设置悬念的写作技巧(优秀5篇)

利用倒叙法设置悬念,就是把故事的结局先写出来,给读者以强烈鲜明的印象,让人们带着悬念去阅读下文,下面是整理的设置悬念的写作技巧(优秀5篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

以记叙场面或一段情节为悬念。 篇1

如《草船借箭》一文中记叙了这 样一个场面:周瑜施毒计,要诸葛亮10 天造好 10 万枝箭;诸葛亮说只 用 3 天,还立下了军令状。诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用 3天 能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。

以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。 篇2

如《三人行》开头便写:“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百 米处一棵小树,又暗暗地下了一次决心。⋯⋯在王吉文看来,它似乎比 实际距离要远一些。”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什 么望着只有四五百米,走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些 心理描写既紧紧地抓住读者,也自然展开了情节,为后文埋下了伏笔。

以人物某一时刻的神态描写为悬念。 篇3

如《渡船》开篇写:“年轻 的妈妈坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里还噙着泪水,船一摇晃,泪珠便 直滚下来。在她的怀里,孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里,看 不出什么样子,尽管这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被江风吹着, 被水花溅着。”这是怎么回事呢?文章自然引起了读者的注意。

以贯穿全文的一个事物为悬念。 篇4

如《小木船》这篇习作,开头就 写:“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。” 这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见 它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索、悬念,层层展开,引人细 读。

以环境描写为悬念。 篇5

如《卖火柴的小女孩》落笔就交代:“天冷 极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷 又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是 【WWW.BAIHUAWEN.】干什么的?天冷又下着雪,她为什么还光头赤脚?天快黑了,又是大年 夜,她为什么不赶快回家?她的命运、结尾如何?文章一开头,就把人 物放在这样一个典型环境中,于是便紧紧地扣住了读者的心弦,引起读 者急切想知道事情底细的心理。

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