关于图书店的自查报告(热门三篇)

关于图书店的自查报告(通用3篇)

关于图书店的自查报告 篇1

一、制度建设

图书室各项管理制度《图书室工作人员守则》、《书刊借阅制度》、《书刊赔偿制度》、《图书剔旧、报废规定》上墙,摆放在明显的位置,供师生学习。

二、人员配备

图书管理人员配备为兼职1人。

三、台账记录

1.图书室每年新购图书生均2册以上,能及时在财产本上登记图书入库情况,记录规范、清楚。

2.目前,图书全部输入电脑,用专业的蓝博图书管理系统进行信息化管理,使图书管理更规范、更科学。新书到库后,能按“中图法”分类、编目、排架。书柜及图书摆放整洁有序,方便师生查找借阅。

3.图书室总藏书量28454册,生均28.7册。

四、卫生情况

阅览室、书库清洁、书架、期刊架、图书及期刊摆放整洁有序。图书室一周一打扫,保持清洁,理想中的图书室希望能做到一尘不染。因此,有时间我就经常打扫,尽可能保持干净,晴天多开窗通风。

五、消防配备

阅览室工配有四个消防灭火器,严格管理灭火器材,并按要求在指定地点存放。由学校安保处定期检查其有效性,及时更换。

六、新书存放

新书能及时上架、分类摆放,书柜及图书整洁有序。

七、图书借阅

1.图书流通方式多样

按照书刊借阅制度,图书借阅大多按班级集体通过电脑借阅,一般各班每两周借一次,一次借2—4种书,同学间可以交换阅读,这样借一次书,读得快的每位学生可以读2—4本图书,大大提高了学生的阅读量。每班每学期借书不少于6次。

当然,图书室还准备了班级借书登记本,以备电脑出现故障或网络不畅时,学生可以照常借到图书,不影响学生的阅读。

2.班级图书角

学校要求班级每学年建一次班级图书角。每位学生从家里拿3——5本自己喜欢的、八成新,价格15元以上的好书,放在班级图书角里,与同学分享。班级图书角有目录,有专人管理,有借阅登记,这样学生随时就可以读到好书,下课、午休的零星时间也可以用来读读书,放松心情。

3.走廊图书角

本学期在学校大厅里摆放了部分图书,全天候开放,供学生边坐在藤椅上休息边翻看、阅读,以养成学生阅读的习惯。

4.阅览室上座率

午间,各班按轮流表进阅览室看书,主要以阅读报刊为主,在较短的时间里,阅读短篇和图文的信息,以扩大学生的阅读量和知识面。

八、读书活动丰富

1.积极组织学生参加一年一度的“品味书香诵读经典”读书征文活动,这已经成为学校的一项传统活动,至今已参加十二届,通过读书活动,让学生读过一个浸润书香的暑假,并多次获得区、市较好成绩。学校还组织学生积极参加区、市组织的各项读书活动。在上学期“铭记历史勿忘国耻”演讲比赛中,我校邵子晏同学获区一等奖。

2.一年一度的读书节活动,有计划、有组织、有活动,更有静静的阅读,引导学生徜徉文学的殿堂,在阅读中收获知识、收获能力,收获成长。读书节上做好书推荐卡、写读书征文、讲故事、课本剧表演、插图等各种读书活动,培养了学生的阅读兴趣和综合能力,也展示了学生的阅读所获。

3.小思阅读平台的运用

在学校领导的重视下,与小思阅读平台合作,在全校语文老师的指导和帮助下,学生借助小思阅读平台,开展线下阅读,线上点评互动,以阅读排行榜的形式,激励学生多阅读,多思考,多动手写下自己的阅读随想随感,与线上同学老师进行交流互动和思维碰撞。学校每月对居排行榜前列的学生进行表彰,平台也会对本校月冠军给予奖励,以提高学生的阅读积极性。

4.全校午间读书

每天午间,当校园广播里响起优美的音乐,校园就立刻安静了下来,全校学生开始静静地阅读,那种安静阅读的姿态很美,老师也会和学生一起捧读,享受那份师生共读的美好时光。这样每天的引导和涵养,希望能养成学生热爱阅读的习惯。

5.亲子阅读

老师会向学生推荐阅读书目,尤其是低年级孩子,由于识字量少,存在一定的阅读障碍,为培养孩子的阅读兴趣,学校和老师常常要求家长与孩子共读,既帮助孩子解决阅读障碍,在亲子阅读中又鼓励了孩子的阅读兴趣,检验了孩子的识字量,可谓一举多得。

另外各班还根据班级班级和学生年龄特点,开展丰富读书活动,丰富了学生的校园生活。

总之,丰富的读书活动,使文新校园充满了书香。

九、藏书管理

由于我校建校历史不长,且图书大多是近几年购买的,折旧率不高,也少有破损,因此没有剔旧报废的图书。

存在问题由于本人缺少图书管理专业知识,在图书管理工作上遇到问题不能凭一己之力快速高效地解决,导致问题的解决需要一个较长的时间。另外,由于本人担任语文教学工作,一边要质量,一边要上座率、流通率、编目,分身乏术,教学与图书管理不能兼顾而感到心有余而力不足。

十、努力方向

在今后的工作中,我应努力学习图书管理专业知识,尤其是图书信息化管理方面的知识,提高工作效率。安排好语文教学和图书管理的时间,争取兼顾两头,做好两头。努力为学生成长,教师发展提供更优质的服务,为建设书香校园尽绵薄之力,使我校图书管理工作更上一层楼。

关于图书店的自查报告 篇2

图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障,更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。根据玉溪市教育局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知,我校对图书室进行自查自评,评估结果如下:

一、组织领导(标准分7分,自评分7分)

1、学校图书室作为开展素质教育的阵地,由马副校长分管图书室工作。(本项标准分1分,自评分1分)

2、积极贯彻落实《规程》,定期检查,切实解决实际困难(本项标准分1分,自评分1分)。

3、学校领导重视图书馆(室)人员的业务培训工作,调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待(本项标准分4分,自评分4分)。

4、切实保证图书馆(室)人员相对稳定。我校按照《中小学图书馆(室)规程(修定)》的要求,进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。(本项标准分1分,自评分1分)

二、人员配置(标准分6分,自评分0分)

1、我校图书室没有专职图书室管理人员(0分)。

2、图书室管理人员不具有图书室专业知识、持证上岗。图书管理员是学校的一名数学教师,不具有图书室专业知识、持证上岗,由于课业任务重,时间紧张,不专业,不能够把图书管理工作做到细致、全面。(本项标准分2分,自评分0分)

三、基础设施(标准分10分,自评分8分)

1、我校现有图书室和阅览室共一间,面积80多平方米,有满足需要的书库(本项标准分2分,自评分2分)

2、学生阅览室>21M (本项标准分1分,自评分1分)。教师阅览室>28M (本项标准分1分,自评分1分3、有满足需要的书架、书柜、阅览桌(本项标准分2分,自评分2分)。

4、配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备(本项标准分2分,自评分2分),没有电子图书馆(室),不能下载或发布有关信息(本项标准分2分,自评分0分)

四、藏书情况(标准分12分,自评分11分)

1、我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到《规程》要求。(本项标准分8分,自评分8分)

2、搞好破损图书的修补、装订工作、(本项标准分1分、自评分1分)

3、注意书库温、湿度的调节;注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗;防止丢失、损坏。(本项标准分2分,自评分2分)

五、常规管理(标准分15分,自评分13分)

1、我校图书室各项规章制度健全,包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度、图书赔偿办法。张贴上墙(本项标准分2分,自评分2分)。

2、工作人员岗位明确,职责分明,全体教师协作配合(本项标准分1分,自评分1分)。

3、每学期认真制订切实可行的图书室工作计划和学期工作总结。帐目清楚,帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主,图书室设书名目录(本项标准分7分,自评分7分)。

4、图书保藏,有序完整,符合规范,并进行登录、分编(本项标准分2分,自评分2分)。

5、严格执行剔旧原则,定期进行剔旧工作,报主管校长批准,并有记载(本项标准分1分,自评分1分)。

6、图书、报刊及时上架,新书不超过一周,报纸当天上架,现刊最迟第二天上架

(本项标准分2分,自评分0分)。

六、基本服务(标准分30分,自评分25分)

1、我校图书室每周三、五11:00——12:00,下午15:00-17:00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放(本项标准分8分,自评分8分)。

2、寒暑假时间亦应安排一定时间,保证师生借阅。学生到馆率90%以上,学生生均学期到馆(室)阅览10次。(本项标准分9分,自评分4分)

2、简化师生借阅手续,全开架,半开架,闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料,编制二次文献资料,服务教育教学工作。协助师生查找资料,能开展专题服务(本项标准分13分,自评分13分)。

七、教育职能(标准分20分,自评分14分)

1、阅读指导课纳入教学计划(2分)。认真上好阅读指导课,对学生进行课外阅读指导(5分)。进行实物宣传,如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑(0分)。组织各种形式读书活动(5分)。开展图书情报教育课(0分)、图书和图书馆(室)知识介绍(0分)、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导(2分)。(本项标准分20分,自评分14分)

八、存在的问题

通过这次自查,发现我校图书室还存在许多不足之处:

1、图书管理员是学校的一名数学教师,不具有图书室专业知识、持证上岗,由于课业任务重,时间紧张,不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。

2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。

3、没有规范、自主、有序的管理,相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。

4、图书陈旧、老化较多,师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

我们将不断努力,不断提高我们的认识水平,改进我们的行为。

加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率等方面积累经验,并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。

关于图书店的自查报告 篇3

根据学校《XX年民主评议政风行风工作实施方案》的文件要求,图书馆成立了行风民主评议工作小组,结合图书馆工作实际,制定了评议工作实施方案,通过广泛的宣传和发动,对图书馆的政风行风进行了认真的自查自评。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导,以办好人民满意的教育为目标,深入贯彻落实科学发展观,坚持“读者第一、服务育人”的根本宗旨,不断加强图书馆的行风建设,维护好广大读者的根本利益,充分发挥图书馆的“服务育人”功能,进一步转变工作作风,改进工作方法,以推动学校的建设与发展。

二、组织领导

成立图书馆行评工作领导小组,馆党政领导为组长,副馆长为副组长,成员由各部室主任组成,领导小组下设办公室,办公室设在馆办,负责行评活动的组织、协调、督促、检查等工作。

三、评议内容

(一)领导班子建设方面

图书馆领导班子把解放思想、统一认识作为工作前提,把深入开展学习实践活动作为凝聚力量、应对挑战、解决矛盾、统一思想的关键契机和推动图书馆发展的重大机遇,围绕图书馆的中心工作,图书馆领导班子加强队伍建设,不断提高领导班子的公信力、执行力、决策力。建立健全会议制度,包括党政联席会议制度、馆务会议制度、工会委员会议制度、民主监督委员会议制度、党总支会议制度和支部会议制度、民主生活会制度等,定期或不定期的召开有关会议,充分发扬民主,多听大家意见,最大限度的调动大家建言献策的积极性和主动性,从而提高决策的科学性和民主性。图书馆班子成员之间经常的进行沟通,保证思想和认识上的统一性,自觉维护班子的团结,为建设和谐图书馆起表率作用,自觉遵守各项规章制度,认真履行自己的岗位职责,深入学习和实践科学发展观,全心全意带领职工建设好图书馆。努力营造一个充满活力和积极向上的和谐工作集体。

(二)作风建设方面

领导班子十分注重加强班子成员的作风建设,通过“保持共产党员先进性教育活动”,“讲正气,树新风”,“讲党性修养、树良好风气、促科学发展”等专题教育活动加强领导班子作风建设。每学年把党风廉政建设纳入部门整体工作一起部署。严格按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、重视预防”的方针,落实上级反腐败和党风廉政建设工作部署,建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,坚持述职述廉制度。党总支通过理论学习、组织观看党风廉政建设专题教育片,教育干部增强免疫力,自觉抵制各种不正之风和违法乱纪行为。党政领导班子成员都能做到以身作则,严守纪律,按章办事,不徇私情。凡是涉及教职工切身利益、组织发展的问题,实施民主决策,政务公开,自觉接受教职工的监督。如评先评优、职称职务晋升、党员发展等都实行公示,征求意见,做到决策透明、程序公开、运行公正;坚持领导班子联系业务科室制度,班子成员经常深入到基层了解情况,关心业务开展、读者服务等情况,加强与群众的联系和沟通,及时为他们排忧解难,调动他们工作、学习的积极性;积极响应学校号召,在落实“三短一简一俭”、厉行勤俭节约等方面卓有成效。

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