无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？
1、习惯形成性格，性格决定命运
2、积千累万，不如养成个好习惯
3、强化习惯养成，奠基幸福人生
4、播种习惯，塑造健康人生
5、播下一种行为，收获一种习惯
6、告别陋习，树文明新风
7、抓好习惯养成教育，促进学生健康成长
8、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起
9、告别不良习惯，倡扬良好行为
10、习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。
11、父母的行为习惯就是孩子学习的。一本教材。
12、孩子成功教育从好习惯培养开始。
13、美德大多存在于良好的习惯中。
14、好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。
15、一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。
16、播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、教书育人，功德无量。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、每一个学生都是好学生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、捧着一颗心，不带半根草去。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
39、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、把一切知识教给一切人。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
46、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
48、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
53、慈父+慈母=教师。
54、严于己，而后勤于学生，这个�
55、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
57、扬黄牛精神，做平凡工作。
58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
59、习于智长，优与心成。
60、心灵塑造的最佳工程师。
61、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
62、师德是一面镜子。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、循循善诱，诲人不倦的是老师。
65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
66、以德感人，为人师表。
67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
69、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
70、视责
71、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
72、坚持启发式，避免注入式。
73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、教师是天底
75、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
76、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
77、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
78、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
79、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
80、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
81、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
82、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
83、职业道德是做人之本，为师之本。
84、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
85、天荒地老，教师的童心不泯。
31、不愤不启，不启不发。——孔子
32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
33、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
38、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
39、发明千千万，起点是一问。——陶行知
40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
42、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
43、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
44、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
45、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
46、师范为教育之母。——张謇
47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
48、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
51、育才造士，为国之本。——权德舆
52、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
53、父否母然，子无适从。——宋祁
54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
55、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
56、父慈于棰，家有败子。——宋祁
57、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
58、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
3、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
6、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
7、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
8、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰
9、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓
10、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
11、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
12、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
13、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
14、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
15、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
18、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
19、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
20、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
21、普及教育是人类最伟大的发现——英国
22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
24、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
25、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
27、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
28、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
30、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
1、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
2、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
4、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
5、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
7、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹
8、好习惯让人受益无穷。——陈改转
9、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
11、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐
12、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
13、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
14、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
15、父母的行为习惯就是孩子学习的'一本教材。——张梅玲
16、成功教育从培养好习惯开始。
17、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
18、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
19、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
20、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
21、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
22、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
23、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
24、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
25、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育， ——裴斯泰洛齐
26、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
27、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
28、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
29、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
30、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就 ——曹国艳
31、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
33、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
1、 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2、 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
3、 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
4、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
5、 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
6、 习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
7、 如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就 ——曹国艳
8、 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
9、 好习惯让人受益无穷。——陈改转
10、 教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
11、 加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体长知识的重要时期，是对他们进行道德情操心理品质和行为习惯养成教育的时期。——陆士桢
12、 技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐
13、 好习惯是成功的保障。——李中英
14、 教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。
15、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16、 率先垂范，教师重责。——张梅
17、 良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基
18、 孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。——李艳东
19、 孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
20、 苏霍姆林斯基认为：“如果一个人不相信学生，认为学生将一事无成，在学校不会有所作为，那么，他不仅会使学生们痛苦，而且自己也会终身都感到苦恼。”
1、古人云：“欲寿，惟其乐；欲乐，莫过于善。”
2、法国大作家雨果：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人优于伟大的人。”
3、企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权（放手）。”
4、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》
5、身外之物和内在力量相比，便显得微不足道。——前美国法院大法官何姆斯
6.IBM创办人华特生曾说：“成功就在失败的另一端。”
7、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”
8、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”
9、美国文学家及哲学家梭罗：“最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命。”
10、教育家曼恩曾说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。
11、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”
12、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并首次对起点有真正的了解。”
13、科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。”
14、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
15、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
16、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
17、“教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。”
18、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
19、美国马文·皮尔斯（美国总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父）说：“（父母）能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育；第二样是树立一个好榜样；第三样是给他们世界上所有的爱。”
20、英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”
21、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”
22、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”
23、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说 教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多�
24、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”
25、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功；改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”
26、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”
27、孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”
28、苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”
29、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”
30、苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”
1、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——王尔德
2、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳习惯
3、养成诚实的好习惯，说老实话做老实事，表里如一，做一个诚实的。人。
4、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。叶圣陶
5、谦固美名，过谦者，宜防其诈。朱熹
6、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
7、思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。——（美）约·凯恩斯
8、为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象。每天进一步，踏上成功路。
9、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们 ——华兹华斯
10、孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金
1. 大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。拉布吕耶尔
2. 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。乌纳穆诺
3. 习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯
4. 好习惯会使人受益终身。
5. 做一件好事并不难，难的'是养成一种做好事的习惯。亚里士多德
6. 孩子成功教育从好习惯培养开始巴金
7. 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
8. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。莎士比亚
9. 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳
10. 习惯的力量是巨大的。西塞罗
1、成功教育从培养好习惯开始。
2、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
4、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
5、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
6、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
7、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
8、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹
9、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
10、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
12、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远
13、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
14、少成若天性，习惯成自然。——孔子
15、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
16、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
17、一个人能否成功并非取决于天性，()而是取决于习惯。
18、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
19、习惯是人生之基，而基础水平决定人的。发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
21、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
22、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
23、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
24、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦养成教育名言
25、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。——李艳东
26、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基
27、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
28、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
29、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
30、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
1、在战胜恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
2、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
3、习惯，咱们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
4、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯——(爱比克泰德)
5、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
6、讨饭三年懒做官。——日本
7、养成读书的习惯，等于把寂寞的时间兑换为储备的黄金。
8、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。
9、习惯实际上已成为天性的一局部。——亚里士多德
10、人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。作者：培根
11、极权主义下的平均、中庸、共贫、互贬，养成了一般民众对杰出物象的超常关注和超常警惕。这种心理习惯在本世纪经历了长久的大一统、大锅饭之后更成为一种天然公理，因此也必然地延伸到了新时期。几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。作者：余秋雨
12、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
13、不良的习惯会随时妨碍你走向成名、获利跟吃苦的路上去。——莎士比亚
14、任何事物都不及习惯那么神通广大。
15、培养良好习惯，奠基幸福人生。
16、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
17、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德
18、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
19、习闲成懒，习懒成病。
20、积重难返的恶习决非久而久之就能养成的。——玉外纳
21、我善于交流并且我博览群书，至今我仍保持着大学时养成的一个好习惯：晚上睡觉之前一定要看半小时的书。
22、如果你处在爱的关系中，并且你的伙伴对你产生了感情依赖，那么你有责任保护你的健康，例如在车子内要系上安全带、要养成良好的饮食习惯、要经常锻炼等。作者：罗伯特·J·索耶出处：计算中的上帝
23、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。培根
24、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
25、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
26、有些妈妈不让孩子劳动，这样会使孩子养成好逸恶劳、完全依赖大人生活的坏习惯。
27、习惯的力量是巨大的。——西塞罗
28、有着理财的动机，学习投资经营。
29、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。作者：卢棱
30、习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯
31、在克服恶习上，迟做总比不做强。
32、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途。济慈
33、课堂上，我们要养成认真倾听的好习惯。
34、在人身上，唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。作者：夸美纽斯
35、习惯形成性格，性格决定命运。
36、好习惯会使人受益终身。
37、习惯比天性更顽固。——昆图斯
38、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
39、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。
40、好习惯会使人受益毕生。
41、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
42、习惯的力气是宏大的。——西塞罗
43、我们做事不要拖拖拉拉的，这样养成不了好习惯。
44、中国的国学，就是修身、齐家、治国平天下的哲学。想要治国平天下，先要修身、齐家。修身就是三件事：坚守善的天性，保持积极心态，养成良好习惯。齐家就是四个字：孝、悌、忠、义。即孝敬父母，悌爱手足，忠于爱情，对儿女尽到义务。作者：卢俊卿
45、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查？艾霍尔
46、一个好习惯的养成方法：快乐基金。
47、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。徐特立
48、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳
49、说过不要对我这么好，被宠坏了养成习惯了会改不掉。
50、孩子胜利教导从好习惯培育开始——巴金
51、习惯能造就第二天性。——西塞罗
52、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧——(托·布·里德)
53、一个好的习惯伴人一生，会给人带来一笔财富，引你走向成功；一个坏习惯，他会给你以后的生活带来许多不便。所以养成一个好习惯是对明天负责。
54、习惯的力量是巨大的。
55、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
56、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。马斯洛
57、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
58、真正的勇敢，都包含谦虚。
59、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
60、习惯是一种坚强而伟大的气力，它能够主宰人生。——培根
61、人爱好习惯，由于造它的就是本人。——萧伯纳
62、习惯使社会阶层自行离开，不相混淆。——威·詹姆斯
63、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德
64、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的`头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
65、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。
66、人应当安排习惯，而决不能让习惯安排自己。——奥斯特洛夫斯基
67、趁年轻时养成好习惯。
68、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者(威·詹姆斯)
69、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
70、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
71、思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。
72、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威？詹姆斯
73、虽然不想但已养成习惯。
74、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。
75、讨饭三年勤仕进。——日本
76、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者：华罗庚
77、总会有些不喜欢，又不得不去做的事，与其每次抱着自杀的心情去面对，不如把它们养成习惯。习惯跑步，习惯健身，习惯记录，习惯和一个人在一起。习惯能消磨一个人对事物的厌恶感，能让一个人与世界相安无事。习惯了就好不是无奈，而是学会了对自己体谅。作者：刘同
78、一个好习惯，让你获得快乐，在学习中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。好的习惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得学习是枯乏的。
79、当你开端按照习惯行事，你的进取精力就会因而而损失。——乌纳穆诺
80、习惯十倍于自然。
81、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德
82、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。苏格拉底
83、习惯比天性更固执。——昆图斯
84、好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。
85、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金
86、任何事物都不及习惯那么神通广大。奥维德
87、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
88、当一个人遇到不顺时，要多说“我相信”，用感性激励自己走出泥潭；人生太顺时，要养成说“我知道”的习惯，用理性来规范自己。人生好比一锅汤：要沸时，加瓢水，温吞时，加点火。人人一锅汤，还得靠你自己的火候自己熬。作者：苏芩出处：男人天生被她们吸引
89、良好习惯成就美丽人生。
90、每天务必要做一点你所不愿意做的事情。这是一条宝贵的准则，他可以使你养成认真尽责的习惯。
91、美德大多存在于良好的习惯中(佩利)
92、习惯不加以克制，未几它就会变成你生涯上的必须品了。——奥古斯丁
93、老师教我们养成有备无患的好习惯，平时多多储蓄，以应付不时之需。
94、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
95、坚持不懈是你应该养成的一个习惯。
96、习惯要靠习惯来驯服。——坎普滕的托马斯
97、坏习惯会使得能干的人止步不前，但好习惯则会引领不那么优秀的人勇往直前。
98、乐观主义者：被狮子逼上了树但仍能欣赏风景的人。
99、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
100、习惯形成性格，性格决定命运。——约？凯恩斯
61、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
62、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
64、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
66、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
69、玉不琢，则南山之圆石。——马总
70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
72、教育为立国之本。——郑观应
73、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
74、教育人就是要形成人的性格。——欧文
75、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
76、读书也像开矿一样。——赵树理
77、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因� ——康·德·乌申斯基
78、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
79、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫
80、案上不可多书，心中不可少书。——金缨
1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
11、没有体谅和信任，便没有友谊。
12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、博观而约取，厚积而薄发。
22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
30、捧着一颗心来，不带半根草去。