小学生英语处在基础阶段，只要善于总结技巧和方法，并且注意学以致用，那小学生学好英语并不是难事。，小编在这里整理了小学六年级的英语知识点，希望能帮助到大家。
Unit one How tall are you?
重点单词:
Younger更年轻的，older更年长的，taller更高的, shorter更矮的,更短的 longer更长的, thinner更瘦的, heavier更重的, bigger更大的, smaller 更小的, stronger更强壮的
重点句子:
1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。
3. How tall are you? 你有多高?
4. I’m 1.65 metres.我身高1.65米。
5. What size are your shoe? 你穿多大号 的鞋?
6. Your feet are bigger than mine, my shoes are size 37. 你的脚比我的大。我穿37号的鞋。
7. How heavy are you? 你的体重多少?
8. I’m 48 kilograms. 我体重48千克。
口语交际:
A: Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. 瞧， 那是这个厅里最高的恐龙。
B; Yes, it is. How tall is it? 是啊，它有多高呢?
A: Maybe 4 metres. 也许有4米吧。
B: Wow! It’s taller than both of us together. 哇，它比我俩加起来都高。
A: Look! There are more dinosaurs over there! 快看，那边还有很多恐龙。
B: They are all so big and tall. 它们都又高又大。
A: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. 嗨，这个不高啊。我都比它高。
B; Oh, yes. How tall are you? 是的，你有多高?
A: I’m 1.65 metres. 我身高一米六五呢。
二.
A: Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. 橱窗里的鞋子好漂亮啊, 我们看看吧.
B; What size are your shoes ,Mike? 迈克, 你穿多大的鞋子?
A: Size 7. 7码的.
B: Size 7? That’s so small. 7码? 那也太小了吧.
A: In china I wear size 40 shoes. 在中国我穿40码的.
B: Oh, your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.哦, 你的脚比我的大. 我穿37的.
A: Really? You look taller than me. 是吗? 你看起来比我高啊.
B: But I think you are heavier. How heavy are you? 不过我想你比我重. 你多重?
A: I’m 48 kilograms. 48千克.
B: Yes, you’re heavier, I’m 46 kilograms. 就是比我重. 我46千克.
语法学习:形容词的比较级和最高级
大多数形容词有三个等级: 原级, 即原形. 比较级, 表示”较….”或”更……一些”. 最高级,表示”最……”.
1. 形容词比较级和最高级的构成:
1)规则变化:
构成方法 | 原级 | 比较级 | 最高级 | |
单音节词和部分双音节词 | 一般在词尾加-er或-est | Tall Short Small Long Strong young | Taller Shorter Smaller Longer Stronger younger | Tallest Shortest Smallest Longest Strongest youngest |
以字母e结尾的词,加-r或-st | Nice Fine Late
| Nicer Finer Later
| Nicest Finest latest | |
重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加-er或-est. | Big Thin Fat | Bigger Thinner fatter’ | Biggest Thinnest fattest | |
以”辅音字母+y”结尾的双音节词,先把y”变为”i”,在加-er或-est. | Easy Heavy Early | Easier Heavier earlier | Easiest Heaviest earliest | |
多音节词和部分双音节词 | 在词前加more或most | Beautiful Interesting | More beautiful More interesting | Most beautiful Most interesting |
2) 不规则变化:
原级 | 比较级 | 最高级 |
Good/well | better | best |
Bad/badly | worse | Worst |
Many/much | more | Most |
little | less | Least |
far | farther | Farthest |
further | furthest |
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法:
等级 | 用法 | 例句 |
比较级 | 表示两者(人或事物)的比较.一般用”比较级+than”的句型. | Your feet are bigger than mine You look taller than me. He runs faster than me. |
最高级 | 表示三者或三者以上(人或事物)的比较,其中某一个在,某一方面超过其他几个,形容词最高级前一般加定冠词the.副词的最高级前the可省略. | That’s the tallestdinosaurin this hall. Who is your best friend? Who runs fastest in your class? |
Unit two Last weekend
重点单词:
Cleaned(clean的过去式)打扫, stayed(stay的过去式)停留,待 washed(wash的过去式)洗 watched(watch的过去式)观看, had(have的过去式)有; 得病, 患病 had a cold 患感冒 slept(sleep的过去式)睡觉 read(read的过去式)读 saw(see的过去式)看见 last最后的; 上一个的 yesterday 昨天 before在…之前drank(drink的过去式)喝
重点句子:
1. How was your weekend? 你周末过得怎么样?
2. It was good, thank you. 很好, 谢谢.
3. What did you do last weekend? 你上周干什么了?
4. I stayed at home with my grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.我和我奶奶待在家里, 我们喝了下午茶,还看了电视.
5. Did you do anything else? 你还做了其他什么事?
6. Yes, I cleaned my room and washed my clothes.是的, 我打扫了房间, 还洗了衣服.
7. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志.
8. What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么了? 你看电影了吗?
9. No , I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有, 我感冒了. 整个周末都待在家里睡觉.
口语交际:
A: Hi, grandpa. How are you? How was your weekend? 爷爷, 你好吗? 周末过得怎么样?
B: I’m fine, Mike. It was good, thank you.我很好, 周末很愉快, 谢谢.
A: What did you do? 你周末做什么了?
B: Well, I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 我和你奶奶待在家, 喝了下午茶还看了电视.
A: I watched TV, too. I watched some children’s shows on TV. 我也看电视了, 我看了动画片.
B: That’s nice. Did you do anything else? 很好啊, 还干什么了?
A: Yes , I cleaned my room and washed my clothes. 我还打扫了房间, 洗了衣服.
B: You are a good boy! 真是个好孩子.
语法学习:
动词的过去式;
1. 用法: 表示过去发生的事情.
2. 表示: 动词用过去式.
3. 过去式的构成: 规则变化与
规则变化 | 类别 | 构成方法 | 例词与读音 | 读音规则 |
一般情况 | 加-ed | Clean-cleaned[kli:nd] Wash-washed[wɔʃt] | 清辅音后面读作[t]; 浊辅音和元音后面读作[d]; [t]和[d]后面读作[id]. | |
以e结尾的动词 | 加-d | Live-liced Use-used | ||
以重读音节结尾的动词,末尾只有一个辅音字母. | 双写这个辅音字母,再加-ed | Stop-stopped Plan-planned | ||
以辅音字母y结尾的动词 | 变y为I,再加-ed | Study-studied | ||
不规则变化 | 如do-did, come-came, have-had这些需单独记忆;见附表7, 69页 | |||
Unit three where did you go?
重点单词:
Went(go的过去式)去; camp野营; went camping去野营; fish钓鱼, 捕鱼; went fishing去钓鱼; rode(ride的过去式)骑(马, 自行车) hurt(hurt的过去式)(使)受伤; ate(eat的过去式)吃; took(take的过去式)拍照; took pictures照相; bought(buy的过去式)买; gift 礼物; fell(fall的过去式)摔倒.
重点句子:
1. What happened? 怎么了?
2. Are you all right? 你还好吧?
3. I’m OK now. 我现在没事了.
4. Where did you go? 你去哪儿了?
5. It looks like a mule. 它看起来像头骡子.
6. Did you go to Turpan?你们去吐鲁番了吗?
7. Yes, we did. 是的, 去了.
8. How did you go there? 你们怎么去的?
9. Sounds great! 听上去不错!
口语交际:
A: What happened?怎么了?
B: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 我从自行车上摔了下来,伤了脚.
A: That’s too bad! Are you all right? 太糟糕了, 还好吧?
B: I’m ok now. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.现在没事了, 来看看我五一照的照片.
A: Where did you go? 你去哪旅游了?
B: MT. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. Look, it’s very small. 新疆天山, 我骑马的照片,瞧,马很小.
A: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan?是啊, 它看起来就像头骡子. 你去吐鲁番了吗?
B: Yes, we did. We saw lots of grapes there, but we couldn’t eat them. They won’t be ready till August. 去了, 在那儿我们见了好多葡萄, 不过我们没有吃. 到八月份才成熟呢.
语法学习:
不规则动词的过去式;
eat- ate go- went come- came. take-took, buy- bought. Is-was are-were. fall-fell. Ride- rode. do- did. see-saw. sit-sat. make-made, drink-drank, have-had. Can-could.
Unit four then and now
重点单词:
dining hall 饭厅 grass草坪 gym 草坪 ago以前 cycling 骑自行车运动 go cycling去骑自行车 ice-skate滑冰 badminton羽毛球运动
重点句子:
1. There was no library in my old school. 我以前的学校里没有图书馆.
2. Tellme about your school, please. 请给我讲讲你的学校吧.
3. How do you know that? 你怎么知道的?
4. There were no computers or internet in my time. 我那时候没有电脑也没有网络.
5. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 以前我很安静.现在我在课堂上很活跃.
6. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling everyday. 我以前个子小, 自行车骑得不会. 现在我天天骑车.
口语交际:
A: Wow, a library! There was no library in my old school. 哇,图书馆.我以前的学校可没图书馆.
B: Tell me about your school, please. 那么请你讲讲你们学校吧.
A: There was only one small building on a hill. 就是山上一座小房子而已.
C: Could you see stars at night? 晚上你可以看到星星吗?
A: Yes, I liked stars.是的. 我喜欢星星.
B: Me too. One day I’m going to visit the moon. 我也喜欢. 总有一天我要去月亮上面.
C: The Americans took about five days to get there in 1969. 1969年美国人就去过月球呢, 花了5天时间.
B: How do you know that? 你怎么知道的?
C: Easy, I looked it up on the internet. 很简单, 上网查的.
A: Ah! There were no computers or internet in my time. 哈, 我们那时候可没有电脑,也没有网络.
相关阅读：如何学好小学英语
1、培养学习兴趣
小学生属于初学英语阶段，意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣，调动孩子学英语的热情和积极性，逐渐让孩子明白英语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好英语。
2、提前预习课本
小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
3、知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。
4、提高听课效率
小学生在听英语课的时候，要多注意观察英语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用英语思考的这种思维习惯，边听边思考，做到学以致用，从而真正掌握英语的基础。所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。
5、拥有正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
6、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，加深对课文内容的理解。同时也能掌握相应的语法，培养小学生的书写技能，只有拥有良好的读写英语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。
7、学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。英语只有学以致用才能实现学习的价值。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。
8、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。