一年级数学第二学期工作总结范文三篇

一年级数学第二学期工作总结范文(精选3篇)

一年级数学第二学期工作总结范文 篇1

一、备好课

本学期我担当一年级数学传授工作。当真进修,深切探讨传授方法。立足如今,放眼将来,为使今后的传授工作获得更大的进步,现对本学期传授工作作出总结,盼望能发扬长处,克服不敷,总结经验教训,承前启后,以增进教诲工作更上一层楼。经过议定一个学期的竭力,可以说紧急忙碌而成果多多。

1、备好课

当真备课,不但备门生并且备讲义备教法,根据讲义内容及门生的实际,计划课的类别,订定采取的传授方法,并对传授进程的程序及时候安排都作了细致的记录,当真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好富裕的筹办,并建造各种利于吸引门生注意力的风趣教具,课后及时对该课作出总结。

2、加强上课技巧,进步传授质量

一堂筹办富裕的课,会令门生和教授都获益不浅。比方我在传授《认识人民币》的时候,这课传授难度比较大。一年级儿童年龄小,对付用钱买到东西这等价互换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我当真探讨了课文,找出了重点,难点,筹办有针对性地讲。为了凸起人民币的商品效用和在社会糊口生涯中的紧张效用,我在这方面做了细致的安排。为了令传授活泼,不沉闷,我还为此筹办了大量的教具,讲课时就匠意于心了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品互换,就要用到人民币。

同时,关联门生的平常糊口生涯,教诲门生将平常的零花钱消耗起来,集腋成裘后,将这些钱用来办更多更故意义的事变,如买好书救济给贫苦的伙伴等等。别的,新讲义还多处细致创设购物情境,让门生在购物活动中认识人民币。通度日动,使门生在交易商品中把握人民币的有关知识,进步社会交往和社会实践本领。可见,当真备课对传授非常紧张。

加强上课技巧,进步传授质量,使讲解清楚化,层次化,精确化,层次化,精确化,情感化,活泼化,做到线索清楚,层次明了,言简意赅,深切浅出。在讲堂上特别注意变动门生的自动性,加强师生交换,富裕表现门生的主体效用,让门生学得简单,学得轻快,学得高兴;注意精讲简练,在讲堂上教授讲得尽量少,门活泼口脱手动脑尽量多;同时在每一堂课上都富裕思虑每个层次的门生进修需乞降进修本领,让各个层次的门生都获得进步。如今门生广泛反应喜好上数学课,就连过去极腻烦数学的门生都乐于上课了。

要进步传授质量,还要做好课后带领工作,小门生爱动、好玩,贫乏自控本领,常在进修上不能按时结束功课,有的门生抄袭功课。针对这类题目,抓好门生的思维教诲,并使这一工作贯彻到对门生的进修教导中去,还要做好对门生进修的带领和救助工作,特别在掉队生的转化上,对掉队生竭力做到从和睦入手下手,比如,握握他的手,摸摸他的头,或救助料理衣服。从称赞脱手,扫数的人都巴望获得他人的明白和恭敬,所以,和差生交谈时,对他的处境、设法表现深入的明白和恭敬,另有在责怪门生之前,先谈谈本身工作的不敷。

3、做好掉队生的带领工作

在课后,为差别层次的门生进行响应的带领,以满足差别层次的门生的需求,禁止了一刀切的弊端,同时加大了掉队生的带领力度。对掉队生的带领,其实不限于进修知识性的带领,更紧张的是进修思维的带领,要进步掉队生的成绩,最终要办理他们心结,让他们意想到进修的紧张性和必要性,使之对进修萌发乐趣。要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心,让他们意想到进修其实不是一项任务,也不是一件难过的事变。而是富裕乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许,掉队生的转化,就由本来的大略粗鲁、逼迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。

在此根本上,再教给他们进修的方法,进步他们的技巧。并当真细致地做好查漏补缺工作。掉队生凡是存在很多知识断层,这些都是掉队生转化进程中的难点,在做好掉队生的转化工作时,要特别注意给他们补习功课,把他们过去进修的知识断层补充完好,如许,他们就会学得轻快,进步也快,乐趣和求知欲也会随之增加。

4、博采众长,进步传授程度

欲给门生一滴水,教授先要有一桶水,特别是在当今知识更新特别敏捷的年代,为更好地适应传授工作。我明白:本日的进修便是为了明天将来诰日的工作,教师本身本质的进步便是为了更好地干好教诲工作。教到老,学到老,才会永久站在教诲范畴的前端。在传授中,谦和请教其他教授,在传授上,有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其他教授的定见,进修他们的方法,同时,多听教授的课,做到边听边讲,进修他人的长处,克服本身的不敷,并凡是聘请其他教授来听课,收罗他们的定见,改革工作。

5、一份耕耘,一份成果

经过议定一个学期的竭力,期末考便是一种考验。不管成绩凹凸,都表现了我在这学期的传授结果。我明白到这其实不是最紧张的,紧张的是在本学期后如何自我进步,如何互助进步门生的数学程度。是以,不管如何辛苦,我都会连续竭力,多问,多想,多向同事进修,篡夺进步。传授工作苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干”的标准,一如既往,不屈不挠,把工作搞得更好。以上便是我在本学期的传授工作总结。因为经验颇浅,很多处所存在不敷,盼望在将来的日子里,能与各位教授互助参研传授工作,力图获得更好成绩。

今后社会对教师的本质要求更高,在今后的传授工作中,我将更严厉要求本身,竭力工作,发扬长处,改正弱点,开辟进步,为美好的明天将来诰日奉献本身的气力。

一年级数学第二学期工作总结范文 篇2

本学期,我担任一年级(2)班的数学教学工作。全班学生共有31人,通过一年的努力,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现总结如下:

一、以课堂教学为重点:

1、备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

( 1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

( 2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

( 3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难” ,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动:

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生 创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课2节,通过大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是部分家长没积极参与教育,学校、家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以是为学生今后的发展服务。

一年级数学第二学期工作总结范文 篇3

本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生[此文转于百范文网]的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

一、以课堂教学为核心

1、备课。

学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生[此文转于百范文网]创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生[此文转于百范文网]的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

在今后的教育教学(此文来自百范文网)中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

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