家长读《不输在家庭教育上》思想总结实用4篇

家长读《不输在家庭教育上》思想总结(精选4篇)

家长读《不输在家庭教育上》思想总结 篇1

20xx年11月3日上午九点,很庆幸也很感激营东小学的领导及老师们安排的讲座《不输在家庭教育上》——顾晓鸣教授主讲。顾老师用理论加实践的讲述方式,通过种种现实案例向我们讲述了家庭教育对孩子的重要影响,使目前正在被那些问题困惑着的我找到了下一步如何教育的方向。这堂讲座我受益匪浅,将从中的体会和大家一起分享:(总结的可能不全面、以下几点印象比较深刻)

第一、尊重孩子的想法

赏识和尊重孩子的想法,不仅可以进一步锻炼孩子的思考意识和表达能力,而且可以通过倾听孩子的观点,发现和了解孩子的真实想法,从而纠正孩子成长过程中的一些错误思想。父母千万不要忽略和压制孩子的想法,即使他们说得不对,即使他们的想法幼稚可笑,也不能嘲笑和打断他们;不要总是以大人的思维来要求孩子,而应该让孩子说下去,允许孩子把自己的观点表达出来。

顾老师讲到:家长应当顺应孩子的天性和天赋去培养他(她)。其中以一位13岁青年顺利考入清华大学为例讲述...多了解孩子的天赋/特长是作父母的职责,而不是一味的给孩子去报特色班/辅导班。在此,顾老师送给我们三句话:

1、不断去寻找孩子的优势;

2、顺应孩子的优势去开发孩子的潜能;

3、让我们的孩子成为最优秀的他(她)自己;

第二、降低错误率

听完讲座后我坐下来陷入了静静的思考中,仔细对照自己以前的教育方法,深深的感到愧对孩子,顾老师说得好:要想提升孩子的教育素养,最有效的方法就是提升家庭教育的综合素养。一个家庭教育素养不高的家长就是孩子天赋很好,可能也会首先毁在父母的手上。其中,顾老师举例说明父母经常犯的错误如下,有以下行为/语言的家长可以考虑以后是不是换种教育方式:

1、不能用手指头指划着孩子说话;

2、“你能不能快点儿、磨磨蹭蹭的”;

3、切记“高拔度”对孩子说话;

4、夫妻关系不好的家长对孩子人格的形成杀伤力是最大的;

顾老师还建议,凡是打过孩子的父母请回家给孩子去真诚的道歉。

第三、家庭教育的好方法

顾老师在讲座中通过不断的和家长互动环节、举例说明、现场演练等各种不同的授课方式,讲述了多种适合我们的教育方法:

1、重视情商培养、营造温馨氛围——想要教育好孩子,首先要保护好孩子的情绪。顾老师建议将一个“好”字挂在家里的墙上,让孩子感觉家的氛围是温馨的;

2、保护孩子的梦想——通过孩子的一举一动了解他的兴趣爱好是什么、家长更加有责任的去重点培养;

3、关心学习方法、提高学习能力——让孩子慢慢养成独立完成作业/独立学习的好习惯,二年级以后的学生家长尽量杜绝陪读,在这种良好的学习习惯基础之上才能更好的提高孩子的学习能力;

以上,是我听完顾老师的讲座后一点心得体会,和大家一起分享。在家长的积极引导及教育下,祝愿一年级四班的宝贝们:快乐成长!

家长读《不输在家庭教育上》思想总结 篇2

自从孩子开始读小学后,在与老师、孩子的互动过程中,越发觉得家庭教育的重要性。老师推荐的《不输在家庭教育上》,这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元,通过一个个案例来解读,我读了以后有以下心得,与大家一起分享。

一、先通读目录,把目录中自己最感兴趣的专题内容读一遍,然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读,例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、桐桐妈的文章后,感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用,就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。

二、书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长,没有教不好的孩子”,意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题,家长要不断的学习如何教孩子如何爱孩子,而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

三、常常在心里对孩子说:“宝贝,妈妈真的很爱你呀”,可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?哪有父母不爱自己的孩子呢,可是表达爱的方式不对,往往会造成非常可怕的结果。不停的唠叨,不厌其烦的训斥,忽略孩子独立的人格和自尊,把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶,只是希望她能够按照大人设计好的路线行走,那样做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问问自己:“我真的会爱孩子吗?我有没有带着功利心去培养她,教育她,爱护她呢?”自问后,一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

四、让孩子快乐学习比逼孩子学习效果要好。试想一下,孩子到这个世界上要学习的东西太多太多,她永远无法一口气学会所有的知识,因此培养学习的兴趣和养成自觉学习的习惯非常重要。不论考试成绩如何,家长一定要在孩子身边不断地鼓励,不断地加油,既不能听之任之,也不能急功近利。在书中一个一个案例中吸取有益的经验,努力学习家庭教育知识,用正确的家庭教育方式陪伴孩子成长。

家长读《不输在家庭教育上》思想总结 篇3

从“学习指导”这一单元我认识到孩子的学习方式、方法不能同一而论,应帮助寻找适合自己孩子学习的一种类型,充分理解尊重孩子的学习方法,不能以家长自居,高高在上,限制孩子的学习方法和思维方式,重在培养孩子的综合素质,尤其应注重解决习惯训练和人格培养,注重培养孩子自身勤学奋进的精神,实现孩子自主独立学习的目标。

通过阅读“青春期”这一单元,给我提出了很及时的忠告,即我的孩子马上也就要进入青春期,遇到问题该怎么去做,文章指明了方向,首先要和孩子处在一个平等地位,尊重孩子的想法和情感,尊重孩子的爱好和兴趣,其次和孩子多沟通,平等和尊重是打开与孩子心灵沟通的钥匙,拥有这把钥匙孩子就不会拒父母于千里之外。孩子烦躁时,家长不能急躁,要有耐心的倾听孩子说心里话,让他们把内心的矛盾和苦闷说出来,然后帮助孩子分析事情的利弊关系,让孩子自己做主去分辨事情,做出正确的选择。

“焦虑”每个人都可能存在,只是每个人轻重而已,轻微的焦虑并不可怕,孩子总是在“问题”中成长,不值得家长大惊小怪的,家长的心态直接影响孩子的思维方式,所以家长要自信,要有博大的胸怀,不能要求孩子十全十美,对一些细小问题不可过分关注,给孩子造成问题严重的现象,加重孩子的焦虑,不利于问题的解决 。

《不输在家庭教育上》列举了孩子在各个阶段的成长过程中,遇到的许多问题,并指出了解决问题的方法,但总的宗旨是:家长要尊重孩子的意愿和感受,理解孩子,不把自己的感受强加给孩子,培养孩子有鲜明的自我意识,健康的自主人格,让孩子能在健康快乐的环境中成长。

家长读《不输在家庭教育上》思想总结 篇4

环境影响人。如果想让孩子在一个和谐健康的环境中成长,家长所提供的成长条件至关重要。父母的行为可能就是孩子模仿的对象。这里面,责任心就显得非常重要,甚至占据主要位置。没有强烈的责任心,一切都无从谈起。对孩子的爱都是创造这种环境的前提。

在睿睿很小的时候,我们都非常注意培养他主动获取知识的兴趣,尽一切可能满足他在获知方面的要求。平时,也有意让他看到父母在学习方面的榜样作用。

当然,对于孩子不能急于求成。要逐渐影响和培养,要有一个明确的目标。在大人的言传身教作用下,形成一个具有健康人格、积极生活态度和主动获知能力的人。

父母都是从学生阶段过来的,本身已经总结了很多学习上的经验和教训。这些,对于培养和帮助孩子学习都是宝贵的财富。

孩子有些不良的习惯,可能并不是主观上的故意。仅仅是平时不注意,慢慢养成的。家长就更应该多观察,帮组孩子改正,在这一点,我们需要学习的还有很多。

同时,以前的一些教育方式可能在今天看来,未必适用,学习和借鉴优秀的作法往往能得到事半功倍的效果。

如果说好的生活和学习习惯能让人受用一生,那么,坏的生活和习惯便可能让人受罪一生。孩子就像一棵小树苗,在他健康成长的过程中,逐步改掉坏习惯,就好比是树苗生长过程中,裁剪掉那些无用的树杈。我们经常告诉睿睿:“一棵树苗如果要成材,那些无用的树杈必须去掉,这就好比是孩子成长过程中的坏习惯,否则,便可能长成无用的木柴。”

作为家长,不能无原则的爱,对与错、善与恶的观念必须明确。没有规矩,不成方圆,道理明白了,如何去实践,家长要做的真是很多很多。

良好的道德意识源自于健康善良的心灵。道德培养就是要培养孩子关心他人、帮助他人的意识,并在此过程中体味快乐。

通过阅读各种故事,看到里面的坏人都得到了应有的惩罚。这样,孩子心里就会慢慢形成正确的是非观念。同样,家长自身的做法是最能够影响孩子的,所以,家长保持一个持续的正确的言传身教方式至关重要。

在孩子成长过程中,家庭和学校是两个最为重要的的场所。在我们看来,家长首先要扮演好“家长”的角色。在这个角色中,家长应该起到引导、教育和帮助孩子明辨是非标准的作用。其次,家长还应该扮演“朋友”的角色。我们应该主动和孩子交朋友。当他的听众,让他有认同感。去进入他的心灵。在朋友这个角色中,一切都是平等的。通过互相学习、互相帮助,争取彼此的信任。

我们认识到,这两个角色不是独立存在的,更多的是并存和相互作用。

通过教育孩子,使我们也得到了很多乐趣和成就感。相信孩子在老师和家长们的共同努力下,孩子会在各方面都有长足的进步!

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