春天的时候，妈妈和我一起去东关集买了两只可爱的小鸡。
他们毛绒绒的非常可爱，尖尖的红红的嘴巴，黄黄的羽毛就像是一朵朵染了颜色的棉花糖。我给它们起名叫小皮、小玩。它们见到我放学回来总是叽叽喳喳、叽叽喳喳叫个不停。不幸的是因为家里晚上 冷，它们从纸箱中跑出来冻死了。
这就是可爱的小鸡。
有一次，爸爸从湖边捉回一只小乌龟，那样子特别有趣。说它是“小”乌龟一点也不假，它只有4厘米长，背上驮着个大盔甲，像个小丘似的，两边低，中间高。“盔甲”上面有13块近似菱形的格子，中间3快较大，也比较完整。它的整个身子是淡黄色的，有一条浅绿色的线贯穿在背上，每个较小的格子中，也有一条浅黄色的线。它的尾巴又细又短，像一个小绳儿。
它的四条腿可以收缩，每个指头中间都有蹼。当小乌龟把它的的头、尾巴和腿缩起来时，我们看到就只是一个小小的盾牌。我想，这就是它用来防止敌人进攻的武器吧！
乌龟的脑袋最有趣，只占全身的六分之一。它的脖子能伸得很长，两只黑豆一样的小眼睛一眨一眨的，特别机灵。一遇到危险它就极快地缩回脑蛋，过来好一阵，它才慢慢地把脑蛋往外面伸，眼睛不停地转，东张西望，那贪生怕死的样子显得格外可笑。
每个动物都有她的特点，观察它们是多么有趣的事啊。
世界上的小动物可多了，我喜欢的小动物也有很多，如：大象、猴子、小兔、小猫等等。你喜欢这些可爱的小动物吗?
大象的耳朵像一把扇子，鼻子很长，身子就像一棵大树的树冠那么壮；猴子的身上毛茸茸的，尾巴很长，像绳子一样那么细；小兔子的眼睛红红的，身子白茫茫的，像天上那飘飘悠悠的白云；小猫也很可爱，那胡须又细又长，像粘在脸上的一根根黑线条，小猫专吃老鼠，它们的眼睛可灵了！
炎热的夏天，大象的耳朵像扇子一样扇着，它边走边说:“真凉快！真凉快呀!”，小兔挎着装满青草和萝卜的篮子向它走来。小兔对它说：“好热呀！好热呀！能帮我打点水解解渴吗？”大象欣然答应。于是，他们到小溪边去饮水。溪水甘甜又清凉，一入喉便感到丝丝凉意，溪边的大树上，小猴抱着又大又红的桃子爬下来，对它们说：“请你们吃桃子”，它们又将在树下乘凉、正打着呼噜的小猫叫醒，小动物们乐呵呵地一边吃桃子一边嬉戏，它们玩的好开心！连太阳公公看见了，都咧着嘴巴笑了！夕阳西下，小动物们结伴回家，斜阳将它们的影子拉的很长很长，只留下阵阵欢笑声在林间荡漾。
动物的世界处处透着温情。乐于助人、与人分享，小动物们尚且如此，人类也该令人间充满“人情味”。五彩缤纷的世界，多姿多彩的生活，相亲相爱的生灵，这样的乐园才真正是“人间天堂”呢！
让我们向小动物学习吧！
活动目标：
1、有学唱新歌的愿望，尝试创编简单的节奏型。
2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
活动准备：
1、 幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2、歌曲录音《可爱的小动物》。
活动过程：
1、介绍动物玩具：
（1）鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
（2） 集体模仿小动物的叫声。
2、游戏：猜猜来了哪位小客人：
（1）教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？
（2）教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣赏新歌曲：
（1）教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗？你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲。
4、学唱新歌曲：
（1）请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
（2）鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢？”
（3）幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的节奏型。
（4）请个别幼儿示范，集体学习。
同学们，你们养过小动物吗?我相信你们一定养过，但是你们和小动物交过朋友吗?我就和我的小动物交过朋友，我的动物朋友就是一只十分可爱的小兔子。
记得有一次假日小队活动，我们去养兔场参观，回来时那里的工作人员送给了我们7只小兔子，我们便一人一只分了起来，我分到的是一只黑色的小兔子。虽然是一只黑色的，但是我十分喜欢。一回家，我马上给我的小兔子找了一个大大的硬纸盒，在硬纸盒的底部铺了一层旧报纸，把小兔子放了进去。小兔子红宝石般的眼睛盯着我，两只长长的耳朵耷拉着，显得有点紧张。也许是因为陌生，小兔子缩在盒子的一角，不敢动弹，浑身瑟瑟发抖，十分安静。我看着小兔子十分安静，便给小兔子取了个名字:安安。
是朋友，就应该一有空就去看它。每天我一回家，放下书包后的第一件是就是看安安，而安安呢?看见了我就蹦上蹦下，跳来跳去，开心极了。每当我做好作业来看安安时，安安用红宝石般的眼睛盯着我，歪着脑袋，仿佛在问:“你作业做完了吗?没做完快去做呀!”当我吃好晚饭来看安安时，安安总用乞求的眼光看着我说:“小主人，快给我晚餐吧，我饿了!作为朋友，你总不能饿着我吧!” 于是，我马上端来安安喜欢吃的豆渣和青菜，放到安安面前。而安安则不忘礼貌，两只后爪踮起，两只前爪一拱，做着鞠躬的姿势，表示感谢。当我遇到不顺心的事，第一个倾诉的对象就是好朋友安安，当我倾诉完时，安安总会伸出一只前爪，似乎在对我说:“没关系的，不要伤心了!” 安安就这样，快乐地伴随着我的每一天。
但是有一天，我意想不到的事情发生了。那天早上，我醒来时，没有听到安安用爪子抓硬纸盒的.声音，我急忙走过去，看见安安一动不动地躺在硬纸盒里，我搞不懂这是什么意思，但是要上学了，我把这个问题交给了奶奶。放学回家时，奶奶对我说:“你的好朋友安安死了!”“啊!”我失声痛哭，吓得奶奶都不知所措。
如今我一想起我的小兔子安安，鼻子就酸了起来，有时还默默地流眼泪。现在，我又养了一些小动物。但是我一直忘不了我的好朋友---------小兔子安安。
好朋友佳佳养了很多蜥蜴和蛇，这种众人都惧怕的冷血动物，一点也吓唬不了我，我反而觉得很酷哦！但是他家养的那只古代牧羊犬，身躯巨大的像一只羊，满身的长毛简直就是一把移动式的拖把，就让我不敢恭维了。
我躲的远远的，一点也不想跟它正面接触，佳佳似乎识破了我的胆小，硬是把狗狗牵到我身边，强拉我的手抚摸狗狗的长毛，不摸还好，一摸我就融化了，它陶醉的表情让我超有成就感，看得出来它对我没有设防，柔软的毛摸起来好舒服，原来这种狗简直就是主人的靠垫嘛。我先入为主的误会了这些大型长毛狗了，偏见真是骇人啊！
这次的初接触，颠覆了我的主观，从此深深爱上这种大型狗，不能自拔了。
今天， 范老师让我们观察身边的一种小动物，观察什么呢？我很想知道我爱吃的螺蛳是啥样的？于是我决定观察螺蛳。
说干就干，我找来容器，先在透明容器里装上自来水，再把两个螺蛳小心翼翼地放进水里开始观察。我发现螺蛳的体形很小，两个螺蛳拼起来也就一枚象棋子那么大。它青褐色的外壳上有螺旋形的条纹，甚至还粘着一些毛茸茸的青苔。外壳略大的一端有爱心形的薄鳞片，鳞片下面还有一个小小的螺蛳头。它的头上长着一对短短的触角，这可是很难发现的哦，因为你一碰到它，螺蛳就会把触角迅速缩进外壳里，直到它认为外面安全的时候才会慢慢伸出触角探个究竟。
别看螺蛳的身体小，它的营养价值却很高，可以给我们提供大量的钙、钠、镁等物质，受到大家的喜爱。我就是爱吃螺蛳的人之一，无论是酱爆、清炖还是香辣螺蛳，我都爱不释手。多么神奇的小螺蛳！
奶奶家养了一只名叫花花的小狗，它长着大的眼睛、黑白相间的毛、短短的尾巴，非常可爱。
有一次，奶奶把二根骨头给我，让我喂花花，我拿出一根骨头，仍在花花的后面，花花连忙跑过去，津津有味地啃着骨头，就连我仍得第二根骨头都没发现。直到我走到花花面前，指着另一根骨头说：“花花，那里。”花花好象听懂了一样，狂奔过去，开始享受它的第二根骨头。等它啃完后，跑到我跟前“汪、汪、汪”地叫，仿佛在说：“我还没吃够呢！再给我一根吧！”我摸摸花花的头，说：“没了，明天早上再给你，好不好？”然后我就转身离开了。可我没想到花花竟还跟着我，我蹲下来了说：“我已经没有好吃的骨头了，我去玩了。”花花只好趴着地上打滚，累了就趴在地上睡觉，不一会儿就进入了梦乡。
这就是我的动物朋友——花花。它非常可爱，你们喜欢它吗？
今天，爸爸妈妈带我去绿色庄园玩，在动物园里看到了可爱的小猴子。
小猴子太可爱了。它看见我拿着饼干，就盯着我的饼干，我给它一块，它就把手伸出来接，可是它没接住，饼干掉在地上。它想办法把手从下面铁丝网烂的地方伸出来捡饼干，它使劲的往外伸，终于把饼干捡起来了。小猴子一看饼干上面有土，就用手把土弄下来，又用嘴吹了吹才放进嘴里吃了。小猴子还知道讲卫生呢！后来，我又给它吃了几块饼干。我们就去看其它的动物了。
我们又看了老虎、狮子、骆驼，梅花鹿……可能天气太热了，它们大部分都躺在地上睡觉，我最喜欢的动物就是可爱的小猴子。
一、目标
创设听、说、读、写的环境，重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯
二、准备
投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。
三、过程
(一)自主选择
带儿童来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。
(二)自主活动
1．听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，儿童跟读。
2．说：说说小动物的事情，用投影仪放看。
3．识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。
4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发现？
四、提示与建议
1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。
2．故事：选择有关动物的故事。
3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。
4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。
5．根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。
6．该活动适合5～6岁儿童。