关于第二学期教科室主任七个一工作计划(推荐3篇)

关于第二学期教科室主任七个一工作计划(精选3篇)

关于第二学期教科室主任七个一工作计划 篇1

一、指导思想

以xx大精神为动力,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,全面贯彻党的教育方针,以教育科研为龙头,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口,以管理评价改革为保障,进一步提高服务意识、质量意识、科研意识,致力于推进全镇小学教学改革,推进我镇素质教育的突破性进展,促进全镇教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、抓好培训——着眼校本,突出骨干,整体提高。

2、推进课改——理论支撑,加强实践,提高质量。

3、推动科研——完善制度,营造氛围,推出成果。

4、夯实常规——狠抓落实,严格管理,规范教学。

三、实施策略

(一)、加强学习,提高自身素养。

1、加强理论学习。学习实践“三个代表”重要思想,学习xx大精神,认真贯彻党的教育方针,学习各级教育行政部门的有关文件,学习教育教学理论,学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著,认真加强学习、研究,及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势,时刻站在学科教研领域的前沿阵地。

2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功,二练驾驭大纲(课程标准)和教材的基本功,三练指导教学设计的基本功,四练指导课堂教学的基本功,五练掌握、运用现代教育信息技术的基本功。

(二)、加强培训,提高师资队伍水平。

1、加强骨干培训,开展“名师工程”。以人为本,分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”。继续围绕“六个一”来培训镇级骨干教师,即:①上一节校级以上示范课或汇报课;②写一篇围绕“三个体现”和具有自身特色的教学设计;③写一篇不少于3000字的论文或课题、专题总结;④写一篇不少于500字的评课意见;⑤写一篇不少于4000字的校级专题讲座稿;⑥写一本不少于5000字的读书笔记(或摘抄不少于50张的读书卡片)。

2、指导各校加强教师基本功训练。制订好基本功训练计划,督促教师落实自练方案,认真指导中青年教师练好“三字”(粉笔、毛笔、钢笔),过好“三关”(教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关),学会“三课”(说课技能、讲课技能、评课技能)、会用“三机”(投影仪、录音机、计算机)。

3、指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路,这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期,本人计划认真抓好教师的教学反思,要求教师重点做好教学后反思,写进自己的教案中,并将其作为备课的重要内容,认真加强检查。

(三)、推进课改,提高课堂教学效率。

1、加强一年级课改研究和实验工作。经常性地深入课堂进行调研、指导,并收集一年级课改实验教师碰到的疑难和问题,组织教师进行研究解决,及时为实验教师排忧解难,不断总结经验,切实提高实验质量;要求一年级实验教师学期内要完成“三个一”(写一篇自己最满意的教学设计,上一节校内课改研究课,写一篇课改实验学期工作总结)。

2、用先进理念指导课堂教学改革活动。积极深入课堂听课、评课,引导教师继续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。

3、指导开展好“教学质量月”活动。制订切实可行的计划,继续围绕“学、看、做、写”

来认真指导各校开展好活动。重点抓好中心小学“教学开放周”活动,发挥教科研龙头作用,搞好包括一年级课改及字理教学等课题实验内容在内的展示课。指导各校认真积累资料,及时做好活动总结。

(四)、加大科研,推动教育创新。

1、加强宣传,引导教师确立正确的教育科研观。通过会议、培训、研讨活动和课堂教学观摩,让教师进一步明白:提高教育教学质量,不能只凭“热情 拼搏”,不能仅靠“时间 汗水”,要研究、掌握教育教学规律,运用更好的方法途径抓教育教学,收到事半功倍的效果。促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学化服务、为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质提高服务,让学校领导、教师真正树立起科研兴校的观念。

2、完善制度,营造科研活动的良好氛围。协助领导修订好《武利镇中心校关于教育科研工作的若干规定》,建立鼓励教师参与科研的制度,引导学校、教师积极开展教育科研研讨与实践活动,营造校校重科研、人人做实验、处处有科研活动的良好氛围。

3、带头参与,抓好课题、专题研究。认真抓好本人作为课题负责人申报立项的区级子课题《小学语文探究性阅读教学策略的研究》和市级重点课题《农村小学语文探究性阅读教学的研究与实践》的研究、实验工作。同时,加强各校申报的各级课题管理,指导开展实验研究,整理研究资料,写好阶段总结,保证按时结题,推广科研成果。加大校本课题研究的力度,指导各校结合教育教学的实际开展专题研究。

关于第二学期教科室主任七个一工作计划 篇2

一、学情分析

本班现有学生 人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为100%。虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语感不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注。另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导,并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣,逐步提高学生的阅读量和阅读水平。

二、教材分析

统编版五年级下册一共八个单元,单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素,“课文教学”让我们去落实这些要素,贯穿方法指导,“交流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法,“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣,层层深入。

具体安排如下:

第一单元,人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。

第二单元,人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元,人文主题:综合性学习,遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。

第四单元,人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。

第五单元,人文主题:习作单元,把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基本方法。

第六单元,人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过程,加深对课文的理解。

第七单元:人文主题:异域风情;语文要素:体会景物的静态美和动态美。

第八单元,人文主题:幽默和风趣;语文要素:感受课文风趣的语言。

三、教学目标

1. 识字与写字教学

本册识字200个,写字180个,把字写端正、规范。在提高写字质量的同时,还可适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯。

2. 阅读教学

(1)要基于学生真实的阅读经历,通过自主、反复的阅读实践,不断体验和感受,逐步形成能力。

(2)不要因为速度伤害理解,要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。

(3)不能毕其功于一役,要在课内外阅读中不断运用这些方法,逐步形成阅读有一定速度的习惯。

(4)识字写字教学应有别于常规单元,以确保学习方法的整体性和流畅性。

3. 口语交际教学

(1)激发兴趣,体现双向互动。

(2)继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯。

4. 习作教学

(1)进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作。

(2)培养观察、思想、表达三种能力。

四、教学措施

1. 强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

2. 营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

3. 有效利用课程资源

充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4. 做好辅优补差工作

教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有:

(1)作业面批、有错及时改正。

(2)课堂上优先提问、优先解难。

(3)结合学习情况老师抽时间个别辅导, 请班级里的优秀生为其结对辅导。

(4)与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。

(5)鼓励为主,及时表扬。

(6)重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

5. 培养阅读兴趣,提高写作能力。

(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。

(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。

(3)指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

关于第二学期教科室主任七个一工作计划 篇3

上学期,教科室认真贯彻落实科教融合“七个一”工程,较为顺利地完成各项工作任务。在本学期,教科室将继续开展实施好科教融合“七个一”工程,具体计划如下:

一、订好一份科研计划

教科室将坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则,结合太仓市教育局、太仓市教师发展中心科研部门及学校学期工作计划,根据学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好本学期教科研工作计划。严格按照科研计划继续扎实开展好课题研究与课堂研究,充分发挥好课题(尤其是省市级课题)的统领作用,以课堂为主阵地,以课题为依托,引领教师发展与教学改革,提高教学质量。

二、参与一个课题

我校将做好两个苏州市级规划课题《促进深度学习的信息技术学科城乡协作模式研究——以太仓市实验小学、太仓市双凤中心小学为例》《学科核心素养背景下小学英语绘本阅读与写作融通的研究》、一个太仓市级课题《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》、一个苏州学会课题《农村小学个性化班级文化建设的实践研究》以及两个太仓市级微型课题的研究,制定课题阶段研究计划,合理分工研究人员,坚持从实践中来到实践中去的原则,开展课题研究。强化课题管理,做到两个确保:确保每次课题活动都有智慧火花的碰撞,确保每次课题活动都有实效。鼓励中青年教师积极申报各级课题,以课题研究带动学校教科研文化建设。重视推进课题研究成果的孵化和积累,促进其转化为教育教学的现实生产力。

三、读好一本教育理论书籍

作为太仓市首批阅读实验学校,我校十分重视教师的理论学习,提倡教师利用空余时间主动阅读有益的书籍,引导教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设。教科室重点向全体教师推荐《中国著名特级教师教学思想录》一书,教师们利用假期时间深入阅读,并结合自己的教学实际撰写读书心得。另外,教科室将结合教师发展中心下发的电子刊物《燃荻》,认真阅读并组织教师分年级组交流阅读感受。

四、做好一次科研讲座

我校十分重视青年教师团队建设,他们也正是学校的新希望,需要加强教科研培养。本学期初定对新教师进行教育教学案例撰写方面的讲座,让新教师们由点滴做起,平时教学过程中,做一个有心之人,学会积累教育教学案例,为论文的撰写做好充分的准备。此外,本人将继续组织好优秀教师论文发布会,为教师提供论文交流的平台。

五、开展一次活动

本学期将加强依托智慧教育云平台改进备课方式,完善教师教学资源和学生学习资源,形成资源库。依托智慧教育云平台变革教学方式,广泛开展各学科的课堂教学实践,优化教学流程,创新教学模式,总结凝练优秀课例,促进学科教学与信息技术的深度融合。依托智慧教育云平台改进学习方式,有效落实学校“开放、互动、合作”的教学主张。计划在此基础上开展一次智慧教育云平台课件评比展示活动。

六、带好一个学术团队

本学期,教科室将针对不同教师的发展阶段,了解每位教师具体的发展需求,为老师们提供适时的服务与支持,并给予更多锻炼机会,促进教师的专业成长。重点带领好学校青年教师团队,依托对学科课题的研究不断反思教学、不断开拓创新。

七、推荐或提炼一批研究成果

本学期,教科室继续组织开展好“教师优秀教学论文发布会”,推广优秀论文写作经验,并鼓励教师积极参与各类论文和科研成果评比活动,将优秀论文积极向省市级杂志《江苏教育研究》《英语画刊》《小学生作文辅导》《新课程》《太仓教育》等投稿。

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