥挥手说：“给我上一杯白开水。”他一边喝水，一边看着这盘诱人的金黄的麻婆豆腐，真是太不甘心了，此时的肚子还在咕咕叫个不停，他又拿起筷子夹起了一块，他用嘴吹了吹，没有那么烫了，脸上露出了满足的微笑，仿佛马上就要到了嘴边，他缓缓张开嘴，闭上了眼睛，筷子夹着豆腐，他仿佛都感受到了豆腐的温度了，可正在他想一口咬下去的时，腿上传来了一阵滚烫，一个白色的小块豆腐不偏不倚正落在他的腿上，他正想拿着餐巾纸去抓这块豆腐时，豆腐却掉在了地上……大汉无奈的摇了摇头，站了起来。窗外的驴儿好像早已经受不住这香味的诱惑，馋得直流口水。
大汉看着这盘散落的豆腐，冲着小二就喊：“小二，打包”……
“哈哈，哈哈……”一阵阵大笑从我们的教室里传来，知道我们在干什么吗？快进来看一看吧！
上课了，丫丫给我们玩了一个既搞笑又有趣的小游戏，叫：传话。啊！我听到有人感叹了，传话有什么好玩的呀？！别急，我来慢慢讲给你听！
规则是：丫丫老师将内容传到第一名同学的耳朵里，第一个传给第二个，第二个再传给……让最后一个人在黑板上写出来。
我是第一个，我激动万分地走上讲台，细心地听着丫丫老师讲的每一个字，听老师讲完后，一脸茫然，然后疑惑地冒出一句：“啥？”丫丫老师微笑着说：“你可以再听一次，但下不为例。”我又认真仔细地听了一遍，走到一旁认真地去背、记、咬字发音。一边练一边记，一心想着不能错。我差不多记完了，信心满满地向第二位同学走去，不料感觉脑袋一空，又想不起来了，通过另外一位同学的提示，我想起来了，胡乱地说给了第二个同学，依此类推，最后一个同学居然写成了：妈妈亲牛牛，牛牛亲妈妈。别人的更可笑，例如：妞妞亲牛牛，妞妞吃牛牛。丫丫老师用奇怪的语言把它读出来，逗得我们哄堂大笑，都快笑掉了大牙。丫丫老师最终公布了答案是：妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。课堂在一片欢声笑语中结束了。
通过这件事，我知道了心急吃不了热豆腐。任何事都一样，不能太着急了，要不然你会一事无成。
听说过这样一句话吗？心急吃不了热豆腐。我就常常挂在心中，得了不少好处。
一
那天上午，学校打饭，同学们一拥而上，我刚想上前，脑子里却蹦出心急吃不了热豆腐这句话。于是我便站在旁边，却没想到一盘肉不一会儿便瓜分一空，正当我埋怨这句话给我带来的不幸时，老师却到其他班盛来了一大盘肉，一咕咚地全倒到我碗里。
现在想想，果然是心急吃不了热豆腐。
二
那年我上小学，由于我天生比较讲义气，看不得别人欺负我朋友，便会和欺负我朋友的小混混起争执，小混混眼看吵不过我，便打了我一拳，灰溜溜的走了。我刚想赶上去，却又被那句熟悉的话拉了回来，今天晚上，我在心中纠结了许久：该不该放他走？他要是不知悔改，又来找她麻烦，怎么办？第二天早晨，看见他被父母打的红通通的脸，我不禁在心中感叹：还真是心急吃不了热豆腐啊！
三
那节体育课，老师在教我们跳绳，刚做了几个动作，便有几个同学蠢蠢欲动，不但没有被表扬，还被批评了一通。我一边暗暗的想着那句话，一边看老师做了一遍动作，结果一做就成功了。
其实这也是一种占便宜的方法，只是稍微换了一下思维方式。心急吃不了热豆腐，不仅仅是一句话，还是人们在生活积累下来的宝贵经验，应当好好体会和利用。