学校教研组工作计划（通用15篇）
一、教研的指导思想
以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
二、教研的理念与目标
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。
三、教研工作要点与措施
●加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量;
●分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率;
●外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝;
语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。
1、教学研究：
(1)规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。(教研组为单位，组长负责)
(2)外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。
(3)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。
(4)提倡个人主动上公开课。
(5)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传维客语文网交流;每月写一篇教学随笔;每学期完成一本万字的业务学习笔记(手抄为主，也可以剪贴);每学期上一节公开课;(期末逐条检查，与年度考核业务能力挂钩.)
2、课堂教学：
(1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
(2)贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。
(3)尽量做到每课一得。
(4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。
(5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。
(6)要杜绝拖堂现象。
(7)作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。
(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域。
（一）规则意识为先
1、计划先行
在研究型课程的项目活动中，计划先行包含两个方面，想好再做和按计划做，前者指在项目准备阶段，就应该将执行阶段和收尾阶段要做的事都计划清楚，后者指的是，执行阶段起，就应该严格按照计划按部就班的去做。
2、团队合作
这研究型课程中，团队合作应重点关注，课题选择上求同存异，计划制定和人员分工上协商2妥协，活动过程中互来互注，主动维护团队的荣誉等方面。
3、知识产权
既要懂得尊重他人的知识产权，又要学会维护自己的知识产权，在项目活动中首先应做到的是引用的资料必须表明出处，他人的建议必须明确说出，如果别人也用自己的观念而没表明，也应有友善地提醒并修正。
4、科学严谨
研究是一个获取和运用证据的过程，在这个过程中最为重要的就是去伪求真，规范严谨，在目前的课程实施当中，这是一个必须引起高度重视的问题。
（二）关键关键技能为重
研究型课程所涉猎的研究技能范围很广，观察、记录、猜想、论证设计、信息获取、数据处理，变伪质疑、比较分类、归纳推理、分析综合、交流展示、组织管理等。就具体某一学校而言，很难在有限的课时空间内带着学生遍历所有，应根据校情，择其要点予以落实，操作中需注意以下几项基本原则。
1、确定目标序列
对于一个确定的技能目标而言，起点终点和梯度是必须交代清楚的，学生从几年级开始接触？起始水平在哪里？毕业时将达到何水平，中间大部分几个等级，这样去梳理，可以很快建立常模。
2、制定表现标准
表现标准是对学生学习行为的一种评测，一个目标序列上可以由低到高设置多个水平等级，而在一个水平等级上，应由弱而强，设定2到5个表现标准，假如能用简单图形、文字图表记录，是记录的水平等级，那么基本不能完成，经帮助能完成，能帮助他人完成，就是每个水平等级中的表现标准。
3、建立过程评价，这是与表现标准相呼应的评价方式，其重点是建立与之相适应的学生项目活动方案档案袋。
（三）教研形式
每次教研活动形式可以分为材料学习、网上教研、听评课、课程建设。每次力求做到有计划、有步骤、有主题，让参与者“有备而来”，重点关注教学目标制定的适切性，教法学法的设计与教学目标的匹配。根据班级学生学情，认真写好每单元的教学分析和课后教学反思。开展优秀科目纲要与优秀教案反思交流与评比展示活动。有利于调动教师参与教研活动的积极性和主动性。落实教研组工作的常规化、制度化。重视教研活动的有效性，做到定时间、定内容、定主题和中心发言人，形成互学、互助、互研、互动、共享、共进的教学研究氛围。按照区教研室安排参加校外各级各类教研活动，做到准时守纪，不迟到早退，并认真作好记录。每月一次开展大组教研活动。（每月最后一周的周五：1：30—2：30；地点：多功能室）
一、引导思惟
凭据专兴县教研室XX学年度工作肉体，分离学校新学期工作要点，以继承扶植平安、协调、立异性学校文明为年度工作主题，以创立市级讲解树模校、办家长满足学校为工作重点，以脆持“科研导航、量量为先、部队为本”的工作准绳，盘绕“抓好教员部队扶植、片面进步教诲讲解量量、培育种植提拔教师优越风俗、创设特点课程“那一整体思绪，勤奋进步讲堂讲解服从，片面进步学校的教诲讲解量量，增进教师综开素养的片面成长，进一步进步教员的专业素养。
二、工作目的：
1、高尺度，抓重点，弄好校本研讨工作。主动构造展开 “讲解科研、教员专业成长一体化研讨”的系列活动。
2、分条理，凸起重点，抓好教员培训工作，继承做好青年教员的培育种植提拔工作，展开好师徒帮教活动。主动发扬学校名师、主干教员的专业引发感化，进步熟悉，晋升教员教科研才能，抓好教员部队扶植。
3、继承营建书喷鼻校园，制造协调校园文明。
4、讲解取教诲科研相分离，踏实抓好课题申报战研讨工作。
5、从抓勤学困生工作进手，片面进步教诲讲解量量。
6、片面促进素养教诲，开全课程、开足课时，抓勤学校活动课，增强学校特点课程扶植。
三、详细工作及实行请求：
1、增强教员实际进修。凭据县里请求全部教员，特别是学校带领要当真进修省教诲厅三个文件，（三个文件正在专奥学校教科研专客上）正在学校新收的簿子上当真做勤学习条记。3月7日之前完成进修，学校进步前辈行检讨，再驱逐县检讨。
凭据县里请求，本学期将停止教员课标进修测验工作，为催促教员当真进修课标、更新讲解理念，学校将分学科以口试情势对全部教员停止课标进修测验。
2、标准教员教科研惯例工作。脆决落实教员“五个一” ，每学期字少读一本教诲专著当真做勤学习条记、上一节有代价的研讨课、写一篇胜利教诲讲解履历文章、加入一项小课题研讨、每个月递交一份典范案例的讲解深思。教诲处正在每个月惯例检讨、期中、期终按期停止检讨战审核。
3。抓实讲堂讲解，进步讲堂讲解服从。
对讲堂讲解，夸大关注教师的进修状况、进修风俗战进修收成，从进一步增进“学”的角度引导教员改善本身的“教”，构成“研讨课”、“地下课”取“常态课”、“惯例课”多元并存、配合成长的讲堂讲解研讨新思绪。重点抓好以下三圆面：
（1）对全部教员的排闼课
本学期教诲处将增强听“排闼课”，脆持“听、看、问、反应”四环节，增强对常态化讲堂讲解的经管。对听课中收现的亮点将经过办公体系予以宣扬，对存正在的成绩也提示教员注重，并议论办理方式。
（2）对青年教员的预定课
工具为28周岁以下的青年教员，提早一天告诉上课教员，并约本备课组空课的教员一路听课。课落后行评课交换，上课者写教后深思。
（3）对各备课组的研讨课
各备课组组内每学期普通构造很多于两次上课活动（以“一课三议”“三课一评”的情势展开）。除成型的研讨课面向学校开放中，其他的由备课组长支配组内教师听课。上课后实时上传各教员的讲课教案战课件。
各备课组正在学期初肯定每位教员推出研讨课的时光，各备课组正在规则时光内定上课内容战上课教员。研讨课试上时告诉本备课组前往听课战引导。
研讨课的听课时光提早告诉教员，听课范畴视讲解内容、试上后果等实践状况而定。（教员每个月听课很多于4节，）听课前倡议上课者将教案宣布到专客上供大师理解，实正做到有筹办地听课，也进步评课的针对性。
强化评课的互动性战主题性，倡导教师们应用教员专客评课，不论是网上评课照样现场评课，皆请求执教者取听课者自动停止相同，谈谈本身的讲解想象、备课履历战教后感言等，让听课教员对那节课面前的理念战故事有的理解。分担带领可凭据讲堂讲解状况扔出主题供大师交换，进步交换的深度战针对性，防备教员平常而谈、走马观花式的评课。听课教员除确定劣点以外，提倡向上课教员提出本身的迷惑或扶植性定见供大师探究。研讨课后要实时构造分担带领战本备课构成员停止冗长的现场评课。
4、充沛发扬教研组长、备课组长、名师主干引带领航感化，展开自下而上的教研活动，本学期劣量课评比、教员研讨课、名师、主干、教坛新秀观赏课等活动均有各备课组、教研组去承当，比方劣量课评比，先正在各备课组内停止，推荐出劣秀教员，正在备课组全部成员的散体研究下再停止校级劣量课评比，成效既审核，也审核到各备课组，其目标就是勉励教师们增强散体备课。学校准绳上关于主动构造加入学校教研活动的教研组长、备课组长、进步前辈行培育种植提拔。中出进修、加入上一级教研活动将以教员加入校级活动的成效为重要根据
别的学校继承执行师徒结对轨制，其目标就是为青年教员拆建平台，供应锻炼的舞台，增进青年教员的敏捷发展，培育种植提拔一批青年主干教员，每位名师要带好两个门徒；主干、教坛新秀一个门徒，结对教员准绳上是本学段教员，每周徒弟必需要听门徒一节课，一学期要引导门徒上一节有代价的研讨课，每单周五学校检讨带领听课纪录的同时也检讨名师、主干教员、教坛新秀、教研组长、备课组长听教材。
一、指导思想
本学期，我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，按照教务处和教科室的要求，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强对教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。
二、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。积极撰写高质量的教学和听课反思。
3、认真开展好集体备课工作，同课题的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强对中考信息的研究，积极参加全市初中语文课堂教学专题研讨活动。在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师认真学习教育理论，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，参加市语文教学各项评比。
8、抓好每月一次的教学常规检查。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期我组务必改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
我们语文组将不断积极作为，高标准、高质量地完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
一、指导思想
以创办人民满意的教育为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面实施素质教育。
二、工作目标
1、教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
2、教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
3、科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。
4、教学质量目标——面向全体，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。
三、主要工作及措施
（一）改革创新，推进课程改革，实施素质教育
1、加强教研。
要结合我市教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
2、认真开展校本教研活动。
要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。
3、关注教学质量。
要狠抓教学质量这个中心，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。
（二）强化队伍建设，提升教师专业素养
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1、建立和完善教师的业务档案。
结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为培养对象，重点指导。
2、力推进教育教学研究与信息技术的整合。
以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。
3、加强对青年教师的培养。
重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。
4、发挥骨干教师示范引领作用。
要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的提高。
（三）抓实教学常规，提高管理水平
狠抓教学常规管理——
一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；
二要规范，要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。
（四）深化课题研究，优化科研过程
把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，杜绝“教科研工作仅发表几篇相关文章即可”的现象；各学校必须树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。
（五）开展业务评选活动，促进教师专业成长
1、开展中小学、幼儿园优质课评选活动。
2、组织开展优秀教育教学论文（课改总结、专题讲座）评选活动。
3、组织开展中学生政史地学科小论文评选活动。
4、组织开展优秀教学设计评选活动。
5、组织开展学科竞赛活动。
6、开展“骨干教师、学科带头人” 、“教坛新秀”评选活动。
7、开展省、市级课题研究成果评选活动。
8、模拟考试（高三第二次模拟考试：3月6号—7号，第三次模拟考试：4月24号—25号。初中第一次模拟考试：4月17号—18号，初中第二次模拟考试：5月22号—23号）。
9、高效课堂赛课活动。
10、到市直各学校教学听课、视导。
（六）中小学综合实践活动评选
为了全面推进素质教育，促进学生全面发展，20xx年度在全市中小学进行“校本课程教学”、“研究性学习”、“社团活动”现场观摩教学活动。并与7月份安排进行这三个方面的“先进个人”的评选活动。
1、关于校本课程。
按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程《课程纲要》通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学活动设计方案、学习内容、课程学习结果评价等材料齐全。
每种校本课程的学习内容，不得低于6学时的学习内容。学校校长要注意提升自身的课程领导能力，学校教师要根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣积极开发小本课程，同时提昌积极进行“国家课程校本化”方面的研究和实践。
2、关于研究性学习。
研究性学习以课题评价形式评价。学生每学年中至少完成1个研究性学习课题。在研究性学习课题立项时，要根据课题大小和难易程度，确定所需学习时间，但至少不低于每周1课时。对其评价主要依据以下几个方面的材料：
（1）开题报告和研究实施方案；
（2）研究过程记录（每课题不少于18学时）；
（3）课题研究中所收集的资料（包括原始资料）、处理过的资料、参考文献；
（4）具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结；
（5）课题研究成果报告（包括论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等）。
3、关于社团活动。
学校要有社团活动的具体负责人，其活动内容列入学校校本课程体系。要求制度完善，有完整的章程和加入、退出机制。定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动。活动要有计划、有活动实施方案、有活动内容、有评价。
以上三项内容的学校规划或计划，要在每学年开学前上报各县（市、区）教研部门，于6月底之前把材料报送到市教研室。
本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作。教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量。三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成。已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高。
1、深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想。
2、按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题。
3、进一步发挥教研组功能。开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。
4、提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气。
5、在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队。
1、在日常工作中强化“五个有效”。
有效教学
积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学。
有效备课
课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改。
有效上课
以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛。
有效作业
坚持当堂检测，当堂写作业。作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时，并进行多样的评价。
有效辅导。
按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步。
办公
组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为。
2、组织好精品课活动。
参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导
讲课安排：一案：高慧、尹丽娥二案：谢海荣、谭瑞君
资料整理：谢海荣。
3、继续创建军学习型小团队
(1)在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐。
(2)优秀教育教学文章或书籍读后推荐
a.各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流。在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习。
b.推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得。
组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短，。
4.开展有实效的教研组活动。
(1)围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动。
即新教材分析与讲解;网络教研;课题专题研讨。
(2)全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能。
(3)组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课。
(4)制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨。
a.组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划，并每人出一份复习试题。
b.期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析;组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改进方法。
c.组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题。
5.搞好课题研究。
(1)1.在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究。
(2)按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容。推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结。
(3)组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册。
6.能力测试。
(1)老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力。
(2)组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试。
7.周四开放日
本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节。
8.建立组内电子档案
(1)组长及时收集、整理组员上传的电子文档。
(2)组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。
九月份：
1、教研组共同商讨拟订工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、加强教研组精神文明建设。
3、各专业队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练准备
4、制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
5、各学科教师做好研究课、汇报课、评优课的准备，做好准备，全面开展第一轮的研究课活动。
6、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
十月份：
1、各学科继续进行训练。
2、继续严抓学生一日常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。
3、继续开展教研活动，十月末以新教师的汇报课为主。
4、协助学校搞好各种活动。
5、开展体育学科竞赛活动。
6、继续加强教研组精神文明建设。
十一月份：
1、继续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
2、开展美术学科竞赛活动。
十二月份；
1、各学科进入成果汇总阶段。
2、开展音乐学科竞赛活动。
3、继续加强教研组精神文明建设。
一月份：
1、做好各学科期末收尾工作。
2、认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
一、指导思想：
上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光彩。
二、工作目标：
1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。
2、学生巩固率有所提高。
3、学校教学评价力争全区前列。
4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。
三、工作重点：
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。
4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。
四、具体做法及方法措施：
一、转变教师观念，加强培训提高素质。
1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到
①教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。
②组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。
③组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改
3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
二、立足校情，狠抓常规促质量。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。
5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。
6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。
7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。
8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。
三、立足课堂，开展教研促提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听（20xx年继续教育工作计划）课不少于25节，教导主任等领导们听课不少于30节。
3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学—互动—展示—评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
4、落实课题研究工作。以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和对比班，有实验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。
一、指导思想
本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、成员和教学现状的分析
本组由三名数学教师组成，是一个中青结合的强有力的教学组合，其中有一名教师担任过一至六年级的大循环教学，对教材有整体的把握，有丰富的教学经验。
三、主要工作目标
1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
四、具体做法
1、精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。
2、恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
3、注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。
4、根据学校的教研活动安排，认真上好每一节研讨课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。
5、通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
6、积极工作，争创优秀教研组。
五、教研措施
1、加强理论学习：本学期教研活动学习学科有关的理论文章和相关资料，学习新课程的理念，不断提高教师的理论素养和教学能力。
2、上好组内研究课：认真准备组内、校级研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时整理出优秀的教学设计。
3、撰写论文和网络日志：教研组里的集体备课、教师的论文、教学反思等随时上传，多和其他教师交流教学看法，注重衔接以及和其他学科的结合。
4、深入进行课题研究：本学期继续进行本教研组的研究课题《在小学数学课中学法指导的研究》的研究工作，并针对课题设计教案，进行公开教学。
5、开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。
六、课时作业及单元卷设计安排
一二三单元：--
四五六单元：---
七八，九单元：--
七、组内研讨及集体备课安排
九月份：--《加减的验算》
十月份：---《秒的认识》
十一月份：--《分数的初步认识》
十二月份：--《数学广角》
一、指导思想：
本学期，我校教研工作将以“优化课堂教学常规”为主题，在课堂教学、教师队伍建设、校本教研等方面加大研究力度，以促进我校教研工作深度发展，为教师营造良好的教研氛围，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、总体思路：
围绕一个主题：优化课堂教学常规;针对两个方面：课题研究、常规教学;加强三个环节：课前说课、课堂教学、课后反馈。
三、具体工作：
(一)召开新学期教研工作会议，明确学期教研工作目标、任务、具体安排及要求。本学期开始，将在两个教研组中开展一次贯穿学期的教研方向讨论，同时形成意见，指导本学期教研工作。在本次会议上将就上学期质量监控情况向老师做分析，同时强调教学常规工作。
总体思路：围绕一个主题：优化课堂教学常规;针对两个方面：课题研究、常规教学;加强三个环节：课前说课、课堂教学、课后反馈。
(二)深化校本研修，营造书香校园。
1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习作为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师群众学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少三千字以上。
3、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
4、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
(三)强化常规教学管理，夯实基础。
1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
3、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务潜力;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务潜力，整体提高教师的教学水平。
四、具体安排：
四月份
1.教研组长制定教研组工作计划。
2.各任课教师制定教学工作计划。
3.展开线上教学。
五月份
1.教学常规工作检查。
2.结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
3.田垟教研组集体备课《海上日出》。
六月份
1.结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2.教学常规工作检查。
七月份
1.各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
2.教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3.各任课教师制定期末复习计划、做好期末复习工作。
4.认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
活动时间和人员
数学教研组长：马雪贞
组员：杨兴才梁中华李霞武瑞杰
教研活动时间：
每单周周四下午课外活动
数学教研组活动安排：
第1周
新学期工作安排
学习讨论《教研组计划》制定各学科计划
第3周
专题探讨《微课的制作》
第5周
常规检查
第7周
数学常态课展示，听课、评课。
第9周
研讨：小组合作学习的策略
第11周
交流：高效课堂实施的心得。
第13周
评选优秀备课、作业。
第15周
期末复习研讨、制定复习计划。
第17周
各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流总结本学期教研工作。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
6、抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。
三、工作措施
(一)、营造科研氛围，提高科研实效。
本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础;充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训;结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
(二)、抓好课题研究，加强规范管理
1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。
2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
(三)、健全参与机制，促进学科科研全面化
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
一、指导思想：
本学期教学工作将全面贯彻新学期学校工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以中心校教育教学工作计划为中心，全面推进基础教育改革，加强校本教研，促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。以质量效率为主线，以传承创新为动力，以促进师生发展为核心，以推进课堂教学改革为重点，坚持向管理要质量，向细节要成效，向薄弱环节要效益，竭力发展学校特色，全面提高教育教学质量。
二、工作重点：
1、新课程标准的学习、培训与实践。
2、转变教师的教学观念，组织召开教师教育教学能力提升座谈会。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
3、坚持规范办学，强化学校管理，减轻小学生课业负担、促进未成年人健康成长，严格遵守小学生日常作息规定，小学生每天在校时间不得超过6小时，努力实现零纠纷、零意外伤害的目标。
4、开展课堂教学自主探究有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。针对小学数学教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的办法。倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
5、组织有效的课内外数学兴趣活动，使学生素质全面提高。关心三类学生的共同发展，一至五年级开设数学拓展课。三至五年级开设思维训练班。促使优异学生冒尖，一般、差异学生在原有基础上提高。并加强尖子生的培养，以便为下一学期的中、高年段数学素养竞赛作好准备。
三、工作措施：
1、加强学习，更新教育观念想。
组织新课标学习培训活动。
开展“好教师的标准是什么？”大讨论、演讲比赛。培养“坚守岗位、脚踏实地、自重自律、博爱和谐、勤勉谦逊、淡泊名利、追求高远、豁达宽容”的教师团队。
开展“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有素养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。希望老师都能喜欢读书，让读书来提升我们心灵修养，促进我们成长。
2、扎实做好常规教学工作。
备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。继续做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2——3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。要继续落实我校制定的《听课制度》，按要求及时汇报各位老师的听课时数。本学期要求各校根据实际继续组织老师到相关网站观摩名师（如窦桂梅、于永正等）的课堂实录，并记录在学习笔记。
3、进一步发挥教研组功能。
努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。多几把尺子，就可能多一批个性发展的学生。没有最好，只有更好。
为切实提高我校教育教学质量，我校定于9月20日（星期四）上午8：00，在中心学校组织召开教师教育教学能力提升座谈会。请各校做好传达、督促有关对象落实各项相关工作。参加对象：王盛杰、刘金德、吴志煌、詹益峰、吴志伟、王石木、刘新华、刘志向、陈传安。与会对象每人准备一份书面材料，应包含以下内容：①对上学年教学工作进行总结；②在教学上没有解决好的问题；③提升教学能力，提高教学质量的建议。
4、提高教研实效，构筑有效课堂。
积极进行教学模式尝试，实践“先学后教”、“少教多学”的基本理念。按照“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”为课堂环节进行有效导学。尝试备课模式，即“教学目标”、“教学重点”、“学习提纲”、“课堂展示”、“精讲点拨”（含板书设计）、“课堂检测”、“教学反思”等备课流程。
继续组织乡性校际教研活动，努力提高教研实效，服务课堂教学。以乡级课题《教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究》为契机，以人为本，扎实开展校本教研，促进教师专业发展，提升学校的教科研水平。定于11月14日中心小学由杨文振老师提供一节数学观摩课，各校按学科安排老师参加观摩活动，时间若有改动，另行通知。
5、认真贯彻素质教育要求，组织好数学兴趣小组，培养学生学习数学的兴趣。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习兴趣和创新意识，启迪教学与科学思维，发展个性特长，培养科学探索精神和实践能力。同时要注意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学氛围。
6、发挥名师作用。
对己获得市、县、街道学科带头人、教学能手称号的教师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些成功的经验进行讲座，起到传、帮、带作用。从而培养和造就更多的名教师，并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手，推进教师队伍建设。
一、教研思想：
本学期我校数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步”的教育发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的专题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、教研目标：
1、以“问题教学法”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。
2、结合专题研究，开展专题学习，探索问题教学法的新模式，努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组教师的数学学科教学水平。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
三、教研内容：
学习《新课标》和《基础教育改革纲要》等理论知识;有专题讲座、案例分析、听课、说课、评课、新教师跟踪、“青蓝工程”结对、“同课异构”等活动;还有观看教学录像、宽展兴趣小组活动。
四、具体措施及要求：
(一)认真组织理论学习，更新教师的教育教学观念。
1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记，并组织好教师之间的交流工作。
2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
3、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。
(二)定时期开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1、每2周观看一次教学录像。
2、每周定期检查教师的常规。
3、每周有一个教师提出教学中的一个困惑，形成书面形式。
4、每学期进行一次说课比赛。
5、每学期领导带头上好一节示范课。
6、每学期上好一个年级的同课异构课。
7、每学期举行一次青年教师优质课竞赛。
(三)狠抓平时，认真做好培优、扶中、补差等工作。
1、要抓好后进生的转化工作，补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率。
3、加强各年级质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
(四)加强校本培训，培养青年骨干教师，形成强大的数学教师队伍。
1、加强对教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心新青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。
2、以“青蓝工程”和“领导结对”的形式，促进教师课堂效率的提高。