幼儿园有关期末复习计划（精选5篇）
活动目标
1、复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。
2、通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
可镶嵌的泡沫板若干（一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板）、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。
活动过程
1、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。
（在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。）
①提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。
教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，（走到泡沫板前做惊讶状说）呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢？（教师手举一对相匹配的泡沫板）咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”
②幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。
③教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。
2、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。
①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。
教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”
②幼儿不受干扰找数字、认读数字。
（出示一棵大树，将数字1―6若隐若现地藏在树叶之中。）
教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢！请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。
③数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。
教师可提问：这六个数字中谁最小？谁最大？比1多1是几？比4少1是几？比5多1是几？
④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来，构成一种物体。
教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”
3、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。
教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。”
活动目标
见到1—5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1–5。
有兴趣参加数学活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
重点：复习1–5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1—5，初步感知1–5的分合。
活动准备
数字卡片，磁铁。
活动过程
课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。
一、：导入
点数不同颜色的磁铁，写出1–5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题
二、在格子内些好1，2，3，4，5
（1）示范后，引导幼儿说：这是，像什么。
（2）出示卡片，认读1–5，打乱顺序，认读。
（3）这是什么？这是，像什么，像（利用卡片）让幼儿说。
（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？像什么。（鼓励幼儿说的好的）”
三、手指游戏
伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。
四、游戏
请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。
五、小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。
六、幼儿可以在生活中找到1–5指尖的关系与顺序。
活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。
活动目标：
1、巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力。
2、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。
3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：
1、磁性教具（1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔）1——5的点卡；春天背景图一幅。
2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）
活动过程：
一、设置情景，激发兴趣。
春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。
二、巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1、引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。
2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。
小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。
3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）
4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）
四、幼儿操作：
天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？
1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
五、收拾用具，结束本次活动。
一、活动目的：
1、复习1—7的数字排序，幼教中班数学教案—复习7以内的数。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：
数量1—7的实物；分别写有1—7的动物头饰7种；1—7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导：
1、复习数数1—7和1—7的排序。
（1）、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
（2）7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1—7的排序，复习认识1—7，幼儿教案《幼教中班数学教案—复习7以内的数》。
（3）“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的'数量。
（1）、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
（2）、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……
4、幼儿操作，复习点数1—7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
课时目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：i，e，u，r。
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie——ei，iu——ui，ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。
（二）第二题：我会连。
1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）
2、自己试着把音节和图片连接起来。
（三）扩展活动。
1、比一比，看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。
3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。