在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？的小编精心为您带来了明天我们即将毕业作文【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
一快要毕业了，要告别美丽的母校，告别朝夕相处的同学，心里就涌起了的眷恋之情。
还清楚地记得，六年前我们依偎着爸爸走进了校园时，望着绿草如阴的操场，窗户明亮的教室，天真可爱的同学，和蔼可亲的老师，抚摸着散发知识香气的课本，只觉得这里的那样的诱人。
六年过去了，我里茁壮成长。里得技能的知识，懂得了应该怎样做人，更感受童年的快乐与幸福。母校啊母校，老师呀老师，你给予我们精神与财富，我们怎能忘记？
在离别的时候，敬爱的老师我要送你一支歌，让你在歇息的时候能听听我们的心声——我们像雄鹰展开翅膀自由飞翔。
以后，再一次漫步校园，当年我亲手栽下的小树苗，将已成了小树，等到小树成为参天大树时，等到成为栋梁时，大家再来母校相聚，再来看望老师，多美呀！那时，对您说：“老师，我没有辜负您的希望。”
明天，我们将离开师生在一起2190天的母校----泰山小学。
回首往日，有太多的甜与酸。甜是因为同学们能够互相帮助，友好相处。酸是因为同学们即将分别，各自‘‘漂泊’’。当我们刚刚迈入学校大门那一刻，我们就立志做一名合格的小学生，但现在想起，我们却没有遵守当时的诺言。
光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。オ
采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。オ
我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。オ
与大家相识，我感到无比幸运，而能与大家相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿大家多保重。
当我想到明天与美丽的学校和日夜相处的师生们告别时，我深深地依恋着他们。
我仍然清楚地记得，六年前，我们依偎在父母身边，带着对学校的憧憬和对老师的尊重走进学校。绿草如茵的操场，明亮干净的窗户，天真无邪的学生，和蔼可亲的老师，墨香四溢的教科书，都是那么吸引人。
六年的学习和生活就像一幅多彩的图画！每天早上，我们面对着初升的太阳走进学校的大门。整夜沉默的学校，突然间，我们的笑声荡漾起来。晨练开始了。我们排队进入操场。整洁的队伍和矫健的姿态真的有点军魂！铃声响了，我们很快跑进了教室。课堂上，我们认真听讲，热情阅读，热烈讨论，就像幼苗吮吸着知识的甘泉。
每天中午15分钟的写作是我们的“必修课”。在优美的音乐声中，我们一幅一幅地画着红色的书法。从方块字中，我们感受到了中国文化的广度和深度。每周两次的课外兴趣小组活动很受我们欢迎。这时，我们奔向我们最喜欢的世界。一些人学习电脑，一些人排练合唱，一些人出去写生，还有一些人制作标本。六年后，我们在那里茁壮成长。我们学到了很多知识和技能，知道如何做人，并感受到快乐
带着思念，带着不舍，我们将要与共处六年的同学们、老师们，和这熟悉的校园说一声“再见！”
往年，看着比自己大的一届届毕业生挥泪告别的时候，总是庆幸那不是自己，可未曾想到过，自己终究也会有那么一天的。
如今，我们已经在念毕业班了，肩上总会挑着担子，在我看来学习的压力不是特别大，挺挺总会过去的。最怕的还是要和朝夕相处的同学说“拜拜”。
刚入学时，我们尚且是一个个知识面几乎为零的孩子，是老师付出了无数的心血，把我们培养成了有着丰富知识的少年。让我们向老师恭恭敬敬地敬个礼，对老师说一声“您辛苦了，我们会继续努力的！”
未来，是一条未知的道路，让人充满幻想又机关重重的道路。不知那时，我们再度回首过去，想到的是不是已经分开的同学和老师呢？
一切即将过去，带着千万不舍，明天，我们毕业！
作为小学阶段最后一篇课文，编者以这篇文章收尾，颇有深意。正如课文开始的那句话一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。为全文定下了一个情感的基调，也为整个小学阶段定下了一个情感的基调眷恋。
眷恋的意思是怀念和留恋。文中的眷恋主要有以下几个方面。
首先是对六年学习生活的眷恋。六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。是这一部分的总起句。接着作者选取了一天的学习生活作为缩影。从每天的清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，到早操，然后是上课，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，为了避免文字的平铺直叙，这里作者用了一个比喻就像棵棵幼苗，尽情地吮吸着知识的甘泉。然后是中午十五分钟的写字，不过据我所知，这项课程名存实亡。早以为其他各项杂事所取代，毕竟中学更看重分数，对一笔一划慢慢悠悠写字比较反感。工工整整写字，干干净净做人。其实，刨除考试和升学的压力，练练字确实对于身心的健康发展是有益的。至于每周两次的课外兴趣小组活动更是天大的笑话。在狠抓质量求分数的今天，我看很少会有学校会疯狂到去搞课外兴趣小组活动。这一点恐怕是当时作者在写作此文的时候没有料到的吧。既然课文中有，也只有把它当成一个美好的理想了。期待着它能早日实现。有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本这些活动对于提高学生的素质怎能没有效果？
接着眷恋的是母校的老师了。是您的排比句式，带有强烈的情感色彩。传授知识开展活动查阅资料老师确实辛苦。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。不过自己的劳动能够得到学生们的认可，也是非常高兴的事情。每一个人都会老去，作为老师自己的生命和智慧还能够在学生中得到延续，是很幸福的。作者由衷地发出您是天使，您是大树，您是海洋的赞叹。我们对于这句话的理解还可以再具体些。天使是爱的使者，是爱的象征，教育永远离不开爱。大树是伟岸的，是强壮的可以为学生遮风挡雨。海洋是辽阔的，就像是老师博大的胸怀，海洋还是深厚的，就像老师渊博的知识。这里不妨让学生再造几个类似的句子，抒发一下学生对于教师的敬仰之情。
下面一个小节，作者用两个并列的句子表达了对老师的热爱。心声和心跳都有一个心，把心作为礼物，留下的都是眷恋。
文章的最后，是作者对未来生活的美好憧憬。十年树木，百年树人等到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望。
文中部分章节以第二人称展开叙述，这在小学阶段的课文中十分罕见。第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异，就在于它的强烈的感情倾向。第二人称叙述更能让读者与作者进行心灵沟通。阅读此文，难怪有与作者促膝谈心的感觉了。
明天，就是我们毕业的日子，时间不会给人第二次机会，一转眼，六年过去了 ，这六年里，老师用他那无数的心血换取我们现在优秀的成绩！回亿以前的往事，真的非常值得留恋啊！
在二年级时，我是一个托班级后腿的一个差生，几乎每次都要上别人两倍的课程。那时，我和高仁龙一并在后，每次放学，别人轻轻松松得走了，我和他要在吴老师的办公桌上写作业，直到写完为止，老师看到我们对题目迷惑的神情，就会摸摸我们的脑袋，温和的同我们讲解额，我们恍然大悟，吴老师和蔼的笑了，这更增加了我对吴老师的尊敬。
日复一日，年复一年。四年级时，我的成绩已经到了中上游，不会给班级拖腿、抹黑的同学了，我感到一阵自豪。那时，我最想感谢的人就是吴老师，您在我身上花了太多的心血和精力，不知我要怎样去感谢您啊！
转眼间，我们已经是六年级的大哥哥、大姐姐了，不再是那个刚入学的小屁孩了！我们已是即将告别童年，踏入青年的大孩子了！时间过得快，我们就告别同学、老师了，谢谢您，我无比敬爱的老师！
老师，不管何时何地您都是我的老师！