在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心为大家整理的同步作文600字（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
最近我老爱翻以前的相簿，偶然间看着出国玩的照片，循着快乐的脚步，继续看着，我竟然爱上相簿里的回忆。有的旅游，刺激危险，心惊胆颤；有的旅游，充满着文化气息，好玩无比。我们家总是选择两者兼具的行程，有冒险和文化气息的旅行，坐在床边，细细品尝回忆的美好滋味。
世界各地的风景都暗藏玄机。江南的天气炎热，不过有许多著名的古迹，也有千变万化的景色，有时在街道的两旁看到一栋栋的大楼，有时在街道两旁出现一大片的湖泊。沙巴的自然景观非常多样，当我抬头一看，雄伟的神山风光尽收眼底；当我低头凝视，蔚蓝的大海正在向我招手，还有眼前雪白的沙滩与茂密的红树林，也迫不及待的想跟我做朋友。美国的模样也是变化万千，一下子是陡峭的峡谷，一下子是大楼林立的繁华都市，即是去了再多遍，也会认为每次的感受都很不同。
回忆是每个人都有的财产，大脑与相片负责保护它们，快乐的回忆公主、刺激的回忆王子、悲伤的回忆王后、有趣的国王，通通住在那一张小小的纸张里，也是大脑守卫跟相片武士负责保护的对象。也许是感情因素作祟，记忆通常是甜蜜美好的，完完全全属于自己。例如：沙巴的树顶吊桥，在幽幽的森林之中，在高高的树林枝头搭建起来，走的过程是多么令人胆战心惊，可是在相片理所发现的，是我勇敢尝试与冒险的无畏精神，比起在大都市里当千金大小姐，这样的旅行有趣多了！居住于当地的民众们，大多都过着纯朴而悠闲的生活。
偶然的走进时光隧道，渐渐地，我喜欢上这开心美好的东西——回忆。危险的地点、热闹的都市、风光明媚的景色，使我感觉到相簿里隐藏着魔幻般的魅力，充满神秘的探险和幸福洋溢的吸引力。
很快很快，我来到了一个新的班级---九年级<3>班，记得那时刚进这个班的时候，满怀着憧憬和期待，这个班有很多的同学都是以前认识的，有的是小学认识的的有的是初一初二的时候认识的，总之不管怎样既然在一起了，那就是一种缘分，是缘分让我们相聚，让我们在2013-2014届的初三<3>班共同奋斗我们初中时代的最后一年，我们有福同享有难同当，40同学和七位老师组成的集体，我们手牵手共渡难关，共创美好的未来，有我们最美的微笑来面对一切艰难险阻，愿我们的微笑能闪亮未来。
今天是我们班集体组建的两周零三天，我们彼此了解着对方，在这十七天中我们也都有了一个大致的了解，前几天我们调了座位，我的同桌是和我初二时就在同一个班级的-方鹏，我的后面是我们班的英语课代表-沈盛彤、我们班的班长-郑媛媛。还记得刚换座位的`那天我们的班长-郑媛媛和我说如果他和一个成绩不怎么好的人一起坐在一起的话，她一定会感化她的内心，让那个人爱上学习，当时我想和他说要走进一个人的内心不是一件容易的事情，但是在我说之前有一个人问她如果要是和我做呢？
但是她的回答让我对她有了新的看法，以前我所看到的班长都是眼中更本没有差生的一席之地，他们知道每天下课和与他们“身份相同”的人玩，可是她和别人不一样，她当时对我说：如果我和你坐在一起，我一定会让你笑起来，让你爱上笑。这句话出乎我的意料，当我听到别人提到我的时候，我想她一定会说：这怎么可能呢
今天，我又犯了忘东西的坏毛病，这不，差点就把自己锁在家里出不来了！
星期五，妈妈给我家里的钥匙，让我自己到家写作业去。回到家后，打开房门，立即把钥匙放在口袋，以免弄丢。过了一会，当我的作业写到一半时，突然想起了钥匙的事。糟了！我忘记把钥匙放哪儿了！这下可把我吓了一跳，我的手心开始直冒汗。天啊，在家里找一串钥匙就像是海底捞针，而且我一个人在家本来就有些害怕，时时刻刻都想着要出去，钥匙不见了，爸爸妈妈也不在，那我不是一直被关在家吗？
我十分焦急，只好翻箱倒柜地找了起来。我看看抽屉，不在。翻翻袋子，也不在。我的心中仿佛压着一块大石头使我不能平静，一身的冷汗也把我的衣服浸湿了。我的手不停地找，眼不停地看，我的头皮一阵发麻，急得都快喊出来了。怎么办？怎么办？钥匙呀钥匙，你这老人家，跑哪儿去了呢？唉，我都快急得哭了，只好打电话向妈妈求助。妈妈说：“你镇定点，好好想想，你把门锁了，我也进不来，好好找找！”我皱起眉头想啊想可大脑还是一片空白。会不会放书包里了？又有了一丝的希望，我急忙把书包放在地上，拉开拉链，干脆给书包来个底儿朝天，里面的书都稀里哗啦的掉了出来。我索性坐在地上找了起来，我一本书一本书的找了个遍，可还是没见到它的踪影。 于是，我有想了个法子，假装自己刚刚回家，放东西、拖鞋子、上楼……我反复试了几次，对口袋，我往口袋里一摸，哈！钥匙。耶！万岁！我高兴的又蹦又跳，恨不得告诉全世界人我找到钥匙了！
事后，我想：我一定要改掉这个坏毛病，把东西放在显眼的地方，这样，就不会在发生这种事情。
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
下面这篇《亲人》是根据《胜似亲人》这幅图画写的，供参考。
大自然，我要替全球的人类感谢你！我要送你几件礼物。
人类过度砍伐树木，使得森林变得不象森林，引得洪水泛滥成灾，引得沙漠遍地都是，引得噪音越来越大，引得人类无法生存。.。.。.可我却要感谢您！因为您还没有让所有的人都无法生存，只是让一半人遭受痛苦，让他们先感受您的重要，给我们一次改错的机会。而我，就要送给您一件特别的礼物——树苗。我要用尽我最大的努力，为您栽上一棵棵小树，让它们长成参天大树，长成一片片树林，使沙漠重回绿洲，为您的身上再添一件绿棉袄！
人类浪费淡水，却不知道这些少得可怜的淡水有多么重要。不过，我相信，您一定准备惩罚他们，十年不行百年，百年不行千年，他们一定会为自己浪费水的行为而后悔。我还要怀着感激的心情送给您一件礼物——节约用水。因为，您只是准备引发水荒，并不是立刻天怒神罚。
现在人类还乱扔垃圾，我久不见了您的笑脸。我想：照这样下去，终有一天地球上会到处是垃圾，人类一定没地方生存。不过，那要等好多年才能发生这件事，为感谢您还留给我们改正错误的机会，我送这件礼物——不乱扔垃圾。
因为人类非法捕猎、经营、倒卖、食用野生动物，所以好多动物已经灭绝，许多动物濒临灭绝。我知道，当人类大肆的摧残野生动物的时候，您一定在哭泣吧！哭泣完了天灾也就来了，2003年非典型肺炎，2013年又是禽流感，使人类在恐惧之中。可是，最让人害怕的h7n9禽流感不会人与人之间传染，所以我得感谢您！为此，我特地为您准备“保护动物”这件礼物。
大自然，我对您的感激说不尽，为您准备的礼物也数不完！我要象爱护家人一样爱护你，让你更加美丽，更加健康！