人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，如何学好历史呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
重大历史事件：民族区域自治制度、一国两制、香港和澳门回归、海峡两岸交往
第12课 民族大团结
一、 政治上：实行民族区域自治制度——我国的一项基本国策和基本政治制度。★
现我们已设立5个省级民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。
二、经济上：实行各民族共同繁荣发展。(实施西部大开发——青藏铁路)
第13课 香港和澳门的回归
一、一国两制”的构想 (邓小平)★★
1、提出：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发(目的)，创造性提出“一国两制”的伟大构想。
2、含义：一个国家，两种制度，指的是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
3、完成统一大业的基本方针：和平统一，一国两制。★
4、 意义：为实现祖国统一大业指明了前景，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
二、 实践——香港和澳门的回归★★★
1、★香港回归： 1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。(依据：1984中英联合声明) ★澳门回归： 1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。(依据：1987中萄联合声明)
2、意义：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈 出了重要的一步。★
3、回归原因：综合国力的增强，国际地位提升(根本原因);一国两制构想的提出。★
4、港澳回归的启示：国力强盛是外交的后盾，落后就要挨打，发展才是硬道理。★★★
第14课 海峡两岸的交往
1、对台基本方针：“和平统一，一国两制”★
2、海峡两岸关系的变化：①1979年，中国人民解放军停止炮击金门和马祖，两岸局势逐步走向缓和;②1987 年，台湾当局调整三不政策，38年隔绝状态被打破;③1990年，台湾成立海峡交流基金会，1991大陆成立海峡两岸关系协会;④1992年，两会达成九二共识，内容：海峡两岸均坚持一个中国原则★;⑤ 2005年，胡连会(胡锦涛会见国民党主席连战);⑥2015年，习马会(习近平会见台湾地区领导人马英九,是建国后两岸领导人首次会面。)
3、海峡两岸交往日益密切★现状:两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流加强。2008年11月，两岸海峡两岸空运、海运直航和邮政合作。
4、启示：祖国统一是大势所趋，民心所向★。
初中历史学习记忆方法
一、理解记忆法：理解事件的发展，明白历史事件这么发展的原因，有些内容一定要先理解才能更快速记忆。有很多历史事件发展过程过长，这个时候一定要化繁为简，可以运用公式法进行记忆。
1、必须在理解上下功夫
历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。
有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。
所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
2、善于化繁为简，化难为易。
有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记，主要方法有：
(1)化简记忆法：将复杂内容通过化简，舍弃次要内容，记住关键字眼，然后拓展开去，最后达到全部记忆。例如：中国近现代史中关于中英《南京条约》内容，记起来十分复杂，但仔细推敲，这个条约内容有四条，每一条只找一个关键字，就可化简为“割、赔、开、关”四个字，然后再展开。“割”即割香港岛给英国;“赔”即赔款2100万银元;“开”即开放沙(市)、重(庆)、苏(州)、杭(州)四处通商口岸;“关”即关税协定。这样就能较快的达到记忆。
(2)公式记忆法
在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(3)比较记忆法
人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：
①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。
②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。
③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。
④中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。
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