日记是指用来记录其内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。这里给大家分享一些关于语文考试日记，方便大家学习。
关于语文考试日记1
这次语文考试，我原以为我可以考到90分以上。周一，发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到语文试卷的时候，我一下子僵住了，卷头触目惊心的红字86宛如一道晴天霹雳把我震得呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。世界上什么药都有，可惜没有后悔药，现在能做的就是反思。 首先，我最大的失误就是错别字，错别字在卷子上遍地开花。 犯了很多不该犯得错误。看拼音写词语，我居然把覆盖写成附盖，看到诸如此类的错误，我恨不得给自己一个耳光。其次，让我没想到的是我的作文也扣了3分，这次作文的题目是一个我的星期天，我把大量的笔墨放在星期天干什么上了，而只字未提自己的观点想法，组长点评的很深刻虽然把星期天介绍的很清楚，但无法让别人知道你的黑色星期天有多无聊，整个作文缺乏生动性，让看得人觉得很乏味。究其原因是审题不清，提笔过于急躁。哎，世上没有后悔药啊! 针对这次考试的失误，我觉得利用寒假好好练下字，多多阅读提高写作技巧。激流勇进，越是困境，我越努力，希望这次教训能使我发愤图强。
关于语文考试日记2
“明天就要期末考试了，今天晚上要好好复习，争取明天人人都能拿高分!”
早上醒来，老师的话还在我的耳边回荡。今天期末考试!我打了个激灵，睡意全无，以闪电般的速度穿上衣服，冲下床，最后看了一遍复习资料，吃好早饭，去上学。
一进教室，已经来了不少同学了。有的在哗哗地翻着书和资料，仔细地复习;有的在乱跑乱跳，使自己不那么紧张;甚至有人双手合十，默念“上帝保佑我别考得太差!”
窗外，阳光柔和地打了下来，仍沾着雪的树枝在碧蓝如洗的天空中印出了一个个图案。“叮铃铃!”铃声响了，考试开始。先是语文。大家一听见老师说：“开始考了。”便以迅雷不及掩耳之势奋笔疾书。不时歪下脑袋，皱起眉头，思索着。冷风一阵又一阵地刮进来，但大家仿佛都感觉不到冷热了。教室里安静极了，只听见笔在试卷上写字时的沙沙声。“还有三十分钟。”“还有十五分钟。”“还有五分钟了。”“只剩下两分钟了。”我飞快地写着，手已成了一道道影子。终于，在还剩三十秒的时候，我点上了最后一个句号。我松了一口气。
下一场是数学。我们仔细地理解，认真地计算。写完了，又拿出稿纸验算。呀，有一题做错了!还好我检查了。我拍了拍胸口，暗自庆幸。
下课铃又响了。“耶，放假啦!出去玩咯!”大家欢呼雀跃，冲出了校园，一个学期结束了，欢笑声一直在校园上空回响。
关于语文考试日记3
昨天，老师说今天要进行语文测验，我回到家后，先把作业做完，然后又把要测验的内容看了好几遍，睡觉的时候，想着考试一定能考好。
今天，第三节课时，老师拿着一大luo试卷走进教室，我一看到老师拿着的试卷，心里就有点儿紧张，心也“怦!怦!”地跳了起来。发下试卷后，老师先让我们写上姓名，然后，老师又说了每道题的要求，告诉我们：“考试时，一定要先看明白要求，写文章不要跑题。”“现在开始答题!”老师的话音刚落，教室里顿时安静下来，只听见钢笔写字的“沙沙”声。
答卷时，我聚精会神的一道一道地做，当做到第五大题的一道小题，问“依依不舍的同义词”，想了一会儿，也没有想出来。就想：还是别浪费时间了，先做别的题吧。别的题做完后，我忽然想起依依不舍的同义词是“恋恋不舍”。
铃声响了，我高高兴兴地把试卷交到收试卷的同学手中，心想：今天，我肯定考得不错!
关于语文考试日记4
语文试卷发下来了，打开，又是一次不理想的成绩。总结这次考试，虽说总体不错，但还是有很大提升空间，完全可以再多考3、4分，但我却失去了。
纵览试卷，基础、古诗文默写等没有出错，在第5题的写小段题丢掉1分，可能是由于语言不够凝练、优美，所以之后我要多加强语言积累方面的练习。在课外文言文部分，错了一个加点词解释，这是平时我文言文阅读过少，对文章理解较差的原因，所以我还要增加古文阅读量。而在课内文言文部分没有出错，说明这次基础知识复习扎实牢固，所以要继续保持，总结方法。在阅读部分，这次失分较多，丢掉5分。主要原因是在考前复习不到位，考场上粗心，所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备，抓住重点，减少丢分。作文部分我只得了34分，这是预料中的，在考前准备不全面，致使文章是在考场上现编的，由于时间紧迫，立意有些肤浅，语言也不够精炼、准确、优美，得分不高。所以我考前还要多方面准备，做到有备无患，不再出现失算的情况。
最后就是字迹的问题，由于这次考卷内容较多，又比较生僻，考场上，我答得极为紧张，字也非常潦草，所以整体卷面较差，这也是我分数不高的`原因之一。所以我还要多练习写字，提高写字速度，还要写得美观，只有写字速度加快，才会快速完成试卷，留下更多的时间检查，降低出错率，提高分数。而这次我答完试卷只剩下5分钟时间检查，结果可想而知。
关于语文考试日记5
很快，一个月便白驹过隙过去了，于是我们便迎来了期中考试，考试之后，便到了着最惊心动魄的一天，等待分数。
我的语文成绩发下来了，看向窗外，早晨还阳光明媚的天空现在去变得乌云密布，而且还淅淅沥沥的下着让人烦闷的春雨，这次的语文成绩虽然提高了，可是还是不理想。看着眼前的卷子，感到这红色的笔记太过于刺眼，于是便把卷子翻到背面。可是还是一样“鲜血淋漓"于是我便愤怒的把卷子塞到了书桌堂里，赌气似的趴到了书桌上。想要哭，可是又有一种欲哭无泪的感觉。仔细想想，自己这样不是很可笑么?卷子是自己考的，脚上的泡是自己磨的。现在这个样子又算什么呢?于是，平静下来展开卷子，仔细的分析错题的原因;基础部分是28分满的，我只得了25分。错了一个老师重点强调过的病句，想想真是可惜。在两篇古文比较异同这里几乎没有得分，是真的不会老师讲的时候要认真听并且记住。
我一定要继续努力，争取在下一次考试中得到更好的成绩。加油!
关于语文考试日记6
一次考试结束了，又迎来了一次考试。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。我什么也说不出来，只知道，这一次真的很差劲! 翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”，更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默，我不知道还能做些什么! 考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的! 只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊! 时间一天一天过去，要想把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人。蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样?
关于语文考试日记7
马上就要放寒假了，快乐的`生活即将来临。可是考试也是接连不断啊!这不是嘛，今天下午就进行了一场语文阅读能力考试，明天还要进行数学概念能力考试，16、17号还要期末考试，真是精彩连连不断啊! 上午放学的时候，班主任挑选了25名学生，准备进行下午的考试，当然这里面也有我喽!阅读题是我的最爱，我虽然在以前不太喜欢做这类的题目，但是逐渐的，我慢慢的喜欢做这种题了。我对阅读题可以说是忠实铁杆粉丝! 俗语云：临阵磨枪三分光。说得一点都没错，有时上“战场”时，“磨枪”也是非常必要的。瞧，班主任也在这个时候帮助我们“磨枪”呢!整整一节课，老师的嘴巴都没有停，讲着什么是题眼，怎么分段，怎么总结中心思想……我们也听得津津有味，直到放学，我还在细细体会老师所说的话，真是“余音绕梁，三日不绝”。 下午4：50准时开考，我和同学们静静地坐在考场里，挥动着钢笔，飞快的答着题目。整份卷子的题难度并不大，我们都很轻松的答了下来。 但愿能考个好成绩吧!
关于语文考试日记8
在我小学乃至初中生涯中，那一节课令我记忆犹新，如陈年女儿红那般醇香醉人，也如茶一般的清韵悠长，似桂香那般的清淡，若有若无，却又幽幽的，缠绵于鼻尖，萦绕在记忆之川。
“同学们，什么是语文?”语文姬老师带着一脸神秘的笑容说。
老师问得突然，同学们也回答得千奇百怪：卫庄一脸兴奋地说：“语言文学!”伏念则一脸怪异地说：“语文就是语文喽。语文就是课本，就是汉字，就是无穷无尽的考试······”
姬老师一脸笑意地打断伏念，道：“又不是让你唱歌。其实，我们所说，所用的，不都是语文吗?语文，是一门文学艺术，语言艺术。”
“同学们看。”姬老师转过身，在黑板上用行草写了两个字，简体汉字‘儿’和‘爱’。
“同学们，有没有觉得少了什么” 姬老师转过身。
“我记得汉字中的‘儿’和‘爱’原本是这样写的吧。”四大班长之首的颜回雪用眼神示意了老师，然后走上讲台，拈起一支粉笔，在简体“儿”和“爱”的下面又写了两个字，还是 “儿”和“爱”，只是“儿”多了个“头”，“爱”多了个“心”。
姬老师赞许地朝着回雪笑了一下，转过头来问我，“流风，你要不要为大家解释一下这是什么意思?”
我点了点头，负手而立，道：“这是繁体的汉字，真正代表汉人汉魂的字。“儿”当然得有头，而“爱”······”我轻轻一笑，“无心，怎爱?”
姬老师示意我坐下，然后点头道：“是啊，流风同学说得很对。我们汉族的文字本应这样写的，每一个结构，那墨香温存里的一笔一划，是世代传承的表达啊!都蕴含着极其深远的意义。只可惜······”
黯然不语。
同学们都是一副“原来是这样子啊”的表情，眼里洋溢着对汉族文字的敬仰与震撼，敬佩。
“同学们，这节课上，想必大家对语文都有着更深一步的了解了吧?只是只可意会，不可言传啊。”
姬老师狡黠地笑着。
我惊觉老师的聪慧过人，竟能把语文运用得如此的炉火纯青。
语文，就在我们的身边，我们的生活中。在那堂回味悠长的课里，我更深地了解到了，学习到了，“语文”。
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