考场上如何写出高分作文的秘诀

每一年的高考语文科目结束之后,对于作文题的评论和争议总是会引起社会各界的关注。作文,向来是高考语文的重中之重,甚至不仅仅是对于语文科目而言,在整个高考,语文作文都发挥着举足轻重的作用。因为没有其他任何一道题有它这样大的分值,也没有一道题需要这么长的时间来完成。所以,写好这篇可能决定你命运的考场作文至关重要。那么,如何算是一篇好的考场作文呢?

考场上如何写出高分作文的秘诀

今年考纲的变化说稳中有变也还对,但变化实际上比以前还是要多一点。粗略统计了一下,除了文字的调整修饰之外,仅从考试要求的变化,大概有这样几点:

第一,把以前的能力层级、表达应用、鉴赏评价分别是D和E级,现在颠倒过来了,鉴赏评价是E级、表达能力应用是D级,我觉得体现了对语言的吸纳和释放,因为鉴赏评价尽管是高的能力,但是仍然是以读为主,而表达应用主要是释放,是把自己的思维外化成文字,这样更好的体现思维过程。因为语文无非就是读和写,听、说、读、写,限于高考的条件我们考听和说,只能考读和写,这样可能就更合理一些。

第二,增加了一个探究能力层级。这点实际上去年新课标的考纲中已经增加了,就是F级,对它的解释就是,指探讨疑难问题,有所发现和创新,是在实际理解和分析综合基础上发展的能力层级。因为这属于一个比较高的能力层级,所以放在整个读和写之后,属于一个新的问题。

第三,有一项考试内容,原文的应用,改成了语文知识和语言表达。其实原来语言文字应用本身有点费解,因为不只是一个语言文字应有的问题,也有知识的问题,语言文字的应用其实皆是一个表达问题,这样写可能更科学、更符合实际。

第四,在语言质和语言表达把6、7点调整过来了,本来第6点,语言表达简明连贯得体,而且放在第7点,把正确使用修辞方面放在第6点了,而且第7点修改是比较大的,就是语言表达语言连贯得体之前加上了简明、生动,这跟F级的增加属于比较实质性的变化。

第五,把两条合一了,原来中国的作家时代及代表作,第二条,实际外国作家国别和代表作,现在合一了,这样就更简洁了,就是实际中国(外),加上国别、代表作,两条合一了。

第六,在写作中,原来是能写记叙文议论文说明文及常用应用文,改成了常见题材的文章其实这个改动也是 纲中反复改了好多次,因为就说常用的应用文可能有一些误解,我们一般说应用文就什么日记书信说明书、病例,这些都属于应用文,但实际上考场出现的应用文并不是真正意义的应用文。我给你写封信你给我写封信这是应用文,但是考场上已经是杂文了,如果再说应用文,实际以应用文的形式出现,实质并不是应用文。好比说有一年高考出现了一个患者无诚信的病例报告,这是病例,但是显然不是应用文,是以病例形式出现的一种唯一性的杂文,所以现在说是常见体裁的文章应该更符合实际,也显得更灵活、更宽泛,大家好掌握。

再有,关于写作的发展等级这里边的要求,我觉得就是文字性的修改吧,例如深刻的一项,以前是观点具有启发作用,现在改成启发性,我觉得一个字改表明很严谨,因为启发作用,这个是不是就有启发作用,这个得客观实际检验,这个作用有没有,改成启发性可能就更恰当一点。再有,像丰富了一项,现在材料丰富后面加了一句论据充实,这也体现了实际上要求同学作文的时候能够关注生活,能够在生活中提取到充实的论据,就是侧重于得讲事实,所以我就觉得我们在复习中尽管是在现在离高考还有不到90天的时间,关注语文本身就得关注生活,关注平凡小事,另外得关注大事的细节。现在开着两会,两会中有很多细节,比如两会,咱们知道人大、政协会完了,中间有很多东西,甚至的政府工作报告,有很多说法、很多细节,这些都是我们从里面可以发现的,这就是论据要充实,要体现有具体内容。  最后一点,在有文采这项,做了词语的修订,把词语生动改成了用词贴切,这也体现了语言的基本要求,生动前提是得贴切,要光生动不贴切,这个生动馅儿也没什么价值。因为现在学生又有一些倾向,用词特别华丽,但是禁不住琢磨。好比高考有一道题,就用比拟和对偶的方式来说梦想和现实,这句话这么说,梦想轻盈绮丽,就如一颗流星划向整个夜空。梦想轻盈绮丽怎么就如流星了呢?流行给我们感觉是迅捷,就如一颗流星了,后面怎么就成了划亮整个夜空呢,这就说生动固然生动,但是不贴切。

最后,文句有逸韵,逸韵的说法比较空,难琢磨,现在改成了文句有表现力。我觉得弥补了词语生动的一项,因为词语生动的目的,不是一个词的事,而是整个句子,一个句子是完整的意思,这个句子本身有表现力,当然就生动。另外,词语生动这一项,我们前面说,在前面的语言表达,简明、连贯、得体前面加上,这个时候在整个试卷所有的语言都要求你这样。所以这样就做了一个互相弥补和调整。真正变动实际就这几项,重要的大家应该关注的就是这两项,一个就是探究能力的这项,再有就是语言表达的准确、鲜明、生动。

具体说一下,像选考性能力层级,两个这样搭配,第一类选考就是文学类文本阅读,其实别的试卷里也有,就是阅读大题、散文作品等等。阅读鉴赏中外文学作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁它的基本特征和主要表现手法。文学作品的阅读、鉴赏注意审美体验、感受形象、品位语言、领略内涵、分析作品表现、理解作品表现的社会生活和情感世界、探索作品蕴含的民族心理和文学精神。探究能力层级考察什么?

有三条,第一,是从不同的角度和层面发觉作品的丰富逸韵。

第二,探讨作用蕴含的民族心理和人文精神。

第三,作品进行个性化阅读,会有创业性的解读。

另外可以不做文学类的,可以做实用类的文本,就是阅读评价中外实用类的文本,了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文这种实用类文体的基本特征和组成表现手法,准确解读文本、筛选解读信息、分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会公用、探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究能力层级还是三点,第一,从不同角度和层面发掘论文的深层逸韵。第二,探讨文本反映人生价值和时代精神。第三,探讨文本疑点和难点。

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