春天正悄悄地向我们走来。春娃娃把织好的五彩大衣铺向大地，大地一下子变地生机勃勃。柳树长出了嫩芽，桃花穿上了粉红的裙子迎风飘动。
春天正悄悄地向我们走来。柳树长出了细细的，绿绿的长发。
春天正悄悄地向我们走来。小溪正“叮咚”“叮咚”地歌唱。
春天正悄悄地向我们走来。春雨“哗啦啦”得下，让口渴的小花小草喝上清凉的水。
春天正悄悄地向我们走来。小鸟在我家的屋檐上“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了。”
清晨，我从鸟儿的叽喳声中醒来，揉了揉惺忪的眼睛，我来到阳台上呼吸新鲜空气。外面下着蒙蒙细雨，空气格外清新。我深深吸了口气。忽然我的脑海里闪过一句诗：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”这不就是描写我眼前的情景吗？ 小鸟轻盈地在空中飞过，稳稳地落在樱花树上。洁白的樱花在雨中更加显得娇嫩。小区里两排樱花树让小路变得更加美丽。眼前的情景让我觉得诗句里那“千树万树梨花开”应该是一片花的海洋，美不胜收吧！ 家门口小河边的柳树在春雨的滋润下也已长出的碧绿的嫩芽。柳枝随风飘荡多象一条条长辫子呀。小河两旁成簇的叫不出名字的小花，有紫的，粉的，黄的，白的……
春天真的来了，雨中的春天是那么清新，那么令人陶醉……
春天来了！春姑娘迈着轻盈的脚步，来到我们的身边。公园里、池塘边、校园内外都有她的影子。
在公园里，我发现迎春花开了。黄澄澄的花朵，在春风里舞蹈；“杨树狗狗”刚探出身子来，被春风一吹就跳起了优美的华尔滋；嫩绿的小草从地下钻出来，调皮地看着这个多彩的世界。
在池塘边，我发现蝌蚪在水里欢快的游来游去；冬眠的青蛙，在“呱、呱”叫着，好像在告诉大家：“春天来了”！
在校园里，我发现小朋友们脱掉了厚厚的棉衣，在操场上奔跑游戏；在教室里，我发现同学们聚精会神地听课，在这美好的春光里发奋读书，像笋芽儿一样茁壮成长。
不知不觉，春天已经到了，我们的身边到处都是春天的身影！
今天上午，太阳公公很害羞，只露出了半个脸儿。我们一家人去半山国家森林公园找春天。
在路上，天渐渐地暗了下来，我有点担心等一下会不会下雨。来到半山公园，果然下起了毛毛细雨。我们赶紧拿出雨伞，小心翼翼地往上爬。我们看见上面有个亭子，就坐下来休息了一下。在亭子里，我看到红红的茶花，漂亮极了，有的开的大大的，有的还没有盛开。而黄黄的迎春花鲜艳极了，个个吹起了小喇叭。我本想去看桃花，可雨越下越大，我们只好下山了。
在下山的路上，我又发现了小树发芽了，有的还长出嫩绿的叶子呢……
我还发现春天的雨一会儿下，一会停。天总是朦朦胧胧的，春天可真奇妙啊！我爱春天。
寒冷的冬天过去了，春天悄悄地向我们走来。春天到底是什么样子呢？我们一起去找一找吧！
一路上，我看见路边的树木吐出了小小的嫩芽，小草从地上钻出来，给大地穿上绿色的衣裳。田野里的油菜花开了，一片黄澄澄的；果园里的桃花和梨花都张开嘴巴笑，它们是在欢迎春天的到来。山上的小动物都出来玩，小鸟吱吱叫、小兔蹦蹦跳，还有欢快的小溪唱着动听的歌儿，一起演奏春天的乐章。
跟着春天的脚步，我发现春天就是这样不知不觉的向我们走来，带着美丽和歌声，给我们带来欢乐和希望！
教学目标：
1、引导学生感受春天的美，说说春天里的新发现及对春天的感受，进一步认识春天是个生机勃勃，万象更新的季节。形成热爱生活，热爱大自然的情感。
2、培养学生口语表达能力。
教学重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。
教学难点：能完整的用一句话或一段话，说说春天的美景。
教学过程：
一、创设情境，说春天
1、导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。
播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏，进入情境。
2、师生交流：春天是一个美丽的季节，歌曲中的小朋友在什么地方找春天？他们是怎样找到春天的呢？(指名学生说)
3、生生交流：听了这首歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？先和同桌交流，然后再把你的想法跟全班同学分享。
4、教师：是啊！春天是多么美好啊，绿草如茵，百花竞放，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。
二、观看课件，谈发现
1、教师：春天在不同人眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有更多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。
2、播放描绘春天景物的课件：金黄的油菜花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，回归的燕子。。。。。
3、分组交流，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同学听。
教师：春天里的景色很美吧！让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好春光，并把你的'新发现和同学交流。
学生1：我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。
学生2：看着粉红色的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，春天真美好！ 学生3：我发现小蜜蜂在辛勤的劳动，知道春天来了。
学生4：我发现燕子在空中飞来飞去，好像在像我们报告春天来了。 学生5：我发现小草从地下探出头来，浅绿浅绿的，真像春姑娘的眉毛！ 学生6：我发现柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，真像春姑娘的长辫子，美丽极了！
三、走进校园，赞春天
1、在春天里，同学们最想去做什么? 与小组同学互相交流。
2、小组交流。教师引导学生说出自己的想法、希望。如，春游、画春天、拍摄春天等等。
3、既然孩子们这么想去春游，今天就和老师一起去看看我们美丽的校园吧。（课件出示校园春景图片，带领学生走进校园，欣赏校园春天的美景。）
4、刚才欣赏了校园里这么美丽的春景，相信孩子们一定有很多新的发现、新的感受，请同学们用一句话或一段话表达自己对春天的赞美。 （先在小组内说一说，然后再在全班说）
四、课堂小结
春天真美，同学们说的句子更美，回家以后把今天的新发现、新感受说给爸爸妈妈听一听，让爸爸妈妈分享你的发现和感受。
最后，这首《小鸟小鸟》送给大家，祝愿大家都能像春天里的小鸟一样自由、快乐！
五、板书设计
口语交际：春天里的发现
我知道了.......
热爱大自然我发现了.......
我感受到了.....
春天来了，我们脱掉棉袄，冲出家门，去寻找充满生机的春天。
我发现草儿从地下探出头来，柳树抽出了嫩芽，迎春花开放了，一朵两朵，解冻的小溪丁冬丁冬欢快地流淌，南飞的燕子已经回来，在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在和我们一起庆祝春天的到来，看呀，公园里还有那漫天飞舞的各种各样的风筝……
春天来了，到处春意盎然、到处柳绿花红，我爱春天，我爱这美丽的大自然！
我发现了，春姑娘来到田野，田野里一片绿油油的景象，青蛙鼓起大肚皮呱呱的叫着，好像音乐家一样唱起动听的乐曲。春天的桃园里，美丽的桃花盛开了，像天空上的彩霞，勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，我在想结果的大桃子像一个个小灯笼。
蓝天上有软绵绵的白云，有娇小玲珑的燕子，可爱的燕子正在用清脆的嗓音唱歌呢，真好听。
这是我发现的春天，你找到了吗？
广东顺德中孚教育 梁栩生 指导老师：黄倩洁老师
春天来了，万物复苏，春暖花开，到处是一片暖洋洋的景色。我脱下厚厚的棉衣和妈妈去缝山针公园玩，我像出笼的小鸟一样向山脚下跑去。只见山上的瀑布飞流直下，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”壮观极了。
山脚下的草坪远远望去，像一张浅绿色的大地毯，绿色的小草在春风中招手，好象在说：“快来和我们一起捉迷藏吧！”我兴奋的跑到了草坪上，咦？小草哪里去了？我弯下腰仔细找，发现它们三个一伙，五个一群躲在枯草中，悄悄探出了绿色的小脑袋。让我想起了“草色遥看近却无”这句诗。
来到小湖边，我发现湖水好清好清呀。湖边的柳树像一位位漂亮的姑娘，梳着一头绿色的长辫子，随风摆动，在湖水中照出美丽的倒影。湖面好似一幅巨大的水墨画，美丽极了。
迎春花在旁边快活的吹起了黄色的小喇叭，告诉大家：春天来了，春天来了。桃树上冒出了嫩嫩的绿叶，红色的花骨朵争先恐后露出红红的笑脸……
春天真美啊，我喜欢春天。
星期五下午，我们全班同学在老师的带领下，高兴地冲出校园奔向南湖公园去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲闪闪，我们仔细地找啊找。
在蔚蓝的天空上，挂着灿烂的、红红的太阳，太阳照耀着到处都是绿绿的、宽广的大地上。暖洋洋的春风轻轻地吹在我们的脸上，好像是妈妈的手抚摸着我们。
我们走在南湖公园那铺满鹅卵石的、带有圆圆石板的、弯弯的小路上。小路旁，长满了绿油油的、尖尖的小草，那是春天浓浓的眉毛吧？早开的鲜花五颜六色，那是春天的眼睛吧？在南湖公园边，一排排整齐的柳树，在微风中得意地跳起舞来，好像在欢迎春天的到来。一条条长长的、细细的柳枝飘垂下来，好像是春天的头发。柳枝上长出了稀疏的蓓蕾，那是春天的音符吧？波光粼粼的湖面被春风吹皱了，湖水荡起了波纹，好像是春天给人们带来微笑。一座凉快的凉停里有很多人在呼吸清新的空气。
春天给植物带来了生命，给人们带来快乐，给万物带来希望。
一年之际在于春，我们要在春天好好播种，才能在秋天有大的收获。我们小朋友是人生的春天，我们现在要好好学习，长大才能有更大的收获。