无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次帅气的小编为您整理了不得不说的作文（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
近日在报上读到一篇文章，有同行对今年一位考生的作文这样点评：这名考生论述，如果郑板桥并非大名鼎鼎，恐怕他的书法是不能享有“板桥体”誉称的。他的作文观点就是“‘名人效应’自有它的合理性，但唯名人是从，就可能走到反面去。 ”同行认为，这样的立意没有背题，完全可以这么写。
不过，我觉得，作文命题、教师指导作文固然鼓励学生创新，但创新不是随心所欲的“天马行空”，也不是想当然的“拍脑袋式决策”。学生审题，必须吃透文题的内涵与外延，了解文题的限制与非限制，这样才能把握题目的内在要求，落笔在话题的范围内，聚焦在文题的焦点上。
“从文题本身寻找思路”，这个观点很正确，但也有些片面。不能只是看到我可以、可能写的内容，更应看到文题、出题者的意图对我的思考作了哪些限制，对我所思考的那些思路否定了多少，这样才能明确哪些在写作范围之内，哪些不能写。
供材料作文的审题犹是如此。写作角度必须符合原材料的文意、情境，思维的扩散必须受到原材料内容指向、所规定的条件的限制，创新必须在原材料的文字中挖掘。高考（论坛）试卷所提供的写作材料，根本没有告诉我们郑板桥的“板桥体”是在其书画艺术成名前还是在成名后形成的，也没有告诉我们“板桥体”的得名正是因为郑板桥是出了名的画家——扬州八怪之一，或是因为郑板桥已是位书法名家。按照不告不知的原则，我们只能认为，郑板桥的“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”的书法是在得到他人“自成一体”的认同之后才有了“板桥体”的称誉，才有了对他作为书法大家的认可（与郑板桥是否为名画家无关），那么“名人效应”何来言之？即便事实正是因为他是大名鼎鼎的郑板桥，所以他那不合那个时代艺术标准的书法享受了“板桥体”之类的称誉，我们也不能从郑板桥的书法创作引出“名人效应”这一写作话题、议论中心作为写作的主要内容，因为不告不知嘛。否则我们可以充分设想，无限制地为原材料添油加醋，扩大写作的范围、角度，来体现所谓的“创新”，那原材料的限制作用在何方，命题者所提供的材料还有何意义？
所以我认为，考生以对“名人效应”的弊端的议论作为文章的中心，确实偏离了20xx年高考作文的写作要求。
时光在一天一天的流逝着，不知不觉，五个年头就过去了，回想起七岁时候的事，我禁不住笑出了声，要知道那时候的我可是和蛐蛐有着很深的交情的，可以说得上是密不可分了吧！
夏天，知了在树上不停地唱着歌，而蛐蛐也在草从里唱得那么欢，听来还真是有趣呢！好动的我，心中不免有许多稀奇古怪的想法。我为什么不去捉几只蛐蛐来玩呢？
真是个好想法，我乐了。冒着大大的太阳来到茂密草丛里，听着蛐蛐愉快的“歌声”，我慢慢的趴到草丛里，听着“歌声”的出处，然后悄无声息地靠近它们，趁它们还没有发现我这个“敌情”，我飞快地将那只唱得正欢的蛐蛐捉住了，装进了准备好的瓶子里。它们在瓶子里还是依旧唱得很卖力。
拿着瓶子，听着里面蛐蛐的叫声，又有一个鬼主意出现在了我的脑子里：如果我把这会“唱歌”的蛐蛐放到姑妈房间的衣柜里，会怎么样呢？
“姑妈，我要去你家看电视！”说完我就冲进了姑妈家。我把电视的声音开得很大，让姑妈以为我真的在看电视，而不会到房间里来。我借这机会，打开姑妈的衣柜，打开瓶盖，把蛐蛐放了进去。做好后，心虚的我连电视都没有关就跑出了姑妈家。回到家，我一直在担心着……
第二天，姑妈来到我家，看到姑妈脸上的两个黑眼圈，我就知道发生什么事了，我还觉得很好玩呢！
“你可真笨，这么简单的题都不会做。”背后传来了表哥的嘲笑声，我的脸气鼓鼓都发红的，但我的心里却已经想好要怎么整表哥的方法了。我丢下笔跑去草丛里捉了一只大蛐蛐回来。
“哥，你别动，你的头发上有只螳螂，我帮你抓下来吧。”我假装是在帮表哥抓螳螂，其实是利用这个好机会要将蛐蛐放入表哥的衣服里的，谁让他说我笨呢！
“咦？你是不是把螳螂掉到我衣服里了，我的背上怎么这么痒呢？”表哥说着就用手去抓痒。
“没啊，我把螳螂扔走了呢，只是蛐蛐在你身上了而已嘛！”我嬉皮笑且地对表哥说。
“啊！你，你怎么这样呢！”表哥指着我说，可是蛐蛐在他的身上怎么弄都不下来。我可是高兴坏了。
哈哈，蛐蛐在我的童年里，可是给我增添了不少的乐趣呢！虽然我常常是拿它们来恶作剧，可我还是乐此不彼哟！
书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻……”只要阅读，总会使人有意想不到的收获。可临近中考的我有些难以抉择，老师父母个个都说：都快中考了，还看什么课外书，现在应该好好学习之类的大道理。
我呢，却偏偏不这么认为，放假执意读一些课外书。
周六的一天，风和日丽，知了在树上“喳喳”的叫着，眼看这么好的时光，怎能不读一本书呢？于是我随手拿起本书读了起来，读着读着，耳边传来那熟悉的声音：“儿子来帮我晒件衣服。"我也默默的答应了一声“好啊"。画毕，我依旧看起来自己的书，并没有去帮妈妈晒衣服，正当我意识到情况不对时，妈妈冲上来说：“你在干嘛呢？叫你总不下来。”说时迟那时快，我急忙的把书藏到抽屉中，妈妈见我这般狼狈样说：“你又在看书吧，都快中考了，你就不急吗？还在看课外书，我看你是不知死活了”叹了口气又说：“孩子啊，上不了重点高中就上不了重点大学，上不了重点大学你的一辈子就毁了。"听着妈妈的这番话，我心里很不是滋味，想哭，但我也没有什么理由哭，觉得妈妈的话也挺对，心里如同打翻了五味瓶。
有许多人提出了个问题，也是我在生活中常被问及“为什么要读书啊，读书有什么用啊？"本来我以为是这种问题还需要问？后来一想，我以前也是这样，我曾到一位在当地小有名气的老先生家去，他当时已经70多岁了，我看他还在看书，然后我把我自身的困惑说了出来，我没好意思说你都这么大岁数了还看什么书，他却反问了我一句，看书还要有什么用吗？其实读书的最高境界就是把书当做一种追求。
唉，书籍啊书籍，我该怎么抉择？在这两种态度间我也徘徊，这真是我和书籍不得不说的恩怨情仇。
你若在黑暗中独自前行，纵使绝望降临，也不要忘记，前面有光明。
——题记
童年时期的我，哪吒一般天不怕地不怕。家中的小公主，孩子中的小霸王。而不得不提的是我也有软肋，那便是黑暗。我活泼的性格格外承受不了黑暗所带来的恐惧与孤独，我丰富的想象力总是会把那种恐惧无限放大，平日的一些生活用气品在黑暗的笼罩下被我看成各种妖魔鬼怪。而这种感觉会令我如坠入深崖，内心涌出无尽的绝望……
不得不说的是十一岁那年，我真正感受到了自己的成长与蜕变。是的，战胜黑暗。
冬日的夜晚，天早早拉上了黑幕，星辰也藏在云后。我迅速停好车，走到楼梯口，手伸向衣兜里摸手电筒。然而，衣兜中空空如也。心下一紧，目光深入楼道中，漆黑一片凝如墨水。在寒风的逼迫下，我只好硬着头皮走进楼道，而被黑暗包围时，腿便开始不住地发抖，手心也开始冒汗，神经立刻紧张了起来，冰冷的铁门与栏杆无时无刻不在进入我的视线冲击着我所剩无几的勇气。渐渐地，我感到自己已经濒临崩溃，正在此时，我看到了对面窗户散发出的暖黄的光。哦，光！家里有光！我心中顿时有了坚不可摧的信念，前面就是光明！就是胜利！不能放弃。当我走到家门口，推开门那一刻，渴盼已久的光瞬间打在我的身上，我的心里。
我的成长路上，这件事不得不提，我战胜了黑暗，战胜了恐惧，我知道了坚持与成长的滋味。我的人生路上，这件事也是不得不说，因为我体验了绝望和压迫的恐惧，懂得了成功与信念的含义。无论何时，我都会记得：及时身临绝境，独自面对黑暗。忘记了星辰，忘记了微风，也永远不要忘记：前面有光明！坚定这个信念，义无反顾的走下去。
成长中，我们总会遇到一些快乐、或伤心、或得意、或懊悔的事，我们尝试将它们倾诉出来。而我在经历了这许多事后，想对我妈妈说一句我爱你。
长这么大，我很少主动向妈妈表达我对她的爱，有时不想说，有时不知道怎么说出口。
去年过年的时候，我没有照顾好自己，在这种日子里感冒了。妈妈陪着我在卫生站里打点滴。
妈妈打开手机，在微信上聊着工作，我一个人闲着无聊，四处打量着周围，发现远处有一个男孩正兴致勃勃地捏橡皮泥，我也饶有兴趣地看着。
这时，门被轻轻地推开了，走进来一对父女。父亲穿着黑色皮夹克，脸上饱经风霜，沟壑纵横。女儿身材高挑，浑身洋溢着青春的气息。父亲找到医生小声的询问自己母亲的情况，医生跟他叽里咕噜说了两句，便把他领到一个老奶奶床前。父亲紧蹙的眉头终于舒展开来。坐在老人的床前握住她的手。
此时，小男孩手中的橡皮泥捏出了一个爱心。妈妈工作也已经完成，拉着我的手闭目养神。 父亲椅子还没坐热，兜里的手机就震动起来，他小心翼翼的把老奶奶的手放进被子里。然后快步走到走廊尽头，打开窗户接通了电话。最近那个父亲单手拿着手机，弯着腰，眼睛笑成一条缝：“好好好，我明天一定给您送过去……别着急，尽快！”一会儿点头，一会儿哈腰的样子，看得人心里真不是滋味。
小男孩手里的橡皮泥捏住了一块笨拙的笑脸，和父亲脸上的表情很是相似。
我扭头看了看妈妈，此时已经轻轻靠在椅背上睡着了，我看看妈妈头上的丝丝白发，不忍叫醒她。
过了一会儿，当我再看见那个父亲时，他已经趴在老奶奶的床边睡着了。那个小男孩的橡皮泥成了不规则形状，握在手心，他也倒在爷爷的怀里睡着了。老奶奶这时也醒过来，在用被角盖住那个男人露出了一截小臂。
不得不说，每个人都像橡皮泥，把自己捏成各种形状来应付他人、社会，只有在亲人怀里才能做最真实的自己。我看看母亲，想想这么多年来，她的辛勤付出对我的关心和爱。等到她醒来时，我大声且自信的说：“妈妈我爱你！”
夜已深了，但你可知道，这时，我才刚刚走出形象思维的语文殿堂，而抽象思维的数学领域还未光顾呢！我只好强忍着心中的烦恼，快马加鞭，奔腾在抽象思维的高原。
不一会儿，我的眼睛模糊了，书上密密麻麻的数字就像萤火虫在漫天狂舞。夜，宁静极了，只有市中心的大钟在陪伴着我。当钟声响过十下时，我揉揉发麻的眼睛，疲劳的它已经撑不起眼皮。偷来片刻的清闲，打开窗帘，漫天的繁星，寄托我一个个美好的期望。一串金光闪闪的小星星拖着长长的光弧，飞进我的窗口，和蔼可亲的问我：“小朋友，我带你去广寒宫参加蟠桃会好吗？”我的心情顿时振奋起来，伸开双臂，“啪！”钢笔从手中掉落下来，我惊讶的睁开睡眼，原来是南柯一梦，我回味的望着窗外，一颗颗金光闪耀。活泼可爱的小星星还是那样明亮。自由……我伸伸酸疼的胳膊，继续奔骋在数学的迷宫里。
我们时常困陷于“题海战术”中，时常被那一道道难题，弄的头昏脑涨。遍体鳞伤。走出烟雾袅袅的战场，同学们个个都是竟疲力尽。
白天，我们的学习犹如马拉松赛跑，晚上回家又要挑灯夜战，什么课堂练习，什么大本作业，笔记摘抄等等，攻破一道道难题，为完成作业而庆幸。
党中央号召我们小学生减负，而我们身上的担子却越减越重，压的我们各个气喘吁吁。作业像小山，父母的唠叨像浪花中的水珠。我们小小年纪怎么能承受如此沉重的压力呢？当我在书上。报上看到外国小朋友的学习生活时，我多么渴望像他们一样过那样轻松的生活，外国的小学生除星期六。星期日外，还有一天不背书包上课。在他们的国家里，没有考试的评比，没有升学的竞争，他们的考试从不公布成绩。他们除学习之外。还有充足的娱乐时间，做自己喜欢做的事情，可以为父母打工，靠自己的能力挣零花钱，看着他们的生活真让我羡慕不已。
我们的学习生活是如此的紧张，能实现老师父母的期望而青出于蓝胜与蓝吗？我强烈的呼吁：老师。家长。学校还我们一个温馨的天堂，使我们尽情领略那天工点缀的无心风光吧！
老师，不拘小节的您一定会原谅我称呼您峰哥的。
高一那年，我偶然在网上看到了一个叫押尾桑的指弹吉他演奏家的视频。只用一把吉他，在他手里却能表现出千变万化的感情，他独特的弹奏技巧更是加强了乐曲的节奏感，仿佛心跳是随着乐声跳动，就怕乐声停下。我一下子喜欢上了吉他，决定要学会它。
起初我是自学，后来想多懂得一些理论知识，我便找到了峰哥。
第一次见到峰哥是在照片上，是峰哥和一个外国吉他手的合影。两个大男人都留着长长的卷发，面容有些狂野。也许这是搞搞摇滚乐的人的特色吧。他们的眼眶都略深，看起来好像里面充满了对艺术的见解，一不小心就会喷涌而出。总之，很艺术的样子。结合之前看到的他的光辉事迹和他的造型，我认定了要向他求学。
第一次上他的课，我很紧张，应为我从未和那样的人打过交道。峰哥叼着烟，身旁还站着个男人，很高，留着长长的直发。他鼻子上有一个环，但是丝毫没有让人牵的感觉。
我大着胆子向他打了声招呼（当然那时我不敢叫他峰哥），他阴沉沉的转过脸，我等他完全转过来，但却感觉他转得好慢，长发似乎是静止的没有一丝飘动。他用手拿开嘴上的烟，抖了两下。突然，他脸颊的肌肉向上一提，眼睛被拉成一条线，眉心聚拢，露出了狼一般的笑——灰太狼。我突然觉得他长得其实蛮可爱的，肉肉的鼻子，深深地眼，卷卷蓬蓬的头发，就像一个粗糙的布偶。
峰哥带我到琴房，帮我找好位置，又去帮我开空调，他一直洋溢着那不是很精致却很真诚的笑。这让我越发觉得他并没有刚才看上去那么吓人。
峰哥是弹电吉他的，他给我上课时只用一把很一般的木吉他。琴虽一般，但到了他手中就像有了生命一样，和用好琴弹得一样令我佩服。这让我对好琴并没有那么强烈的追求欲望，也使我没有和很多人一样从吉他爱好者沦为吉他收集者。峰哥教吉他不像其他老师。其他同样学吉他的人常常会被逼着考级，只学考级的东西，而峰哥却会教你了解乐曲，让你了解很多很多的为什么。
后来应为学业我不得不暂停了学琴，但和峰哥这段往事我是不会忘记的，应为峰哥将我领上了正确的路，以后我也能靠自学不断进步。