知恩图报作文
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的知恩图报作文，欢迎大家分享。
我们的人生之路经历了酸，甜，苦，辣，咸，谱成了一首跌宕起伏，抑扬顿挫的人生歌曲。有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们心里更需要有一颗懂得知恩图报，学会感恩的心。是的，学会感恩，会使你的生活更加丰富多彩。在我脑海的记忆深处，有这样一件平常的事情。
这是一次夏天的夜晚，我在篮球场上打篮球打得正开心的时候，头脑感到十分的疼痛，过了一会儿，又感到不痛了，我就没把它放在心上，继续打起了篮球，格外的开心，格外的快乐。不知不觉的到了晚上，我吃过晚饭后，洗了一把温水澡，洗完之后，感到全身四肢无力，头疼得让我直在地上打滚，这时爸妈从外面有说有笑的走了进来，看到我软弱无力的样子，从刚才的说笑声立刻回到了着急的`心态，完全判若两人，爸爸轻轻抚摸了一下我的额头，说道：“快，赶紧去医院，孩子发热了。”妈妈听了更加着急了，于是帮我穿好衣服，就在这时，我们刚要去医院时，只听见天空轰隆隆的响着，过了一会儿，黄豆粒大的雨珠一泻而下，而我们只能等会儿，本以为雨会变小，可这雨仿佛不会变小，而且恰恰相反，它反而愈下愈大，不一会儿，爸妈实在着急决定冒着这倾盆大雨送我去医院，爸爸开来电瓶车将我和妈妈送到了医院。到了医院，妈妈将我抱下车，然后边跑边喊医生，因为是夜晚，所以很难喊到医生，大半天终于看见了一位医生正匆匆的向我们走来，妈妈也向医生跑去，医生摸了摸我的头说：“不必担心，只是有一点发热，打一针，再吃一些药就好了。”医生将我领进了他的工作室，打了吊针，过后吃了一些药，由于外面雨比较大，所以我们一家晚上就在医院中度过了。到了第二天的早上，当早晨的第一缕阳光照在床上的时候，我被阳光给刺醒了。我想起来，可我的身体已被母亲完全压住了，母亲仿佛已经知道了什么，从睡梦中醒来，我看见母亲的头上白发又增添了不少，母亲摸了一下我的头，松了一口气，可以看出妈妈对我是多么的关心，她见我这样，心中的沉石终于落下了。
我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。可我又能为他们做什么呢？我常常在心中这样问自己。哪怕是为他们捶捶肩，洗洗碗，唱歌给他们听，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我似乎一下子长大了：我要用心学习，不再让他们为我操心；我要抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我要经常哼哼小曲，让家庭里无时无刻的充满着欢声笑语……我要尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心，让他们为我骄傲，为我自豪
我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母。让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边。
受人滴水之恩，当以涌泉相报。感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，他应该来自平凡的生活。我想感恩，感恩许多许多，我要感恩老师，他用他的汗水与心血照料着，指导着我们的功课；我要感恩同学，他们在我遇到困难的时候给予我莫大的帮助，给予我重新向前走去的勇气；我还要感谢父母，是他们让我拥有了宝贵的生命，还教我许多知识，在我们的生活中，要感谢的人无穷无尽，数也数不清，说也说不完。但这每一份感恩，都需要我们用那颗真挚而又火热的心去表达的。
说起感恩，有许多种含义，但我的理解是，感恩就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！这种认同应该是从我们心灵的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的感恩，那是对温暖的领悟；对蓝天的感恩，那时我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可；对草原的感恩，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服；对大海的感恩，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。的确呀，我们应该感恩我们的身边的一切美好事物呀！因此，我们最要感恩的应该是赋予我们生命的使者——大自然。
春天，万物都复苏了，小鸟喳喳叫着，花儿的幽香使人陶醉，河水也正静静地淌着；夏天，青蛙在田里呱呱叫着，美丽的荷花也含苞欲放，雨后，五彩缤纷的彩虹出现了；秋天，一切都有了新的色彩，橘色的树叶纷纷飞落，农民伯伯的庄稼成熟了；冬天，寒风刺骨，大自然送上了最后一份礼物，雪，任它在空中飘扬，任他飞到哪儿。
波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖，峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，还有甲天下的桂林山水，这些美丽的景观，难道不是大自然的给予我们的吗？
大自然对我们的恩惠实在太多太多，我们永远无法报答。大自然就像一个魔术棒，把我们的生活变幻得奇妙无穷；大自然也像一把画笔，把我们的生活描绘得多姿多彩；大自然又像装饰品，把我们的生活装点得美丽漂亮，我们身边的花儿，小草，大树，小动物，甚至是我们这些人类，这万物的生命都是大自然给予我们的。太阳供我们光明与热能，空气供我们呼吸，花草树木供我们赏悦。我们天天都在享受着大自然给我们的一切，可是我们并没有感谢过大自然，珍惜过大自然的那些美好事物，而是对大自然伸出了毒手。
砍伐树木，排放废气，挖掘河沙，滥杀动物……人们的这些所作所为，难道是对大自然的感恩吗？不，并不是，人们这是在翁饽浚害我们赖以生存的大自然，这种行为难道还不够可耻吗？
我们要感恩大自然，首先我们得要从保护大自然做起，让已经“毁容”的大自然恢复原本的面貌，我想这就是对大自然的最好感恩了。
放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，从身边的小事做起，感恩无私奉献的大自然。
身在福中要懂得惜福，不要等到失去了才懂得珍惜。
9月10日，又是一年一度的教师节，今年的主题是“为了农村的孩子”。
这是一个让人联想到崇高与光荣、复兴与图腾的日子。
每年的今时今日，媒体洋溢着祝福与赞美，舆论承载满尊重和感恩。
教师的生存语境被集束性观照，教师的道德操行被神圣化标点。
是的，这是一个值得被铭记和传扬的群体——美国哥伦比亚大学校长
柏林格说：1520年以来，全世界只有85个机构存活至今，其中50家是大学;哲学教授姚国华言：中国20世纪所有的骄傲，都归结到中国能够在最绝望的时候，有很少的一些中国人，他们居然能够办起几所大学或准大学，支撑起整个民族的文化。
“那么几家机构”、“那么一些人”……那些在贫瘠的土地上创造丰盈的希望的“人”，我们真心关注过他们的快乐吗?20xx年我们教师节的主题是“光荣的人民教师”，20xx年是“爱与责任”，今年是“为了农村的孩子”。
这已经是中国的第xx个教师节了，当我们在节日对他们讲“光荣、责任、奉献”的时候，他们的人本主义快乐却成了一直被赊欠的帐单，我们应该还记得那项中国教师职业压力和心理健康调查的结果——80%的教师感觉压力大，10个教师3个倦怠工作，一半以上的教师有眼病和咽喉疾病……是的，那个教我们写名字、带我们识数字的老师，他不是道德工具教化机器啊，首先他是一个“人”，遗憾的是：千百年来中国文化传统一直将教师角色的社会认同“神圣化、悲情化、妖魔化”着：所谓“天地君亲师”，教师在知识、智慧、人格上被抽象成不食人间烟火的圣人;接着我们用蜡烛、春蚕，眼泪、疾病给了教师群体悲情主义的文化匡定;于是老师的错误是动辄得咎的、是不可原谅的，一个人的过失都足以让整个群体蒙羞……在这样一种宏大的社会语境下，老师，你真的快乐吗?
祝福老师、感念师恩，就请首先还原教师的“人”的对等身份吧。
快乐与尊重，不是非要以贫困、坚守、挣扎、超负荷为成本。
在新近“取消教师终身制”的寓言里，我们一边以市场化、功利化、甚或官僚化的管理法则竭力把教师还原为市场“打工者”，另一方面又要以高尚化、美学化的道德法则要求他们在新课改的号角里抛开名次俗念关注学生的自由发展，那么教师的身份定位到底是什么?教师既要是学科专家，又要是心理医生，还要是道德楷模，但另一方面，他们“全面自由成长”的空间日益狭仄，“期望值”和“给予值”之间的落差成了现行的制度设计一直填不平的忧伤。
今天，是谁的节日?是每一位教师的节日。
但在林立的表彰会和飞舞的镁光灯里，节日的基层意义似乎还停留在标语横幅上，或者仅是献出生命、牺牲健康、有突出贡献的小众教师的节日。
有那么一群人：他们可能一辈子都没在核心期刊上发表过一篇论文，却甘愿在大山里送走一茬茬学生;他们可能一生都没能培育过北大清华生，却在民工子弟学校挥洒青春;他们可能买一件衣服都会犹豫半晌，却把微薄的薪水挤出来救济贫困生;他们也许还对环境、待遇发点小牢骚，对应试教育“愤青”过，却依然与中国教育生死与共荣辱共存——“他们”，也是最本色最可爱的人啊!