读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
五年级语文知识点
一、《去打开大自然绿色的课本》
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
二、《装满昆虫的衣袋》
1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三、《变色龙》
1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
四、《金蝉脱壳》
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化的是翅膀与颜色。
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：
韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律
张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底
小学语文五年级“比喻句”知识点
1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
2.我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
4.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。
5.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
6.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。
7.学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。
8.平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
9.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
10.祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?
11.从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
12.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
14.它们就像躲进深幽的丛林一样安全。
15.这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。
16.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
17.它们像两股风不断地向我吹来。
18.时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
19.顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
20.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。
21.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。
22.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
23.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
24.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!
25.忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
26.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
27.山溪像绿玉带一样平静。
28.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
语文学习方法技巧
1.基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
2.拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习"看拼音写字、写词"。
3.字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。
4.词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组(( )的湖水、高兴地( ))等等;常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。