在高中物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论,即所谓我们常提起的最基础的知识.下面给大家分享一些关于高考物理一轮复习策略，希望对大家有所帮助。
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握;
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种.种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
1.摸透主干知识
近几年高考(微博)理综试卷及物理单独命题试卷，都注意突出考查主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识(热、光、原)的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。
2.能力驾驭高考
物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。
3.科技领跑生活
高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。
4.掌握实验探究技巧
近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。
(1)明确实验目的、原理或理论根据。包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量。然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。
(2)正确调整和安装仪器，连接电路。
(一)研读考纲，重做考题
《考试大纲》是高考物理命题的依据与原则，熟练掌握考纲的定和要求，在第一轮复习中老师要逐节弄清哪些知识点是一级要求，哪些知识点是二级要求。复习就有了范围和深浅的尺度，就可以分清轻重主次，也就有了复习的方向和针对性。针对《考试大纲》、《考试说明》及《(考试说明)全解》几本书，高三老师都应该认真阅读。
历年高考试题是命题专家根据《考试大纲》，本着两个有利于的原则，即有利于高等学校选拔人才，有利于指导高中物理教学。我们既要重做考题，又要对考题进行归纳和总结。这样才能更好地指导我们的一轮复习。
(二)夯实基础知识，关注主干知识
尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学生学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。例如，2019年高考题14题考查的是氢原子能级图，学生只有掌握了氢原子能够吸收光子从低能级跃迁到高能级，也能从高能级辐射光子跃迁到低能级，才能想到氢原子只能先跃迁到3能级才能从3能级辐射可见光到2能级;再如，16题考查的是动量定理，学生只要识记了动量定理：Ft=mv，就能快速地算出答案。
(三)注重学科思想方法的掌握
在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、作图法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。例如，2019高考题19题考查的是力的平衡状态，对N物体分析时，N物体向左运动的过程中，可以用作图法(三角形定则)，看出M和N物体连接的拉力是一直增加的。
(四)提高课堂教学效果
课堂是学生接受知识最重要的环节之一。因此，合理安排好40分钟的教学时间是至关重要的。我会在课上布置内容让学生去预习。课后我认真备课，精心挑选习题，打磨好最合适的解题方法。同时，课堂上我先讲授这节课的教学目标，然后才讲课。其次，课堂中我会随机提问学生，并适当让个别学生展示解题思路给大家看，让学生也当一回裁判。这样，既让学生掌握了知识，又活跃了课堂气氛。当讲到经典的题目时，我会改变题目条件或问题让学生当堂解答，潜移默化地让学生适应变化的高考题。最后，让学生来总结本节课的重难点知识，并总结自己收获最大的是什么
(五)重视教学反馈，及时调整教学方案
学生中“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就倒”现象十分普遍。因此，重视教学反馈，是教学不可忽视的环节。我会充分利用课堂练习、课后作业、周测、月考、与学生私下交流等，及时发现学生的掌握情况，加强教学的针对性，找出不足，及时调整教学方案。
(六)加强解题规范训练
高考物理试题共3题计算题(包含一题选修计算题)，共42分，分值很大。但学生得分都很低。其中一个关键原因是好像会做，但不知从何入手，造成思路凌乱，得分很低。我会在作业、周测、月考等强调解题格式套路，即对象→过程→规律→方程→代数据→结果，让学生在解题时思路清晰，按步就搬，更快地解题。
(七)关注新科技
物理作为高考选拔人才的重要学科之一，它必然应用于生活、生产中，我们要多了解物理与生活的题目，关注新科技，培养学生的核心素养。这样，学生在应试时对科技类的题目才不会陌生。例如，2019年选修3-3第2题中是关于热等静压设备的应用，如果学生在之前了解过这些设备的原理，那么，学生便能从容地，快速地找出对应物理规律解题。
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