《推敲》原文内容是什么呢，大家是否了解过？
暑假对于我们大学生来讲是个难得的假期，因为在这段时间里我们能够掘起所好，做很多自己想做，但平常又没有时间做的事。满满当当的安排假期生活，快乐又充实。很多大学生都会选取抓住机遇，做一些社会实践活动，用心投入到社会这个圈子里，既锻炼潜力，又能增长见识，何乐而不为呢？
两个月的暑期生活就这样匆匆结束了，还有我的这次社会实践。让整日呆在象牙塔的我，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是最宝贵的收获。
整个八月份的时间我都在打工，这次选取的工作地点是在家乐福大世界店，因为九月份开学的来临，所以选取做马培德文具的暑期促销工作。八月份这个时候，面临孩子们的开学，几乎每家大型超市都会有这个学讯的促销，商场里的各大文具厂商也会开始降价，以便吸引学生和家长的眼球。
刚开始没上班的时候，我原本以为这个工作就应会很简单。但是不然，上班之后，不久要按家乐福员工的上班时间，早班从早上八点钟开始上班，到下午四点钟结束。晚班在九点半的时候下班，因为住家隔上班地点还是有点远，所以晚班下班之后回到家都十点半了，在路程上每一天坐公交车还是有点辛苦。去年我在太平洋全兴店给某个服装品牌做促销工作的时候，还是比较简单的，只用负责自己份内的工作就好了，但是在超市里，每个厂商的促销员不仅仅要负责本厂商的促销工作，每一天还要帮忙家乐福负责本课其他的商品。例如给在文具区域的商品打价格标签，定时查价，看是否降价或是涨价。如果有新的商品，还要帮忙上货，整理花车，负责整理散货的归类。每一天晚班的同事，还要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每一天的工作不仅仅要向顾客介绍公司的商品，还要做很多除此之外的事情。刚开始的时候，我对帮忙其他的商品上货和整理花车之类的工作是不理解的，因为我觉得我只是给一个厂商做促销工作，其他的工作不就应我负责。但是工作几天之后，我也明白了这些好像都是超市里面的规矩，作为促销员不仅仅要为厂商工作，同时还要为商场工作。此刻的超市其实也是在节约成本。所以这些我每一天都已经习惯了，忙忙碌碌的，也很充实。
超市里每一天都会碰到各种各样的顾客，偶尔也会碰到外国的朋友，这个时候正好是练习自己英语口语的机会。大多数时候还是一些家长呆着孩子来买开学的学习用具，这样的场合，能够培养自己的沟通潜力，和自己的表达潜力，这些都是在学校里学不到的，是靠自己在社会上的积累得来的。此刻的我们赚钱不是主要的，作为学生，就应一种学习的经验来看待工作，不管是什么工作总会有值得我们学习的地方，这种学习和实践社会的机会是很珍贵的。也是以后自己找工作，实践社会的资本。
在家乐福里面工作，我还是看到了超市里面管理上存在的一些问题，虽然我学的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花车上，这天看到同事很辛苦的把商品一个个摆好，明天**来了，又让把商品摆放在其他的位置。这样的事情经常发生，很浪费时间和人力，我觉得这些就就应尽早安排好，不要等到都做好了又否定。我还碰到了一件事情，就是一件商品的价格在不同的时间差了太多。工作的一位同事在今年六月份的时候买了一款全新的拉杆书包，特价59元，因为当时可能是还剩了很少的货，所以价格很便宜。八月份的时候，厂家又来了很多同款的书包，这款书包的原价是199元，此刻促销价是148元。同一商品59元和148元之间真的差了很多，六月份的时候买书包的顾客很少，难道是因为此刻要开学了，买书包的顾客每一天都有很多，所以这价格就相差了这么多此刻的顾客都觉得大型超市里面的东西比较公道，有一次我遇到一个厂家，从她的口中我得知了一款书包超市的进价是105元左右，此刻销售给顾客的价格是150元左右，一款书包超市的利润就将近五十元左右，利润相当于进价的二分之一，所以超市每一天的利润就应是很大的。
八月三十一号，短暂的实践生活就这样结束了，除了收获，还有很多值得我思考的问题……
主要体会：
这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。工作的时候要学会全力以付，不要太计较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也会看到。不管怎样，重要的是工作的成效和业绩，这才是**看重的。
不管做什么事情，就算是一件小事，也要认真仔细，绝不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所谓细节决定成败。人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。
我的思考：
社会实践能让走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，社会实践中有很多我们在学校里无法学习到的东西，与人沟通交流的潜力和表达潜力。社会实践能够加深我们与社会各阶层人的感情，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长了才干，能更好明确自己的奋斗目标。期望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
以上就是我的暑假的经历和感受，虽然不是那么的轰轰烈烈，也不是平淡无味，但至少它是充实的，给我或多或少的带来的对于人生感受，和必须的影响吧！
同学的期待，学校的建议，社会的希望，我们学校每暑假都会有一批学生到比较贫困的地区进行“三下乡”实践活动。对我而言，舍弃享受暑假的快乐时光，决心背起行囊，和队友踏上征程，去“三下乡”，深入农村，体验生活，再苦再累也甘愿，毕竟这是次难得的机会，争取在这短暂的时光中能成长起来，增多见识，学一些书本学不到的东西。我很荣幸能加入到惠来团这个大队伍、这个大家庭，这是一个温暖的家，在实践期间，每个人都享受着暖暖的气息。
【关键词】推敲 《题李凝幽居》 幽居 幽人 幽情
在《咬文嚼字》中，朱光潜先生认为，就诗之意境而言，“推”比“敲”更佳。果真如是乎？
朱先生之所以如此认为，一者“比较起来，‘敲’的空气没有‘推’的那么冷寂”，“推”表示“孤僧步月归寺”，门是其“自掩自推”，而“敲”显得“寺里有人应门”，毕竟有些“温暖的气氛”；二者“就上句‘鸟宿池边树’看来，‘推’似乎比‘敲’更调和些”，“‘推’可以无声，‘敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰”。
我们姑且不论原诗中“僧敲月下门”是否真要表现“冷寂”的意境，单就“寺”而言，实存疑问。原诗题目为“题李凝幽居”，诗中“闲居”“荒园”很难理解为寺，“僧”所敲之门显然为李凝幽居之门，不知朱先生“寺”之说从何而来。既非寺，非自家居处，又焉能“自掩自推”？再者，若细析这两句诗，我们也不难看出，即使是表现“冷寂”的意境，“敲”也不比“推”逊色。空谷幽静，唯闻有僧叩门之声，以动衬静，愈显其静，何谈“打破了岑寂”？王维《鸟鸣涧》不也以“月出惊山鸟，时鸣春涧中”来写“夜静春山空”吗？再说，就这两句的关系来看，上句写鸟，意在引出下句写僧，“敲”更应与“宿”关联起来看。“初月未终夕”，鸟已宿而僧未宿，鸟有宿而僧无宿，长途跋涉，旅途疲惫，困顿不堪，荒谷旷野中，忽现一处院落，欣喜之下，三步并作两步，上前敲门求宿，大有“烟火相亲”之感，又何谈“平添了搅扰”呢？
看来，古之人非妄语也。但正如朱先生所说，“问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的”，即所谓“词不离句，句不离篇”。那么，该如何理解这首诗的意境呢？
施绍文先生在《唐诗鉴赏辞典》中认为，“全诗只是书写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事”，颈联“是写归路上所见”；霍松林先生却在《历代好诗诠评》中认为，“认为作者访李凝未遇”是“不符合诗意的”，颈联为“直写游园”。
确实，从尾联来看，全诗应写了一个完整的过程。细析全诗，这一过程应为见幽居、宿幽居、别幽居。见幽居、别幽居为实写；宿幽居为虚写，用了跳跃之法。这其中，幽人虽未露面，然人在境中，人在事中，人在情中，即所谓“真人不露相，露相不真人”，更添一种超然幽情，令人神往。对于施霍二人之说，我以为事非访遇，中无游园。
贾岛，范阳人，早年为僧，元和六年（811）至洛阳谒韩愈，听其劝还俗后，屡试不第，愤世嫉俗，曾作诗嘲讽权贵，被列为“举场十恶”，穆宗长庆二年（822）被逐出关。从《苕溪渔隐丛话》《唐摭言》《唐诗纪事》等书关于“推敲”故事的记述来看，虽则细节有所出入，但大致相同，其中皆有“冲撞大京兆尹韩愈”之说。若此说可靠，《题李凝幽居》应为穆宗长庆三年的作品，因为韩愈一生中仅在长庆三年时做过京兆尹。结合《题李凝幽居》的内容来看，此诗极有可能是贾岛又一次赴长安途中所作。对“李凝幽居”当属途中路过，而非有意拜访。“李凝幽居”从诗中看，地处偏僻，少有人烟，是“闲居”“荒园”，想必非豪宅阔第，焉有“过桥”“石山”之类的建筑。若有，何谓“幽居”？“游园”之说实难成立。
我以为，此诗为贾岛于穆宗长庆三年（823）赴长安途中，路经李凝幽居而写的一首诗。首联“闲居少邻并，草径入荒园”中，“闲居”“荒园”承写“幽居”；“少邻并”实为“无邻并”，意为独居于此，远离俗世红尘；“草径”者，谓身处山野，无有人事往来。颔联“鸟宿池边树，僧敲月下门”，由远而近，由景及人，由静而动，写月上鸟宿之时，有远行之僧至此幽居前敲门求宿。颈联“过桥分野色，移石动云根”，写次日清晨主客分别时的情景。移身过桥，放眼四望，别是一番景象；抬步上石，山道上云雾弥漫，恍若仙乡，真乃绝妙佳境。尾联“暂去还来此，幽期不负言”，是直抒情志。如此幽妙之境，如此高洁之人，不正是诗人心中所渴慕的吗？一夜之宿，不仅找到了宿身处，更觅到了宿心处。“暂去”，是为了了断尘缘；“还来”是为了与知音相伴；“幽期”是共同的心愿；“不负”是铮铮的誓言。全诗围绕“幽居”而写，其中含幽人，寓幽情。作者以僧自称，用第一人称的口吻，叙写了途经李凝幽居，与李凝相识、相别、相约的过程，抒发了诗人在仕途失意、身心俱疲之时，内心对世俗追求的懈倦，对宁静单纯的隐居生活的向往。诗人用精炼传神的语言，描绘了一个幽美、清冷、神秘、奇幻的境界，艺术的表达了自己内心的追求。其中用跳跃的手法，简约有致，给人以新奇之感，堪称经典。由此看来，终是“敲”合诗境一些。
教而生疑，疑而求思，思而得解，不亦乐乎。此之谓乐在其中也。
【参考文献】
［1］朱光潜。 咬文嚼字。 人教版高中语文第二册，2006：77-78.
转眼间我们又度过了大学的一个学期，进入了大学的第二个寒假。作为已经成年的大学生，我们的寒假生活不能再像以前那样无所事事。作为即将踏入社会的大学生，我们已经不能只蜗居在这个小小的校园中。面对日益激烈的社会竞争，我们的社会经验还不够丰富，还不能在社会竞争的激烈洪流中立足。所以我们要学习的东西还有很多很多。对于如何度过一个既有意义又充实的寒假，在放假前同学之间已有了热烈的讨论，我也有了自己的打算。我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在爸**庇护下长大，不知外界社会真正有多现实。我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。
在临近放寒假的时候，班级团支书给我们每一个人发了大学生寒假社会实践介绍信和寒假实践活动登记表，要求我们利用寒假的时间投身到社会中去，目的是要我们从现在开始积累社会经验。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要**，可以有助于大学生接触社会，了解社会。同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形式。拿到介绍信，更坚定了我寒假打工的信念，我一定要充分利用这次机会锻炼自己。回到家中，我就开始思考关于打工的具体内容。打工说起来容易，做起来可不那么简单。找来找去，最后还是决定去寒假打工的宇杰复印店打工。
因为今年寒假的时候实习过，所以还是比较有经验的，但是当真的有客人来时，还是有些手忙脚乱了，特别是人多的时候，又要打字，又要复印的，还要算钱收钱头都大了，就害怕算错了、印错了，忙上加忙。可是天不遂人愿，越忙越出错。刚开始的时候总需要人帮助才能适应过来，过了好长一段时间自己才能基本上应付过来。
本来想在这么一个小小的复印店打工应该不会太难，可是真正做了才发现一点也不容易。这里闲的时候能把人闲的没事也要找事做，可是忙的时候真想长出三头六臂来。本以为会打字、复印、扫描等基本的内容就行了，工作了之后发现还要学会接活，名片、条幅、印章、展板光价格就要记半天。有时候遇到喜欢讲价的，几毛钱都要磨半天嘴皮子，给他说到最低价了，还嫌贵。有时候就想放弃，感觉自己是在找罪受。可是既然选择了这个工作，就要坚持下来，坚持就是胜利。
当第一次发工资时，拿到用自己努力换来的成果，突然觉得，受的那些罪都是值得的，没有付出哪里会有回报。一个月的时间一晃而过，寒假就快结束了，我的这一份工作也已经接近尾声。经过这近半月的锻炼，我领悟到了许多东西，也发现了自己许多的不足。新的学期就要开始了，我相信对这次实践的总结将有助于新学期的学习与生活。在工作中，我发现自己需要学习的还有很多，因为平时接触较少，所以对这一方面的技能掌握不够完。同时，我也深刻体会到不论做什么事情，就算是一件小事，也要认真仔细，绝不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所谓细节决定成败。人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。
在工作结束后，我做了如下的总结：
1、要善于沟通：碰到那些做生意脾气比较坏的人和那些比较固执的，要学会和他们沟通，要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题，每当看到他们最后都想通的时候，我心里真的很有成就！当然，接人待物要有礼貌，时刻保持微笑。即使你心里已经很不情愿了，那也千万不要表现出�
2、要有耐心和热情：在工作的时候要经常微笑，这样会让那些生意人感觉很舒心，大家一起做生意也就很开心；他们有些人对我们厂的基本流程不是很明白，那就要耐心的结解释给他们听。
3、要勤劳：有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你，也比较容易受提拔，比如我很空闲的时候就打扫打扫办公室，整理整理文件，帮帮老板的忙。老板就夸奖过我勤劳，有付出就真的有回报的。当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足，例如不够主动做事，有时候老板说了才知道做，老板不说就没有这个意识去做；社会经验比较缺乏，经常会做一些错事，得罪了来做生意的人，有时也会得罪老板；刚开始也不大会和人交流，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我比较辛酸的历史，不过这些也都是我宝贵的经验，它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训，我要力争在我以后寒假实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。
短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。
社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。“如果你不想被生活冷却了你的斗志，那么你必须把生活这锅水煮沸。”所以我一直在努力。虽然我不是最好的，但我会尽力做到最好，不管是学习还是生活、思想上，我都会努力的完善自我，一步步地、踏踏实实地做事。
环卫工人是否是弱势群体？环卫工人是否应该得到更多地关注？市民眼中的环卫工人与他们的真实工作、生活是一致的吗？带着诸如此类的问题，南京大学*管理学院暑期社会实践“环卫工人有力量”团队对此展开了社会**。基于160份有效市民问卷，以及对环卫工人及相关负责人的采访和亲身体验环卫工作的经历，整个团队在为期5天的实践中收获了很多，的收获就是带着最初的热情去“求真”，还原最真实的当下环卫工人的生存现状。
我们一直在想暑期社会实践的意义何在，就像有市民在我们的问卷中提到的建议一样“希望你们能继续做下去并做好，而不只是一次暑期社会实践”，尽管我们很清楚这次社会实践的影响毕竟只是微弱的，但全队成员对其抱着的热忱，努力去获得一些真正所谓有价值的东西，赋予我们的实践存在的意义。
整个团队由6人组成，均为*管理学院13级学生，由于专业学习中涉及到关于数据分析处理等内容，也会有**学、社会学的理论支撑，所以这算是我们团队的一大优势。此外，团队中的张晨同学对摄影、视频制作等颇有研究，也为实践的顺利开展注入了技术上的信心。
最初确定的主题是“南京市环卫工人的现状——以栖霞区与鼓楼区为例”，理想状态下应该是需要对栖霞区与鼓楼区的环卫所进行全面采访的，然而由于种种阻碍，最终我们只能采访到栖霞区环卫所仙林项目组的负责人之一以及环卫工人，这应该是我们这次社会实践活动中的不可为的遗憾。但也很感谢仙林项目组能对我们的实践活动给予的**，毕竟通过近一个小时的采访，对于仙林片的环卫情况有了比较清晰的了解，加之能够在环卫的第一线亲身体验环卫工人们的日常工作，让我们对这一职业抱有更大的情感与尊重，感谢每一个城市美�
整个实践可以分为三个阶段：第一阶段为筹备阶段，利用网络和图书馆的资源对环卫工人这一职业的情况进行了了解，并且设计了相关的**问卷、采访问题等；第二阶段为正式实践阶段，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会实践也就是给予了我们“躬行”的时间，自我的观念或者是文献的资料都不足以支撑我们的研究，因此我们走上街头去收集市民对环卫工人的态度、去采访正在工作的环卫工人、去采访相关的负责人、去体验环卫工人的工作强度等等，这些不仅让我们深入挖掘了自己的实践主题，也让我们在比较中重新塑造着对于环卫工人这一份职业的认识；最后一个阶段则为总结反思阶段，一起讨论接下来要做些什么，一起回顾着我们的收获与感动，不仅付出了也收获着，对于每一个人都会是一段可能磕磕绊绊但却不失美好的记忆。
比如从最初发问卷的露怯到最终能完成200份问卷成果的喜悦，比如清扫街道时队员们磨出的一个个小茧子到最终望着身后整洁敞亮的地面的自豪，比如从最初创建微博账号一点点记录我们的成长到后来能被南大团委和仙林头条转发所受到的鼓励，比如说从最初对于选题还是比较混沌的状态到后来一步步去践行我们的准备，许许多多的突破即使只是陌生人的一句肯定也让我们感激与感动。
最后我们的主题确定为南京市环卫工人现实生活状况与市民观念的差异比较，因为在**采访中我们也发现了其实随着经济的发展以及社会与**对环卫工人态度的转变，环卫工人们的工作条件正发生着改善。虽然也存在着体制不健全等问题，但“求真”是我们本次社会实践或者说是我们在今后的学术道路或者生活中需要的坚持，不能被传统的观念所左右现在的事实，因此需要去发现去传播我们所了解到的真。
实践结束了，但我们却不会忘记最初的坚持，对于环卫工人这一职业的了解也让我们更加热爱我们所拥有的一切，希望所有的环卫工人们能有一个更加公平的生存环境，也期待我们的城市在环卫工人、市民与*的共同努力中变得更加美好！
暑假的实践给了我们每一个人一个巩固知识的平台，我作为一个金融专业的大学生，深知如果只是简单的学会在课堂上和老师同学对话，进行几场简单的考试是万万不能适应现在这个竞争激烈，复杂多变的社会的，我们需要实践，需要锻炼自己的能力，并且从中得到经验，为以后的工作奠定基矗然而这样的机会少之又少，现在学校让我们在假期里尝试一段时间的实习，这个机会弥足珍贵。
俗话说的好：没有实践，就没有发言权，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。学校要求我们积极参加社会实践 ,无非是想让我们提前接触社会 ,了解社会 ,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定今年要真正的去接触社会，从实践中获得宝贵的经验。在老爸的帮助下，我到了他在职的一家公司江苏朝阳液压机械集团有限公司，并且把我分到了跟我专业有关的部门财务部，真的很要谢谢他。
在这个部门，我主要帮忙接听办公室的电话，复印一些跟财务有关的文件，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，
而且要尽自已的努力做到最好，不同的工作效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！
现在这已经成了我难忘的记忆，我将永远藏于心中，继续攀登人生的境界。20xx年的暑假我以学生的身份进入公司打工，这真的是一次有意义的社会实践活动，从中学到以前不曾涉及的知识，让我见得更多，识得更广。
我从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。所以人际在工作中是很重要的。但是人往往是很执着的，如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做什么事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。这次的打工生活是我
人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。
暑假的打工生活，我收获还是蛮大的。真的觉得从来没有这么充实过。我所学到的生活的道理也是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生已经不再有任何优势，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等**去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了暑期打工。暑期打工虽然只有短短的1个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
书本知识固然非常重要，毫无疑问它是一切的基础，必须学好它。但大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打� 在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。相信我一定能够带着梦想飞向成功。
实践时间：20xx年x月xx日至xx月xx日
实践目的：将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化
实践地点：区*
在学校的最后一个暑假，我去区*实践，实践期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成**和检察人员交办的工作，得到院**及全体检察干警的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。
此次实践，主要岗位是****科，因此主要实践科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在实践中，我参加了几起案件的****，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了****的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。
推敲文言文范文（优秀24篇）
在实践过程中，也发现法律的普及非常重要。我国*为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法制观念、法律意识都有了很大的提高。但是在普法的深度与广度上还有一些不足。比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律；有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律，有一个案件就是这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规的含义。并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律神圣地位，只有这样法治建设才***。
再有一个问题就是青少年**。在实践中所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。不考虑被告人家庭和自身因素，从社会大环境来说，我觉得社会也有一些责任的。从八十年代初**开始到八十年代末，这是一个重大变革的时期。这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是说，有些**人在童年时期就有可能已经沾染**一些不良习气。所以说，教育从娃娃抓起，不能只是一个**，要真正落到实处。
“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守**纪律和单位规章**，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自**和干警们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的'。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全社会法� 法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。
我应聘的是我们市比较大的一个快消服装品牌的门店导购员，在做导购员的工作中，对消费者的心理有所了解，对世面上的服装也是有了更多的了解和接触，更清楚消费者想要怎么样的服装了。刚开始做的时候，我会说这件衣服设计得如何的好，采用的是什么元素，有什么意义，但是顾客却是不听，总是不停的试穿，或者看看就走了，后来同事告诉我，其实很多他也不懂，但是顾客也不是很在意这些设计，更在意的是是否好穿，而且对他们的风格。而且我们在推荐的时候，并不是说我们设计的有多好，而是他们穿上去有多好看。
在工作当中，门店每周都会进来一批新的产品，有些设计让我感到惊艳，特别是一些元素的运用，我之前根本就想不到还可以这样的搭配和组合，同时在学校的时候，老师也给我们研究过这个品牌的设计，说这个品牌总是会有些设计是很意外的惊喜。有些让我感到惊叹的衣服，我觉得很好看，很有设计的层次感和美感，但是在实际的销售过程中，这些衣服的销量却并不好，而且很多顾客穿上去之后，也搭不起来衣服，两者很不搭，这让我明白服装不但是要设计好，同样也是要选对能穿的人，有些人穿很合适，有些人穿却完全不合适，甚至觉得很丑。
在设计中，更多的其实也是要考虑大部分人的需求，在门店的时候，我发现一些我觉得很普通的设计，或者感觉没什么元素的设计的衣服反而卖的很好，后来我反复的研究，也发现这些简单的设计，普通的设计，有一些点确实是吸引了顾客的眼球，也让我明白，有时候做好设计，并不是需要越多的元素，越多的概念更好，反而是一些普通的，一些单调的东西，如果能运用的好，可能会有意想不到的效果，可能这就是大巧不工的意思。就像纯色的T恤，是没有太多的设计元素的，但是热卖的情形却很是惊人，基本每天都会有销量，而一些设计很好的衣服总是挂在那里，被顾客赞叹一下就去看其他简单一些的衣服了。
总之这次的社会实践我学到了很多东西，也会在以后的学校专业学习中让我更加能够明白，做好设计，要考虑的不单单是如何使用概念和元素，也是要从消费者的角度出发，让他们喜欢，而不是自己做出来一个很花哨的东西，但是其实除了欣赏，完全没有任何的作用。这次的社会实践，我觉得做的很值得，我的选择很对。
今天，我们学习朱光潜先生的 《咬文嚼字》，请同学们用5分钟速读，然后谈谈对自己思想影响最大的是哪一个事例。
（5分钟后）
生：我认为是“推敲”这个事例，因为我们从小学到现在，都认为“敲”比“推”好，而朱光潜先生却认为“推”比“敲”好，他打破了人们传统的看法，打破了人们对“推敲”的美谈。引起了我们的重新思考。
生：我
师：那么，大家认为是“推”比“敲”好呢，还是“敲”比“推”好？同意“推”比“敲”好的同学请举手。
（全班90%的同学都举起了手）
师：看来朱光潜先生真厉害，能让这么多同学同意他的观点，颠覆了被人们传为佳话的“推敲”。请同学 有意境。仿佛听到万籁俱寂的月夜，柴门吱呀一声，而“敲”显得太唐突了。“推”似乎比“敲”要调和些。
生：还是“推”好，更能显出孤寂的环境。孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。 他自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
生：“推”可以无声，“敲”会发出很大声音，惊醒了树上的鸟，打破了寂静氛围，所以不好。
师：有没有不同看法？
生：“敲”好。推，无声音，敲有声音，动衬静，反而显得寂静。
生：“敲”好，因为以动写静，与“幽”字搭配，引发读者的联想，而且，夜深人静，“敲”字说明了作者很有礼貌，即使门没锁，也决不推门进去。
师：大家说得很好，朱光潜先生对“推敲”进行推敲，是为了说明文字上的分别，同时也是意境上的分别。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。那么，到底是“推”好，还是“敲”好。衡量它们好坏的标准是什么？这就要看贾岛当时是在怎么样的情境下写的？他要表现的是哪一种意境与氛围。下面就让我们重读贾岛的这首诗：
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
从题目可以看出诗人把这首诗写在了友人李凝的“幽居”上，通过访友未遇这样一件寻常小事，表达了诗人悠闲自得的情趣和对隐逸生活的向往。
“闲居少邻并，草径入荒园。”附近没有人家为邻，一切是那么闲适宁静，一条长满青草的小路，通向了庞杂荒芜的庭院。点出了幽居之“幽”。
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。点出了这是在访友。
“过桥分野色，移石动云根。”没想到主人不在，往回走的路上，过了桥格外引人注目的是风光秀丽的原野景色，夜风轻拂，天上的云随风飘移，仿佛山石在移动。
“暂去还来此，幽期不负言。”我这只是暂时回去，过一段时间再来，共同归隐的约定，我是不会失言的。更点出了这不是自己的家，是去访友未遇，而重新约定。
重读后，我们发现这首诗写的是“月夜访友未遇”而并非朱先生说的“孤僧步月归寺”，是“访”而非“归”。如果是诗人自己回到自己的幽居，那自然是推，就像朱先生所说“他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度”。但问题是“访”，故“敲”就很恰当，一者显得有礼貌，不是冒然造次，二者，以动衬静，更显出了夜的静。
其次，韩愈看到贾岛时，贾岛一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。这说明贾岛已经对这两个字进行斟酌，用了“敲”，说明“敲”是最能体现诗人当时的心境的。
再者，古代的两个大诗人共同探讨的结果，怎么可能让现代的美学家说就轻易呢？
现在，请同意“敲”比“推”好的同学请举手。
（全班90%的同学都举起了手）
师：其实，如果按朱光潜先生给我们设置的环境“孤僧步月归寺”，应该是“推”比“敲”好。如果按访友未遇，应该是“敲”比“推”好。不过，朱光潜先生说，究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩味而要表现的，只有他自己知道。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
一、推敲字词，探索方法
选入中学语文教材的文言文一般都是文质兼美的经典之作。《语文课程标准》中明确初中生应该能够阅读较浅的文言文。要想能够阅读文言文，必须具备一定的文言字词积累。传统文言字词的学习一般就是简单识记，很少有方法的引导，因此学生在文言文学习过程中感到枯燥无味，对文言文学习不感兴趣。
在文言字词教学中，引导学生探索理解文言字词的规律，既能激发学生学习的情趣，又能提高学生学习文言字词的效率。在学习《陋室铭》文言字词时，笔者组织学生理解文言字词，不是简单告知字词意思，而是引导学生利用已有知识与方法推敲新的文言字词，或者在理解文言字词时推敲文言规律， 例如：学生不理解“惟吾德馨”中的“惟”，便让学生回忆曾经学过的带有“惟”的成语。学生很快想到“惟我独尊”“惟利是图”等，这样学生很容易推断“惟”是“只”的意思。通过这样的推敲，学生不仅识记了“惟吾德馨”中“惟”的意思，而且还掌握了“联系成语”理解文言字词的方法。学生不理解“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“上”。根据铭文上下句对偶的特点，学生意识到“上”与“入”词性相同，词义相连，“入”是动词，“映入”的意思。根据对偶规律，“上”应该作动词，所以解释成“爬上”。推敲字词意思的过程，也是应用语文知识的过程，既理解了字词，又强化了文本特点。这样的推敲过程，一方面引导学生掌握了学习文言的方法，授之以渔；另一方面，又增添了学生学习文言的情趣，激发兴趣。
二、巧设问题，激发思考
课堂的活力源自高质量的思考，而非学生表面的热闹。一堂成功的语文课必须设计能够激发学生思考的有效问题，高质量的课堂提问才能激发学生敏感的思考神经。
解读《陋室铭》这篇经典铭文，需要引导学生去感受、理解刘禹锡的安贫乐道、豁达乐观的情怀，而非简单地告之“陋室不陋”的中心。依据学生的认知规律，由浅入深，我设计了三个个问题。第一个问题：走进这处居所，你看/听到了什么，你觉得这是一处怎样的居所？这一问题的设计目的：其一是引领学生合理想象，还原陋室环境，初步感受这里环境优美、交往不俗、情趣高雅；其二是为激发学生深入思考文章写作背景、作者生活处境作铺垫。在学生想象着环境优美、情趣高雅的画面时，顺势提出第二个问题：“环境好，情趣高，活动丰富，生活悠闲，我想该有很多人去做客吧？”这一问题设计看似与文本没有多大关联，其实是引导学生深入解读文本“苔痕上阶绿，草色入帘青”，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句子的切入点。通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”推测访客很少。通过探寻“访客少的原因”引导学生推断写作背景，理解刘禹锡当时的处境。最后，继续顺势提出了第三个问题：朝廷弃置，被贬至此，生活落魄，访客很少。刘禹锡心理郁闷不郁闷，悲苦不悲苦？这一问题设计目的是引导学生阅读首尾两处直接表达作者豁达乐观情怀的语言。这样在学生了解、体味了作者当时生活落魄、处境艰难的基础上，再来引导学生理解刘禹锡安贫乐道、豁达乐观，学生便深感刘禹锡难能可贵。通过这三个问题的讨论，学生在推敲探究过程中，深入理解文本，细细体味情感。
关键词：当幸福来敲门 文化意象 重构
作者简介：黄婷婷 女 1985年出生公开3篇 在读硕士 中南财经政法大学 语言学及应用语言学：刘松涛 男 1981年出生公开3篇 在读硕士 中南财经政法大学语言学及应用语言学。
随着越来越多的英文电影走进中国的电影市场，其文本翻译越来越引起人们的关注。电影的翻译是一种跨语言、跨文化的传播活动，而片名的翻译毋庸置疑成了一个关键的任务。电影片名的翻译不仅要具备文化交流、商业广告宣传和艺术欣赏的功效，更要为目的语观众所熟悉的文化意象来翻译。电影The Pursuit of Happyness以小人物自强不息的奋斗故事，成功地在银幕上展现了美国的文化和价值观。译名“当幸福来敲门”关注了电影故事本身所承载的文化积淀，言简意赅地揭示了影片的主题，体现了中西文化意象的成功重构。
一、英语片名中的文化意象
文化意象是“一种文化符号，它具有相对固定的独特的文化含义，有的还有非常丰富的意义，深远的联想，人们只要一提到它们，彼此间立刻心领神会，很容易达到思想沟通。”(谢天振，1999)电影The Pursuit of Happyness，该电影名称如果没有故事本身所蕴含的主题，可以直译成《追求幸福》，然而影片传承的不仅仅是生活中普通民众对幸福的追求，而是通过小人物的自强不息、奋发，成功地实现了人生梦想，以此展示美国文化的内涵，激励更多的美国民众在经济低迷、市场萧条的社会背景下实现自己的人生价值。电影名称ThePursuit of Happyness是来源于杰弗逊起草的《独立宣言》，该文本宣称人人生而平等，上帝赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。因此当美国观众第一次看到这个电影的标题时，便会想起《独立宣言》中关于追求幸福的描述。这种经典的语言，在美国生存环境和文化传统中，其独特的文化意象已在民众的思想意识上根深蒂固。文化意象的表现形式是多样化的，在日常生活中的遇到的成语、谚语、典故，即便是某个数字等，在不同的国度中也会有特定的文化意象。那么“追求幸福”在美国的文化氛围中应该是有典故来源的。片名中happyness的拼写是不正确的，它的拼写错误是影片主人公克里斯送儿子去幼儿园的路上发现的，他还向一位打扫卫生的人说明：There is no“Y”in happiness，there is“I”，观众可以理解这一句话中有两个谐音，一是将“Y”理解为“why”(为什么)，另一个“i”理解成“I”(我)，事实上，克里斯作为一个普通黑人推销员，他的奋斗史，他的成功说明了上帝面前人人平等，只要努力奋斗，梦想就可以实现，幸福就可以追求到。这也是影片的主题所要表达的，幸福是没有“why”(为什么的)，必须要有“I”(我)的参与，追求幸福不在于结果，而在于具体的追求过程。与此同时，这恰恰也是这部电影在文化意象上所要反映的美国民族文化心理图像。向影视观众所传达的感情意念。
二、中译名文化意象的重构
The Pursuit of Happyness是从《独立宣言》中体现的美国民族历史文化。由于东西方文化和意识形态存在的差异，该部电影名若不能把影片具有的文化意象、承载的文化信念和情感任务及时恰当在翻译中表现出来，势必影响目的文化观众的艺术欣赏和影片本身的文化传播。因此如何把The Pursuit 0fHappyness所负载的文化信息和文化意象在译名中体现就必须对其中的文化意象进行重构。文化意象的重构是指“为了能及时有效地使英语电影片名的中译名与中国观众沟通，达到令观众心领神会的效果，其片名翻译要受限于中国文化。在翻译过程中，根据情况对英语文化进行选择、规范、强化、排斥、贬低，同时附加中国文化色彩，把极具中国特色的文化意象注入翻译中，重构为广大观众所熟悉、能会意、肯接受的崭新的文化意象，这就是文化意象重构。(李成，2007)重构“是保证目的语可读性的最佳手段，显然最便于发挥译文的优势”(刘毖庆，1999)。片名The Pursuit of Happyness若是直译便是“追求幸福”，这种翻译会让影片本身的光彩失去，也无法达到文化意象在中国的正确传达。好莱坞号称美国的梦工厂，它不断地在银幕上制造“幸福”，像这部以小人物的奋斗史为主题的电影可以说比比皆是，如果译名不能符合中国观众的审美需要，给人以美好的想像和联想空间，就会影响影片的收视率、票房价值和艺术价值的实现。
著名翻译家奈达曾经指出：“语言是文化的一部分，任何文本的意义都直接或间接地反映一个相应的文化，词语的意义最终也只能在其相应的文化中找到。”“文化的不同几乎很自然地体现在语言上的不同。”(金缇・奈达，1984)。电影名称The Pursuit of Happyness是如何被翻译成《当幸福来敲门》的呢？这还要从电影的文本语言方面来说。影片的故事取材于美国著名黑人投资专家克里斯・加德纳的人生经历。克里斯・加德纳是一个普通推销员，妻子因家里经济危机的影响离他而去，妻子去后的时间里，克里斯相依为命。经过一番努力，他争取了在一家投资证券公司无薪实习。为追求自己的梦想和幸福，克里斯以自己的勤奋和聪明智慧迎来被公司录用的“幸福”，最� 影片的最后，克里斯和儿子手拉手走着，说着：Knock，knock!Who’s there?Happiness…，这可能是影片片名的翻译启示。中国文化里有“敲门砖”的说法，鲁迅曾在《准风月谈・吃教》写到：“清朝人称八股为‘敲门砖’，因为得到功名，就如打开了门，砖即无用。”这里的敲门砖是来比喻士人借以猎取功名的工具，一旦达目的，即可抛弃。另外还有“为人不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”的说法。在中国文化里“幸福，敲门”具有独特的文化含义，而且一提到“幸福”或“敲门”依如中译名就会让人产生联想，让观众置身于一个氛围中，幸福是什么？幸福敲门的时刻应该是什么样的呢？那么片名《当幸福来敲门》，就可以为观众重构中国文化中幸福敲门的文化意象，激发他们的想像，使译文能与观众及时沟通，达到思想上的心领神会。
结语
电影The Pursuit of Happyness的中译名《当幸福来敲门》紧扣了影片的主要内容，保留了原名中蕴含的信息和文化特色，采用了与原片名最相似、最贴近、为中国观众所熟悉的词语进行文化意象的翻译和重构，使片名具有较好的信息、表达、审美和呼吁功能，同时又在不违背原文语言表达的基础上再现和重构原文语盲的文化意象，达到忠实原文的目的。真正实现两种文化的沟通与移植。
参考文献：
[1]李成，从中西文化意象的重构与转换视角解析电影片名的翻译，牡丹江大学学报(J).2007(11)。
[2]刘毖庆，文体与翻译[M].北京：中国对外翻译出版公司，1999。
[3]金缇・奈达，论翻译[M].北京：中国对外翻译出版社，1984。
关键词：语文教学；语言品味；语言品味方法
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-066-01
语文文本体裁丰富多样。有小说、戏剧、现代诗、古代诗词等等。可是不管教师讲授什么体裁的文本，都离不开语言品味这关键的一环。语言品味是语文课上出语文味的关键。
当前有许多教师在讲解文本时，多注重叙情节，文章主题思想，各种艺术手法等，就是常常忽略语言品味这一环节。即使一部分教师注意到语言品味这一环节，也常常把语言品味套路化，公式化。例如：某教师在讲解朱自清《春》时，品味写春风的一句“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”品味该句，“抚摸”用了拟人的手法，把春风比作母亲的手，更生动，更具体。许多老师在品味语言时都陷入这样一个套路。某个词因为用了什么修辞手法，更生动，更形象。某个句子，用了某种表现手法，表达了怎样感情。于是学生们一遇到语言品味，头脑里惯性思维想到的只是用了什么修辞手法或表现手法，而不是仔细品味，慢慢咀嚼，感悟出自己的独特感受。
许多教师在教学生语言品味时，常常套路化，公式化，很重要的原因是因为语言品味操作性不强，评价标准也不具体，但是也不意味着完全没有品味语言的教学方法。
一、联系语境品味语言
李镇西说：“揣摩语言，是在一定的语境中，如联系上下文，中心意思，对语言的深层
含义，感彩等，进行辨析，品味。”比如阅读《荷塘月色》一文，只是看到文章情景交融的一面显然是不够的，还必须要了解作品的创作年代以及作者的性格特点，这样才能体会文中所散发出来的淡淡的哀愁和淡淡的喜悦。
例如品味李商隐《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”要联系作者当时国破家亡，颠沛流离的处境来感知就能把这句词的凄惨，忧伤品味出来。“字不离词，词不离句，句不离篇”，成为品味语言一大原则，事实上，离开语境来品味语言，很容易望文生义。语言品味要置于语境中才能不失真，不偏义。
二、结合朗读品语言
朗读是一种对文本的再创造过程。以朗读为突破点，让学生充分朗读文章，才能让他们体会出文章的音韵美、节奏美、气势美，领会到语言的无穷魅力。可以让学生或音频先读，先初步把握文章的感情基调。再让学生自由读或者挑读，让学生品味文章字里行间的丰富情感。当然朗读的方法和技巧也需要教师的恰当指导和点拨。
例如：词《沁园春·雪》学生应该带着一种“江山代有才人出，各领数百年”的自信和豪迈。语调也应该比较激情。而朱自清《荷塘月色》是一种自言自语，自说自话和慢悠悠，闲适的心情。读的时候语调要低沉，语速要缓慢些。学生在朗读文本时要注意朗读的语调，音色，情感。从而逐渐进入文本，达到和文本作者对话，甚至和文本融为一体。
三、推敲字词品语言
推敲就是关注文本中某一个特别亮眼的词。语言大师朱光潜说：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的。”朱先生所说的就是“咬”和“嚼”，就是古人那种仔细“推敲”的精神。推敲的方法从古就有，古代王安石“春风又绿江南岸”贾岛“僧敲月下门”。两句中对“绿”“敲”二字的推敲已� 推敲简而言之就是抓住文本中一些特别的字词来品味，感悟作者情感。
例如：莫怀戚《散步》“我的母亲又熬过了一个严冬。”中的“熬”，用这个字就把母亲身体那种虚弱很好的体现出来。鲁迅《孔乙己》“排出九文大钱。”中的“排”字是个很生动的细节描写，既表示分文不少，自己是个规矩人，也活画了孔乙己拮据穷酸的本相。
四、比较替换品语言
比较是语文教学中语言品味比较常用的方法。韩雪屏教授在他的研究中已经将语文课堂上的各种比较法很精辟地概括为：增、删、移、换这四个字。增就是通过对文本留白的部分增补，删就是删除文中字词来和原文比较，移就是改变句子的顺序或者调动句中某个字或者词的位置。换就是把文本的字词替换和原文比较。确实，语言的比较都可以在这四种方式下得以实现。学生通过这样比较替换的方法来品味语言，可以加强学生对语言的辨析度和灵敏度，能更好的品味句子含义和文章内涵。
例如：朱自清《春》“小草偷偷的从土里钻出来。”教师在引导学生品味该句时，可以采用换词的方法。把“钻”改成“冒”或者“长”，让学生来体会原文钻字的生动性。“钻”字把春草那种刚刚萌芽，充满活力又似乎略带害羞的那种动态表现出来。
语文教学中语言品味的方法还有许多，教师应该因地制宜，因材施教，有步骤有策略的运用好语言品味的方法。带领学生们感受语言的美，语言的妙，语言的力量。
参考文献：
[1] 岑苏红。比较法在语言品味中的运用[J].基础教育参考，2012.7.
在一个月的寒假打工生涯中，发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。
同时我也明白了许多：在日常的工作中责备是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我**宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、**别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，***天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
现今，在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等**去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养**思考、**工作和**解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把寒假打� 现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获的是，我变得很开朗很自信。以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
这次的实践的确给予了我很多。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
大学生社会实践报告寒假5
社会丰富多彩而又充满挑战，作为大学生，我们马上就要踏入社会，接受机遇和挑战。
寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要**。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。在大二这个寒假中，_的同学们积极投身于社会实践活动，度过了一个祥和、文明、充实而有意义的寒假。
我们通过精心**，认真发动以及同学的自发**，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。寒假中同学们自发组成了社会新农村建设寒假**实践小组。他们从各自的家乡搜集到了很多新农村建设的第一手资料，归纳分析总结后，发现了_省进行新农村建设中的各个地方的长处和短处。由此对各个地方的新农村建设提出了新颖的意见和建议。受到了各地村委的表扬和**。
有的同学还成为了家乡社区寒假志愿者，每天帮助社区办公室整理文件，对社区发生的问题出谋划策。在社区选举期间整理**。同时还完成了对社区的各个地方进行拍摄来做为社区资料的任务。相信通过这些实践活动，同学会对为人民服务这句话有更深刻的理解。当然，更多的同学选择的社会实践的方式是寒假打工。_同学在肯德基打工，做了一名服务员。这是我第一次自己去打工赚钱，对我来说意义非凡。
寒假一个月见识到了很多不同的人，也交到了一些有意思的朋友。做收银员不仅锻炼了我的反应能力和与社会上的人相处的能力，也提高了我对于时尚的品味。_同学在家乡广场的咖啡厅做兼职服务生。她每天都会碰到很多外国人，对外语水平的提高很有帮助。
做服务生也让她变得更加有服务和方便他人的心态来面对这个社会，并且懂得在社会上赚任何钱都不是容易的事儿。她说道：虽然来我们店的都是高档的消费者，可是我们每天都会碰到形形**的客人，有的礼貌非常，有的却也粗鲁无比。这也让我更加深刻体会到了社会的复杂性。而当服务员的辛苦也让我意识到在社会上赚任何钱都不是那么容易的。这会促使我更加努力学习，充实自己。
社会实践是一笔财富，社会是一所能锻炼人的综合性大学。同学们通过社会实践，更好的了解社会、服务社会，发现自身不足；社会为大学生的进一步学习提供了无数鲜活的案例，又为大学生**最生动的一课，社会以及社会中的各个机构**在行使自己的专业职能的同时也行使了教育职能。
这是教育实践通过大学生社会实践的方式对社会索取的表现。当然社会给予教育的**绝对不仅仅是提供教案这么简单，还有很多种表现。但是无论如何，教育活动最终是服务于社会的，高校通过学生社会实践的重要方式与社会产生了互动。因此我们感谢社会给予我们大学生社会实践的机会。这为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件。
关键词：微课；目标；亮点；板书
“今天，你‘微’了吗？”在“微博”“微信”“微电影”“微杂志” “微企业”“微创业”……的“微时代”，教育界也兴起了一股“微”文化。微型课也就应运而生。然而微型课给教育、学校、教师、学生带来的是什么？如何利用“微”来解决我们现实教育教学中的一些问题？下面浅谈一下自己对微型课的认识。
一、什么是微型课
“微课”创始人胡铁生是这样介绍的：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
其与常规的45分钟课堂相比，主要特点有：（1）教学时间较短，大致在10～15分钟。（2）教学内容精简。（3）资源容量较小。（4）资源组成、结构、构成“情景化”，资源使用方便。
二、如何设计高效的微型课
微型课作为一个新生事物，为我们教师提供了一个全新的观察角度，它既能展现我们独特的教学风格和个人魅力，也向我们提出了创新的挑战。那如何才能设计出高效的微型课呢？
1.快速切入课题
微型课时间短，只有10～15分钟，不允许老师在导入环节上“绕圈子”“摆场子”。无论用何种方式方法、途径技巧，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。也就是说，切入课题要快。例如，在教学苏教版五年级上册《推敲》（第二课时）时，我是通过动作引入“推”“敲”，切入课题的。
（1）板书课题，齐读。
（2）“推”是一个动作，谁来做做看？如果你的面前有一扇关着的门，你会怎么敲？你看这位同学，他敲得很有礼貌。这两个动作组合起来就成了一个词语――“推敲”，课文中哪句话告诉我们这个词语的意思？
（3）出示：人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。推敲文字又叫斟酌文字。
（4）我们知道“推敲”一词有一段来历。它既是一段千古传诵的文坛佳话，也是一个感人至深的传奇故事，这节课我们就来好好读一读、品一品这个故事。
2.目标明确，重点突出
微型课时间有限，课堂教学内容的容量也有限。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内容不丰富。其实，某个重点、难点的突破，某个贴近实际的知识介绍与运用等，都可 例如，教学《金子》（苏教国标版三年级上册）一课第一、二自然段，这些都可作为微型课进行设计。
3.构建完整的课堂流程
麻雀虽小，五脏俱全。因为要在更为有限的时间内完成教学内容，所以不要求教学内容的完整性，但更注重突出课堂的重点，追求环节的紧凑和有效。所以老师可以像常规课堂一样，展示预设的基本环节：新课导入―学习新知―合作探究―展示交流―点拨升华―作业反馈―评价小结等。
例如，在教学《推敲》（第二课时）时，我是这样设计的：动作引入“推”“敲”，初识推敲意蕴―亲历推敲过程，认识推敲方法―依托文本推敲，领会推敲内涵―走近推敲诗人，感受推敲精神―走出文本推敲，拓展推敲深度。通过层层推进，引领学生在曲径通幽的经历中一课一得，领略推敲独特的意蕴。
4.展现亮点与魅力
根据微型课的特点，在教学方法上，当然以讲授为主。但讲授也有平铺直叙的讲授、充满激情的讲授、环环相扣的讲授、循循善诱的讲授、启发思维的讲授、创造拓展的讲授……除单纯地讲授课题内容之外，还可以激情朗诵，可以设计问题，可以引发思考，可以相互比较，可以深入探究等等。总之，方式多样，老师可以根据课堂情境和教学特点，结合个人魅力，发挥特长，展现出自己独特的亮点，给人留下深刻的印象。
5.精心设计板书
微型课也要讲究板书，不能因为是微型课就没有板书。板书是一个教师基本功的体现。板书要精心设计，要精练、完美、美观，要体现出整个课堂教学的基本内容和教学程序，给听课者留下一个完整、直观的效果。部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
三、微型课对教师的要求
一节微型课上得好坏，重点看四个方面：教态、板书、语言、教学设计。教态要自然大方；板书要精心设计，准确精当，体现中心内容和重难点，要有艺术性；语言要规范、准确、精练，讲解语要精心设计，过渡语也不可忽视，要自然过渡，不留痕迹，使整节课显得自然流畅。
第二次实习地点在XX校区，这里有更高级，大型的机械加工机器，像加工万用机，电火花加工机，各式车床、铣床、刨床以及数控加工机床等，甚至有五轴联动立式铣床等等高精度高操作要求的机床。指导老师为我们讲解机床结构、运动原理及操作方法，为我们规范地示范操作了机床，讲解了操作机床的许多安全事例。
首先，所有人被平均分为三组，去不同的教室轮流参观学习。
我们组先来到一间教室学**种加工，***两种机器：电火花加工机、线切割机，老师分别对着两台机器进行操作。进行电火花加工时，工具电极和工 件分别接脉冲电源的两极，并浸入工作液中，或将工作液充入放电间隙。通过间隙自动**系统**工具电极向工件进给，当两电极间的间隙达到一定距离时，两电极上施加的脉冲电压将工作液击穿，产生火花放电。在放电的微细通道中瞬时集中大量的热能，温度可高达一万摄氏度以上，压力也有急剧变化，从而使这一点工作表面局部微量的金属材料立刻熔化、气化，并爆炸式地飞溅到工作液中，迅速冷凝，形成固体的金属微粒，被工作液带走。这时在工件表面上便留下一个微小的凹坑痕迹，放电短暂停歇，两电极间工作液恢复绝缘状态。指导老师讲解到这些设备适合加工模具，之前工程训练中心生产齿轮的模具都可以用这台机床进行加工。然后是线切割，线切割机器有两台，一台的德国的，另外一台是国产的，德国的机器比较严密，在进行操作时需要在恒定的温度下进行即需要进行封闭，它的导线也只能使用一次，一次过后就不能使用（而且是定制，需要买它的导线），但是精度很高；反观**的设备，在室温即可进行试验，导线也是反复进行切割，直到导线断裂，但是缺点也很突出，精度很低。
接下来，指导老师带领我们参观一些机加工设备——车床、钻床、刨床等，以及测量设备、检测设备等。⑴车床是主要用车刀对旋转的工件进行车削加工的机床。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。主要组成部件有：主轴箱、交换齿轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、丝杠、床身、床脚和冷却装置。⑵铣床系主要指用铣刀在工件上加工多种表面的机床。通常铣刀旋转运动为主运动，工件和铣刀的移动为进给运动。它可以加工平面、沟槽，也可以加工各种曲面、齿轮等。铣床是用铣刀对工件进行铣削加工的机床。铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高，在机械制造和修理部门得到广泛应用。⑶刨床是用刨刀对工件的平面、沟槽或成形表面进行刨削的机床。刨床是使刀具和工件之间产生相对的直线往复运动来达到刨削工件表面的目的。在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、台阶面、燕尾形工件、T形槽、V形槽，也可以刨削孔、齿轮和齿条等。⑷表面粗糙度仪，表面粗糙度测量仪是一种高精度触针式表面粗糙度测量仪器，该仪器可对平面，斜面，外圆柱面，内孔表面，深槽表面，圆弧面和球面等各种零件表面的粗糙度进行测试，并实现表面粗糙度的多种参数测量。
最后，我们参观了数控车床和数控铣床。顾名思义，数控车床和数控铣床可以在输入程序下进行自动加工，而且加工的精度比非数控的设备精度更高，减轻了人的操作。其中，数控铣床采用五轴联动，可以加工基本面，与**的七轴联动相比，五轴联动就比较弱了，但是现阶段我国研制出的设备最高只达到五轴联动，要想在设备上赶超其他大国还需要我们的不懈努力。
《推敲》这个故事讲的是唐朝着名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
在本节课的教学中，我让学生通过表演，在具体的语言环境里理解了重点词语的意思。比如“吟哦”这个词语，在表演中有的学生快速地念了一遍诗，“小观众”就提出了意见，“他口中念念有词做得不对。课文中说贾岛在吟哦，吟哦的意思是有节奏的朗读诗文。而且贾岛在认真的思考，应该念的慢一些，也可以反复念推和敲。”我认为在具体的语境里理解词义才是真正的理解。理解了重点词语，我让学生在表演中感受贾岛严谨的创作态度和钻研精神。通过“他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作……不知不觉……”体会贾岛为了斟酌一个字眼是多么的认真啊！
为了让学生更好的理解“推敲”,我设计了这样一个教学环节：“如果贾岛当时碰上的不是韩愈，而是你，你会帮他出什么主意呢？推？巧敲？还是其他的词？小组之间可以讨论，但一定要有根有据。”学生畅所欲言。有的说改为“拍”字，因为贾岛走了很长时间的路，沿着山路找了好久，好不容易才摸到李凝的家，这时他肯定又累又饿，迫不及待的想见到他的朋友，也想快点进去弄点吃的，再好好休息一下，所以是“拍门” ;有的说改“推”字，因为贾岛和李凝是好朋友，两人关系密切，用不着这么多礼节；还有的说“扣门” ……对于他们的答案我给予了肯定，孩子们俨然一个个小贾岛，以个个小韩愈，推敲的不亦乐乎。
再就是让学生练说这个故事，不仅让学生再次回顾课文内容，以便留下深刻的印象，而且可以培养语感，训练学生的口头表达能力。
这节课中，学生在边学边演中兴趣浓厚，演的开心，学的灵活，相信这样的教学情景也会深深地印在他们的脑海中。
关键词：阅读教学 指导品读 追求效果
读书一定要“品”出味道，才能悟出其中的妙处。但由于教师“品读”的“槌”敲击得不得力、不及时、不着要领，往往事倍功半，效果不佳。
“没有敲不响的鼓。”只有把鼓槌敲在鼓心上，才能把鼓敲得最响。语文阅读教学也是这样，阅读的主体是学生，只有把“品读”的“槌”敲击在学生的心坎上，学生才能学得“有滋有味”，其学习效果也才会有显著提升。
如何把“品读”的“槌”敲击在学生的心坎上？
一、在理解困惑处“敲击”——指点迷津
在教学《江雪》时，学生对“独钓寒江雪”一句的理解，出现了困惑，教师及时指点迷津，学生很容易就明白了古诗的表达方式。
师：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这两句诗你们又是怎么理解的？（教师指名学生回答，一些学生却脸露疑惑）
师：有没有不同的说法？
生：最后一句应是讲老翁独自钓雪的吧？你看，诗中不就是讲“独钓寒江雪”吗？（不少学生陷入沉思，后又议论纷纷）
师：看来我得给大家解开这个谜底。在古代诗歌中，为了使诗歌读起来朗朗上口，诗人常常使用“倒置”的方法。（出示：把“独钓寒江雪”改为“寒江雪独钓”）
学生豁然开朗，课堂顺利地进入了下一环节。
在以上过程中，学生对语言文字理解出现困惑而难以解决的时候，教师敏锐察觉了，并及时地把握时机，指点迷津，就把“品读”的“槌”敲在了学生的心坎上，使学生对课文语言文字的理解豁然开朗。
二、在情感共鸣处“敲击”——推波助澜
在教学《水》一课时，教师抓住作者描写“勺浴”（一勺水从头而浇）这一部分，引导学生尽情品味作者“勺浴”时包含深情的文字，使学生的心灵得到了洗礼，情感得到了升华。
师：刚才同学们认真品读课文“淋雨”（在雨中洗澡）这一部分，通过抓住文中感人的词句，体会到了作者心中的“痛快”，下面我们再来读读“勺浴”（一勺水从头而浇）这部分，体会作者内心又有什么感受，好不好？
生：课文写道：“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……”我从这一句体会到作者“勺浴”时，是多么舒服呀！
师：有多少同学抓住了这一句？（学生一致举手）真是“英雄所见略同”，我们再来读读这一句，看看哪些词用得最传神，最能突出作者的感受？（学生自由读后，纷纷把目标聚焦在三个“滑过”上）
师：真是慧眼识珠啊！我们再来读读，想一想为什么说“滑过”用得好呢？
在以上过程中，教师抓住了学生情感的共鸣处，施以“重槌”敲击，引领学生步步深入地走进文本，细读咀嚼，通过反复品读，读出了词语背后浓浓的亲情，使情感在语言文字间流淌，更在学生心中流淌。整个过程洋溢着浓浓的语文味，对学生深入作者的情感世界起到了推波助澜的作用。
三、在一叶知秋处“敲击”——启迪智慧
如在教学课文《天鹅的故事》时，教师抓住三处描写天鹅叫声的细节描写，引导学生步步深入地品读课文，使学生在一次又一次地读、思、议中，提升了对课文价值观的理解。
师：天鹅劳动的号子是那么激动人心，它们为什么会干得这么心齐，这么欢快呢？……难道它们不怕摔伤，不怕疼痛吗？（被老天鹅破冰的精神感动了……）
（出示：描写老天鹅破冰的文字）
师：让我们再来用心读读这部分文字，想一想：你从中读出一个什么样的老天鹅？是怎么读出来的？
（师生再一次进行了深层次对话，在对话的过程中，教师相机引导学生关注“腾空而起、石头似的、镜面般的、第二次、第三次……”在一次有一次地读、思、议中，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的伟大精神，心灵受到震颤和洗礼）
……
以上教学，教师从课文“一叶知秋”处入手，抓住天鹅的三次叫声，引导学生细读品味，逐步引申、扩展，理解全文，巧妙地突破教学重难点，点准了文章的穴，把准了文章的脉，激发了学生的情，启迪了学生的智，实现了和作者真正的心灵对话，使学习语文越来越有滋味，对课文的理解也水到渠成。
四、在言语新奇处“敲击”——训练表达
如在教学《泉城》时，教师抓住课文中总体描写“泉”特点的一段，把新的言语形式作为语言训练的“鼓心”，让学生在反复细读品味中体会作者用词的巧妙，再施以模仿练写，学生学得有滋有味。
师：请大家仔细读一读文章的第一小节，想一想：济南的泉美不美？美在哪儿？
（学生认真读文后，师生讨论）
生：美在“白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落”。
生：这些都是写泉的样子美。
生：应是姿态美。（师表示肯定，板书：姿态美）
师：能把它的美读出来吗？练习读读。（学生练读，师指名读，齐读）还美在哪里？从哪儿感受到的？
生：我从“声音洪大、虎啸狮吼、声音低细、秋雨潇潇”等词语中感受到泉的声音美！
生：有的声音高，有的声音低，富有变化。（师表示肯定，板书：声音美）
师：谁能读出这种美呢？（学生练读，师指名读，齐读）这么美的文字，愿不愿意背下来？（学生练习背诵）……
师：作者是采用什么方法把泉水写得这么美的？再读读，看看有什么发现？（学生又一次读、思）
生：作者用四个“有的”来写的。这叫排比。
师：说得好，还有吗？
生：还用了比喻，好像银花盛开，好像明珠散落……
生：还有声音、如虎啸狮吼，如秋雨潇潇……
师：说得真好，你能用四个“有的”说一段话吗？（学生思考、练写，师生交流反馈）……
关键词：文本细读；高效；语文课堂
本文为河北省教育科学“十二。五”规划立项课题《文本细读构建高效语文课堂的实践研究》（课题编号1404541）研究成果
G633.33
在中学语文教学中，培养学生的语文阅读素质和能力是课程改革的重要内容，在《语文课程标准》里也指出：使学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在语文阅读教学中，教师要引导学生利用已掌握的关于语言、语法、内容等生活经验和知识背景对阅读文本的结构、语言、语境、情感等进行细节上的分析，使学生获得个性的体验和真实的感悟，审美能力和鉴赏能力得到提升。为了达到这一目标，教师要在语文阅读教学中运用文本细读法，培养学生感悟语境、重视对比、捕捉语言冲突、抓住文章留白，使学生文学素养和综合素质得到提升。
一、文本细读
文本细读是一个文学术语，即以文本为中心，重视语境分析，引导学生与文本进行对话，进而获得审美体验和生命体验。课程教学语境下的“文本细读”是对语义学文本细读概念的一种借用，重点放在学生学习和阅读教学上，使学生能身临其境感受文本中的意境，深刻理解文章内容。
二。文本细读在初中语文阅读教学中的作用
1.有利于实现课堂教学的有效性
文本细读的对象是阅读的文本，教师要引导学生捕捉文本的关键词、剖析文章结构、把握文本的细节点，从文章的脉络、发展和前因后果，甚至于作者生活的时代和生活经历进行整体分析文本，使学生对作者写作意图和情感进行全面认知，从而实现阅读教学的有效性。在教师有目的、有计划地规划阅读流程、创设阅读问题的过程中，也激发了学生的思维、开拓了学生的联想，提高了学生的鉴赏水平和审美能力。
2.有利于培养学生良好的阅读习惯
对文本的阅读是阅读教学的最基本内容，学生要通过已有的语言、语法、和内容的生活体验和知识背景来解读文本，就不能单纯地停留在文字表面，要揣摩语言中隐含的丰富内涵。教师要指导学生从字、词、句的释读入手，细致分析语言的表达和修辞手法，剖析文本的组织结构，挖掘语言的多层内涵，不仅使学生学会阅读，并且爱上阅读。
3.有利于提高学生的审美能力
初中语文教材里的文章篇篇经典，蕴含了作者言语的用心，它是学生学习语言文字、提高语言能力的载体，所以教师要引领学生潜心涵咏文本，从语言文字、言语表达和文本架构上去体会作品意蕴、走入作者内心世界，达到与文本对话，感受文章之美的享受。 “阅读时收集处理、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（《语文课程标准》）文本细读能使学生感受语境之美、情感之美、语言之美、留白之美，能增强学生对文本的感受、与作者的共鸣，能提高学生鉴赏水平和审美能力。
三。文本细读在初中语文阅读教学中应用策略
1.从语境入手，把握文章细节
语境包括上下文、口语的前后语等语言因素，也包括时间、地点、场合、社会文化背景等非语言因素。不同的语境，人物话语形式、风格有所不同，利于塑造出不同的人物形象。作者在表达情感时，往往不是开门见山直接表述，而是采用一些词语和细节把情感蕴含其中。教师要想成功引导学生解读文本，必须从语境入手，宏观把握，微观细读，整体领悟，把握细节，才能够使学生发掘出文章的精髓，发现文章的魅力，领悟文章的美感，领悟到作者的思想感情。如在《孔乙己》一文结尾“我到现在终于没有见到---大约孔乙己的确死了”，这句话不符合语法，但是在特定的语境里，表现出了作者由不确定到确定的一个推测。
2.从比较入手，领悟作者思想
比^阅读是新课标要求学生掌握的多种阅读方法之一，也是学生应该具备的基本能力和基本素养。对不同文本进行比较阅读，可以让学生感受写作风格、表达方式的不同，而对同一作品的比较阅读，会展现出阅读的多元化，如人教版七年级下《百草园到三味书屋》，“百草园”和“三味书屋”之间有何关联？学生如何来体会文本的情感？学生课堂讨论形成两种观点：一种认为百草园和三味书屋体现的是儿童无拘无束的成长和枯燥陈腐的封建制度对儿童的束缚。另一种认为百草园反映儿童对大自然的感受，三味书屋反映学习期的感受。显然比较阅读激发了学生的思考，加深了学生对文本的认识，使学生触摸到作者的思想和情感，培养了学生语言素养。
3.从语言入手，推敲文字意蕴
语文的教学首要是语言的教学，因为语言是文章的基本构成要素，而文本细读更离不开对文字的“咬文嚼字”。叶圣陶先生说过“一字未宜忽，语语悟其神”，可见语言的推敲功夫历来是作品中的神来之笔。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的“飞”“疑”，“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”都被奉为文字推敲的的典范，“吟安一个字，捻断数根须”更见作者呕心推敲之风范。特级教师王崧舟也对文本细读有独到的见解“你要徜徉在语言之途，在语言里出生入死，要沉入词语中。一字一字，一句一句，甚至不放过任何一个标点符号来读。”由此可见，文本细读离不开字、词、句的品味和鉴赏，离不开语法、句式的把握，只有从语言入手，才能推敲出作品的意蕴。
4.从留白入手，体会文本内涵
文学作品有时不能直抒胸臆，很多地方需要婉转含蓄，甚至专门要留下一些艺术“空白”。这种技巧也见于绘画、音乐、戏剧等多种艺术形式中，可以起到“无画处皆是妙镜”的作用，给人以美的享受。如《台阶》一文结尾，父亲说了一句“这人怎么了？”作者后面补充了一句“怎么了呢，父亲老了”，这处留白可以帮助学生理解文章的深层内涵是作者对父亲热爱、敬仰掺杂着同情的情绪。由此可见，留白的艺术处理，可以使难以言说、难以言明的内容在读者参与填补中得到完善的表现，达到“不著一字，尽得风流”的效果。
参考文献：
[1]王征。追求文本细读，构建高效语文课堂[J].中学课程辅导。2013 （29）
[2]田新强。文本细读在初中语文教学中的应用原则[J].语文教学之友。2015（12）
在大学经过两年半的专业课学习，在掌握了一定的理论基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于20xx年7月3日至8月23日在**有限公司进行了工作实践。自己在学校主修的专业为行政管理专业，这个专业是一门实践性很强的专业。而通过这一段时期的工作实践，自己的日常工作是近似办公室文员的工作，听从经理的安排。他给的工作也是简单的打印材料，填写生产表等。
在工作中自身获得了许多新的感受，也有一些体会与感悟：工作要认真积极，兢兢业业；与同事的关系要和睦；自己的处事方式还欠缺。总之，这段时期的工作实践，是让我受益颇多的，不仅锻炼了自己，而且还同时又增加了自己的社会阅历，学到了一些新的东西，对企业的更好更健康发展而积极开拓新的发展思路和方式有了一定的了解，也对走好今后的人生道路更加充满自信和信心。
一、实践概述
经过两年半的专业课学习，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，三月末本人在山东新港企业集团有限公司开始工作实践。沐浴着春天的和风，已不知不觉一个多月过去了。现在，已经迎来了夏天，而在过去的这些日子里，自己在山东新港集团的工作实践也是经历了由陌生到熟悉是过程。所以，也是一个不断成长的过程。工作实践的地方是一个生产和经营规模均特别大的公司，在这样的一种大环境里锻炼充实自我，使自己学到了很多的新知识，这些都是在学校和教材中没有接触到的东西。
自己所工作的部门是企管部，日常的工作有些办公室文员的性质，主要由经理给安排。企管部在自己来到以后刚好达到四个人，而新港集团的大部分日常工作借助于网络办公，即办公自动化系统。经理没有给自己也配置一台电脑，所以能做的工作也是一些简单的工作，如帮助经理打印材料，填写产量表，接听电话。文秘管理的准确性是指正确体现**，正确表达**意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证**工作的准备性。文秘管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。
对于我所工作实践的地方，可以作简单的叙述：新港集团是全国最大的专业生产高档覆膜建筑模板及高、中档胶合板为主的企业，座落在城北侧-南坊办事处。集团占地面积40万平方米，建筑面积22万平方米，下设10家分公司，包括新港木业发展有限公司、新港胶业有限公司、新港贝斯特国际贸易有限公司、新港房地产开发有限公司等等，现有员工多名。集团生产技术力量雄厚，设备先进，坚持“以人为本，发展创新”的指导思想：靠科技求发展、以质量求生存、向管理要效益。生产各种规格覆膜板及胶合板30多万立方米，年产值8.5亿元***。产品畅销全国，并远销韩国、**、新加坡、马来西亚、欧洲、**等30多个国家和地区。
连续多年被评为“重合同守信用”企业，并获得“aaa级信誉”和企业免检单位。在众多**大型建筑公司和木业公司的鼓励和**下，新港集团和国家*合作成立了“*木模板委员会”。集团已形成独特的规模优势、质量优势、价格优势、信誉优势、品牌优势。
二、实践所见所感
我在实践的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是和我并非文秘专业的关系，对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但是通过实践，加深了我对文秘基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。
认识到要做好日常企业文秘管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。这样理论和实践才能有机结合，个人能力才能全面提升。
【关键词】诗歌 炼字 动词 形容词 副词 数量词
诗歌是语言的艺术。语言是诗歌的外壳，也是诗歌描摹景物、塑造形象、表现内容情感的惟一媒介。诗的语言是高度浓缩的，寥寥数语往往蕴涵无尽之义，所以古人非常讲究语言的锤炼，即炼字。因为对诗歌的鉴赏需要建立在准确理解诗歌语言的基础之上。只有深入到语言文字中去仔细推敲、潜心体会、细细品味，才能从字里行间推敲出文字背后的意趣，体察到作者遣词造句的匠心，领会到作者独有的艺术手法。
说起炼字，还有一段佳话：传说唐代诗人贾岛骑着驴作诗作到‘鸟宿池边树，僧敲月下门’两句时，第二句的‘敲’字又想改用‘推’字，犹豫不决，就用手做推敲的样子，无意中碰到了韩愈，韩愈问明原委说‘敲’字好。后人就用推敲来比喻斟酌字句、反复琢磨。其实汉魏以前的诗人就已经讲究炼字了，诗歌创作到了高度繁荣的唐代就已经形成了理论概括。诗圣杜甫的‘为人性僻耽佳句，语不惊人死不休’则是不同时期的诗人都追求的一种艺术境界。我国古代诗人为了炼字，有的‘夜学晓不休，苦吟鬼神愁’（孟郊）.有的是‘江湖苦吟士，天地最穷人’（杜荀鹤），有的则感叹‘吟安一个字，捻断数茎须’（卢延让）。
古代诗歌的炼字无非包括炼实词和炼虚词两方面。我们应特别对诗歌中的一些传神的动词、形容词、数量词、副词等用心揣摩。
一、炼动词
一个好的动词能够点燃整个诗句。在鉴赏诗歌时，需要特别关照具有‘多重含义’的动词。
例一：宋代宋祁的《木兰花》中的‘绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹’的一个‘闹’字，清代著名诗评家王国维在《人间词话》里有如下评价：‘著一‘闹’字而境界全出。’它妙就妙在运用了‘通感’：春景是可见的视觉范围的画面，而‘闹’是听觉方面的感知。
这里已将无声的画面变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的情状，于是浓郁的春意就在这喧闹的‘红杏枝头’活现出来。这就是把视觉艺术转换成了听觉艺术表现的奇妙效果。
例二：诗仙李白的《望庐山瀑布》：‘日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。’其诗中‘生’、‘挂’、‘落’三字最奇。比如‘生’字，不仅把香炉峰写“活’了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。‘挂’字化动为静，它生动地描绘出了遥看瀑布飞泻时的景象：瀑布像是一条巨大的白练高高挂于山川之间。但谁能将这巨物悬挂起来呢（所以这‘挂’字也包含着诗人对大自然的神奇的伟大赞颂，且‘挂’字是七言诗第五字，要响亮。那‘落’字也很精彩，它活画出瀑布高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。
二、炼形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
例一：唐代王湾的《次北固山下》中的两句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，一个形容词‘阔’表现的是潮平的结果：春潮把江面变碍渺远无际、恢弘阔大，放眼望去，江面似乎与岸平了，视野十分开阔，且与‘悬’对应，声调响亮。
例二：唐宋家之一柳宗元的《江雪》：“千山B飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中的形容词‘孤’和‘独’相对，用得妙绝：大雪的净与静已使人读后产生一种寂静的凄凉的感觉。后两句加强了前两句‘千山乌飞绝，万径人踪灭’中的沉寂清冷的气氛，表现了老渔翁卓然独立、孤寂无援的处境，寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈不挠又孤独苦闷的心理。
三、炼副词
例一：杜甫的《客至》中‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’中的副词“始’字，用得极为传神。这两句是说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔县令打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。一个‘始’字益见两人交情之深厚，也使后面的酣畅欢饮有了着落。
例二：“闺中不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，侮教夫婿觅封侯。’（《闺怨》王昌龄）诗中写闺中登楼时兴致冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了远在京城的丈夫，因而生发出伤感。副词‘忽’写眼前的满园春色不经意地闯入的视野，惹起了她的一腔幽怨。它生动地显示了心理的迅速变化――从不曾‘愁’到‘悔’，给读者留下了充分的想像的余地。这正是本诗的耐人寻味之处。
四、炼数量词
唐代杜牧曾写过一首题为《江南春绝句》的诗：‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。’
对于这首诗，明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中批评说：‘千里莺啼，谁人晓得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。’其实我们不应赞成杨慎的观� 若将‘千里’改作‘十里’，似乎更切合实际，但诗境全失。诗人描写景物，不必拘泥于所见所闻，可把眼前的实景和意中的虚景结合起来写。杜牧就是把自己的实感和想像糅合在一起，给我们描绘出一幅地域广袤、气象万千的江南春景图。
在每年的寒暑假，高校都会要求在校大学生利用假期进行社会**活动，其意图是为了提高学生的社会实践能力，使学生在接受教育，增长知识的同时能锻炼出自己分析和解决问题的能力，树立起辩证的思维方式，做到服务社会。但是高校在倡导社会实践时，是不是真正是大学生学以致用，做到了理论和实践的良好结合。为了更全面客观地了解在校大学生每学期所写社会**报告的实际情况，笔者对本校和其他院校的一些同学对社会**及写社会**报告的心态进行了**。
在**中，笔者发现大学生的社会**很大程度上还是流于形式，对社会**报告的重视度不够，质量普遍不高。
一、不同年级大学生对社会**报告的态度
在所**的大一至大四的120名学生中，笔者发现大一的学生对社会**及社会**报告的重视度在四个年级中是的，因此原创的比例也是的，可以达到70%左右。笔者分析这是因为大一新生入校不久，能够认真遵守学校的规章**。另外，由于不确定社会**报告在自己大学生活中的分量，所以也比较重视。但是从所写社会**报告中发现，他们分析问题和辩证思维能力相比高年级同学还是不够深入透彻，对于事物的看法也是停留在表层的一、两个点上。而在所**的大二学生群中，他们已经有了些社会**报告的经历，知道这个报告的含金量，所以对此并不是很放在心上，很多学生都是在刚开学期间，拼命地赶报告，自己动手写的基本只占30%。因此，纵观他们所写的社会实践报告，可以发现一个现象：标注日期基本是在开学第一周左右。
至于大三的学生，更是抱着一种临阵磨枪，不快也光的态度，所以同样一篇社会**报告在不同的班级甚至同一班级的不同学生中重复利用并不奇怪。不过对于认真对待的同学，他们在社会**报告中所流露出的观点较之低年级学生，更加有自己的独特性，分析问题时更具有针对性，比较能抓住事物的本质。谈到大四的学生，由于就业、考研等问题，能在这方面花功夫的屈指可数。
二、大学生社会**报告为什么少有精华
笔者在网上搜阅相关资料的同时，发现郑州大学旅游管理学院暑期社会实践小分队在对淮阳的旅游资源进行了调研后，写出了3万多字的《淮阳县旅游资源整合营销方案》，这份报告引起了淮阳县委、县*的****，表示愿意拿出10万元购买这一社会实践调研报告。然而这支社会实践小分队做出一个大胆决定，表示愿意将这份社会实践报告无偿献给淮阳县*。从这个实例中，我们知道这才是高校一直号召学生从事社会实践，写社会**报告的真正意义所在。一方面加强了学生从事社会实践的动手能力，增强了他们的自信心；另一方面也为社会做了贡献，实现了大学生的自身价值。
然而，我们不得不承认在全国**小小的众多高校中，能够真正做到这样的大学生毕竟为数不多。笔者分析，原因主要可以从以下几个方面分析：
1。高校对大学生社会实践的规范有待加强
由于高校对大学生的社会**报告没有严格的要求，对社会**报告的质量也没有明确的规范，这样导致论文本身的重要性没有很好地传达给广大学生。久而久之，在学生中，渐渐形成了社会**可有可无的这样一种心理，对社会**报告更是很少认真**编写。
2。互联网成为了大学生社会**报告的产地
当今社会互联网技术的快速发展为广大学生**社会**报告提供了捷径。对于很多学生而言，写社会**报告变成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜索引擎上排名靠前的几篇社会**报告的点击率也是相当之高。
3。学生的主动性不够
随着物质生活的显著提高，目前大学生的主动性呈现下降的趋势。很多时候能过关就行，不愿意往更高层次发展。这种人生观和价值观和以前的大学生比，表现出很大的不同。这也是物质文明高度发展的必然结果。自然当代的这一群体对社会**报告的质量追求不高，对其认可度更是不够。
4。实践方式与社会需求有矛盾
很多学生在实践过程中，发现自己的专业知识与社会所需难以挂钩，难以达到企业的要求。所以学校在活动的项目、内容和形式的设计上，应尽可能满足不同学生、不同层次的需要，挺高他们参加社会实践**活动的兴趣，把社会实践活动与课堂教学相结合、与专业实习相结合、与科研项目开发相结合、与就业创业相结合，使社会实践活动提升了内涵，增强社会实践的目的性、针对性和层次性，从而也增强了实践活动的吸引力和感染力，保持了鲜活特色，同时也缩短了学生走向社会就业的适应过程。
无论是思想发动、策划**、专业支撑、项目申报、教师带队、提供条件、建立基地、总结表彰、巩固成果，还是重点组建团队、分散活动加强管理、打造特色品牌活动项目上，高校应努力建立大学生社会实践活动的长效机制。
三、解决方案
针对大学生社会**报告少有佳作、大多是应付式思想的现象，笔者认为可以从一下几个方面努力：
1。大学生社会实践能力应体现时代特征和社会要求
当代许多大学生专业不对口，发现自己所学知识难以达到市场需求，从而缺少了很多从事社会实践的机会，自然对社会**报告也是采取不在乎的态度。
2。高校要鼓励大学生参与社会实践
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。高校应为大学生参加社会实践创造有利条件，同时采取相关鼓励**刺激大学生参加社会实践。
3。*要充分发挥宏观调控作用
*应该发挥市场无形手的作用，促进企业和高校的联系和合作，提供一定的专项经费**，并鼓励用人单位参与培养大学生社会实践能力的**导向。
4。高校要对大学生社会**报告的质量严格把关
高校可以通过开展活动、讲座等多种形式提高当代大学生对社会**报告的重视，让他们能积极地的参与到社会实践研究中去。
四、总结
总之，要想使大学生社会**报告不流于形式，提高其社会实践能力，从根本上考虑，高校还是要创造坏境，结合市场需求来提高大学生的专业技能。当然，*也要充分发挥市场的宏观调控作用，更重要的是，大学生自身要提高主动性，讲求诚信，不能过度依赖他人。
一年一度的暑期又开始了，由于这个暑假有点长，我决定在这个暑假里去体验社会，进行一次社会实践。
由于现在一般的私人企业都很少招短期工，尤其是学生，所以几经周折我才找到一家药店，而我在药店的工作是收钱。
这个药店是一家比较大的药店，收钱是要两个工作人员互相交班的，营业员有十个左右，这就是大概工作人员，收钱并不是简简单单的收钱，我的任务是把电脑合计打印，有打印机输出的账单(每个买药者在营业员那里买药的合计单)给撕得整整齐齐，并按总数收钱，可是这个看似简单的工作，对于对钱不怎么**的我来说并非像说的那样简单。、
在那里工作的时候，我每天去了要打扫卫生，并且还要保持我所管辖的范围卫生清洁，还要把进货用完的纸箱整理好，剩下的工作就是收钱了。诶，这个收钱所用的工具可是哭了本人了，那个可爱可气的打印机在不高兴的时候就卡纸，时不时的色带还会掉，诶，这就意味着，不仅要在前的真假多少上费功夫，还要会正确使用打印机和修打印机，因为打印机卡纸的后果可不怎么样，那将会出现一排人候在那把钱递给你，尤其是在每天的高峰期，那可想而知了。除了交现金，买药者还有另外一种缴费方式就是刷卡，刷卡到是操作简单，可是有的年纪打的老奶奶和老爷爷，卡里钱数不清楚，所以你要在刷卡前后和他们说清楚，因为到时他们会说你多刷的，当然不会说你少刷的，呵呵。所以在分贝加大的同时，还要带着笑脸，以免被 在我工作的那断时间，多少也出现过错误的，呵呵，如果到了下班结账时，钱对不上，可要自己掏腰包的，我还补了几次呢，诶，心疼呢。记得有一次我少了七元多，而那天有有点累，回到家里我就哭了起来，那时候真的有点冲动的想和他们说，不干了，可是一想到自己之前的努力，而且这么大了，不能在由着性子来了，所以还是坚持了下来。所以我告诉自己要认真仔细，也许以前不在乎那点钱，但是自己辛苦赚的就心疼了。 来药店买药的人也是形形**的，有那些衣着华丽的，买了点不怎么很健康的减肥药就要花掉好多钱，而且还那么的不当回事，可是当看到一些贫困的老爷爷老奶奶们用积攒了很久的零钱买药时，心里就会觉得社会不公平，也影响了我以后生活中不能奢侈浪费。除了收钱，我还学会了一些关于药的知识，一些基本常识我都有学会。
休息的时候，我也主动找**和同事们请教和学习，他们为我指出了工作中的很多错误和缺点。**还对我说，一个人做事要勤快踏实，应该多学习，不断充实自己，提升自己，年轻人不吃苦，难道要到老了再吃苦吗？**和同事们给我的建议让我从中借鉴，取长补短，给了我很大的帮助。
确实，很多时候在学校里我们杰出的人很少，思想上也只是单纯的只要学习，在这次社会实践中，的确让我的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的。效途径。通过参加社会实践活动，.助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。这次的社会实践，本来是准备和同学一起去外打工补贴生活，减轻家里负担和锻炼自己的实际动手能力。后来自己认真想想，应该做一些对自己。用的事情。然后，经得了家里同意，经过叔叔的介绍，我来到了一家建筑公司开始了这次实习。在近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！
打工的日子，.喜。忧，.欢乐，也。苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人。过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，十几天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
时光飞逝，转眼间告别了暑假，回到了学校。回忆我的暑假打工生活，点点滴滴仍然历历在目，我想那为期十几天的打工经历是我人生中的一笔宝贵财富。在我的打工生活中，我也明白了很多：我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。
在这次实践中，让我很。感触的一点就人际交往方面， 大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只。经历了才能了解。才能。深刻的感受，大家为了工作走到一起， 每一个人都。自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面。了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没。自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只。正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学。所用，在实践中成才，在服务中成长，并。效的为社会服务，体现大学生的自身价值。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
没。实践，就没。发言权，只。亲身经历过才。那种超乎平常的感觉。今年的自己的社会实践和去年。所不同。其实学校要求我们参加积极暑期社会，无非是想让我们提早接触社会，了解社会，这样才不会在真正走向社会的时候找不到生活的重心。于是我才想真正接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。于是带着好奇，忐忑的心情，怀着重新学习的目的进入了这所名叫江西明正建筑工程咨询事务所。
很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更� 实践：就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识。用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在的经济飞速发展，又加入了世贸，**外经济日趋变化，每天都不断。新的东西涌现，在拥。了越来越多的机会的同时，也。了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在工地里，别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，呵呵，也许没。经历过社会的人都。我这种不知名遭遇吧！我并没。因为我在他们面前没。经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好。每天六点钟十一点再从下午的三点晚上八点，虽然时间长了点，但热情而年轻的我并没。丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接簇了社会，了解了未来。在学校里。老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定。人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只。学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。.时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，.些问题。了课堂上地认真消化，.平时作业作补充，才能比一部人具。更高的起点，才。更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，两年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会。用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更�
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！*****哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具。巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具。指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具。相对**性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识。用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
为使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，根据*、团省委、学校*委、团委有关文件精神，在院*总支、团总支的总体部署下，经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下：
一、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共**学生**、入*积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“*”重要思想，认真贯彻落实*的十六届四***精神，按照***、*《关于进一步加强和改进大学生思想**教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“*”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴**的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会**活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想
深入学习、宣传、贯彻*的*、十六届四***精神，以“*”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把*和*的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会**、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容**青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求**活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研，写出**报告，各年级、班级还专门**力量开展了专题调研活动，开学后**了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供**依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。
（一）学生军训是培养学生德智体全面发展的需要
学校教育担负着传授科学文化知识、为****现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行**教育，**他们学习我国近代史，了解**先驱奋斗的道路和英勇事迹，学**的路线、方针和**，增强同*在思想上和**上保持一致的自觉性；**他们到农村、工厂、部队搞社会**，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。
（二）学生军训是加速人民*现代化建设的需要
随着国家经济建设的不断发展，人民*武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民*的现代化建设是有好处的。我军已从全国各地方大学选拨了一大批大学毕业生入伍服役，在部队现代化建设中发挥了很好的作用。今后，根据国家教育事业的发展和人民*现代化建设的需要，我军将不断从高等院校和高级中学毕业选拔**，吸收军官。通过这样的**，必将更好地改善人民*官兵的知识结构，提*兵的素质，加速人民*的现代化建设。
（三）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。
我们**青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了*的*的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生*员和入*积极分子的专业技能优势和优良的**素质，通过寻访*的**历史旧址、走访老*员、等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了*的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
（四）学生军训是加强全**防教育的需要
国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想**教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国**防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最***的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国**、**英雄**和人民**的传统教育，激发他们的爱国**热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全**防教育的发展，弘扬**民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践*的*、十六届四***精神和“*”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的**、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力**，为今后学生创业打下基础。
3、自发性和有**性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发**的形式去实践及科技下乡知识宣讲活动。
五、 总结
我们通过精心**，认真发动以及同学的自发**，各系、各年级的****，充分发动，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后，各系、各年级写出了活动总结，通过开展“实践归来话成就”主题活动，**了参加“三下乡”寒假社会实践学生展开交流，选树典型，加强宣传，扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的研究和教学工作提供了素材。
高等教育本身是一种实践活动。人类实践活动的形式是多种多样，教育活动就是其中的一种。随着知识经济时代的到来，教育的作用凸显，在实践教育中，学生通过社会实践的方式，发现和认识社会，社会为大学生的进一步学习提供了无数鲜活的案例，又为大学生**最生动的一课，社会以及社会中的各个机构**在行使自己的专业职能的同时也行使了教育职能。这是教育实践通过大学生社会实践的方式对社会索取的表现。当然社会给予教育的**绝对不仅仅是提供教案这么简单，还有很多种表现。但是无论如何，教育活动最终是服务于社会的，高校通过学生社会实践的重要方式与社会产生了互动。
一：学院：林学院专业：森林资源类班级：姓名：学号：实践单位：xxx有限公司实践时间：xx年 月 6日至xx年2月28日 , 共计40天
二：实践目的在*进一步加强和改进大学生思想**教育的大背景下，本次实践活动是在学院的指导下进行的，实践目的是把自己投身于社会，了解社会，服务社会，完善自我，提升自我，进一步定格服务社会的思想。在现实的高校教育中，我们能学到知识技能，能学到先进思想，但是，大学毕竟是校园，在学校学习的时候与社会的交流机会有限，了解社会的机会很少，但是我们将来必定要走向社会，融入社会，这就要求我们先要对社会有一个正确的认识，与社会的交流必须自己争取机会，在这寒假之际，正是这样的一个机会，所以我参加了这次实践活动，投身社会，走进社会，了解社会现状，为自己的发展方向提供航标，为将来的就业提供准备基石。
三：实践单位概况本次实践活动学院有相关的指导，根据学院的指导精神，选择与贵州发展相贴切的单位，贵州现在大力发展旅游产业，并且在饮食文化产业的发展上也有相当大的投入，而我所选择 的专业倾向是森林资源 保护与游憩，所以我选 择了贵州醉苗乡餐饮投资管理有限公司。xxx有限公司是多彩贵州旅游 直通车指定苗菜文化独 家接待单位，该公司重点开发贵州苗族餐饮文化，在发展贵州旅游产业的前提 下传播贵州，发展贵州，并放眼*的优秀餐饮企业。该公司 现有酒楼8个，固定员工700余人，每日营业额50万左右，多次荣获省市级优秀奖项。
四：实践内容根据公司的安排和自身的条件，本次实践活动时间安排在xx年 月 6日到xx年2月25日，共计40天，实践地点在贵阳市飞山街醉苗乡酒楼，共同参与本次活动的还有贵州大学农学院和资环学院的同学以及贵阳其他高校的学生，实践的主要内容是做餐饮服务并做一些相应的顾客咨询**。本次实践活动主要是以个人为单位，具体� 由于这样的工作随机性和不定性很大，所以没有必要做工作安排和工作策划，需要根据具体的情况随机应变。
五：实践结果经过40余天的时间活动，社会实践结果具体可分为三个方面，即社会方面，公司方面和个人方面。社会方面正常的人员流动可以增加信息交流，可以在市场经济的作用下使劳动力合理分配。另外，这次实践活动是大学与社会的结合，这些无疑都是对社会有积极作用的。公司方面对于公司方面，我们的加入无疑是为他们注入了新鲜的血液，我们的工作无疑会给他们的效益带来相应的价值，具体表现在以下方面：
(1) 我们的加入为他们的团队带去了大学里的先进思想，特别是一些来自于农村基层的一些工作人员，他们多数是****就来贵阳打工，在现在高速发展的世纪浪潮之巅，初中学习的**思想和觉悟意识越来越显得局限，在我与他们的工作和交流中，不管是**还是同事，他们都特别赞同我们求实创新放眼未来的想法。
(2) 我们的工作都是公司根据他们的发展要求所设的工作项目。公司要寻求发展，就必须了解市场动向，了解客人的需求动向，了解客人的信息，特别是一些来自外地到贵州旅游的客人，他们对贵州的印象和对贵州文化的认识是他们所需要的重要信息，所以我们的工作对公司的经济效益是有很重要的价值的。2 个人方面对于我来说，这次实践活动对自身发展是相当有积极作用的，人都不能把自己封闭自守，而面向社会的实践活动正是打开自己眼界放眼社会的大好机会。所以这次实践活动让我真正的融入社会，了解社会，服务社会，提升自我。
六：实践总结通过这次实践活动大体达到了实践目的，不论是对公司和社会还是对自身，都有积极的意义，完成了服务社会，提升自我的宗旨目的，不过也出现了一些问题有待解决：( ) 盲目选择实践单位由于放假时间紧，来不及仔细考察实践单位，导致加入公司团队后才发觉不是很适合。在以后的实践活动中，必须仔细考察实践单位，选择社会面更广并且更具权威的单位，如此才能更加达到融入社会，服务社会，提升自我的目的。(2) 实践期间没有做实践总结由于本次实践工作量大，并且工作与公司和自身利益挂钩，在实践期间没有机会和条件做工作总结，但每一次实践就是一次成长，每一次成长需要在总结中提升，这在以后的实践中有待改善。这些问题的存在为下一次的实践指明了方向，该注意些生么，该选择些什么，就是下一次要解决的问题，当这些问题都一一解决的时候，便是具有面对社会能力的时候。
七：结束语实践是理论与现实的完美结合，对于大学生的实践活动，更是学生和社会的需要。在这次的实践活动中，有积极成功的一面，也有局限失败的一面，吸取每一次实践的成功与不足，不断完善自身与社会的结合，一步步达到服务社会，提升自我的目的，这是接下来的实践活动的发展方向。一步步，一步步……迈向成功。