在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是整理的雨作文（精彩5篇），希望能够帮助到大家。
“哗啦啦”“哗啦啦”，窗外下起了倾盆大雨……
瞬间，雨像是天上的银河泛滥了一般，在天边狂泻而下。雨噼里啪啦不停的下着，狂风卷着暴雨好似一条鞭子，在玻璃上不停的抽打着，像是在朝着玻璃发泄，雨里还夹杂着泥土的腥味。从远处看，这天空的雨真如大瀑布一样，令人胆战心惊。劈劈啪啪的大雨和风阿姨的配合还真默契，转眼间，就令街上的行人消失得无影无踪。
我站在窗户边欣赏着这倾盆大雨，十分钟，二十分钟，三十分钟……“哗啦啦”的大雨终于慢慢的小了，变成了绵绵细雨，大地上留下了无数条的小溪，蜿蜒地流向远方。
“淅沥沥”“淅沥沥”，绵绵的细雨仿佛是一个音乐家，弹奏出了无比优美的小曲。细雨来到了田野，小雨点们“滴滴，滴滴”落到了稻田里，稻子“咕噜，咕噜”喝饱了水，一点一点往上长了。细雨来到了草地上，原本枯黄的小草洗了个清凉的水澡变成了一片新绿。它又跑到了柳树姐姐那，摇身一变，成了侍女在给柳树姐姐梳头呢。“哗哗啦啦”“滴滴嗒嗒“，让柳树姐姐又多出了一份绿色，小雨淅沥，如杜鹃低鸣，那样动人，那样美妙，那样清新。
“嘀嗒，嘀嗒”雨停了，绿叶上冒出了晶莹的水珠，万物茁壮生长，好像都笑开了颜，那是雨的奉献啊。我走出家门，感受雨水带给我的清爽，只要看到大自然那清晰的模样，”哗啦啦”“淅沥沥“的雨声就在我的心里挥之不去，它的声音仿佛流进了我的身体里，让我好清爽！
雨是什么？雨是上天赐予的甘露。它是无色无味的，为人们赶走干旱，带来清爽舒适，让人们精神舒畅，耳目一新。
春雨是一个护花使者。俗话说：＂春雨贵如油＂，她呀像一个飞毛腿，在一个月内就跑遍了世界各地，催开了千多花，带绿了万棵树。她滋润着万物，让到处都是春意盎然，春色满园。
夏雨是一个淘气的孩子，他有时候笑嘻嘻地看着人们满天大汗的样子，却和人们捉迷藏，总是不肯出来。有时候却喜欢捉弄人们，在人们猝不及防时，来了个疾风骤雨，把人们作文弄的好不狼狈！
秋雨是一个善良的小姑娘，在人们受够了烈日炎炎的折磨后，经常给人们带来一丝丝凉爽。让人们忘记夏天的炎热，精神抖擞的去迎接丰收的喜悦。
冬雨是一个慈祥的老者，知道人们正在经受着寒冷，尽量不出来给人们增添烦恼。甚至有时候会穿着雪白的外衣给人们送去一丝惊喜。
雨和人类一样也有喜怒哀乐。开心时可以是和风细雨，愤怒时是狂风骤雨，哀愁时是绵绵细雨。
我喜欢春雨带来的生机，夏雨的调皮，秋雨的清凉，冬雨的惊喜。你们呢？
来源公众号：浅尝辄止、365在线学堂
天，闷闷的，灰色的乌云呼朋唤友，占领了天空，天变成了铅灰色。
“轰隆！”乌云怒吼道。
像是得到了什么号令，天上掉下了雨点儿，它们拍打着窗户，形成一首交响曲，听着这银铃般的声音，我的嘴角不由自主地上扬！
我喜欢雨，尤其是细雨，听着沙沙的声音打在枝头，打在玻璃上，仿如音乐般，细微而生动。雨丝掉在脸上，冲散了一天的烦闷。
看窗外，雨就像透明的线把天和地连在了一起。我打着伞，走进雨帘之中，我仿佛听到了雨的欢笑，它带来了短而美丽的瞬间，让大地重现了生机。
这场雨让我想起了朱湘的《雨景》，它虽然是灰色的却透明，它蕴涵着一种无声的期待。细细的雨丝，跳跃在枝头、雨伞、窗户上，就像给世间万物都蒙上了细纱。我撑着伞，看见枝头上的枝叶享受这免费的淋浴，脱下布满灰尘的外套，披上翠绿新衣。听见雨丝掉落在伞上，起劲地跃跳，一眼望去，就好像伞上落满了钻石，闪闪发亮。望见雨丝舞蹈在窗玻璃上，窗里的孩子望见窗外的雨，眼睛里充满了好奇，窗外的雨也不时扣响窗户，邀请孩子来外边玩耍，窗里的孩子跑了出来，伞也不带，仰起头，品尝这大自然的礼物。我也把手伸出伞外，凉凉的雨丝掉进我手心，凉凉的、滑滑的总从指缝里逃走，留下一条淡淡的足迹。
我想，我爱雨，是因为那独一无二的宁静吧。
9月20日，钱云涛老师确定执教《桂花雨》，参加武进区小学语文青年教师课堂教学的评优活动。语文学科组前所未有地安排所有的语文教师参加集体备课。刚接到备课通知时，我就随手拿过书，粗略地将课文读了一遍。说实在的，初读此文，有种感觉，如喝了一杯淡淡的绿茶，平淡无奇，说不上【】喜欢。为了能有效地参与到备课讨论的活动中去，我特地花了一堂课的功夫看教参，上网浏览……看着，思考着，品味着，慢慢地，我感觉自己仿佛也走进了那绵绵的桂花雨，体会到了摇花的乐趣，以及藏在字里行间里的浓浓的思乡情。
下午三点半，我很兴奋地坐在会议室里等待活动的开始。由于大家准备得都很充分，讨论的气氛很热烈，呈现出了百家争鸣的'态势。有的老师认为 “摇桂花”是件大事，要抓住其中的“乐”大做文章，不仅要引导学生体会到作者的“乐”，还要感受到“摇桂花”对父母也是大事；有的老师认为作者和母亲想念的便是那故乡旧宅院里的金桂，它见证了一家人幸福的时光，正是因为过去了的，才那么值得回味：小孩子牵挂的是“摇花乐”，母亲记得用桂花泡茶、做糕点，父亲则为之舞文弄墨一回，这样其乐融融的感觉太好太好，就像一坛埋在地窖二十年的女儿红散发出甘醇的味道……有的老师认为对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，应该引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，可以引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。
真是“一石激起千层浪”，大家各抒己见，畅所欲言，一篇看似简单的文章，被大家这么细细一嚼，嚼出了味道，这也许就是品过一杯上好的绿茶之后口齿留香的感觉吧。
水蒸气上升，在白云的襁褓中快乐的成长，终于有一天，他离开了白云的怀抱，去人间洗涤大地了。这就是雨，我酷爱的雨。
淅淅沥沥的雨，如缕如丝的飘落大地，编织成一张密密的雨帘。渐渐地，雨大了，四周新叶满枝的树木被雨水击打着，目光吸取的地方一片白，雨，在那高大的树下纷飞。我伸手去接，冰冰的、凉凉的。雨更大了，家门前的石阶小路被雨水冲得分外明净。路旁新枝节的翠竹被雨星罩着，苍翠欲滴。地上的水慢慢上升成了小水沟，雨点激起的波纹好像一朵朵小花，在波光粼粼的“水草地”中绽放。
呵！这奇妙的雨可以给未来孕育怎样的生命呢？
天上的乌云缓缓散开。雨小了，雨像一只有魔力的手，轻轻的波动着我的心弦，让我的脑海中充满美丽的音符。那是雨后的音韵啊！站在田间，我嗅到了散发在空气中混着青草味儿的泥土气息，让我心旷神怡。雨啊！你是大海的叹息、天空的泪水、白云的微笑。你默默无闻的奉献自己，浇灌禾苗，荡涤灰尘，也滋润了多少文人墨客的心。
我爱雨，我爱这无私而伟大的雨。我的耳畔响起：“随风潜入夜，润物细无声。”