在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是整理的我的课堂作文优秀6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
她有着棕色的卷发，带着一副金边框眼镜，眼眸中夹杂着几分温柔又略带一丝犀利，夏天的她穿的几乎都是旗袍，隐约透露出一种古典美。行走在柔风中，她步履轻盈，宛若阳春三月的杨柳婀娜多姿。她就是我们的班主任——顾老师。
镜头一：一半是火焰目光如炬
语文课如约而至。上课铃声一响，顾老师踩着高跟鞋的脚步声也越来越近。她轻轻地推开门，眼神如同一把利剑，如炬的目光像探照灯一样，扫视着每一个角落。教室里安静地只有急促的呼吸声。课堂上，同学们的小动作在这样的目光里无处遁形。如某处有风吹草动，顾老师会用犀利的目光紧紧地盯着。随后，一声霹雳似的断喝，会让分心的同学魂飞天外。接着，那倒霉的孩子就会乖乖地捧着课本，战战兢兢地坐端正，同时开始认真地听老师讲课。更重要的是下课以后，那倒霉的孩子还要忍受语文老师长篇累牍的经典的思想教育。凡是被教育的同学都会产生深深的罪恶感，甚至“痛不欲生”，恨不得立即“洗心革面，重新做人”。几个回合的较量，我们班级里的所有抱有某种幻想的顽皮男都一一败下阵来。过去曾耀武扬威的风云人物在语文课上统统变成了温顺的绵羊。
（画外音：花季的我们是躁动的，严格的老师总能抚平我们那颗躁动的心。）
镜头二：一半是海水目光柔情
这是期中考试后的一节班会课，我们要重新编排座位。起初，在老师的指导下，事情进行的异常顺利。蓦地，嘈杂的交谈声中出现一个极不和谐的声音，一阵抽泣声在耳畔响起，同学们立刻停止了交谈，一脸茫然地望着小A。只见她哭得梨花带雨，像是一个在夜幕降临时迷路的孩子。顾老师走上前去，耐心地询问了一番才知道原来她舍不得换同桌，毕竟已经感情深厚了。此时顾老师扬着明媚的微笑，目光柔情似水地看着小A，阳光罩着她的发鬓、面庞，仿佛一朵绽放的玉兰，美得极致。“好，那你不换了，不过要保证成绩不能下降哦！”顾老师轻柔的声音飘荡在整个教室，顿时，好似一阵春风吹过，极其的舒服、享受。小A也立刻抹去了眼泪，回应了老师一个灿烂的笑容。顷刻间，同学们只有惊喜，意外，似乎从未想过原来顾老师也可以如此的温柔，如此的体贴，如此的充满魅力。
从那以后我们越发地喜欢顾老师了，喜欢她明媚的笑靥；从那以后我们发现老师更美了——那对宛若杨柳的细眉，那双能诉说千万种风情的眼睛，那张轻轻上扬的唇，勾勒出一弯婀娜的新月，静静地在云幕间划行、荡漾。
（画外音：花季的我们是多愁善感的，温柔的老师能理解我们的心情。）
玉兰的芳香弥漫开来，阳光静静泻下。
就是这样一个老师，严厉又不失温柔，她就像春天，虽波澜不惊，却温暖了整个冬天。对于我们班的同学来说，她是爱，是暖，是希望，是人间的四月天！
一个充满生命力的课堂，一个充满希望与信任的课堂，一个时刻能闪烁智慧火花的课堂，那是什么呢？高效课堂！
高效课堂是一种营造民主教学氛围，为学生插上想飞的翅膀的课堂。学生和教师具有相同的地位，学生是课堂的主人，教师是课堂的组织者，也是学生学习的合作者和引导者。
高效课堂有以下六方面的特点：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三动：身动、心动、神动。(3)三量：思维量、信息量、训练量。(4)三特点：立体式、快节奏、大容量。(5)三学：肯学、想学、学会。(6)减负：轻负担、高质量；低耗时、高效率。
高效课堂对我们的学习和成长益处很多，比如座位排列、课堂学习等。
一个小组的同学面对面坐在一起，这样的座位排列拉近了人与人之间的距离，方便了同学之间的相互交流。同学们可近距离的讨论、交流，学习上遇到不懂的问题可以互相探讨，这样就会产生心灵的碰撞，扩大思维的角度。
通过课堂学习，我们的学习兴趣就会被充足的调动起来，表现会异常地精彩。一部分同学会根据学习内容，聚精会神地思考问题；一部分同学会抢着说出自己的看法，去反驳别人的观点；一部分同学端正工整地在黑板上书写学习的要点。虽然看起来课堂有点乱，其实是井井有条的。
这种开放的学习模式，爆发我们的潜力，培养我们的勇气，能让我们更加自信，能让我们张扬个性。但是这种学习方式，对学生的自主学习的能力要求很高，有的学生不能自我约束，学习成绩就受到影响；还有的学生上课全部时间都闲聊，搞小动作，荒废上课时间，当然也是什么也没学到。所以，高效课堂这种教学、学习的方式，也是有缺陷的。
高效课堂在各个方面对我们有很大的帮助，它不仅提升了我们的学习兴趣，增强了我们的竞争意识和合作意识，而且提高了我们的学习效率，锻炼了我们的表达能力。这些好处不正是我们现在所缺的吗？我相信，只要同学们认真听讲，积极回答问题，大家都能主宰课堂，主宰我们的自己的课堂！
《课堂内外》是我的好朋友，在一天天紧张而欢愉的学习生活中，我与《课堂内外》的故事曲折地讲述着……
悔
初识《课堂内外》是在初一下半学期。当时我没有订，偶见同桌捧着刚回来的《课堂内外》那股兴奋劲儿，不禁让我好奇心大增，与之借来一看，很快便被里面创新的语言优美的文字所吸引，一时竟爱不释手。与我订的那几本杂志来比，唉，我真后悔当时没有发现这样的好书。于是我决定：明年就订它――《课堂内外》。
喜
初二时，我终于如愿以偿，订了一年的《课内外创新作文》当时我亲手翻着那属于我的那梦寐以求的《课内外》，那股喜劲儿呀，直冲头顶！
恨
我一向对自己喜爱的东西细心保管，不准别人损坏它。那天我正津津有味地读着刚到手的第9期《课堂内外》突然好友小林一把抓住书的一角嚷着说她也要看。由于我看地正起劲儿，没有放手，她这么一抢，书刹时间被撕成两半。我顿时火冒三丈，与小林吵了起来。从此我俩行同陌路。唉，一本《课堂内外》毁了我们的友谊，我真恨你，可是这完全是因为我太喜欢你――《课堂内外》呀！
乐
每当拿到每期的《课堂内外》，周围总会有一大堆“眼馋”的家伙围着我团团转，“求”我借他们看看。于是一时间“好人”，“姐”，“好班长”等美词儿瞬间将我包围，那个乐呀！这时我便提高了嗓门，说道：“这么好的杂志，下次我们都订不就行了吗，这样你们累不累呀！”“对，对，下次我们肯定订。”瞧，我又成了快乐的“推销员”。
急
初三时，我们班70%的同学都订了《课堂内外》记得那次发第４期的杂志，眼看着语文课代表将手中的一摞书发了个精光，却没有我的，当时可把我急得团团转。眼看着其他同学都沉浸在《课堂内外》的优美境界中，我真是心急如焚。去问语文课代表，他说是按书上的名字发的。我不得不跑去问老师。来到办公室，老远就望见语文老师正读着一本《课堂内外》，还不时在本子上记下些什么。顿时我明白了，为了不打搅他便悄悄跑了出来。嘿，想不到老师也被这《课堂内外》所倾倒。可是我心里急呀！
谢
自从订了《课堂内外》，我的作文水平明显提高。在两次的中考模拟中，我的作文都得了47分和50分满分的好成绩。中考中，作文也写得得心应手。感谢你《课堂内外》，我将永远是你忠实的读者！
阳光黯淡，你的身影却格外刺眼。望着你坚定的渐行渐远的背影，我顿时泪如泉涌，心脏如刀绞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底还珍不珍视这份维护了两年的友谊？这样的痛苦难道就是所谓的人情世故给我上的一课吗？
那天，是你的生日。我仿佛比你还要兴奋。我拎着自己一连熬夜数天精心制作的礼物悄悄走向你的身边——那是三朵手工制作的玫瑰花，承载着我对你的满满的情谊。它确乎不那么精美、漂亮，但天真的我却一直以为你一定会明白我的心，会感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀，你回头，定睛。“生日快乐！”我同时将生日礼物放在你的面前。可是，你的表情马上让我明白了，你有惊无喜。
为了缓解尴尬的气氛，我滔滔不绝地说着我策划了多时的庆生计划：“我给你唱生日歌好吗？晚上，我还要陪你去餐厅吃饭，去看星星，去许愿……”
“可是我不需要过生日，和你说话我觉得很累。”你冷漠地说了一句话，却如晴天霹雳一样打在我心头。我愣住了，你不屑甚至面带鄙夷地看了一眼我手中的礼物，将它们装进黑色塑料袋中，头也不回地走远了。
原来一切都只是我的一厢情愿，我曾经多次幻想你收到礼物后的表现，唯独没有想到这一种——最让我心痛的这一种。
难怪你和我在一起时总是冷着脸很少说话，难怪你跑步时总是讨厌和我一起跑，难怪你总是用不可违的语气命令我，难怪……一切的一切，无一不在表明你已离我越来越远。你变了，也许我也变了，可是你忘了我们的诺言：要一起考大学，做一辈子的好朋友。我的脑海中不断浮现着跟你一起伤心、一起快乐，一起疯的每一瞬的幸福画面，可现在，它们却成为了使我心痛流泪的一把尖刀，将我仅有的一点幻想一点点削去……
感情的事又怎能分谁对谁错？你没有错，又或许是我没有慎重地选择好一生一起走的朋友。但是，我还是要谢谢你，是你让我明白了这世界不仅有花开花落，也会有人来人往，即便是最美好的友谊，也可能褪色，改变，因为它要靠两个人共同为它涂抹美丽的色彩。
生活何尝不是课堂，我在生活中学会很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。
成长的道路，是痛苦，是锤炼，是迷茫……
上课是学生们的家常便饭。从小到大，我上过许多程序式的课，而给我留下千丝万缕的便是那一节突如其来的课——
上学期，也记不清是哪一天。原本我们这些童心泛滥的小大人正沉醉在欢声笑语中，可老师如太阳雨般突如其来的话，让我们惊慌了好一阵——校长居然要给我们上作文课！
怀着紧张和些许兴奋，我们这十几个人三三两两地来到这“课堂”。校长似是早早站在讲台上，我坐在位子上，紧张地玩弄着鼠标。这时，我突然一个激灵，猛地想到，校长一半都是很严肃又严格的吧？我又不住慌了起来。可校长接下来的一节课让我改变了这陈旧的观念。
校长先是威严地“赫”了一声，教室里立刻安静下一大半。我不安地抬眸看着校长，仿佛身后又一群野狼在追赶一般。可谁想到这时，校长突然急刹车一改之前的严肃，微微笑眯眯地点起名后，又交代起这节课的内容。看着校长如此亲近的样子，我悬着的心垂下来，继而埋头苦干起来。
我盯着电脑里学长们的作文，不禁在心里赞叹他们的文笔。而正当我在九霄云外徘徊时，校长悄悄拿起小棒，不轻不重地在讲台桌上敲击。一开始许多人都没反应，可当校长“诶”了一声后，同学们纷纷抬头盯着莫名其妙地校长，我也不例外。只见校长装作一副很失望的样子，嘴里念到：“你们的反应力太差了，我棒一敲，就说明我要讲话了，你们就要抬头看着我啊！”看着校长一副活生生的孩子样，我不禁在心里狂笑起来，没想到校长也如此好玩！“我以后棒一敲，你们就要抬头看着我昂。我们现在在来试一次，你们都先低头看电脑。”我们都主动跟校长玩起这“敲棒小游戏”。校长在讲台桌徘徊几圈，突然轻快地敲击桌面。这下有了准备的我们纷纷抬起了头，一个没漏。校长这才露出满意地微笑，让我们继续鉴赏作文。
在这课堂插曲后，校长时不时开个小玩笑逗笑我们，时不时又一副威严的样子让我们安静。可当他讲起课来，却又是另一副样子。校长随意动着鼠标，嘴上淡如风云的语气，又熟悉地授课。特别是校长那句“写作文其实很简单，就是把你想写的写下来，在进行细微的调整和修改，这就是作文”没错，只有多看多读多练多写，才能写出好作文。做其他事也是如此，只有“多练，多刻苦”才能有收获。
这堂课不仅让我看到了不一样的校长，更是让我欢笑，让我懂得了道理。没错，课堂就是这般神奇的地方，通过实践与老师的指引，找到无数隐藏的宝藏，我想这也是“课堂”的意义吧。
导读：希望在将来我理想中的课堂可以变成现实，满足我的心愿！
我苦思冥想想了好久，只为解答一个问题“我理想中的课堂到底是什么样的？”我不想课堂上一直是很严肃的，也不想让课堂长时间都处于开心快乐的氛围，终于思考的时间给了我答案，那就是中规中矩。
我们都知道课堂乃是世界上最神圣的地方，它为教书育人的老师和发奋图强的学生提供最好、最便利的场所，当然课堂上少不了一些规矩的存在，不过如果要说让我制定自己理想的课堂，我会这样说——
上课前，同学们的桌子上都已准备好下节课要用到的文具，放在带有桌布的桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同学们可以出去眺望一下远方保护视力，或者坐在座位上安静地学习和看书。总之不能再教师大声喧哗，因为不管在什么时候，教师永远是学习的地方。
上课后，同学们立刻把下课高兴的劲头收起来，全神贯注地投入到学习当中，并充满敬意地向老师鞠躬说声：“老师好！”后迅速坐下，尽量不要让椅子发出任何声音。在老师上课时下面的同学要认真的听讲，及时做好笔记，心无杂念，只想学习一件事。而老师可以适当地开个玩笑或者说一些令人发笑的话语活跃一下课堂的氛围，不能让学生在压抑中学习。不过除了这个时间其他时间同学们都应保持安静，不能发出任何与学习无关的声音。在老师提问问题一定不能大呼小叫，老师心里清楚该叫谁，大声叫喊只会扰乱课堂秩序；老师教导别的同学时不要发出嘲笑或是其他声音，这是对同学的尊重。
下课后，要向老师鞠躬致谢，然后有序离开教室。没听懂的同学先及时去请教老师或同学，再反过头来问问自己为什么没听懂，寻找原因。
希望在将来我理想中的课堂可以变成现实，满足我的心愿！