故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园教育故事（通用7篇），希望可以启发、帮助到大家。
“瞧，宝宝都这么大了，还要妈妈喂饭！”小猫笑话他，小狗也笑话他。但宝宝却嘟着小嘴说：“不要你们管。”
有一天，森林里的小熊过生日，请宝宝和小猫、小狗去作客，宝宝可高兴了，就和小猫、小狗来到了小熊家。
小熊可热情了，端来了饮料，他自己做的生日蛋糕，还有小猫爱吃的鱼，小狗爱吃的肉和骨头。朋友们都吃得很开心，宝宝却着急了，因为他在家的时候，总是要妈妈喂他，现在吃的东西都快被吃光了，妈妈又不在，怎么办？宝宝想了想，就拿起小勺小碗，开始试着自己吃饭。
宝宝觉得自己吃饭挺有意思，而且小肚子还吃得圆圆的。回到家里，他说：“以后不要妈妈喂饭了，我自己吃！”妈妈搂着宝宝笑咪 咪地说：“我的宝宝长大啦。”
前几天，我带小朋友早锻炼时，文超小朋友突然指着天空喊着“老师，快看！”顺着他手指的方向看去，我发现今早的天空格外蓝，蓝天上飘着像丝绸一样的白云，低空的白云由北向南飞，聚合成各种形状。全班幼儿注意力一下子都集中到天空，兴奋地议论着天上的云彩。我想，这是培养幼儿观察力、想象力的大好时机，边引导幼儿放下呼啦圈观察云彩的形状。幼儿七嘴八舌地说云彩像狮子、小猪、雪山、棉花、龙王、老鼠、鸟、潜水艇、轿车、鳄鱼、恐龙、雪橇、老鹰、乌龟、许多小绵羊等。文超小朋友想象出云彩像老虎和狮子打架，一边说还一边比划着老虎的样貌。我又让幼儿思考云彩飘动的原因，聪明的小朋友很快就说出是风使云在飘动，构成各种形状。幼儿的观察持续了10多分钟，仍然兴致勃勃，不愿离开。
幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隐藏着许多奥秘，幼儿教师应注意随机引导，培养幼儿观察探索的兴趣，教会幼儿观察的方法，养成善于观察的好习惯，进而提高观察力和想象力。
有一天，小白熊不想去上幼儿园，于是它假装生病了。
爸爸妈妈给它买了感冒药，小白熊假装吃了，其实是把它给偷偷扔进了垃圾桶。
就这样，小白熊瞒天过海，成功的不用去上学了。
趁着爸爸妈妈去上班了，小白熊悄悄溜出来，来找小猴子玩儿，可是小猴子说：我不能陪你玩儿呀！我想去上学呢！
小白熊又来找小兔子玩儿，小兔子也说：不行啊！我还要上学呢！今天老师说要教我们跳舞哦！
大家都去上学了，只有小白熊一个人呆在家里，它觉得实在是太无聊啦！
于是，它想了想，决定背上书包去上学。
故事中的小白熊因为不想上学，对大家撒谎说自己生病了。这样的行为是不对的，我们不能做一个不诚实的孩子，撒谎不上学这种事情更加是不能被允许的。其实上学可快乐了，老师教我们知识，同学一起玩耍，还能收获温暖和友谊。为什么一定要做一个爱撒谎的孩子呢，一个人在家多孤单。
张衡是我国汉代著名的科学家、文学家，也是世界著名的科学家。他以发明浑天仪、地动仪这一伟大的科学成就，而被载入史册。
张衡出生于南阳郡西鄂（今河南南阳西鄂县）。祖上虽是名门，但是到了他的那一代是，已经衰落了，因此，小时候的生活比较清苦。
张衡从小有一个不同于其他孩童的爱好——喜欢数星星，每到夜空中繁星满天的时候，张衡总是仰着头，对着夜空浩瀚无垠的繁星痴痴的发呆。
张衡喜欢数星星的爱好，与他的祖母有分不开的关系。小时候的张衡生活在祖母的身边，慈祥的老人对于这个聪明的孙子也异常喜爱。每每在闲暇之余，总是给孙子讲述很多的故事。人间天上，古往今来。老人丰富的人生阅历与睿智的社会知识，给小张衡的童年生活带来了无限广阔的精神世界，在那个丰富多彩的世界里，肆意驰骋着无拘无束的自由思想。
老人也会有不能为孩子解答的时候，这时候，祖母就会鼓励小张衡去向更有知识人的人请教他的问题，去更浩瀚的知识的世界里寻求他的答案。
在张衡十岁那年，他的祖母与父亲先后辞世了，幸而得到舅舅的接济，送张衡到书馆里去念书。思维世界被唤醒的张衡，深知求学的不易，再加上环境的催发和祖母的熏陶。在学馆里，张衡异常的用功。
有一天，他在博览群书的时候，看到一本叫做《鹗冠子》的书，他为里面关于初级天文学的知识所吸引，从此以后，他在仰望天空的时候，除了记挂这人生的思念，追忆祖母的音容，更对这浩瀚的宇宙星河，有了理性的认知与更加缜密的求索。
公元115年，张衡出任太史令，专司天文。
公元117年，张衡制造出世界上第一台能比较准确测定天象的浑天仪。
在张衡55岁的时候，通过一生的求学与验证，终于制造出世界上第一架测定地震的仪器——地动仪。
张衡的成就以小时候对于强烈探索未知的求知欲是分不开的，现代心理学证明，孩子在认识世界的过程中，有很强的求知欲望。如果，我们家长在进行幼儿教育的时候，能多顺势利导，帮助孩子更加有趣的认识这个世界。培育和保护孩子的求知欲，让孩子对知识的世界，永远保持进取的精神和探索的勇气，那么，孩子将会在以后的岁月中，逐步成为一个大有作为的创造者。
在茂密的森林里，住着一头绿毛狮子，他可是这里的大王。小动物见了他都非常害怕，因为绿毛狮子总是很凶的样子。你瞧，他张着大嘴，瞪着眼睛，小动物见了他都跑得飞快。
一天，绿毛狮子在森林里散步，他的耳边传来了悦耳的歌声。原来是一只小鸟在他的头顶唱歌呢！绿毛狮子问小鸟：“别的小动物见了我都很害怕，你为什么还敢在我面前唱歌啊？”
小鸟一边唱歌一边对大王说：“大王，因为有了你，那些坏家伙才不到我们的森林里来，我们大家都很谢谢你呢！只是你老板着脸，大家当然害怕你啦！如果你每天微笑地面对大家，小动物们一定都会喜欢你的。”
绿毛狮子终于明白了。于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。
从那以后，小动物们再也不害怕他了，大家一起过着快乐的生活。
故事点评：微笑是人类的基本表情，也是一种智慧的力量，保持微笑不仅可以事半功倍，还可以让你有一种愉快的心情，有益于身心健康噢。
幼儿园里，孩子之间的小矛盾是不可避免的，并且有许多矛盾是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏必须的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。
这天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“老师，赵子怡哭了！”“老师，是方成林打他了。”“我亲眼看见了。”……赵子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼泪。
赵子怡与方成林平日里是很要好的朋友，早上刚入园怎样会出现这种状况呢？于是我让方成林和赵子怡讲一讲事情的起因。赵子怡边抹眼泪边说：“方成林打我。”方成林分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样貌，都不象说谎。到底谁错了呢？“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告诉我是怎样回事吗？”“我想跟他玩儿！”哦，原先是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。
幼儿之间经常发生冲突或争执，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。
玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个简单愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。
比如我们班有一个孩子十分喜欢看《西游记》，也对里面的孙悟空十分着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样貌，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的试探，看老师能不能理解他。如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一齐分享这个主角的快乐了。但我们对他的反应是用心的，老师故意做出很惊奇的样貌说：“真的吗你是孙悟空，那太好了！”他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样貌，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你能够保护我们吗”他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样貌在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。
刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个群众当中的第一步。作为老师，我们就应让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的职责，也是家长关注的焦点。如果老师透过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们透过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？