数学思维要从小培养，我们能够期待，随着2113教育与娱乐的发展，将有更多的5261人欣赏音乐与绘画。4102但是，能够真正欣赏数学的人1653数是很少的。今天小编在这给大家整理了数学日记五年级，接下来随着小编一起来看看吧!
数学日记五年级(一)
寒假了，爸爸让我预习六年级下册的数学，我在数学练习册上看到了这样一道题：一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米?分析：这是一道按比例分配的应用题……
我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦?圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我怎么解呢?我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个寒假过了我不就六年级下册了吗?若是连这道题都不会做，那我还是好学生吗?对，我一定要靠自己把它解出来。
往常我在这种题面前一定先在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，哦?这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗?我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也挺容易求的嘛!只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗?再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。
“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。
数学日记五年级(二)
伟大的地球妈妈给予了人类很多能源，水源，木材……而21世纪是一个科技发达的时代，人们贪婪地消耗着地球给予我们的资源，我们的生存环境每天都在不断完善发展，却又每天再给地球增加压力。在生活中，我们或多或少地在消耗着石油、煤炭、电能、水、木材等能源。一个人消耗的并不算太多，但全人类加起来就是一个庞大的数字。
特别是现代，汽车已经普及全中国，据可信数据表明，2013年中国汽车企业总销售量约2080万辆汽车，这是一个多么庞大的数据啊，大家算一算，如果开车的二氧化碳排放量(KG)=油耗公升数×2.7;那么如果一辆轿车一年行驶里程约为1万公里，按1000升汽油使用量来计算的话，这辆轿车一年的二氧化碳排放量就等于1000×2.7=2.7(吨)如果按照每亩人工林可以吸收1.83吨二氧化碳计算，那么，他就需要2.7÷1.83≈1.5亩的人工林来抵消这一年开车所产生的二氧化碳对环境的影响，如此所见，一辆汽车的二氧化碳排放量都需要如此多的树木来吸收，那2080万辆这样的小轿车一年的排放出的二氧化碳的总量就等于2.7×2080=5616(吨)，也就需要1.5×2080=3120亩的人工林来抵消这一年中排放的二氧化碳。
但是如果大家换成坐公共汽车，情况就会有改观了。一辆公共汽车一次能运送50名乘客，车的油耗为20L/100km，同样按每年1万公里计算，(1000÷100)×20=2000(升)，二氧化碳排放量为2000×2.7=5.4(吨)，因一辆公共汽车可载50人，所以坐公共汽车比开私家车少排放二氧化碳2.7×50-5.4=129.6(吨)。
当然，骑自行车才是最佳选择，零排放量。
经过这次调查研究，我认为我们大家都应该倡议低碳生活，低碳生活也就是指生活作息时所耗用的能源要尽量的减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化的节约生活!让我们共同为低碳、环保的生活努力吧!
数学日记五年级(三)
今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了!”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
数学日记五年级(四)
今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。
看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。
而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。
我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。
数学日记五年级(五)
星期天，我和我的好朋友一起玩了24点游戏。我不知道怎么玩，可是好朋友告诉我游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。如果两人的牌都能算出24就看谁先算出来。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张牌分别是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的时候，只听好朋友说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”
好朋友说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听好朋友大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
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