无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编辛苦为大家带来的我曾经哭过作文【6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
永远不要选择懦弱，失败时，你哭了，高兴时，你又哭了，被重伤时，再一次哭了，不平衡时，又哭了，离别时，哭泣，死别时，嚎啕大哭。然而，哭泣，是不是又表达了什么意思？还是有什么意义？不，是毫无意义。
失败了，你哭了，你是委屈，还是向“失败”屈服？高兴时，你喜极而泣，敢问，高兴你哭，伤心你是不是该笑呢？在众人沉浸于喜庆之中时，你哭了，实在大煞风景。你想表达的是喜悦，却用泪水来诠释它？何哉？被言论重伤，你选择了哭泣，你是何用意？认为你哭泣会博得同情，还是想让对方停止攻击？倘若这样，哭，无济于事。你的哭泣，在别人看来只是懦弱，是你无可奈何，是你妥协退让，是你没能力。与其如此，为何不擦干眼泪，用笑容让言论者无地自容。可你偏偏选择软弱，自甘被人俯视。心里不平衡时，你哭了，是你委屈吗？直白点，是你产生了嫉妒心，你不甘心，才会导致不平衡，面对不平衡你又做了什么？哭泣，真傻，为什莫不为自己创造平衡，为什么不让某人对你的不平衡而后悔？然而，你又哭了，你的哭，无论有没有人看到，都无用。只会在心理上造成阴影。哭泣，只会使你更懦弱，你要学会坚强，你要改变不平衡。离别不等于死别，你的哭，只会令别人在异地牵挂，给人家造成影响。死别，是灰色的，是沉重的，是肝肠寸断，是痛不欲生。哭泣，可以，但是一直哭泣，逝者会回到你身边吗？如果可以，那么笔者愿用今生今世的泪水，换回已逝的亲人，事实证明，这是不可能的。逝者已逝，生者犹生，沉浸在过去的人，是不会有明天的。你的哭泣，也会变得毫无意义，因为无论你怎样哭，事实终将是事实，上帝不会因为你的哭泣，把他选中的天使，归还给你。因此，你不要在哭泣，你的哭泣会令小人得意，会令家人伤心。
无论何时，哭泣都是最没有用的妥协方式，它彰示了你一切的软弱无能！！！
有一片湛蓝无边的大海；海獭成群海豚成双；古老而原始的石窟……想到这里，大家肯定都会联想到美国作家“斯。奥台尔”的代表作—《蓝色的海豚岛》这本书里的场景！
《蓝色的海豚岛》写的是一名叫卡拉娜的印第安女孩在父亲，兄弟姐妹被阿留申人和白人掳走和杀害的情况下，化悲愤为力量，化眼泪为勇气的生活态度来面对着一件件严峻的困难！虽然有一群神出鬼没的野狗，但最后还是驯服了野狗王—“郎图”作为她的终生伴侣；虽然有脾气暴躁的海象，但最后还是用智慧和勇气斗过了它们；虽然有有8条触手还会吐黑墨的大章鱼，但最后还是用非凡和超人的魄力成功捕获了它；虽然会有很频繁的海啸和地震，但她总是会用过人的魄力去闯过重重难关！
小女孩的大胆和独立让我颇为震惊！如果换做在平时，我们大多数小孩子遇到困难和挫折会选择退缩，不敢面对眼前发生的一切，而卡拉娜在面对着一切不幸的时候总是坚持着一个信念“美好的明天在等着我！”
卡拉娜不仅有过人的勇气，还有我们现代社会小孩子缺少的—“独立能力”。在现代，小孩们都被大人们捧成一颗“掌上明珠”，要什么买什么！但卡拉娜却是在12岁的时候就和亲人们分离，过上了一个人自生自灭，无依无靠的生活！
翻完了这本书，我闭上了双眼，回忆起书中那一张张，一篇篇似曾相识的故事画面和情节，不禁让我浮想联翩！像这样一本有意义的书，我会珍藏一辈子！
哭是一种综合性的运动。文静的大姑娘家“哭得花枝乱颤”，给人一种忧郁的美感。急性子“哭得浑身发抖”，但哭憋了气可就麻烦了，因为只顾着哭，一口气喘不过来，脸色青紫，全身战栗，势必要寻医抢救，可能会“哭死活人”。
哭态因人而异，各具风格，大姑娘哭鼻子的多，喉部哽咽着用鼻子小声哼哼，欲泪还羞，当然不会涕泪横流了；老年人则大多是老泪纵横，痛到深处，却极少发出哭声；哭哭啼啼当是年轻妇女们的“专利”了，声情并茂，煞是感人；至于血气方刚的男子汉们是有泪不轻弹的，哭起来必然是号啕或长歌当哭，又何其壮哉！
哭有两种，一是悲痛，“悲泣”、“痛哭”、“委屈地哭”、“伤心欲绝”均属此类，不是有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”之说吗？二是喜悦，“破涕为笑”、“感动得热泪盈眶”便是此种，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”可作证明。
医学家说，适当流泪有益于身心健康。有什么伤心闷在心里，滋味实在不好受，倒不如痛哭一场，反而心情舒畅。
因此，我奉劝那些有泪不轻弹的“好汉们”，赶快学会哭之法。当然，我祝愿大家多一些喜极而泣，少一点痛哭流涕。 是人类情绪表达的一种方式。作者从这一最常见的现象出发，表现了它的表现形式与内容、作用等。文章举例生动形象，文字表达十分贴切，从中也可看出作者的文学功底。在文章结构上，安排也十分合理，先讲几种人哭时的不同风格、不同形式，再讲哭的内容，最后说哭的作用：适当流泪有益于身心健康。由浅入深，符合行文规矩。总体而言，本文无论从哪方面讲都是一篇不错的文章。但在词语的使用上还应再斟酌，如“破涕为笑”中的“涕”其实并不是喜悦的意思，“为笑”表示转为喜悦，但前面的“涕”并不特别指明是伤心还是喜悦，在使用前应再细心一点。
每个人都会流下眼泪，我学了《圆明园的毁灭》一课就留下了眼泪。
我们这几天学了名字叫《圆明园的毁灭》一篇课文，感到无比愤怒与惋惜，还留下了伤心的泪水。
1860年英法联军不管中国人的阻挠闯进了北京西郊的圆明园。圆明园曾经是一座皇家园林。英法联军被里面金碧辉煌的殿堂与上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝惊呆了。于是这些豺狼把里面的金银珠宝掠进自己的腰包。如果拿不动的就用牛、马拉着，实在搬不动的就砸碎了。
读了这篇课文我想到了在香港拍卖会上的铜牛头、铜猴头、铜羊头、这些东西应该归属中国，但是我们只得用昂贵的价格买回来。
我想着想着流下了伤心的眼泪。我觉得中国人应该坚强起来，不应该让人欺辱。
在瓦蓝的天空下，在明媚的眼光里，这些耻辱好像在说：“中国应该坚强起来！”
“又考这么差，你好好想想。”朱老师对张炜严厉地说。他低下头，瞄着老师，握紧手，眼珠里不停打转，成了亮晶晶的，可显得很灰暗。他轻声地说“是题目太难了！”老师又说：“不努力，再这么差以后怎么办？”他眼珠里流出许多泪水，鼻子里发出嘶嘶的抽泣声，牙都咬紧了。嘶嘶的抽泣声越来越响，也越来越沉重，全身颤抖，拳头握得更紧了，脚也用力了。脚上那双凉皮鞋也被重重地压着，灰色的底缩小了，底后面有一块本来已经又松又软，可现在好象都被踩破了似的。，连脚趾都翘了起来，好象在笑话他成绩这么差，连合格都考不到。这时他更愤怒了，想直接不上学就去工作。于是泪水更猛了，嘴里发出呜呜的声音。可这时周可的声音从门外传来：“男子汉大丈夫，你是不是男人了，怎么在老师面前哭。”他使劲一跺脚，发出蹬的声音，想把周可赶走，可周可就是不走。朱老师说：“周可，别人是觉得自己错了才哭，你也不是老哭吗？”周可不作声了，悄悄离去。
这时，张炜偷偷地看老师一眼，又再次低下了头，手、牙放（★）松了，又是几行泪水，被泪水流过的地方有一条条长长的泪痕，黏乎乎的到衣服上被吸干了，热泪一下子成了冰冷的，但里面还有一丝热情，这时的泪水是被老师感动的泪水。他想，我这样对老师，可老师还护着我，不让我自卑，不让别人笑我……突然，他仰起头说：“老师下一次我一定考到优！”这声音充满了自信。
老师摸着他的头微笑地说：“好的，那我等你考上优。”
哭，是反映内心感受的一种表情，“哭脸”“哭丧着脸”表明的就是哭和脸的关系。
哭，又与它的某些部分关系特别密切。
一是眼，除了哭而无泪，曰“干哭”外，其它都牵涉到泪。因为流泪本来就是由痛苦悲哀或感情激动时；就引起了。“泪珠”“泪花”专门描写泪的词。
二是鼻子，低声小哭，“哭鼻子”“一把眼泪，一把鼻涕”；可以算是哭的标准形式了。
三是口，因为哭通常还会发出声音，这就离不开嘴了。“哭泣”“悲泣”，哭声步步低微。
哭不仅是眼、鼻、口及面部肌肉的一种协调活动，而且与全身也有密切的关系。
哭是人的天性之一。它与生俱来，不学即会，婴儿呱呱落地，自己啼哭，几乎可以说是一个人一生中干的头一件事情了
哭，是一种语言，婴儿哭，就会知道婴儿饿或渴了；或者要大小便。有经验的父母一看，就知道，至于成年人的哭，内涵就更丰富了。
人主观上大抵不喜欢哭，但事实上人终生却和哭结下了缘，人生以自己哭为序幕，以别人哭为尾声。
从生理上看，哭可减少疾病，尤其是眼疾，可见，哭与人的健康有大大的联系啊！
哭与笑还是一对矛盾，互为有在的前提，可以相互转换，可以由笑引起哭。
总之一句话，人的一生中是缺不了──哭。