英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。以下是小编整理的小学一年级英语辅导方法，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级英语辅导方法
1.听磁带
我们生活在中国环境中，这使得孩子学习英语很困难。而且很多家长不讲英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。
因此，可以在家多放一些英语磁带，如把起床闹钟换成英语录音，每天听英语磁带半个小时，并鼓励孩子模仿磁带中的词，或与自己的孩子一起游戏，激发孩子们学习英语的兴趣。
2.为孩子创造学习环境
家长应尽最大努力为孩子提供一个英语空间，即使是一个小的英语角，尽可能多地摆放和悬挂与英语有关的东西。
比如英语绘本，英语卡片等，以及孩子们自己做的东西，让孩子在生活中处处学习英语。
孩子通常会强烈地表达自己的愿望，喜欢被别人表扬。父母应该给孩子更多的表演机会。不仅能锻炼孩子的语言能力，也锻炼孩子的勇气。
3.把英语学习与生活结合起来
家长应该鼓励孩子根据生活实际去学习。例如在房子上贴上英文标签，当孩子们在外面玩的时候，问他们熟悉的东西用英文怎么说。
要培养孩子们逐渐养成注意身边英语的好习惯，久而久之会产生意想不到的效果。
4.为孩子提供英语课外阅读材料
孩子喜欢新鲜事物，如果课堂上不愿意重复英语内容，家长可以给孩子一些英语阅读材料、英语学习工具等。
一方面可以提高儿童的听力和阅读能力，另一方面可以帮助儿童找到学习英语的成就感。
如何教好一年级英语口语
(1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。
(2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。
(3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能增强学生的参与欲。
(4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。
一年级英语教学技巧
它的核心内容是“用语言去学”(using language to learn)和“学会用语言”(learning to use language)，其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种”交流”,”讨论”的场景中，其优点是：第一，它更易于培养学生的听、说、读、写能力。第二， 它给了学生更多运用英语表达自己的机会。第三，它更能激起学生学习英语的兴趣。 第四，它更能锻炼学生综合运用语言的能力。
顾名思义，就是直接用英语教学，而不以本身的母语为媒介的一种方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有间接教授法，举一个最简单的例子，就可以看出他们直接的区别，给一个美国孩子和一个中国孩子看苹果的图片，美国孩子能脱口而出apple，而中国孩子呢?他脱口而出的是苹果，而不是apple, 是因为他先要在脑子里把图片转化成语言，再把母语转换成英语，用时明显要长于美国孩子，这就是直接教授法或者成为母语教授法最直接的区别。而美华...-英语所使用的母语教学法，就是让孩子在完全浸入式纯英语的环境中，使用全英语进行对话和交流，从而培养孩子听、说、读、写的能力，培养纯正的语感和发音，让学生象掌握母语一样掌握英语的综合能力，让孩子成为英语的主人。
倡导把语言和行为联系在一起，通过肢体动作来教学的一种方法。它强调培养儿童听、观察和理解并即时通过肢体动作做出反应的能力。全身肢体反应法有一个最直接的优点是：孩子可以一边学习一边运动，有利于开发孩子的运动智能。TPR一般用于教授动作，运动，动物等容易模仿的内容。
一年级怎么培养学生阅读能力
：从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。比如：“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗?即便记下了，写作的时候也未必用得出。
学好语法，语感比规则重要。养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。
学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许多人写出的倒装句。并非结构出错，而是运用不当。
小学一年级英语重点知识
从小学外语培养语感，我认为让孩子从小学外语，主要是为了建立好的语感，而不是为了学语法，这对孩子今后的语言学习是很重要的。况且，孩子小的时候，可塑性很强，可以学会很地道的发音。父母都希望帮助孩子做到了这一点。
学语言要先了解文化，我的一位在联合国教科文组织工作的朋友告诉我，学习任何语言都应该建立在对那种文化了解的基础上。我们要做的是让孩子首先对自己的母语有透彻的掌握，然后再去学习别的语言。魔法少儿英语建立在一个讲述一个小朋友去英语国家学习精彩英语的故事基础上，文化氛围很浓，这是那些单纯教授知识的课程没法比拟的。
学了不用基本没用，小时候学外语是会容易些，但这根本不起作用。如果外语没有使用环境，不管多小开始学，最后都只能隐约记得一些单词而已，并不会真正地应用。这一套学习软件有一个有趣的环节，提醒孩子把学到的知识在生活中对应的场景运用，并同时要求家长配合孩子使用，这一点使蛙蛙慢慢养成了在家里和我说英语的习惯，也不断巩固加深了学到的知识。
创造外语环境不牵强，我觉得，现在的孩子有非常多的外语自然学习环境，动画片、歌曲、玩具、图画书……如果父母再精心一点的话，他可能就被英语环境包围了。既然这样，学外语根本就不是一件牵强的事情，又何乐不为呢?英华兰魔法英语让孩子自然吸收，很有乐趣，这是对孩子的少儿英语学习帮助最大的一点。