在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？这次为您整理了足迹的作文（优秀10篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
郭老师是一名爱岗敬业的中学教师，全家人都靠他一个人的工资维持生计。
上学期初，郭老师腹部经常疼痛，到了4月中旬，他疼得受不住了，就到市医院进行检查。。得知自己得了癌症，他却只开点药就赶回学校了。他放不下学生啊，因为初二的学生马上就要参加地理会考。
返回学校后，他隐瞒病情，全身心投入教学中。
很快地，炎热的暑假来临了，郭老师的病情也加重了，医生明确告诉他：“病情很严重，已经是肝癌晚期的晚期了。”
他非常平静地把自己的病情和亲人说了。这消息对亲人们来说，犹如晴天霹雳！又听说他独自联系了县红十字会，要求捐献遗体和器官的事，这更是迎头一棍子。全家人坚决反对，都说死了也要完整入土为安，绝不允许他的身躯残缺不全！可郭老师意味深长地说："我死后最终还不是烧成灰？生前我没能为社会多做贡献，就让我死得有意义点吧！”
不过，不管郭老师怎么劝说，家人们就是不愿意，他们不忍心啊！
实在无计可施了，因激动而眼噙泪水的郭老师斩钉截铁地说：“我都已经和器官捐献中心说好了。‘君子一言，驷马难追’，我不能违约呀！做人要讲诚信，否则我死也不瞑目！”
亲人们真的不太懂他为什么要捐，但做人要讲诚信这个道理，他们还是明白的。他们只好无奈地说：“既然是你的心愿，我们也只能表示尊重了。”就这样，捐献器官的事儿就定下来了。
直至九月五号时，郭老师与世长辞。一位为人正直守信的好老师就这样走了。望着一只接受捐献遗体专用的黑色塑料袋将这位永远不会再说话的山区老师缓缓地放上红十字会那辆车……全场的人都落泪了。
不再说话的郭老师留下了是一串无私奉献的足迹，一串诚信为本的足迹，一串闪闪发光的足迹……
她叫丫头，李丫头。
说实话丫头很漂亮，只是她不知道如何打扮，成天穿着一件洗得快要褪色的碎花裙，奔波于学校和家之间。丫头上高三了，为了让她上高中，本来就不富裕的生活变得更加拮据。。六月，那段昏昏噩噩的日子她把生命都耗尽了。终于两个月后，她如愿以尝的收到大学的通知书。那张红红的纸是伴着敲锣打鼓声而来的。丫头是这个小小的村子里唯一一个考上大学的人，于是丫头的家门口挤满了人，丫头的妈妈接过通知书时，眼神恍惚了一下，然后一切如常。尽管只是一下的恍惚，还是被丫头捉到了。“没希望了，真的没希望了！”丫头叹了一口气在角落里坐下，看着来来往往的人群那一张张有点奉承的脸网，忽然有些生气。这个村子本来就穷，从来没有脱贫过，小时侯丫头看着娘在田里忙碌的身影，就想无论如何都要让娘过上好日子。现在，丫头的梦想起于贫穷，灭于贫穷……等家门口的人群渐渐散了以后，丫头回家了，刚进家门，娘就叫住了她:“丫头……。”娘的话还没说完“娘，我知道的，明天我就去城里找工作！”说完就甩上门。娘对着丫头轻叹了一口气，丫头的爹死得早，她一个人担起了一家四口的生活。丫头就是从那时候开始懂事的。娘一直觉得对不起丫头，因为她承担了太多她不该承担的东西，可是丫头总觉得无所谓。就这样当别的孩子还在玩过家家的时候，丫头就赤着脚在田里插秧了。于是在丫头的记忆里，童年就是热辣辣的阳光和经常咬她的水蛇，还有秋天那金灿灿田野……。
因最初的信仰，是那一抹明亮的星辉。
——题记
夜未央，天深沉，仰望苍弩，星辰点点，点点明亮，点点闪耀。流星滑过，脑际闪过，一丝震颤于心。
“忍辱著一时，椽笔照丹青。”艰难的路途中，你满腹的激情挥洒于天地间，不带一丝颓丧的神色，漠然地行过岁月的艰难。若不是你那颗倔强的心，你不会睁开那已疲惫的双眼；若不是你那明亮的眼，你不会洞悉那世间的火热；若不是你那拯救万民于水火之中的大义，你不会这样直谏君王。
若不是……
若不是的太多了。若不是你的忠贞，你不会屈膝投降的。只是历史并没有忘记那曾经壮志激昂的你。
十年生离，十年教训，十年等待。你究竟于这漫长的等待中，遗失了多少年华，抖落了多少仓皇脚步间起落的浮尘——这些都无人知道，只有你一人，在这凄寒而孤寂的夜里，卧薪尝胆而阅尽了沧桑苦楚。终于，当你在原来跪下的地方再次站起来的时候，当你再一次拿起叱咤风云的剑的时候，当你在庄严的殿宇间，沙场外，在万人将要把你淡忘的时候，你，却突然在人们的记忆中复苏了。三千历史在铁甲的彼岸，刹那间纵横了天下。
感动，源于坚强。
“人约黄昏后，欲语泪不流。”夕阳已经傍着西楼的脚尖退去，隐隐泛出几片昏黄。奇耻大辱，若不是你的不屈，你也不会留下这流芳百世的《史记》。
历史，不会忘记你那包含于眼中的泪水，但泪水没有使你一蹶不振，反而让你坚定了信念；历史，不会忘记你在青灯下，寒夜中，默默地翻开历史的一夜，用你布满沧桑的手，承载着整个天下的传奇。
感动，源于坚强。
“十年磨一剑，苦尽甘降临。”没有人会知道，在你放下剑的那一刻，你抛弃了多少浮华。
没有人会知道，在你跪下的一瞬间，你心里背负多大的屈辱与痛楚。
你独倚于城楼的高处，凌乱的风搅乱了你柔顺的发。抬眼间，唯有……。但你知道，晋国的公子，终有一日，终有一日，他要回到那原本属于他自己的国度。那儿有万民在等他，有江山的万千生灵在等他。
临别前，你已许诺，只闭眼间，云淡月疏。
感动，源于坚贞。
依然是这段历史，依然是这一个个在历史的长河中熠熠生辉的群星：司马迁、勾践、季隗……正是他们，宛若黑夜中的一颗颗耀眼的星辰，依旧闪烁着不朽的光芒。
然，斯夜，唯星与我，感知天明。
漫步在林荫小路上，听着初夏的风，感受着阳光对我的爱抚，让我情不自禁地想起了那件让我很难忘的事。
那是一件发生在五年级的事，虽已过去一年，但回想起来，还是历历在目。
有一次，我参加了学校的表演队，要每天参加训练，而且还要在市级比赛上演出。一天，下午第二节课下课，我们像往常一样来到操场训练。因为人还没有到齐，我们就三三两两围在一起讲空话。
我和我同班的同学在一起快乐地交谈时，一切仿佛都离我们远去了。我们就像两个老朋友时隔二十年再相逢，有讲不完的话。突然我感到有一道严厉的目光看着我，让我觉得七上八下。我赶紧往后转，刚好与指导老师那严厉的目光对视在一起，让我有点睁不开眼。我愣住了，有点不知所措。我赶紧看其他同学。他们早已各就各位，准备练习了。有的人幸灾乐祸地看着我，有的人带着一种同情的目光，有的人很平静，若无其事。我的心像打翻了的调料瓶，五味俱全啊！指导老师又带着一点嘲笑地说：“你们可真专心致志啊！让你们来是干什么的？是来茶舍当客人的，还是来练习的？”“练习。”我和同学有气无力地说。“那不就好了。如果你们能把这份热情放在练习上，那水平不就‘芝麻开花——节节高了’。”说完，他便让我和同学去后面罚站，好好反省一下自己。
我和小王垂头丧气地走到了后面。由于是在操场上，许多同学都在围观我们的练习，而老师训斥我和同学，就落在了他们的眼里，这个糗，出大了！不禁泪水在我的眼眶里打转。那一刻，我真的好后悔啊！如果我没有那么管不住自己的嘴，讲空话，没有那么不认真对待这个表演……那接下来的一切都不会发生了吧！那我也不会像现在这样狼狈了吧！可是正因为没有后悔药可吃，所以世界才会拥有悲伤与欢笑。
这件事令我难忘，因为它使我明白了许多。在我的小学生涯中，添上了多姿多彩的一笔。到如今，我的小学生涯已快结束，剩下的日子就仿佛用六年时间凝成的一张画，落笔无悔。所以我们要好好策划，令其尽量完美。
“平坦的上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以下深刻的凹痕。”
——题记
人生似海，波涛汹涌铸造了它的壮丽：人生似山，高耸入云成就了它的绝美。如果海失去了波涛汹涌，也就失去了它的壮丽；如果山失去了高耸入云，也就失去了它的绝美；而人生如果失去了挫折与，也就失去了它本身的意义。
很喜欢这样一句话——最清晰的脚印是走在最泥泞的上的。是啊，平坦的上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是这样一条嘛：没有挫折与，又怎样留下精彩与的时刻？没有与逆境，又怎样凸显生命的足迹呢？
我们走在人生大道上，都曾拥有过一个而美好的愿望，那就是——留下些什么，为后人所用，而这个”什么“就是指生命的足迹。纵观历史长河，有哪个被我们记住的人是不走在泥泞的上的呢？
霍金——他患有严重的肌肉萎缩症，近乎瘫痪。连医生也曾束手无策地告诉他，这种病最多只能活两年。他是凭着怎样顽强的意志力，坚强地活了下来，并取得如此辉煌的成就的呢？
海伦凯勒——在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的听力，视力，接着她又了语言表达能力，使她仿佛置身于的里无法摆脱。她在那个无声的世界里，是怎样为自己创造出、语言和文字的呢？
贝多芬——二十六岁时开始失去听力，当他真切地感受到自己的耳朵越来越聋时，他几乎了。要知道，对一个音乐家来说，还有比听不见声音更加不幸的事吗！他是怎样用那颗丰富的心灵创造出一首首流芳百世的乐曲的呢？
从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现充满鲜花的康庄大道。从泥泞中走过，留下的是永不褪色的生命的足迹！
夕阳，缓缓地向地平线落去。金红色的阳光照耀在仍有余温的田埂上，映照着已是一地麦秆的田野。我望着天边那轮缓缓落下的红日，眼前似乎又浮现出那一道苍老的背影在田野间劳作时留下的足迹。
秋天，一个收获的季节，田野里的麦子随着时间的推移渐渐变得金黄。风吹麦浪，一片金黄。置身于麦田之中，向四周望去，发现自己如同身处一片金色的大海之中。抬头是蔚蓝的天空，低头是广阔的麦田，远处是几栋青石墙黑瓦的小阁楼，不远处是一条被阳光照耀得波光粼粼的小河。
在这样一个季节中，我们回到了金山老家，去看望数月未见的奶奶，顺便欣赏一下秋天景色。在老家小楼前的田野中，我找到了正独自一人在麦田里忙碌的奶奶。我没有打扰她，只是悄悄地走过去，站在一旁默默地看着。奶奶的动作十分娴熟，镰刀在她的手上飞快的舞动着，麦秆也在这“舞蹈”间飞快地倒下。一旁，是已经堆积如山的小麦或许是察觉到了我的观察，奶奶抬起头，擦了擦头上的汗，笑着说：“昊昊回来啦？你爸爸以前也干过这活儿，要不你也来试试？”我犹豫了一下，从奶奶手中接过了镰刀，心想这有什么难的，我也能做好。然而，一个多小时过去了，我割下来的麦子却刚和脚踝一样高。事实让我认清，收割绝非易事。奶奶在田野间劳作的身影，自我记事起就不曾消失过。正如奶奶所说的：“干这活不容易，我也只是做习惯了。”
劳作后，与奶奶坐在田埂上，喝着大麦茶，看着火烧云，心情悠然、恬淡。回首望望自己在田间忙碌时留下的足迹，与奶奶的足迹混杂在一起，我似乎明白了奶奶守着一亩三分地，自耕自足，自得其乐的原因了。心守一事，一生专注。当一件事成为他/她生命中心甘情愿的必须时，我们就能忍受寂寞与艰辛。有了这样的态度，不管做什么事，都可能成为高手。奶奶对劳动的专注，流露在田间那一深一浅的足迹之中。
假期很快便过去了。我没有看那些因为秋日变得十分美丽的景色，因为，我想，我已经见过了秋天的足迹。
斗转星移，寒来暑往，时间如白驹过隙，一回首，子雅已经度过小学阶段的半程，成为四年级的高年级学生了。
犹记得第一天开学送子雅上学的情景。那时实验小学大门的整修还没有完全收工，大门两侧的地面上还散落着水泥砖块等建筑材料。看着子雅背着书包走向学校的背影，心里既高兴又有些伤感。高兴的是孩子开始了一段新的人生历程，将从此时此地迈向成长乃至成功的彼岸；伤感的是这或许也是孩子渐渐独立思考、独立生活乃至逐渐脱离父母怀抱的起点。不管怎样，这都是一个值得纪念的日子。于是，我叫住即将走进校园的孩子，让她转过身来，用手机定格了这一永生难忘的一幕。照片中的她有些拘谨，或许对即将到来的新老师、新同学、新生活在憧憬之余还有些忐忑吧。看着她随着小朋友们走进校园，消失在我的视线里，只在散落的水泥和尘土里留下了浅浅的足迹。
很幸运，子雅入学后碰到了认真负责的好老师，在学习上既严格管理又循循善诱，在生活上既关爱有加又注重培养独立的能力，同时也为孩子的全面发展提供了种种平台和机会。特别是李玉萍老师，非常注重培养孩子的阅读能力和写作能力，不仅为孩子列出了课外阅读书目，更是着力引导孩子把广泛阅读的收获转化为自己记录所见、所历、所思、所感的能力。翻开三年多来子雅写200多篇博文，眼前清晰地浮现出一篇篇文章写作过程的煎熬和磨炼，更是由衷地体会到积沙成塔、集腋成裘的收获喜悦。尽管时至今日孩子的写作水平还显得稚嫩，文笔还不算流畅，结构还不够严谨，用词还不够精湛，但无论如何，与开始耗时半天绞尽脑汁挤出只言片语相比，已经有了很大的进步，更重要的是她学会了用文字记录了自己健康成长和思想成熟的足迹。
博文的结集出版，既是三年多写作历程的一个节点小结，更是迈向新历程的开始。我们坚信，只要在老师的指导下，子雅能够笔耕不辍就一定会有更好的提升、更大的成绩。因为，在我们眼中，孩子永远是最棒的！
蓦然回首，讶异地发现身后一步一步的脚印。曾经走过的路，在眼前跳动。每一个足迹都覆盖着心中的追求。它们表现出坚定，收获，思考亦或胆怯，畏缩，徘徊。但，我情愿，因为路是永无止境的，我的步伐将永不停息，我的追求在前方，追求使追求者不知疲倦！
每一步都是艰辛的，如每一位伟人的辉煌都是来之不易的。李时珍用30年的时间创作出令世界称奇的巨作《本草纲目》是用他双脚踏遍每一方土地，亲口尝遍百草，双手不断挖掘后写成的。他的足迹是追求者的足迹，因为有所追求，所以坚定不移；因为有所追求，所以创造奇迹；因为有所追求，所以他的脚印无论怎样都闪耀着人性的光辉……我愿意付出所有的努力去寻找，去获得这种成功，拥有这种深浅不一足迹的成功。
北岛诗中说：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。我想如果可以，我会说追求是追求者的心灵锁。从一出生，人就有了追求：咿呀学语是为了表达，蹒跚学步是为了奔跑，书涂嫩鸦是为了憧憬，朗朗书声是为了梦想。我这一路走来哭过笑过，试着放弃过，也成功过，那些深深的脚印都幻化成了表情，有的欣喜，有的沮丧，有的满足。现在看来，也已经不那么重要了，因为心灵之锁在前方号召着我，我不该继续徘徊顾盼。我的身后是路，我举着岁月的骨头做的火把照耀着前方，我的前方依旧是路。我明白，我不该停留，于是，迈出新的一步，走向前方。那将是新的印迹，脚落地，声响起，岁月的骨头撒落满地……
我坐在火车上，看见无数个火把被速度抛在身后，而前方晨曦微露，新的旅程，在那一刻启程。我要去十六年后的未知处，忍受着破茧的疼痛，看着我身后长出一对透明的翅膀，飞向，永恒的前方，追求者们汇聚成的河流涌向的前方。
足迹，暂且被搁浅，因为追求在前方。追求不止，足迹不止。直到，生命完结。值得，因为我是追求者。
童年的趣事就像天上的繁星，数也数不清。翻开我的相册，点击我的录像，那一桩桩有趣的往事便如电影般在我面前上映。
镜头一：一个蹒跚学步的小男孩正沿着墙壁走进卫生间。他突然脚底一滑，差点摔跤，好险！他走到马桶边，一拉开关，水哗哗哗地流了出来。他竟然把手伸到马桶里去，干什么，干什么，原来他在戏水呢！这就是一周岁时的我。
镜头二：小男孩正拿着恐龙书，津津有味地看着。他好像来到了恐龙世界，各种各样的恐龙不时出现在他的眼前。突然，他把书一放，站起来，做着恐龙的动作，就像一只活蹦乱跳的小恐龙。他先把手锁紧，再把脚微微向上提，一只“霸王龙”出现了，正张大嘴巴吼呢！霸王龙突然变换形态，像拼装机甲一样，变成了一只轻盈的恐爪龙，张开“爪子”向我们扑来。只见他随意变化，嘴里介绍着：“异特龙，侏罗纪中期到晚期的大型掠食者，长达12米。三角龙，有三只角……”他不停地变换着造型，看得人眼花缭乱！这就是六岁时的我。
镜头三：小男孩已经长高了很多，他拿了一块奇特的滑板——活力板，又叫游龙板，来到楼下。这块板只有两个滑轮，怎么玩呢？只见他两只脚一前一后，灵活地上了板，不停地扭动身子，活力板平稳地向前移动。眼看要碰到前面的墙了，他来了个360度的大转弯，真是游刃有余啊！这就是十岁时的我。
……
无数的镜头记录下我童年的足迹，啊，多么美好的童年啊！
今天下午，邢老师大发慈悲的拿出一节语文课，让我们去寻找春天的足迹，拍下来（其实就是让我们互相的拍照，因为快毕业了么），但是我没有带相机，我们到了楼下邢老师就给我们讲了几件事情就让我们开始拍照了。
我虽然没有带相机，但是我的几个“死党”可是带相机了，我就不信他能自己归自己找，我先是到了康泽健的身边，他带的相机是索尼的，因为他的相机可以连拍，所以我们班很多同学就可是做一些动作让康泽健用力安排给拍下来，拍完之后康泽健就让康泽健快速播放，就像录下来了一样，可好玩了。但是不知道怎么一回事，康泽健拍我们学校的“烁金石”的时候也用连拍，真是浪费。
我和我的“死党”焦明正“焦蛋”在一起时，他就和聂嘉烨、陈夏飞一起来一个照，因为我们学校的升旗台有三个旗杆，正好他们三个人一人一个。
还有一件事情很气人，就是范宇航让我、王泽斌和李和坤从主席条上下来的瞬间给拍下了，结果拍了好几十遍，结果最后只拍到王泽斌一个人，真是气死人了。
这一次拍照真是有意思，当然我们要珍惜这剩下的美好时光。