过完暑假就是高三，英语考试只能答对一半或更少，怎么办?接下来小编为大家整理了高三英语学习内容，一起来看看吧!
2020马上高三，英语很差，怎么办
1 分析原因
就要高三了，英语成绩这样不理想，原因在于基础没打牢。不只是高中的英语没学好，初中甚至小学的英语都没很好掌握，才出现目前的局面。
学校的英语教学是系统化的，后一阶段的学习建立在前一阶段学习的基础上。这就好比建房子。地基上面是第一层，第一层上面是第二层，等等。地基打牢了，如果第一层不结实，第二层就不稳固，上面的第三层、第四层等就会摇摇欲坠甚至建不起来。马上高三，英语成绩是这种情况，肯定是初中甚至小学的英语没真正掌握。
2 提出对策
基于上述原因，对策就是夯实基础。简单说就是找出以前的课本，哪儿差补哪儿。
有人马上会说：“就要高三了，还补课本?那有什么用啊?”没错，补课本，这是捷径。课本，无论什么版本，是根据全国统一的教学大纲编写的，这个大纲就是高考出题的依据，试卷中超出大纲的内容必须限制在一个比较小的范围内。可想而知，弄懂弄通了课本，大纲涵盖的知识点原则上都能答对，差距体现在应用能力上。还有，课本学过，多少学了点东西或有点印象，学起来比学全新的内容快一些。
有人说，“啃课本有什么用，考的都不是课本上的。”的确，考试题目绝对不会是课本上的原话，英语和语文都是这样，但所考的知识点绝大部分课本涉及到了。试卷中偶尔有超纲的单词，通常在随后的括号里给出了中文解释。
那么，从课本补，怎样补呢?自我测试，发现差漏，针对性补。
具体操作：找出所有学过的课本，从小学第一本开始，看图说英语、写英语，能准确流利地说出来、写出来的就掌握了，不能的就没掌握牢，需要补。把需要补的另写在一个本上，随身携带，随时拿出来读一读，想一想这个词或语言点的出现环境，针对性地强化复习。一个阶段，比如一个单元，或半本书完成后，回头再检测，看图说英语，并口头拼写。如果能准确流利完成就掌握了，不能就针对少数不会的点再强化复习。这个过程就是一步一步筛选、缩小需要强化学习的目标，把时间花在需要花的点上，学习效率自然高。
3 其他方法的可行性
常见的其他方法有：大量做题、讲题，老师总结精华学生背。
大量做题、讲题效率不高，知识零碎，不易牢记。做题是检测，会的就会，不会的仍然不会，没多少学习的成分。听老师讲题是学习，但课堂上老师讲题，为了顾及全班学生的不同水平，通常每题都讲。对于自己会的就没有收获，只有那些自己不会的才会有收获。而且，考试题除阅读理解以外，都是一个或几个句子，提供的语境非常有限。老师讲的当时听懂了，但语境贫乏导致比较难记牢，往往是记了后面的忘了前面的。而课本呢，大多是一个相对完整的故事，这个故事是记忆的粘合剂，帮助我们把学习内容整合成一个整体，容易记牢。
老师总结精华学生背，有收获的是老师，学生没有真正的收获，也很难记牢。从诸多语言实例中梳理知识点，这是真正学习的过程。为了省事，许多老师替学生把这一步做了，学生就没有真正的学习。学贵自得。背，和每个人的记忆力和理解能力有关。记忆力好，理解能力强，就会背得又快又好，这样的学生通常成绩不会这样不理想。反之，就会背得非常痛苦。死背，不理解，背了也用不出来。
小结：
● 原因：基础不牢。
● 对策：补课本内容，哪儿差补哪儿。
● 其他方法：可行性不高。
差生高考英语答题万能公式
高考英语各题型无耻得分法
1、时间控制：高考英语试卷包括听力、语法、完型填空、阅读理解、翻译、写作，合理分配时间。
2、听力部分：快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。听不懂，要果断放弃，以免影响下面的题。
3、完形填空：有困难可用排除法，意思为主，语法为辅。
4、阅读理解：把握文章的主要意思，带着问题找答案。
5、翻译题：试着以简单、明确的方式来替代，译出基本意思就行，尽量不要空着。
6、写作：审题、构思要有自己的中心思想，用简单、熟悉的语言来写最好，尽量避免语法错误，书写尽量工整。
英语语法填空答题套路
考虑语境。既然采用短文的形式来考查语法，其目的就是要利用英语短文有较强语境的特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了。也就是说，考生要填出正确答案，至少需理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。
考查语法。每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。
注重对英语单词的掌握
背英语单词的时候可以采用串记法、联想法、图像法，乱七八糟什么方法适合就使用什么方法。每个人的情况不一样。每天大概是一个半小时的固定时间，背完100个单词不要求多。剩下的时间用来巩固以前背的，然后至少要有半个小时看英语阅读，带翻译的那种。遇到不认识的单词的时候不要查字典，好好的想一想，要是真的不认识就过去。刚开始的时候可能很难，看阅读就是要培养语感，还有巩固你背诵的单词。
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