《童趣》文言文阅读及参考答案(优秀10篇)

阅读《童趣》,完成文后题目。(9分)下面是小编精心为大家整理的《童趣》文言文阅读及参考答案(优秀10篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

《童趣》阅读答案 篇1

(一)(9分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

17、解释下列句子中加点的词。(3分)

(1)见藐小之物必细察其纹理

(2)徐喷以烟

(3)鞭数十

18、对下列句子中加点的词理解错误的一项是()。(2分)

A.使之冲烟而飞鸣(但是)

B.余常于土墙凹凸处(在)

C.以丛草为林(把)

D.舌一吐而二虫尽为所吞(被)

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

果如鹤唳云端,为之怡然称快。

20、作者小时候把烟和蚊子想像成云、鹤,可见他是怎样的一个孩子?(2分)

(二)(9分)

余五十二岁始得一子,岂有不爱之理!然爱之必以其道,虽嬉戏玩耍,务令忠厚,毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟,我图娱悦,彼在囚牢,何情何理,而必屈物之性以适吾性乎!至于发系蜻蜓,线缚螃蟹,为小儿玩具,不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念,吾辈竟不能体天之心以为心,万物将何所托命乎?我不在家,儿子便是你管束。要须长其忠厚之情,驱其残忍之性,不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女,总是天地间一般人,当一般爱惜,不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼,宜均分散给,大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物,令家人子远立而望,不得一沾唇齿;其父母见而怜之,无可如何⑥,呼之使去,岂非割心剜肉乎!

【注释】①刻急:苛刻严峻。②上帝:老天。③犹子:兄弟之子。④家人:仆人。⑤飧(sūn):熟食品。⑥无可如何:无可奈何。

21、解释下列句子中加点的词。(3分)

(1)务令忠厚

(2)而必屈物之性以适吾性乎

(3)若吾儿坐食好物

22、下列句子中加点的之的意思与其它三项不同的一项是()(3分)

A.岂有不爱之理

B.驱其残忍之性

C.醉翁之意不在酒

D.辍耕之垄上

23、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

其父母见而怜之,无可如何⑥,呼之使去,岂非割心剜肉乎!

24、文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人?(2分)

[参考答案]

17、(1)观察

(2)慢慢地

(3)打(鞭打)

18、A

19、果然像鹤在云端鸣叫,为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可)

20、富有情趣(可爱),充满想像力。(9分)

21、(1)让、使

(2)适合

(3)吃

22、D

23、他们的父母看见了,很怜悯他们,但又无可奈何,呼叫他们让他们离开,难道没有割心挖肉(的痛苦)吗?

24、忠厚(善良),充满爱心(有平等思想)(意思符合即可)

童趣沈复阅读答案 篇2

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

阅读题

1、解释下面各句中加点词语的意思。

(1)项为之强强:___________

(2)舌一吐而二虫尽为所吞为:___________

(3)捉虾蟆,鞭数十鞭:___________

2、将文中画线句子翻译成现代汉语。

3、本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。

4、作者是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示?

阅读答案

1、通“僵”,僵硬被鞭打

2、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到事物之外的乐趣。

3、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事

4、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事,是因为作者对这些事物进行了细致的。观察,并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象,这启示我们应当细心观察身边的事物,永葆童心,敢于想像联想,做一个有生活情趣的少年。

《童趣》阅读答案 篇3

阅读《童趣》,回答1~5题。

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

1、我能解释下面划线的词语。

①项为之强 ②须喷以烟

③鹤唳云端 ④鞭数十

2、我能用现代汉语翻译下面的句子。

①心之所向,则或千或百,果然鹤也。

②神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

3、 “神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。”作者这一举动的原因是什么?

我的揣摩:

4、本文的物外之趣有哪些?它们源于生活中的什么事物?

我的概括:

5、下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)

①通过本文的阅读,你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人?

我的看法:

②童年是一段如诗如画的故事,在童年发生过许多趣味横生的故事,诗人胡令能《小儿垂钓》中写道:“蓬头稚子学垂纶,侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活?写到相关的诗句即可。

我的`积累:

参考答案:

1、①通“僵”,僵硬;②慢慢;③鸟鸣;④用鞭子打。

2、 ①我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了;②待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。

3、 因为它破坏了作者正浓的兴趣,打断了作者丰富的想像。

4、 物外之趣:①鹤唳云端 ②游山林丘壑 ③鞭庞然大物;源于生活中:①夏蚊成雷 ②土墙凹凸处,花台小草丛杂处 ③癞虾蟆捕虫。

5、 ①以一颗爱心和一双慧眼去感受观察人生,从平凡的生活中见出不平凡的情趣(合理即可);

②(清)高鼎《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

《童趣》阅读答案 篇4

阅读下面文言文,完成小题(12分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

小题1:解释下面划线的词。(2分)

A.余忆童稚时()B.鹤唳云端()

C.徐喷以烟()D.青云白鹤观()

小题2:写出两个出自选文的成语。(2分)

____________________ __________________

小题3:翻译句子(4分)

①昂首观之,项为之强。(2分)

②故时有物外之趣。(2分)

小题4:选文所说的“物外之趣”指什么?(2分)

小题5:一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(2分)

参考答案:

小题1:A、我B、鸟叫C、慢慢地 D、景观

小题2:示例:明察秋毫、怡然称快

小题3:①抬头看着它们,连脖子也因此变得僵硬了。②所以时常有超脱于尘世以外的乐趣。

小题4:将夏蚊拟作白鹤之趣。(观蚊如鹤之趣)⑵

小题5:①童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想像力。

小题1:

试题分析:“余”在古文里除了用于第一人称,还有“剩余”的意思;“观”在古文中有“看”“认为”“景物”等意思,本句中是“看”。

小题2:

试题分析:两个成语,知道一个“明察秋毫”,即写出,另一个可根据成语大多是四字词的特点,在文章中寻找相关的信息。

小题3:

试题分析:“项”指“脖子”(有诗“曲项向天歌”);“强”,通“僵”,意为僵硬;“故”,所以;“时”,经常;“物外之趣”,超出事物本身所感受到的乐趣。

小题4:

试题分析:文章中写到,孩子将眼前物想像另一番景象,孩子已经忘了眼前什么物,而身临其境在想像的景象中,倍感趣味,这就是作者所说的“物外之趣”。

小题5:

试题分析:很多趣味不在于事物本身,而来自欣赏者自己的内心。好奇、想像力丰富是孩子具有的特点,所以孩子很容易获得“物外之趣”。

《童趣》阅读答案 篇5

①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

小题1:解释下列各句划线的字。(4分)

(1)果如鹤唳云端( ) (2)方出神( )

(3)以丛草为林( ) (4)兴正浓( )

小题2:指出词义相同的一项:( )(2分)

A.其:徐喷以烟,使其冲烟飞鸣蹲其身,使与台齐

B.为:以丛草为林二虫尽为所吞

C.以:徐喷以烟以虫蚁为兽

D.于:又留蚊于素帐中于土墙凹凸处

小题3:请翻译下列语句(4分)

(1)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。

(2)神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

参考答案:

小题1:果然 正 把 兴致

小题2:D

小题3:略

童趣文言文阅读及答案参考 篇6

童趣文言文阅读及答案参考

读下面文言文,完成913题。(19分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

【小题1】.解释下列划线的词语。(4分)

(1)又留蚊于素帐中 (2)果如鹤唳云端(3)盖一癞蛤蟆也(4)方出神

【小题2】.下列各组句子中,划线词语意义相同的一项是( )(3分)

A.其剑自舟中坠于水于土墙凹凸处

B.从其所契者入水求之心之所向

C.舌一吐而二虫尽为所吞而置之其坐

D.何不试之以足以丛草为林

【小题3】.用斜线(/)为下面句子断句,只限一处。(1分)

故时有物外之趣

【小题4】.用现代汉语翻译下面句子。(6分)

(1)昂首观之,项为之强。

(2)舌一吐而二虫尽为所吞。

【小题5】.《幼时记趣》记述了作者童年生活的乐趣,读了本文后,你能说说作者是怎么获得这些乐趣的吗?你的童年生活中一定也有许多趣事,请你列举一件和我们分享分享吧。(5分)

答案

【小题1】(4分,每小题一分)(1)白色 (2)高亢的鸣叫(3)原来是(4)正

【小题1】C (3分)

【小题1】故/时有物外之趣 (1分)

【小题1】(1)抬起头观赏这景象,脖颈因此都僵硬了。(3分)

(2)(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。(3分)

【小题1】(1)幼稚的'童心,细心的观察,奇特的想象。(3分) (2)略(2分)

《童趣》阅读答案 篇7

读(14分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

【小题1】解释下列句中划线的字。(4分)

(1)项为之强 ( ) (2)徐喷以烟( )

(3)盖一癞虾蟆( ) (4)鞭数十,驱之别院。( )

【小题2】翻译下列句子。(4分)

(1)故时有物外之趣。

(2)舌一吐而二虫尽为所吞

【小题3】作者叙写了哪些“物外之趣”?请用简洁的语言概括。(3分)

【小题4】一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似平凡的事物在

沈复眼里变得趣味盎然。从文章看来,怎样才能常常收获“物外之趣”?

答案

【小题1】⑴同”僵”僵硬 ⑵慢慢地 ⑶原来是 ⑷ 鞭打

【小题1】⑴所以常常有超出事物本身以外的乐趣

⑵舌头一伸两只虫子都被吞了

【小题1】观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆

【小题1】强烈的好奇心 细致的观察力 丰富的想象力

解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中,注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子,要注意句子中关键性词语,了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。

【小题1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点,提高对文本内容的理解能力。

【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度,要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上,以推理的方式,分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。此处能从“好奇心、观察力、想象力”等角度来理解和组织答案。

童趣 文言文阅读题及答案 篇8

童趣 文言文阅读题及答案

文言文阅读。

余亿童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其文理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

1、解释下列划线的字。

①明察秋毫( )

②项为之强( )

③徐喷以烟( )

④作青云白鹤观( )

2、请翻译下列语句

心之所向,则或千或百,果然鹤也。

________________________________________________________

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣。

________________________________________________________

3、请你谈谈对“物外之趣”的理解?

________________________________________________________

4、请你写出本文中的`成语。

________________________________________________________

参考答案:

1、①比喻最细微的事物 ②通“僵”,僵硬 ③慢慢地 ④景观

2、这么一想眼前果真就出现了千百只鹤。

我又留几只蚊子在白帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边鸣叫。

3、所谓物外之趣,即超出事物本身的乐趣,也指超脱于尘世的情趣。他虽然不是事物本身所有,却又与事物有关,它是观物者的主观体验,也就是因物生成的意趣。如文中所写:夏蚊及草间之虫这些细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想象力,意趣由此形成。(意对即可)

4、物外之趣 明察秋毫 庞然大物 怡然自得

《童趣》阅读答案 篇9

读下面文言文,完成913题。(19分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

【小题1】。解释下列划线的词语。(4分)

(1)又留蚊于素帐中 (2)果如鹤唳云端(3)盖一癞蛤蟆也(4)方出神

【小题2】。下列各组句子中,划线词语意义相同的一项是( )(3分)

A.其剑自舟中坠于水于土墙凹凸处

B.从其所契者入水求之心之所向

C.舌一吐而二虫尽为所吞而置之其坐

D.何不试之以足以丛草为林

【小题3】。用斜线(/)为下面句子断句,只限一处。(1分)

故时有物外之趣

【小题4】。用现代汉语翻译下面句子。(6分)

(1)昂首观之,项为之强。

(2)舌一吐而二虫尽为所吞。

【小题5】。《幼时记趣》记述了作者童年生活的乐趣,读了本文后,你能说说作者是怎么获得这些乐趣的吗?你的童年生活中一定也有许多趣事,请你列举一件和我们分享分享吧。(5分)

答案

【小题1】(4分,每小题一分)(1)白色 (2)高亢的鸣叫(3)原来是(4)正

【小题1】C (3分)

【小题1】故/时有物外之趣 (1分)

【小题1】(1)抬起头观赏这景象,脖颈因此都僵硬了。(3分)

(2)(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。(3分)

【小题1】(1)幼稚的童心,细心的观察,奇特的想象。(3分) (2)略(2分)

小说的技巧 篇10

描写

人物描写、人物描写角度。人物描写又分为:语言、心理、神态、动作,身份、相貌、体型、穿着。人物描写角度又分为:正面描写:作者描述主角。侧面描写:小说中的角色描述主角。

叙述

⑴时间先后顺序分叙同时发生的事⑵倒叙(回忆)①先讲结果,后讲原因。回忆的方式讲原因,揭开谜团。②触景生情或触事生情,从而回忆过去。有时因物是人非而伤感。⑶插叙(支线剧情)①插在开始:前奏,交代故事背景。②插在中部:为主线剧情做铺垫的支线剧情。

抒情

直接抒情(直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏快、紧张,情感直露,容易把握。)间接抒情:话中含话、口是心非、借事喻事。(其特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。)

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