必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。下面给大家带来一些关于高中政治易错点必修四2020整理归纳，希望对大家有所帮助。
高中政治易错点必修四2020整理1
唯物辩证法的实质与核心
1、矛盾的双方就是对立和统一。( × )
点拨： 事物包含两个方面，两个方面之间的对立统一关系称为矛盾。 不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。
2、差异就是矛盾。 ( × )
点拨： 矛盾是反映事物内部对立与统一关系的哲学范畴。任何事物之间都有差异，但并非任何两个事物之间都有矛盾。
3、矛盾双方的相互转化是无条件的。 ( × )
点拨： 矛盾双方在一定条件下才能相互转化，没有条件无法相互转化。
4、矛盾双方的对立推动事物的发展。 ( × )
矛盾双方的统一推动事物的发展。 ( × )
点拨： 矛盾双方的既对立又统一推动事物的发展。 只说对立推动事物的发展或只说统一推动事物的发展都是错误的。
5、 事事有矛盾，因此，任何两个事物之间都存在着矛盾。 ( × )
点拨： “事事有矛盾”是说每一事物内部都包含矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。 只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系。
6、矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中(或普遍性包含特殊性)。 ( × )
点拨： 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
7、“矛盾的普遍性和特殊性的关系”是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。( × )
点拨： 矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者是共性和个性、一般和个别的关系。 而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的。 二者有根本的区别。
8、“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。 ( × )
点拨： “两点论”具有广泛的哲学意义，应根据不同的事物具体考察各自的“两点”是什么，两点是具体的、多样的。
9、主要矛盾决定事物性质。 ( × )
点拨： 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。
10、静止是认识事物的基础。 ( × )
点拨： 具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
11、主要矛盾解决了，次要矛盾也就解决了。 ( × )
点拨： 主要矛盾解决了，并不代表次要矛盾也解决了，有时主要矛盾解决了，原来的次要矛盾可能上升为主要矛盾。
高中政治易错点必修四2020整理2
创新意识与社会进步
1、发展是新事物全盘否定旧事物。( × )
点拨： 发展是新事物战胜旧事物，但新事物战胜旧事物不是对旧事物的全盘否定，而是既肯定又否定，既克服又保留，是辩证的否定，或称“扬弃”。
2、事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。 ( × )
点拨： 辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
3、辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。( × )
点拨： 辩证否定的实质是“扬弃”。 辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。 在绝对不相容的对立中思维是要么肯定一切，要么否定一切，是形而上学的思维方法。
4、只要创新就能推动事物向前发展。( × )
点拨： 推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物向前发展。 创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律、利用客观条件。
5、制度创新是社会发展和变革的先导。( × )
点拨： 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
6、丰富的专业知识是创新思维的源泉。( × )
点拨： 创新思维的源泉是社会实践。
7、创新就是否定一切。( × )
点拨： 创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。 创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。 但创新并不是否定旧事物中的一切东西，对于旧事物中合理的、科学的东西仍需继承。
8、联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心。( × )
点拨： 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
高中政治易错点必修四2020整理3
寻觅社会的真谛
1、社会意识对社会存在起促进作用。( × )
点拨： 先进的社会意识对社会存在起促进作用，落后的社会意识对社会存在起阻碍作用，要注意社会意识的双重性。
2、社会意识和社会存在是同步的。( × )
点拨： 社会意识具有相对独立性。 从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
3、上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善。( × )
点拨： 当上层建筑的变革适应经济基础时，它促进经济基础的巩固和完善。
4、 生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。( × )
点拨： 生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适合生产力的发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。
5、科学理论源于社会实践，又反过来决定社会发展的进程。( × )
点拨： 科学理论源于社会实践，对社会实践具有指导作用，不具有决定作用。
6、改革是对社会主义制度的根本否定。( × )
点拨： 改革是社会主义制度的自我完善和发展。
7、在我国，改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，使经济基础适应上层建筑的发展。( × )
点拨： 在我国，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
8、与人民群众相比，杰出人物在推动历史发展中的作用更重要。( × )
点拨： 杰出人物在推动历史发展中起着重要作用，但人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。
9、人民群众就是劳动群众。( × )
点拨： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，劳动群众是其中最主要的、稳定的部分。
10、人民群众是历史的创造者，是创造社会历史的源泉，决定社会历史的性质。( × )
点拨： 人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不能决定社会历史的性质。
11、人民群众是人类社会存在和发展的基础。( × )
点拨： 生产活动是人类社会存在和发展的基础。
12、人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。( × )
点拨： 人是社会历史的主体。 人民群众是历史发展和社会进步的主体力量，是社会变革的主力军。 历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。
高中政治易错点必修四2020整理4
实现人生的价值
1、 价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用。( × )
点拨： 价值观有正确和错误之分，并不是所有的价值观都对人生和社会起促进作用。
2、价值判断是在价值选择的基础上作出的。( × )
点拨： 价值选择是在价值判断的基础上作出的。
3、价值判断与价值选择往往因人而异，没有正确与错误之分。( × )
点拨： 价值判断与价值选择往往因人而异，但价值判断与价值选择的标准是客观的。
4、我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，就要否认追求人的个性发展。( × )
点拨： 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
5、理想对人生和社会具有巨大的促进作用。( × )
点拨： 理想有科学与不科学、崇高与庸俗之分，科学的、崇高的理想对人生和社会具有巨大的促进作用。
6、人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。( × )
点拨： 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡。 但人既是价值的创造者，又是价值的享受者，因此，人的价包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个的尊重和满足。 但人生的真正价值在于对社会的贡献。
7、承认个人利益就是个人主义。( × )
点拨： 集体主义并不否认个人利益，承认个人利益也不一定就是个人主义。 为追求个人利益而损害他人利益、国家利益、社会利益的是个人主义。
8、物质贡献比精神贡献更重要，或精神贡献比物质贡献更重要。( × )
点拨： 人生的真正价值在于对社会的贡献。 个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。
9、 充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。( × )
点拨： 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
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