学校师德工作计划(精选6篇)
一、指导思想
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
(二)集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本县教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法
1、从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标。
2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来,对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚,情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养,在时间中锤炼自我社会的转型、教育的创新,给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求,我园从以下途径促进和完善师德修养:
(1)树立崇高的精神信念,把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。
(2)做终身学习的楷模。
(3)要谨言慎行,自率垂范。
(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。
(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动,营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动:
(1)组织好“今天我为孩子做什么,我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
(2)开展“幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”。
(3)要求:勾勒出幼儿教师形象,总结一句师德格言。
教师要努力成为正确思想的宣传者,文化科学知识的传播者,优秀品质的体现者。在这不断的反思中,促进自己的成长和提高,真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高,成为一名新时期的优秀教师。
5、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。
组长:__,副组长:__,成员:__等。
组长职责:负责师德师风建设的全面工作,制订计划和总结,实施考核和奖惩。
副组长职责:执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处。
四、师德师风学习材料
《幼儿园教师礼仪》、《幼儿园幼儿教师职业道德规范》、《做一名合格的幼儿教师》、《善于观察,尊重幼儿》、《当你忍不住对孩子发火,静心读读(牵一只蜗牛去散步)》、《停止抱怨的力量是多么强大》等。
一、指导思想
以坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略,加强师德建设,推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力,全面落实教师职业道德建设的若干文件精神,推动我园教师队伍整体素质的提高,丰厚我园教育底蕴,迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
(二)、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法
从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标。
1、从贯彻“科学实践发展观”重要思想的角度,充分认识师德建设的重要性
“我国广大教师要率先垂范,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高,才能使孩子接受到质量更好的教育。
2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设
逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来,对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚,情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养,在时间中锤炼自我
社会的转型、教育的创新,给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求,我园从以下途径促进和完善师德修养:
(1)树立崇高的精神信念,把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。
(2)做终身学习的楷模。
(3)要谨言慎行,自率垂范。
(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。
(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动,营造良好师德氛围
着重抓好以下几项活动:
(1)组织好“今天我为孩子做什么,我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
(2)开展“幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”,要求:勾勒出幼儿教师形象,总结一句师德格言。
本学期,立志要明晰师德以下几个方面的内涵:
一、师德的要求——爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
四、师德的力量——以身作则、为人师表
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
五、师德的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本学期要通过多看书,丰富自己的思想,建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现……
总之,要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解,只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想,否则,选择这个职业只是为自己找个饭碗,若如是想,恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊:救救孩子!了。
按照市委深化“三思三创”活动成效和慈溪市委全面开展“作风建设提升年”活动要求,根据慈溪市“师德师风建设三年行动计划”20--年活动实施方案,现制订我校20--年师德师风建设深化提高年工作计划。
一、指导思想
根据市教育局“师德师风建设深化提高年”有关文件精神,我校以“规范教师执教行为,强化提升师德修炼”为重点,开展师德师风建设工作,目的在于切实树立学校的良好形象。深化岗位练兵,提高师德师能水平,促进师资队伍专业发展。以提高教师队伍整体素质为核心,以人民群众满意不满意为标准,进一步转变工作作风,坚持以法执教,以法治校,着力优化教育发展环境,树立教育新风,创建文明行业,提高服务质量,依据这样的指导思想,我校开展“爱岗敬业,转改观念,寻找差距,强师德练师能”的活动,切实加强师德师能建设,提高教师的思想认识,增强岗位练兵的责任感,把师德师能建设引向深入。
二、正视问题
当前在我校师德师能建设中,还存在一些问题:有一部分教师对树立行业新风,认识不够到位,存在着混沌、麻痹思想,尽管学校组织相关的学习,但实效不大,仅仅只把他作为一种学习形式,没有真正落实到实际工作中去;在对待学生的态度上,缺乏全面思想和关爱学生的能力,教师不是担任教书育人的角色,而是担任“教育警察”的任务,教育过程中容易忽视肯定成绩,而一味发现缺点,教育方式上重批评指责轻表扬鼓励;体罚或变相体罚学生的现象还没有杜绝,极个别的不规范现象仍有发生,尤其在对待学困生上,缺乏耐心、真心、诚心和爱心;在处理学校与家庭关系上,没能充分调动家庭社会参与教育,没有形成教育合力,使学校教育有时孤掌难鸣,家庭教育没能很好发挥作用;对师德师风建设的持续发展、高位发展缺乏足够认识,缺少破与立的勇气,存在自我满足、得过且过、认识模糊等现象。为此,我们要正视问题,理清思路,根据实际,切实解决存在问题,制订好20--年工作计划。
三、工作目标
今年的师德师风建设深化提高年活动,以加强校长自身建设为重点,通过规范管理和校长的示范引领,使广大教师能自觉履行教书育人的神圣职责;以健全、创新师德建设工作为基础,进一步完善长效机制,做到师德师风建设常抓常新;以加强检测查为手段,进一步加大教育惩处力度,规范教师从教行为;以弘扬主旋律为动力,做到学先进树身边典型,形成学先进、争先进的新局面。总体达到全校教师贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法规、师德师风有关要求的能力进一步增强;校长和教师自觉遵纪守法、政治思想素养进一步提升;学校师德师风建设各项制度进一步完善,育人环境进一步优化;保证学校科学和谐发展,人民群众对学校、教师的满意度进一步增加。保证学校教育健康和谐发展。
四、工作重点
按照市局文件精神,深化提高年确定五方面的工作重点。
1.抓平衡,从局部提高走向大面积提高。
2.抓校长,从教师提高走向校长提高。
3.抓深度,从一般提高走向全面提高。
4.抓机制,从约束性提高走向自觉提高。
5.抓实效,从思想提高走向行为提高。
五、活动载体
(一)进一步深化师德师风建设示范学校创建活动。在去年开展师德师风建设示范学校创建工作的基础上,按照“对照标杆,积极整改”的原则,查漏补缺、不断完善,关注细节、提升服务,以点带面、整体提高,进一步深化师德师风建设示范学校创建工作,争取在群体创优和个体素养上有新的提升,达到慈溪市师德师风示范学校标准要求。
(二)进一步深化校园廉政文化建设。党--届--全会提出要努力建设社会主义文化强国,学校教育作为文化传承的重要载体和文化创新的重要源泉,理应成为社会主义主流文化的传承者、先进文化的创新者。在全面推进校园文化建设工作中,要重点突出校园廉政文化建设,坚持以人为本、分类指导,稳步推进廉政文化进校园工作。以反腐倡廉、改进作风为主线抓好学校领导干部廉政文化建设,以师德、廉洁从教为核心推进教师群体廉政文化建设,把诚信守法、崇廉敬廉教育有机纳入到未成年人思想道德教育,通过廉政文化进校园示范点创建活动推进校园文化建设。
(三)开展“讲师德、正行风、树形象”读书活动。以“八个一”(制订一个读书活动方案、建立一套教师读书档案、开辟一个读书活动专栏、开展一次读书心得交流、组织一次读书征文活动、举行一次读书演讲比赛、树立一批读书活动先进教职工、进行一次读书活动总结会)为载体,创新读书形式、搭建读书平台。建立制度,出台措施,重点解决教师没有时间读书、静不下心来读书的问题,激励引导教师带着问题去阅读,通过阅读解决问题。
(四)开展“学习师德楷模、增强职业操守”师德专项教育活动。进一步加强教师队伍建设,不断提升师德师风建设水平,促使每一位教师树立崇高的职业理想,牢记自己的神圣职责,切实增强做好教育工作的责任感和使命感,保证我校教育事业科学和谐发展,办好人民满意的教育。
(五)开展评选活动,树立身边典型。评选“三育人先进”、“三爱教师”、“优秀班主任”、“读书之星”、“书香教师”,通过评选充分挖掘模范践行师德规范,教育教学业绩显著,德艺双馨的教师,树立身边学习的榜样。
(六)开展师德师风建设专项评议活动。结合学期和学年度考核,开展家长、学生、社会各界人士对校长、教师和学校的评议工作。校长及教师在开展自查和综合评议的基础上,针对查出的问题进行认真整改。对评议中反映情况较严重的问题进行调查核实,对查实存在违规违纪行为的教师进行严肃处理。
一、师德的要求——爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
四、师德的力量——以身作则、为人师表
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
五、师德的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本学期要通过多看书,丰富自己的思想,建树自己的`新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现……
总之,要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解,只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想,否则,选择这个职业只是为自己找个饭碗,若如是想,恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊:救救孩子!
1、深入学习学校《师德工作计划》,明确目标,加强责任感和使命感。
2、学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律,提高自己的职业道德素质,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、读好书,提高自己的理论水平和业务认识。不断充实和完善自我。充分利用网络平台,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。
4、工作中,尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。
5、尊重、爱护和信任学生,爱心育人,尊重学生人格,对学生不讽刺,不挖苦,不辱骂,杜绝体罚和变相体罚行为。
6、团结协作,为人师表。注意自己形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。注重提高教育教学效果。
7、规范收费,严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教,不向家长索要或暗示馈赠钱物。
8、认真做好家访工作,积极主动与家长取得联系,尊重家长,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。
在工作中,要认真落实,争取早日成为一个学校满意,家长和学生都欢迎的教师。