关于个人培训计划模板集合（精选33篇）
一、指导思想：
我校艺术教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具有个性地发展。
二、工作重点：
1.成立学校艺术兴趣(社团)小组。
2.实施学校艺术教育工作计划。
3.组织学生参加艺术教育活动。
4.加强校园艺术环境建设。
5.完善艺术备课、教学研讨和评价管理制度。
6.尝试艺术的多元化发展，提高艺术教育的生命力。
三、 主要工作：
（一）落实新课标精神，加强课题研究。
学校要重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。
（二）优化教学过程，强化教学管理。
在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。坚持“期初有计划，月月有检查”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师按照正确格式认真备好每一堂课，教学过程具体，重难点突破有效，并不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展教研课，夯实艺术教师的教学基本功。随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。
（三）加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围。
艺术环境建设是提高艺术教育有效性的保障，是学校艺术教育的一种固化和交流的方式。
首先，学校要营造良好的艺术氛围，包括走廊画和艺术展示墙的布置，并做好维护和更新工作。班级布置也要体现一定的艺术特色。
其次，网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理的运用这一部分教学资源，建立健康的、符合师生特点的艺术教学环境，建立学校艺术网页，展示学生的艺术作品，开展艺术教学交流等等，鼓励学生上网，查阅有关资料。
（四）注重课外艺术教育活动，寻求新亮点和发展点。
我们要求教师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是提高学校艺术教育质量的关键。本学开展舞蹈、合唱、美术兴趣组等等。重点要提高获得效率，注意辅导方法的科学性、趣味性、时效性，争取能在各级各类竞赛中获得更好的成绩。
其次，加强学校与社区的文艺交流，在活动中使学生参与社会实践，培养学生的艺术交往能力和开放的个性、健全的人格。
（五）尝试学科整合，寻求艺术教育的多元化发展。
艺术的生命在于运用，艺术与科学的联系是一个值得关注的命题，通过对一些科学知识的艺术运用，发展科学中的艺术之美，并且通过各种艺术形式进行表现，培养学生的创造、想像能力。
倡导艺术与综合实践活动的联姻，让学生走入社会进行研究性学习，了解地域文化，加强艺术活动与其他学科的教学活动的整合，以艺术的形式丰富教学活动，加大艺术与学习生活的联系。
（六）完善室场管理，提高管理规范。
首先，各专用教室的使用制度要及时上墙，并利用教研活动的机会组织教师学习；其次，各室要责任到人，规范各室场的卫生环境工作；最后，要提高各室场和艺术器材的使用效率，及时填写使用记录。学校要加强对艺术各专用教室的检查，发现问题及时整改。
四、具体安排：
1. 制定工作计划。
2. 明确各室分工、制度上墙，并组织教师学习。
3. 完善学校艺术兴趣组。
4. 更新校桃文化走廊的作品布置。
5.开展“桃文化---爱家乡”美术作品展。
6. 各兴趣组进入常规教学流程。
7.“ 元旦联欢”活动。
根据上级主管部门文件精神及有关要求，远程教育必须为学校教育教学质量服务，为当地政府服务，为当地农民服务。为了更好地使用远教资源，落实方方面面地工作，本年度的远程教育培训工作拟定如下：
一、基本情况：
我校教师电脑基础还较薄弱，我校只拥有一台电脑，能基本掌握office操作，因而培训将主要培训office的相关操作及远教设备的使用。
二、学习内容：
1、WindowsXp；
2、Office20xx，20xx的操作与运用；
(1)Office基本操作与编辑；
(2)Word文档制作；
(3)Excel工作表的建立；
(4)powerpoint演示文稿的制作。
3、学习具体情况：
①时间安排：
周四
下午4：30-----7：00
②学习安排：（指导教师：王天斌）
③学习课程：
主要按照远程教育培训教案进行。
④培训方法：
㈠分时间或谁有空谁指导；
㈡本校集体培训，集体讲课是难以做到的，只能每天一人现场授课，现场指导，使加强记忆并掌握技能；
㈢教学进度，按照学习教案一步一步地进行；
㈣多学理论，多操作。
⑤作好记录：
㈠教师在学习中多作记录；
㈡记录采用多样化，可心记，也可笔记。
三、加强党员培训，切实为农民服务：
1、加强党员培训，把工作落到实处；
2、为他们下载更多远教资源，提供更多的新信息；
3、为他们提供政策方面的学习资料。
四、为当地政府服务
1、为当地政府给予远教资源全方位服务；
2、为当地政府给予各种培训方便。
总之，远程教育这项工作是繁重的，本人将尽力而为地做好此项工作，为当地尽心服务。
xx小学
二〇xx年九月
一、指导思想：
依据z区教育局颁布的《中小学教师培训方案》，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、工作目标：
通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点：
1、抓师德教育，树立师表形象。“教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是实践师德理论的“万世师表”。学校将组织教师学习学校将组织教师阅读《教师的师德修养》《陶行知生活教育丛书》、《陶行知论著百篇》等，使全体教师深刻了解“师爱”的真谛和生活教育理论的精神实质。同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，来实践陶行知先生的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。
2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
5、围绕不同主题深入开展“同研一节课”活动。9月份，青年教师汇报课--寻找教育的遗憾，10月份骨干教师示范课--抓住教育的契机，11月份全员参与提高课--享受教育的幸福。着重进行案例研究，使教师从中获得启迪，开拓寻求解决问题的思路及方式。
6、以学科为单位开展“交流日”活动，通过案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
7、组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，如教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。
8、立足年级组教研活动，大力开展校本教研。除“同研一节课”之外，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划--行动--观察--反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。
9、继续开展“读书工程”，采取必读与选读相结合的形式开展读书沙龙，撰写随笔、畅谈感悟，注重培养教师自我反思、自我剖析的能力。
10、进一步完善班主任培训工作，开展“与班主任牵手”活动，干部与班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，协助班主任搞好班级工作。其次，学校还将班主任分为低中高三个组，针对不同年龄段的学生定期开展主题研讨，突出班风建设和校园文化建设，加强心理健康指导、班队会设计、班级工作艺术等培训，解决班级管理实际问题。定期召开班主任论坛，畅谈感悟与体会，切实提高班主任工作水平与实效。
四、具体安排（附校本培训工作配档）
月份活动内容参与者组织部门负责人
九月
班主任讲座全体班主任德育处
级部之间沟通交流会语数教师副校长室
优秀课例观摩研讨全体教师教导处分管领导
专题讲座-如何备课全体教师副校长室
教学设计展示评比全体教师副校长室
新教师、学区教师同研一节课5年以内教师副校长室
十月
陶行知教育理论主题讲座全体教师教导处
魏书生：《班级管理民主化科学化》全体班主任德育处
学术沙龙--辅导的艺术全体教师教导处
读书论坛全体教师教导处
青年教师同研一节课长征名师团队副校长室
十一月
观看丁如许讲座《班级活动创新》全体班主任德育处
优秀案例评比45岁以下教师副校长室
教研组活动交流全体教师副校长室
课件、电子教案展示评比全体教师副校长室
骨干教师同研一节课全体教师副校长室
十二月
班会、心理健康课级部赛课班主任德育处
学术沙龙-作业的批改与布置全体教师副校长室
教研组同研一节课汇报展示全体教师副校长室
优秀课例观摩全体教师教导处分管领导
级部德育特色资料展评全体班主任德育处
一、严明收银员的作业纪律
作为与现金直接打交道的收银员，必须遵守企业严明的作业纪律:
1.收银员在营业时身上不可带有现金,以免引起不必要的误解和可能产生的公款私挪的现象。
2.收银员在进行收银作业时，不可擅离收银台，以免造成钱币损失，或引起等候结算的顾客的不满与抱怨。
3.收银员应避免为自己的亲朋好友结算收款，以免引起不必要的误会和可能产生的收银员利用收银职务的方便，以低于原价的收款登录至收银机，以企业利益来图利于他人私利，或可能产生的内外勾结的“偷盗"现象。
4.在收银台上，不可放置任何私人物品。因为收银台上随时都可能有顾客退货的商品，或临时决定不购买的商品，如果有私人物品也放在收银台上，容易与这些商品混淆，引起误会。
5.收银员不可随意打开收银机抽屉查看数字和清点现金。避免因引人注目并引发不安全因素，也会使人产生对收银员营私舞弊的怀疑。
6.不启用的收银通道必须用链条拦住，杜绝个别顾客趁机未结账就将商品带出超市的现象。
7.收银员在营业期间不可看报及与人谈笑,要随时注意收银台前和视线所见的卖场内的情况,以防止和避免不利于企业的异常现象发生。
8.收银员要熟悉卖场上的商品，尤其是特价商品，以及有关的经营状况，方便顾客提问时做出正确的解答。
二、收银员装袋作业管理
将结算好的商品替顾客装入袋中是收银工作的一个环节。不要以为该顶工作是最容易不过的，往往由于该项工作做得不好，而使顾客扫兴而归。装袋作业的控制程序是：
1.硬与重的商品垫底装袋；
2.正方形或长方形的商品装入包装袋的两例，作为支架；
3.瓶装或罐装的商品放在中间，以免受外来压力而破损；
4.易碎品或轻泡的商品放置在袋中的上方
5.冷冻品、豆制品等容易出水的商品和肉、菜等易流出汁液的商品，先应用包装袋装好后再放入大的购物袋中，或经顾客同意不放入大购物袋中
6.装入袋中的商品不能高过袋口，以避免顾客提拿时不方便，一个袋中装不下的商品应装入另一个袋中；
7.超市在促销活动中所发的广告页或赠品要确认已放入包装袋中.
8.装袋时要绝对避免不是一个顾客的商品放入同一个袋中的现象；
9.对包装袋装不下的体积过大的商品,要用绳子捆好，以方便顾客提拿；
10.提醒顾客带走所有包装入袋的商品，防止其遗忘商品在收银台上的情况发生。
三、收银员离开收银台的作业管理
当收银员由于各种正常的原因必须离开收银台时，其作业程序控制如下：
1.离开收银台时，要将“暂停收款”牌放在收银台上；
2.用链条将收银通道拦住;
3.将现金全部锁入收银机的抽屉里，钥匙必须随身带走或交值班主管保管.
4.将离开收银台的原因和回来的时间告知主管；
5.离开收银机前，如还有顾客等候结算，不可立即离开，应以礼貌的态度请后采的顾客到其他的收银台结账；并为等候的顾客结账后方可离开。
四、营业结束后收银机的管理
营业结束后，收银员应将收银机里的所有现金、购物券、单据收回金库并放入超市指定的保险箱内，收银机的抽屉必须开启，直至明日营业开始。
收银机抽屉打开不上锁的理由是，防止万一有窃贼进入超市时，为了窃取现金等而敲坏收银机抽屉，枉增公司的修理费用。
五、内部职工的购物管理
1.职工不得在上班时间内购买本店的商品，其他时间在本店购买的商品，如要带入超市内，其购物发票上加签收银员的姓名，还需请值班主管加签姓名，这双重的签名是为了证明该商品是结过账的私人物品。
2.职工调换商品应按超市规定的换货手续进行。不得私下调换，收银员不可询私包庇，以避免员工因职务上的便利任意取用店内商品或图利他人，慷企业之慨。
六、收银员对商品的管理
超市集中结算的'原则，就是凡是通过收银区的商品都要付款结账，因此收银员要有效控制商品的出入，商品的进入如无特殊需要，一般不经过收银通道。有些商品的出店，如对工厂或配送中心的退货，应从指定地方退出，不得通过收银通道，这样可避免厂商人员或店内职工擅自带出超市内的商品，造成损失。
对厂商人员，要求以个人的工作证换领超市自备的识别卡，离开时才换回。
七、商品调换和退款的管理
每一家超市都有自己的商品调换和退款的管理制度，原则上凡是食品不予调换和退款，除非是商品质量问题，其他商品应予以调换。
1.接受顾客要求调换商品或退款，超市应指定人员专门接待，不要让收银员接待，以免影响收银工作曲正常进行；
2.接待人员要认真听取顾客要求调换商品和退款的原因，作好记录，这些记录可能成为超市今后改进工作的依据。
八、营业收入的作业管理
营业收人的作业管理能够保证超市经营管理的最后成果的安全性。
1.收银员的营业收入结算，除了在交接班和营业结束后要进行外；每天要固定一个时间做单日营业的总结算，这个时间最好选择在下午3点和4点之间，这样可避免营业的高峰，也可在银行营业结束之前进行解款。在每天这个总结算时间里结出的营业收入(如每天下午3点)，代表昨天下午3点至今天下午3点的单日营业总收人金额。在进行总结算时，应将所有现金、购物券等一起进行结算。结算后由收银员与值班长在指定地点面对面点算清楚，并填写每日营业收入结账表，由收银员和值班长签名，该结账表是会计部门查核和作账的凭证。
2.各收银员的营业收人汇总后，应由专人(最好是两人）存入指定的银行。最好对营业款存入银行的时间、路线等做出规定，以免发生意外。
能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修计划。
一、自我分析
通过诊断测评,我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多。
二、研修目标
1、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。
2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。
三、具体措施
1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。
3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。
4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。
6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
教师信息技术能力提升培训个人研修计划2
很用心的把个人测评表勾选一边，结果和自己预测的情况差不多，现在根据测评板块给出的意见，把xx年的研修计划拟定如下：
一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析
（一）优势
1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展上表现优秀，在其它几方面则表现平平，而在评估与诊断方面不合格。
2、曾经有过全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的经历，而且两次参加过省级计算机能力考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉，能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行视屏录制与格式转化等方面的技术工作。
3、自己喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作课件（PPT或Authware），能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。
4、本人有自己的教育博客，坚持撰写教学日记和随笔，和博友探讨课改经验，参加博客评比曾获省三等奖一次，市二等奖两次。
（二）不足
1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，既没有这种意识，又对评价诊断的相关工具一无所知。
2、缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是能尽人意的课却不多，往往顾此失彼，留下很对遗憾。
3、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。
4、只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。
二、参照自评结果和自我剖析，今年的国培研修要从以下几方面加强：
1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。
要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的.讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2、每天安排1-2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。
短期计划指针对每项不同科目、内容的培训活动或课程的具体计划。制订培训活动详细计划的步骤如下：
1.确立训练目的--阐明培训计划完成后，受训人应有的收效。
2.设计培训计划的大纲及期限--为培训计划提供基本结构和时间阶断的安排。
3.草拟训练课程表--为受训人提供具体的日程安排，落实到详细的时间安排，即训练周数、日数及时数。
4.设计学习形式--为受训人完成整个学习计划提供有效的途径，在不同学习阶段采用观察、实习、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。
5.制订控制措施--采用登记、例会汇报、流动检查等控制手段，监督培训计划的进展。
6.决定评估方法--根据对受训人员的工作表现评估以及命题作业、书面测验、受训人员的培训报告等各方面来综合评价受训人员的培训效果。
一、培训目的
为提升终端员工的职业技能和综合素质，增强团队凝聚力、向心力，特提出此终端店长和店员提出阶梯式成长培训计划和导购成长模型，以打造一支服务意识和销售能力俱佳的导购队伍和一批管理能力强、能独挡一面的优秀店长， 以提升门店销售业绩和持续盈利能力。
二、培训对象
终端门店店长、店员
三、培训宗旨
坚守“实战·高效”之理念，建立门店标准化销售流程和管理体系。
五、培训课程安排
终端门店员工阶梯成长课程
培训对象 课程名称 主要内容 课程收获 培训时间 备注
新员工（1-2月） 《公司企业文化》
1、企业架构
2、公司愿景与发展战略
3、公司文化、理念
4、相关制度与工作职责
5、员工发展路径规划 帮助员工快速了解公司，增强员工归属感和向心力 半天 此课程建议由公司管理层主讲
《门店服务礼仪》
1、职业形象2、仪容仪表3、服务礼仪、标准 塑造门店员工良好的职业形象，规范服务礼仪，提升门店品牌形象 1天
《职业心态修炼》
1、保持喜悦心2、像老板一样思考3、拥有主动付出的心态4、感恩、包容和换位思考5、每天进步一点点6、分享、协作、共赢 传达正能量，培养员工的责任心和积极主动的心态 1天
老员工店长 《销售九连环》
1、导购员的角色定位2、员工销售心态3、标准化门店销售流程4、突破堡垒，销售倍增 提升员工的销售技巧，形成标准化销售服务流程 2天
《视觉营销与产品陈列》
1、视觉营销2、色彩知识3、门店陈列技巧4、如何用陈列提升销售业绩 强调陈列的重要性，改善门店形象，提升销售业绩 1天
《店务流程》
1、营业前人货场的准备工作
2、营业中人货场的管理事项3、营业后工作流程 帮员工梳理工作思路，制定工作计划，在对的时间做对的事 2天
《打造王牌销售团队》
1、何谓王牌销售团队2、王牌销售团队十条军规3、团队拓展项目 提升员工的团队凝聚力、向心力，培养员工沟通意识 1—2天 人数不超过50人
资深导购
店长 《顾问式销售》
1、顾问式销售原理
2、顾客购买心理分析
3、抓住关键环节，快速成交
4、VIP管理和客群经营 提升员工销售技能，通过VIP客群管理提升门店业绩 2天
内衣导购
店长 《内衣导购训练营》
1、内衣基础知识
2、女性身材分析
3、量体配码，试穿调拨手法
4、内衣销售流程 掌握内衣专业知识，学会正确量体和调拨手法，打造专业化服务流程 2—3天 内衣导购的专业要求高，基本都在试衣间内成交，所以需要开设单独课程
高端品牌导购、店长 《情感式销售》
1、情感式销售原理
2、顾客购买心理分析
3、用情打动顾客，快乐成交
4、用情感打动、留住VIP 提升员工的沟通技巧和服务意识，把卖产品变成卖感觉 2天
店长 《王牌店长》 店长的角色定位
店长的必备心态
店长沟通、管理技巧
门店员工的选用育留
例会管理
货品管理
目标管理 培养店长的管理能力，打造卓越的销售团队 2天
《店长领导力提升》 店长的领导力
门店管理德、法、术
员工激励方法和技巧
店长教练技术
知人善用，学会授权 管理心态修炼，提升人格魅力；认识管理，学会管理者思维 2天
一、指导思想
依据县局《关于20xx—20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》 精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
二、培训领导小组
组长：周
副组长：雷
职责：
1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；
2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。
三、检查指导组：（下设两个小组）
组长：雷
职责：
1、收集汇总各类检查表册；
2、负责知识结构图的应用；
3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：（辅导员）
成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、
职责：
1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；
李x——各单元知识结构图
杜x——各节课文知识结构图
郑x——课后练习题
索x——错题积累与分析
耿x——课堂教学技能设计
姬x——八部电影观后启示、观后感
2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；
3、负责参训教师的集中培训。
（二）行政检查组：
成员：耿x、姬x
职责：
1、按时收交各年级教师训练作业；
2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。
四、训练目标
使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
五、参训对象
50周岁及其以下学科专任教师
六、训练内容
各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
七、训练任务
（一）教材知识训练任务
1、画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2、画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
3、完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学教师做教材中涉及的实验。
4、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。
5、参加过教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务：
（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。
（2）全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个。
6、参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：
（1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕20xx年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
（2）应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。
（二）教育理念训练任务
1、组织教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
2、教师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。
八、训练形式
集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。
九、训练时段
20xx年9月1日——20xx年8月31日
十、训练的管理与考核
1、辅导员要以《知识结构图》为蓝本，对参训教师进行集中培训，保证全体参训教师对《知识结构图》掌握内化。教导处专人考勤，参训教师缺勤一次扣5分。
2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分奖励。
3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。
4、为了巩固、提高教材知识训练效果，利用备课组活动时间组织教师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。
附：校本培训工作行事
尧头中心学校20xx—20xx学年度上学期教师校本培训工作行事历
月份
主要工作
X月
1、学习各科新课程标准（教研组组长带领学习）
2、骨干教师示范课（听课评课）
3、青年教师亮点课（听课评课）
4、教师完成训练作业、作业检查
5、观看两部电影并写心得体会
6、新上岗教师培训课
X月
1、信息技术培训
2、中年教师调研课（1——4年级）
3、《知识结构图》教材培训
4、教师完成训练作业，作业检查
5、观看电影两部并写新得体会
6、中年教师调研课（5——6年级）
7、说课标、说教材技能竞赛
X月
1、课题研讨
2、教师课件制作比赛
3、观看电影两部并写观后感
4、课堂教学技能展示
5、教师完成训练作业，作业检查
12月
1、学段教材作业展评
2、观看两部电影并写观后感
3、分科进行教材知识、教材教法辅导
4、教师完成训练作业，作业检查
X月
1、书法绘画展评
2、征集优秀教育论文及成果
3、学年教育工作总结
20xx年六户小学教师写字培训计划 为了进一步提高教师书写水平，弘扬传统文化，传承中华美德，让老师们有更深更厚的教育教学功底，提高课堂教学的实效性和学生的书写能力，结合我校实际，特制定本计划：
一、 指导思想
教师写字培训本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，有计划、有目的地对教师进行培训，认识民族文化的博大精神，体验民族文化的审美情趣，增强对民族文化的自信心，提高教师写字技能，进而推进基础教育课程改革和提高学生基本文化素养。书法，是一门国粹艺术，是学生必须掌握的基本技能，写字教学就成为其中的一个必不可少的重要环节。按照汉字的特点，写字应该是中国学生第一位的素质，是基础教育的重要任务之一。书法艺术对人的知识、能力、气质、性情诸方面的影响是潜移默化、根深蒂固的。在大力弘扬民族精神的背景下，“写中国字，做中国人”具有强烈的爱国激情和民族特色，写字与读书，写字与艺术、写字与生活、写字与做人，都有着密切的联系。写好汉字不仅是书法家的事，而是每一位中国人的起码素质，一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受，应该成为素质教育的重要任务。教师是写字教学的组织者、执行者、示范者，写字教学质量的高低，很大程度上由教师的素质高低来决定，因此，通过写字专项培训，
提高教师的书写水平，具有重大的现实意义。
二、培训目的
1.传承民族文化，激发教师热爱祖国文字的感情。
2.通过培训，进一步提高教职工硬笔书法的能力，熟练掌握硬笔书写技法
，促书写规范、流畅、整洁、美观的汉字，以适应现代教学的需要。
3.通过写字培训，提高教师的审美情趣，培养教师的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
4.营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
5.培养教师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。
三、培训内容
1.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(一)
2.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(二)
医院感染教育培训是伴随着医院感染的建立而开展的，其目的就是要使全体医务人员，掌握预防和控制医院感染基础知识和技能，将医院感染控制意识贯穿于全部诊疗活动中，以确保医疗安全和质量，造福于人民群众。医务人员也只有在掌握了预防和控制医院感染知识和技能后才能将医院的感染管理工作变为自觉行动，最大限度的保障患者的健康。本年度拟定如下培训内容： 一、培训的对象、内容及时间：
1、培训对象包括临床医护人员、医技及工勤保洁人员。 2、培训内容及时间：
⑴院感管理专职人员参加有关省市级卫生部门的医院感染管理知识培训，及时掌握医院感染防控的最新信息动态。
⑵全年对全体医务工作人员进行医院感染相关法律法规、医院感染管理相关工作规范和标准、专业技术知识的培训与考核。针对医务人员手卫生意识薄弱、依存性较低的特点进行消毒隔离相关知识、手卫生、医务人员职业防护、医疗废物分类处置等内容的培训。每季度一次，专职人员每年不少于15个学时，其它医务人员每年不少于6学时，新上岗人员不少于3个小时。
⑶对全院新上岗人员进行岗前院感知识培训和考核。
⑷对保洁人员进行消毒液配置方法、保洁用具分区使用、分类放置、个人防护方法等内容的培训。 二、培训形式：
每季度由院感科组织PPT讲授的形式进行培训学习，每月由科室院感质控组长组织科室人员进行院感相关知识学习。
附表
年度感染培训计划
煤矿安全技术培训是实现煤矿安全生产的重要基础工作之一，是提高职工安全意识，增强安全技术素质的有效手段。为进一步提高全矿职工的安全素质、操作技能，以适应煤矿安全生产工作的需要，根据有关法律、法规及上级主管部门的要求，结合我矿实际情况，制定20xx年复产复工前职工安全技术培训计划，具体实施意见如下：
一、安全技术培训领导小组
组长：
副组长：
成员：
各科、队、部门负责人应在矿领导小组统一安排下，明确分工和责任，切实加强对安全技术培训工作的组织，进一步完善培训计划，扎扎实实抓好全员的培训工作。
二、培训目的
通过培训，使全矿职工了解我国安全生产方针、有关法律法规和规章；了解煤矿作业的危险、职业危害因素；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法；了解安全设施、常见事故防范、应急措施基本知识；掌握个人劳动防护用品的'使用和简单维护，以及职业病预防知识等，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力；达到全员持证上岗。
三、培训内容
1、认真学习煤矿安全生产法律法规。
2、认真学习贯彻上级煤炭主管部门下达的相关文件、规章制度和事故通报。
3、了解《煤矿安全规程》和煤矿职工安全手册的内容。
4、“一通三防”和地测防治水知识。
5、采煤、掘进、顶板管理、机电运输、设备操作、抢险救灾、应急预案、安全生产等。
6、学习自救器的使用方法，并做现场演习。
7、学习本岗位的工作标准、管理标准、技术标准及岗位技能知识。
四、培训工作要求
1、新工人的安全培训，是培训工作的重点，必须做到一个不漏，学习时间不得少于72学时，学习培训后经过考试合格，登记入册，报主管部门办理《上岗证》，并在老工人带领下方可下井作业。
2、采煤、掘进、运输、巷修等老工人，也要进行培训，学习时间不得少于20学时，学习培训经考核合格，报主管部门办理《上岗证》，方可下井作业。
3、落实从业人员的复训工作，所有职工每年都必须参加复训，复训时间不少于72学时，进一步增强防灾、抗灾和职工自我保安能力。
为加强和提高从业员工对作业场所职业危害的防范意识和防范技能，预防、控制和消除职业危害，保护劳动者的健康，根据《职业病防治法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》等法律、法规的规定，特制定我矿从业人员进行职业危害培训计划。
一、培训内容：
煤矿内各岗位相关职业健康知识、岗位危害特点、职业危害防护措施、职业健康安全岗位操作规程、防护措施的保养及维护注意事项、防护用品使用要求、职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准等。
二、培训时间：
对作业人员进行上岗前和在岗期间的职业卫生培训每年累计培训时间不得少于8小时。
三、培训形式：
内部培训、外部委托培训。
1、内部宣传教育培训：
（1）新员工进矿，结合安全“三级教育”，介绍煤矿作业现场、岗位存在的职业危害因素及安全隐患，可能造成的危害。
（2）员工在岗期间通过定期培训或公告栏宣传，学习职业键康岗位操作规程、相关制度、法律法规及公司新设备、新工艺、新材料。
（3）转换岗位由岗位部门负责人讲解新岗位可能产生的`危害及防范措施。
（4）煤矿按培训计划组织的职业健康知识及法律法规、标准等知识。
2、外部委托培训。
为提高职业健康知识和管理能力，外部培训一般情况是参加安全生产监督管理部门组织的职业健康培训，参加人员一般是公司主要负责人和职业健康管理人员。
四、记录：
安全科应建立个人培训档案并保留相关的培训记录；按照上级部门要求，建立完善从业人员培训档案，实行闭卷考试，杜绝代笔、代答行为，并认真填写培训纪录，由单位、培训机构、学员三方面签字存档；为了保证培训质量，要求学员严格执行教学管理制度，不准迟到、早退，上课专心听讲，不准缺课，认真作好笔记。
有调查结果表明，除了电视的广告，药店店员对消费者购药的影响大于其他各种的广告媒体。由于绝大多数的患者对药品及其相关知识不懂或知之甚少，当店员向消费者推荐某种药品时，约有74％的消费者会接受店员的意见。而在零售市场上，面对消费者更多的是药店店员，店员是企业与消费者之间的纽带。
随着医药卫生体制改革的深入，药品生产企业与零售企业会利用优势互补，进行强强联合，店员培训活动的开展将会增加两者的深层合作。由此，许多企业认识到拓展零售药店、培训合格的药店店员已成为竞争中有效的营销策略。
一、店员不能主动向消费者推荐药品的原因
1、不具备必要的专业知识，不能充分了解所推荐的药品，所以没有信心正确指导顾客购买使用。
2、不了解该产品的生产企业情况，特别是企业人才、技术、资金、以及管理等方面的情况。
3、企业的医药代表与药店店员未建立良好的关系。
4、对该企业药品的质量、疗效不了解，缺乏信任，很难在自己的脑海里形成良好的印象。
二、消费者没有接受店员推荐药品的主要原因
1、店员的专业知识不够，对所推荐的药品，患者不能明了。
2、产品无品牌，企业无知名度。
3、产品的价格偏高，不能承受，只好选择其他品牌。
4、店员的服务态度和服务质量较差，很难与消费者交流。
5、具有明显夸大其辞的宣传，引起了消费者的反感。
三、如何开展店员培训
做好活动前的准备、策划、预算工作。设定目标，写出活动安排，要具体到时间、地点、参加对象、人数、方式，会议的主题内容、纪念品、费用的预算等。
1、时间的选择：活动时间可选择在两班交接班的时候，或节假曰、业余时间等，可根据实际情况而定。
2、活动地点的选择：可选择在药店的会议室，或租赁其他的活动场所，如电影院、酒店的会议室等。
3、参加对象：店员、柜组长、店主任、店经理、其他人员。
4、参加人数：每次60人左右为宜。
5、培训内容：
(1)企业介绍，可以放映介绍本公司情况的光盘、幻灯片，发放其他宣传资料；
(2)针对零售市场销售品种，进行公司产品及相关医学背景知识介绍；
(3)服务礼仪；
(4)药店管理的知识。
6、培训讲师的聘请：
(1)可以是本公司的零售医药代表，自己熟悉内容后，登台讲解企业相关知识；
(2)可请在相关方面有一定名望、熟悉本公司药品、并与本公司有良好关系的当地临床医生/专家，讲解医药及产品知识；
(3)可以聘请营销和管理学方面的专家、教授.讲授营销管理以及公关服务礼仪。
第一周
1、熟悉环境
2、熟悉工作人员上、下班流程，患者就诊流程
3、熟悉工作职责
4、血透的基本原理
5、血透的适应症
6、了解：机器工作原理及保养、消毒、清冼程序；透析液的成分；透析器的组成
7、血管路的组成和安装
第二周
1、熟悉肝素的应用
2、掌握机器版面按键及屏幕显示内容
3、初步处理机器报警
4、了解血管通路的选择
5、了解透析器的复用
6、了解机器消毒
第三周
1、巩固上周所学的内容
2、基本能处理常见的故障报警
3、掌握血管通路选择和护理
4、掌握下机技术
第四周
1、熟练处理机器报警
2、掌握上机技术
3、掌握急性并发症的处理
4、了解HP的基本操作原理
5、掌握透析器的复用
五周至第八周
1、熟练上、下机操作
2、熟练长期血透病人的远期并发症的护理
3、能独立处理透析并发症和机器报警
4、健康宣教
第九周至第十二周
1、熟练HP的操作及并发症的处理
2、掌握各种专科的应急预案、流程
3、熟悉相关的法律法规
4、考核
（1）自学
自学是提高学识和技术、增长知识才干的行之有效的方法，公司非常重视和鼓励员工利用业余时间参加与自身岗位相关的专业培训班、自考班，学习时间上给予安排和照顾。
（2）自办培训班
举办相关专业培训班，加强和提高员工专业素质和职业道德修养。
（3）外派学习培训
选派员工参加行业主管部门组织的各项专业技能培训。
（4）理论研讨或专题讨论
针对物业管理工作中发生的疑难、典型案例及时组织专题研讨或专题讲座，总结经验，提高水平。
（5）参观学习
组织员工分期、分批参观同行业优秀管理项目，开拓视野、总结经验。
（6）岗位轮训
通过岗位轮训，给员工提供晋升的机会；通过人才的横向、纵向交流，达到“专职多能”的目的，从而提高员工的综合素质。
一、学习阶段
1、每天学习了解公司的产品，分析归纳产品的特点，亮点，卖点，总结出如何更好的按客户的需求提供合适的产品。
2、每天跟随老员工学习拜访，电话约谈等工作技巧。并尽快融入团队。
3、每天撰写工作学习日志，总结经验教训，反思个中得失
二、工作阶段
1、每天收集一定数量的客户资料。
A、通过公司渠道收集。
B、通过自己的`渠道收集。
1）通过网络、媒体进行电话联系收集客户资料（如每天联系10个客户）。
2）按片区扫街形式上门拜访收集详细资料（如每天收集一个区域内的大客户）。
2、每天将收集的客户资料以统一的格式和标准汇总客户信息，整理，分析，总结。筛选出有价值的潜在客户并对潜在客户进行重点跟进。梳理、排查、研究客户个性化特点，从中分析特点，研究具体的跟进措施。
3、每天通过对客户的收集整理，开发一定数量的客户。
4、每天及时就工作中出现的自身无法克服或解决的情况向同事请教。
5、每天及时以公司统一的标准和格式向潜在客户电邮有关公司、项目、产品的资料。
6、每天撰写工作日志，总结经验教训。反思个中得失。
7、每天及时完成公司交办的其他工作。
8、每周对潜在客户进行一次全面的'梳理和排查，研究情况，发现问题，及时解决。
9、每周根据公司的大客户开发，及时将工作细化、分解，并及时予以跟进。
10、每周提交工作汇报，就计划执行情况做出分析和总结，阐述其中的得失及原因，提出整改意见，并向公司提出自己的合理化意见及建议。
校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进老师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们老师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育
课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、自身素质分析
1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。
3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
三、年度目标
1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。
2、根据研修的.过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。
4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
四、个人专业发展目标
1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。
4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
五、实现目标采取的具体措施
为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：
1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他老师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀老师请教。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的教学能力。
5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，写教育随笔。
总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践能力。
从20xx年7月入行到现在，差不多有三个月的时间了，从柜台到大堂，这三个月给我的感触很多，有收获，有遗憾，有兴奋，有失落，有微笑，五味俱全。作为一名刚毕业的大学生来说，很高兴能来到湖北银行这个大集体，非常感谢那些给予我帮助的朋友，但是在处理工作上和跟领导交流的问题上走过不少弯路，一方面是我不够专业，仅仅拥有专业知识是不够的；另一方面是我能力和个性不够突出。李主管说过一句话：“踏实工作是本分，突出拔尖才能展现自己的能力，才能让别人看到你。”所以结合几个月的工作情况，我制订了20xx年7月至20xx年7月的工作计划，如下：
一、加强跟领导的交流，争取每月跟秦行长汇报一次工作情况，对领导给的意见要积极改进。切实完成领导交给的工作，并努力超出领导给的标准。
二、加强学习，提升个人素质。
学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，忽视学习就是忽视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要通过学习达到“身强体健”。
（一）加强思想政治学习
作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于企业，服务社会。尽早向秦行长提交入党申请书，积极向党组织靠拢坚持党的领导，坚持走群众路线，积极抵制不良社会风气的侵蚀，树立敢于同落后思想斗争的勇气，培养健康高雅的生活情趣，努力维护湖北银行积极健康、安定祥和、融洽和谐的生动局面。
（二）强化岗位技能学习
岗位技能是银行员工发展的生命线。要做一名合格的`员工起步必须加强和提高自己的岗位技术水平。为此，首先要进一步明确工作职责，按照领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，熟悉行内各项规章制度，明确工作要求；其次要结合实际深切领悟湖北银行的发展规划和决策部署，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；第三要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”，虚心听取大家的指导和教育，而且要善于学习、勤于思考，在干中学、学中干,“多说、多学、多做、多问”。明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通，确保各项交流畅通无阻；第四要不折不扣地参加行里组织的各项安全知识与技能培训，积极参加检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，两年内拿到CFP证书，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培养终身学习的良好习惯。
三、充分挖掘自己的特长，积极参与积极参与企业文化宣传工作,并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面积极作出新的探索，在自己的工作岗位上创造性地开展工作，不断丰富自己的知识结构和才干，努力实现个人价值和企业价值的完美统一。
四、切实做好总结工作，一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正，避免下次再犯。并做好记录。
北京师范大学，是我国著名的重点大学。其教育管理学科和学前教育专业，综合实力雄厚，位居全国前列，拥有科学的人才培养模式和优良的育人传统。北京师范大学继续教育与教师培训学院，依托学校雄厚的学术力量，整合学校优质的教育资源，特面向社会举办“幼儿园中层干部高级培训研修班”。
一、培养目标
针对目前我国幼儿园中层干部的工作状况，精心制定幼儿园中层干部实用培训课程,帮助幼儿园中层干部明确工作定位，掌握幼儿园日常管理和教学的一些基本技能技巧。作好园长的左膀右臂！
二、招生对象：
各级各类幼儿园副园长、保教主任、后勤主任和从事学前教育教学科研及管理人士。
三、培训时间
20xx年4月22-25日北京师范大学
四、课程设置及拟请讲师
1、中层干部的角色定位与工作策略
主讲人：李萍女士职业培训师，MBA，山西太原煤气化第一幼儿园园长。
2、促进幼儿教师专业化成长的有效策略
主讲人：毛允燕女士北京师范大学学前教育专业硕士研究生，北京知名园长。
3、幼儿常见意外伤害事故预防与突发事件应急处理
主讲人：张传霞女士北京师范大学访问学者，曾任郑州幼师学前教育教研室主任[i]
4、幼儿园大型活动的策划与组织技巧
主讲人：高伟玲女士河南漯河实验幼儿园园长。
5、幼儿园家长工作沟通技巧
主讲人：朱继文女士北京丰台第一幼儿园园长。
6、幼儿园教职工管理与执行力提升
主讲人：高晓红女士职业培训指导师，曾认青岛黄岛幼儿园园长。
7、幼儿园创办亲子园的运营策略
主讲人：李利老师15年亲子教育教学经验，国际育婴师，资深亲子教育培训师。
五、经验交流与分享
1、招生宣传策略与招生技巧
2、家长工作的方法与策略
3、人才的保留与教职工队伍的稳定
4、教师教科研工作的管理
5、特色课程的运营。
六、参观考察
参观考察观摩北京市市级示范园。
七、学习费用
学费、资料费980元。
协助安排住宿（标准：60-120元/天/人），费用自理。
八、颁发证书
成绩合格者，颁发北京师范大学继续教育与教师培训学院培训结业证书。
学校教育信息化要迅速发展，一是要抓好现代教育技术硬件设施环境的建设，二是要抓好教师自身的信息素养的培养，教育信息化的直接实施者是教师，能否建设一支高素质的教师队伍，直接关系到信息技术与课程整合的成败，关系到我校素质教育的全面实施。为了建设一支高素质的教师队伍，积极推进我校素质教育的快速发展，有效开展信息技术与课程整合的实验研究，特制定教师现代教育技术培训五年长期培训计划：
一、培训的思路
培训工作总体要求是：调查研究，科学规划；分层培训，任务驱动；理论与技能相整合，培训与教研相结合；经费保障，考核评价，定级奖励。
1、调查研究，科学规划。
教师教育信息培训作为一个工程，必须系统、科学地规划。学校只有在调查摸底、分析研究的基础上，认真、细致、科学地制定培训计划，才能够达到培训的目的，才能充分调动教师的积极性。
2、分层培训，任务驱动。
经过调查研究，我们发现目前教师之间教育信息技术方面的差异非常大，尤其是由年龄因素形成的差异更加明显。因此，有必要在培训前对受训教师分层：一般按年龄段分，并根据各人的具体情况（如信息技术基础、个人意愿等）进行适当调整。要根据各层次受训者的特点确定不同的培训要求。在培训过程中，并不简单地从掌握技能的角度出发，一个软件一个软件地讲，而是通过让受训教师完成一个个的任务，在整合培训的模式方式下体验信息技术的作用和现代教育理论的精华，达到掌握技能和教学理论的目的。
3、理论与技能相整合，培训与教研相结合。
改变以往只培训技能的现象，在培训中充分重视现代教育理论的学习与运用，重视教学设计的学习与实践。改变培训与教研脱节的现象，体现终身教育的理念，将教育信息技术培训与学科整合的研究结合起来，让培训、教研切实为教学服务。工作计划
4、经费保障，考核评价，定级奖励
学校每年度拿出5万元左右作为教师培训学习经费，一部分经费用于教师外出学习费用，一部分经费用于校内培训和教师培训奖励资金，每学期期末，分层次对不同年龄段的教师进行现代教育技术考核，不同年龄段的教师按一定比例分别评出一、二、三等奖，予以奖励。
二、培训的内容与任务要求
1、理论学习
加强教师教育理论培训和课题研究培训， 一是送教师外出参加各级各类教育理论学习，鼓励中青年教师多参加各级各类教育教学比赛；二是把专家请到学校来，开展全校性的教师教育理论学习。课题组定期开展全体研究参与的课题研究培训，学习和研究信息技术与课程整合的知识与方法。
2.技能培训
技能分为一般技能与教学技能。一般技能主要指一般的计算机、网络操作技能、多媒体设备和教室常规电教设备操作技能、教学软件制作技能，教学技能主要指能利用一般技能，将计算机等信息技术设备有效、合理地运用到教学中的能力。如果把受训教师分作青年、中年、老年三层，则各层的一般技能和教学技能。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
[造型·表现]
学习领域
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学活动建议
1·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
4·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
6·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7·在家初步学习计算机辅助绘画的方法。
评价建议
1·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
2·能不能尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
3·能不能在自己的作品中体现事物的比例关系。
4·能不能在造型活动中初步运用构图知识。
5·能不能用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
6·能不能在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
7·能不能运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
8·能不能大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
[设计 ·应用】
学习领域
运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
教学活动建议
1·学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
2·学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
4·与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
5·与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
6·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
7·学习陶艺的制作方法。
评价建议
1·是否在设计活动中表现出创意。
2·能不能在作业中有意识地运用一些形式原理。
3·是否具有有序的工作方法。
4·能不能利用媒材的特性进行简单的加工。
5·能不能用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。
【欣赏·评述】
学习领域
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
教学活动建议
以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美，
2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
评价建议
1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
2、能不能通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
3、能不能运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
【综合·探索】
学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学活动建议
1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。
3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
评价建议
1、是否积极地参与探究性的活动。
2、能不能用文字、图像形式记录调查结果。
3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
5、在讨论中，能不能大胆地发表自己的看法。
6、能不能与同学进行良好的合作。
20xx年少儿美术培训教学计划
(一)初级班
a.绘画类目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。
3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
b.手工类目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。
4、学习粘贴简单图形的方法。
(二)高级班
a.绘画类：目标：
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
b.手工类：目标：
1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。
一、指导思想
以集团公司20__年战略指导思想和经营指导思想为规范准则，以各子公司各负其责、集团加强宏观调控和监督为原则，以入职培训、岗位技能培训、经营理念培训为重点，以素质和能力建设为核心，逐步形成与企业发展相适应、符合员工成长规律的多层次、分类别、多形式、重实效、充满活力的培训格局，建设一支学习型、实干型、创新型的员工队伍，为骨干员工构建福田生涯规划提供方向，也为企业发展战略提供人力保证。
二、总体目标
通过培训，解决不同层面存在的不同问题，增强员工对企业的认同和归属感，提高组织和个人的应变、适应能力，提高工作绩效水平和工作能力。
1、普工层：解决对企业文化、行为规范、战略目标、指导思想领会不够不深，职业素养、工作技能、学习意识不强等问题。
2、营销层：解决服务意识、业务能力不强，市场拓展能力不足等问题。
3、技术层：解决技术创新不够，技术意识不强，工艺和骨干人才培养缓慢等问题。
4、管理层：解决跨部门、跨子公司沟通与合作欠缺，计划与目标管理技能缺乏，管理角色定位不准、执行力不强等问题。
5、经营层：解决战略思维不清晰，现代企业管理理念滞后，创业激情减退、中心观薄弱等问题。
三、原则方法
1、改革培训模式。20__年的培训除集团及董事会确定的培训人员外，以各子公司自行组织为主，内容、方法、时间自定；集团公司对培训经费进行核查，集团人力资源部负责制订总体培训方案、培训过程的监督和不定期进行跟踪问效。
2、推行培训积分制。集团公司以培训积分的方式对各子公司的培训工作进行评估考核。单位主管为培训学习第一责任人，各级经理均负有培训下属的职责，通过日常工作对员工进行有计划的培训，使员工具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决问题的能力。
3、注重培训实效。把理论知识学习、核心能力训练与研究解决实际问题结合起来，围绕企业制度改革与发展的重点、难点问题，着眼于提高员工素质和能力，有针对性地制订符合本公司实际的可行性培训计划，精选培训内容，精心组织、设计，加强培训过程管理，健全和完善自身培训评估考核制度，切实保证培训的质量和实际效果。
4、内训与外训相结合。强化各级职务的培训职责，加强内部讲师培训，依靠骨干员工开展一线员工的培训工作；加强对时代光华培训课程的学习，根据各层面能力提升方向制定学习内容；积极利用社会优秀师资力量，可外请专家学者进入企业授课，培训资源共享，也可安排不同层面的外派学习，开展提高型的高层次培训；各单位自行组织培训课程，对课程面较广的可邀请其他兄弟单位相关岗位人员共同参加。
5、集训与自学相结合。采取集中培训和自学两条腿走路，采取分区域、分层次地进行集中培训，同时，注意引导和激励员工提高主动学习意识，各公司人事管理部门要积极想办法，为员工提供学习所需的相关专业书籍、报刊及音像教材，创造员工自学条件；开展以老带新活动，提倡新的师徒关系，不断完善人才梯队架构。
6、理论与实践相结合。培训内容应围绕工作的实践操作选定，积极开展实践操作的指导，不断改进技术和流程，提高服务的标准和质量；开展读书与专题案例讨论活动，及时沟通信息，了解行业动态，达成资源共享，提高分析问题、解决问题的能力，解决实际工作中碰到的问题。
四、实施重点
1、入职培训
（1）目标：使新入职员工了解企业管理状况，基本理解企业管理制度和工作要求，基本认同企业的理念和价值取向，基本掌握岗位操作的标准和各项规程，尽快熟悉工作环境，适应工作岗位。
（2）培训内容：企业概况、企业理念、企业办公系统和网站的功能及使用、质量管理体系及运行、员工手册和管理制度、岗位操作规程、公司环境参观、新员工座谈。
（3）实施要求：
A、各公司统一组织集中培训，每隔两月或新入职人员满10人举办一期。
B、岗位职责、岗位操作规程等针对性课程由各相关部门安排。
C、培训结束组织书面考核，人事部门要组织各操作类别专业考核。
D、参加并通过考核是员工转正的条件之一。
2、岗位技能培训
（1）目标：增进员工对制度规划、业务素养要求的理解和认识，掌握工作技能和技巧，提高工作绩效，保证服务标准和质量。
（2）培训内容：服务观念与职业精神，专业知识及操作技巧，工作规范和规程，文化和团队建设。
（3）实施要求：
A、各子公司自行组织安排，集团人力资源及相关职能部门进行指导和监督。
B、各子公司自行编制基础课程的授课大纲及培训计划。
C、各子公司每年至少组织一次书面考核或实际操作考核。
3、经营理念培训
（1）目标：培养和造就一支政治业务素质高、系统掌握现代管理知识，经营管理能力强、具有创新精神、能适应市场竞争的管理队伍。
（2）课程内容：思想作风建设；工作问题研究及流程改造；管理的方法与艺术；沟通技巧与团队建设；冲突和矛盾的解决训练；企业管理、法律法规、财务、房地产经营管理等业务知识。
（3）实施要求：
A、此培训为各子公司管理人员，由各子公司统一组织安排。
B、各子公司要制订每年培训重点及课程实施计划。
C、采取自修与外派学习相结合形式，各子公司每年至少组织一次学习研讨会，达到资源共享，共同提高。
4、培训师培训
（1）目标：培养一批对企忠诚，富有激情，基础知识扎实，专业技能娴熟，具有创新与奉献精神，愿为团队建设出力的内部培训师队伍。
（2）培训内容：专业技术知识、时事政治知识，经济与企业管理知识，团队建设知识，演讲与口才，福田文化构建，礼仪与职业素养，信息收集与处理。
（3）实施要求：
A、集团统一组织安排，采取相对集中时间进行两到三次为期一天的培训。
B、邀请管理知识、经验较丰富的集团领导及外请专业讲师授课培训，并开展针对性训练。
C、不定期组织交流活动，信息共享。
一、培训目的
1、让新员工了解公司概况、规章制度、组织结构，使其更快适应工作环境
2、让新员工熟悉新岗位职责、工作流程，与工作相关的知识以及服务行业应具备的基本素质。
二、培训程序
1、人数多、文化层次、年龄结构相对集中时，由公司人力资源部同各部门负责人共同培训，共同考核。（定期：三个月一次）
2、人数较少、分散时，由具体用人部门负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确认为证。（不定期的培训）
三、培训内容
1、公司岗前培训 ——人力资源部准备培训材料。主要是要对新来员工表示欢迎；按照公司行业特点、组织结构、工作性质，有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解；指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师；解答新员工提出的问题。
2、部门岗位培训 ——新员工实际工作部门负责。
介绍新员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境与工作内容、部门内的特殊规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程、工作待遇，指定一名资深老员工带新员工；一周内，部门负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工一周的表现进行评估，给新员工下一步工作提出一些具体要求。
3、公司整体培训：人力资源部负责--不定期
分发《员工培训手册》——（简述公司历史与现状，描述北京靓康爱婴科贸有限公司在北京市地理位置、交通情况；公司的企业文化与经营理念；公司组织结构及主要领导，公司各部门职能介绍，主要服务对象、服务内容，服务质量标准等；公司有关政策与福利、公司有关规章制度、员工合理化建议采纳的渠道；解答新员工提出的问题。）
四、培训反馈与考核
1、人力资源部制作的培训教材须经过公司总经办审核，并交人力资源部存档，所进行人力资源部→部门培训应在公司总经办的指导下进行。人力资源部每培训一批新员工都必须完成一套“新员工培训”表格，部门→人力资源部的培训要紧密连接，不要出现培训的空挡。
2、培训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注意保存，并注意在实施过程中不断修改、完善。
3、培训结果经人力资源部抽查后，上报公司总经办，总经办对人力资源部及本门培训新员工培训情况三个月给人力资源部总结反馈一次。
五、新员工培训实施
1、召集各部门负责培训人员，就有关公司新职工培训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。
2、公司尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选。
3、公司内部宣传“新员工培训方案”通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要意义。
4、所有新员工在正式上岗前，都必须在公司集中培训一次，（培训内容见人力资源部岗前培训）；然后再到具体工作部门进行培训（培训内容见部门岗位培训）；公司可根据新员工基本情况实施相应的培训教材和时间，一般情况下，培训时间为1-3天；根据新员工人数不定期实施整体的新员工培训，总体培训时间一周为宜，培训合格名单报公司人力资源部。
5、公司从*年**月开始实施新员工培训方案。
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六、部门新员工培训所需表格
表格1 新员工部门岗位培训确认表 表格2 新员工岗位培训反馈表
表格3 （部门名称）新聘员工培训统计表
表格一：
新员工部门岗位培训表 （到职后第一周部门填写）
表格二：
新员工岗位培训反馈表 （到职后第一周新员工填写）
按照医务人员规范培训的要求，加强对护理人员继续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素质，使护理工作与医疗技术快速发展相协调，按医院分层管理要求，结合本院护理人员的特点，对在职护士采用分层级考核的办法，对护理人员采取不同层次、不同要求，对其进行培养再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，并不断提高护理技术水平，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下：
一、一级护士的继续教育
目标：专业思想稳定，能独立完成基础护理工作。
培训要求：
1、加强护士综合素质培养，帮助其制定职业生涯规划，巩固专业思想。
2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
3、掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
4、加强“三基三严”的培训工作。
培训方法：
1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。
2、护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
3、参加科内、院内的业务学习。
二、二级护士的继续教育
目标：按医院能按要求独立完成科室各项护理工作，逐渐达到护师水平。
培训要求：
1、了解《《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、熟悉责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。
3、掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作。
4、熟练配合危重病人抢救工作。
5、了解临床教学工作，并能指导护生进行临床实习。
6、按要求参加护理部培训，完成科室业务讲课。
培训方法：
1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。
2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。
3、参加院外、院内、科内组织各种专题讲座。
4、指定自学内容，不定期检查学习情况。
5、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
三、三级护士的继续教育
（一）护师阶段在职教育
目标：能独立承担专科危重患者的护理，为患者提供责任制的整体护理。成为科内的业务骨干，逐步达到主管护师水平。
培训要求：
1、熟悉《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、掌握护理基础理论知识、基本技能及护理常规、技术操作规程。
3、熟练掌握常见疾病的抢救技术及专科相关知识。
4、熟悉临床教学工作流程，并能对低年资护士进行指导。
5、能总结临床经验和书写论文
6、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
7、完成每年继续教育学分，不少于25学分。
培训方法：
1、护理部举办中医药知识及技能培训班。
2、参加科内、院内的业务学习。
3、参加院外组织的各类学习班、培训班及院外学术交流活动。
4、选派骨干参加专科护士学习班。
5、鼓励参加护理专业高等学历在职继续教育，获得本科及以上学历。
（二）主管护师阶段的继续教育
目标：掌握并运用基础理论和专科护理常规从事临床护理工作，能够参与护理科研工作；指导下级护士实施临床护理；具备临床护理理论与技能的教学能力。
培训要求：
1、掌握《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、在巩固专科知识的基础上，加强新理论技术学习，熟练掌握护理基础理论知识、基本技能及护理常规、技术操作规程。
3、熟练掌握各项抢救技术及专科相关知识。
4、熟悉护理管理理念，方法及护理信息学在临床护理、教学方面的应用。
5、掌握护理科研的基本方法（科研课题的申报及论文的撰写），发表护理文章。
6、完成每年继续教育学分，不少于25学分。
培训方法：
1、参加护理部组织的理论及技能培训班，完成相关学时。
2、参加院外组织的各类学习班、培训班及省级学术活动，完成相关学分。
3、选派护理骨干参加专科护士学习班，外出进修。
4、参与临床及课堂教学工作。
5、鼓励参加护理专业高等学历在职继续教育，获得本科及以上学历。
四、副主任护师阶段的继续教育
目标：熟练掌握并运用基础理论和专科疾病护理常规指导临床护理工作。
培训要求：
1、掌握国家卫生工作基本方针、政策、法律法规等
2、了解国内外护理新进展以及专科疾病护理工作进展。
3、掌握护理教学中的新理念及新方法。
4、完成每年继续教育学分25分，发表护理文章。
培训方法：
1、参加省级或国家级的学术活动或继续教育学习班。
2、参加教学培训班，提高教学水平。
3、参加护理管理，提高护理科研和论文撰写能力。
为了适应教育变革的要求，重庆市渝北中学不断提高学校教师的整体素质，在实践探索中建立了以“火炬传递”计划为特色的教师培训新机制。在“火炬传递”计划中，学校聘请校内外优秀教师担任“传递者”，校内相应学科的青年教师在自愿原则的基础上成为“火炬接力者”，结成“火炬接力组”。学校通过多种途径开发课程资源、开展教研活动，推动“火炬传递”计划的实施，有效地促进了教师的专业成长，推动了学校的持续发展。
“火炬传递”计划立足于有效促进学校发展、整体提升学校教育教学质量和兼顾示范高中的辐射功能，并在培训切入点方面基于学校的现有条件，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，有针对性地开展培训，努力实现既定培训目标。
一、启动“火炬传递”计划，实现校本培训的制度创新
渝北中学从20xx年开始实施“火炬传递”计划，至今已搭建起校本培训平台。其基本做法是，学校聘请校内中学研究员级教师、特级教师、区名师、市区级学科带头人、教研组长以及部分优秀骨干教师担任“传递者”，在自愿原则的基础上，建议相应学科的中级职称教师、35周岁以下青年教师作“火炬接力者”，结成“火炬接力组”。学校通过制度、经费和图书等方面的实际支持，确保这一计划的顺利实施。
以“火炬传递”计划为依托，学校开展了一系列校本培训活动，例如制定成长计划、读书计划和听课计划，撰写读书心得、实践经验论文和教育故事，完成跟踪指导记录和交流活动。另外，学校还先后举办了以“爱与奉献”“寻找课堂遗憾，感受课堂幸福”“有效教学反思”为主题的青年教师演讲比赛和青年教师随堂课比赛、“十大教坛新星”评选等系列活动。每学期对教研组、备课组进行量化考核时，学校将“火炬传递”计划的开展情况作为考核内容之一。同时，学校还在每个学年开展“火炬传递组”先进集体的评选活动，根据开展情况给予不同等级的物质和精神奖励。自培训工作启动以来，学校在这一方面已经投人26万元。
二、多层面开发课程资源，支持“火炬传递”计划
在师资方面，“火炬传递”计划坚持以校为本。渝北中学现有特级教师1名，中学研究员教师2名，市区级学科带头人4名，研究生学历和“教坛新星”45名，高级教师94名，18名教师曾经参加“中学骨干教师国家级培训班”，另有市区级骨干教师49名，相当一部分教师在各级教育教学主管部门开展的活动评选中荣获奖项。这一切均构成了“火炬传递”计划的“火炬传递者”主体师资。
在课程资源开发方面，“火炬传递”计划同样坚持以校为本，从“请进来”“走出去”和“先睹为快”三个层次进行校本培训。“请进来”是指学校开设有关教育教学改革与发展方面的论坛，邀请校外专家来校讲学，开发课程资源。迄今为止，这样的讲座已经举办了12次。“走出去”是指定期组织教师外出考察，拓展教师视野，每次考察活动有主题，考察过后有报告，如制定中高考科目教师出国考察活动计划、各教研组组长和备课组长i年一轮的外出考察交流计划。“先睹为快”是指依托学校图书资源、校园网以及《年华》《教书育人》等学校自办刊物，拓展校本培训和构建交流平台，关注课改实验区的最新动态，组建“新课程阅览室”，为实施基础教育改革作准备。
三、以丰富多样的活动推动“火炬传递”
（一）在教学中研究，在研究中发展
课堂是教师教学的主阵地，打造高效课堂是促进教师成长的重要着力点之一。以这一思想为指导，渝北中学开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。例如，安排教学研究周，围绕一个主题，像“自主学习”和“有效课堂教学策略的研究”等，展开研讨活动。这种研究不仅促进了授课教师提高教学技能，也促进了全组教师教学素质的整体提高。又如，开展高级教师展示课活动，学校领导带头上课，每学期在全校范围内开放的展示课有200多节，这一类型的公开课最受年轻教师的欢迎。另外，学校还开展了教育教学实践反思活动，即要求教师提高问题意识，善于发现教育教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思考改进的方法和措施。学校要求每个教师每学期至少写两篇案例，而且必须是自己教育教学实践中的真实案例。学校还举行了案例研讨会，通过这些立足于教育教学一线的研究，使教师们感受到教学研究不是抽象的，不是纯理论的。毫无疑问，建立在教学实践这一平台上的研究，更有利于教师的专业化发展。
（二）开展青年教师培训班，让教师快速成长
渝北中学年轻教师所占比例大，而且很多年轻教师都在重要岗位上，因此他们的水平在很大程度上决定了学校的教育教学水平，培养他们快速提高师德和业务水平成为学校工作的重中之重。学校于20xx年12月举办了首届“青年教师教育科研研修班”，在青年教师培训领导小组的指导下，研修班班主任、班委制定了培训班的课程计划，聘请了校内外一些教育教学经验丰富、成绩卓著的.专家和教师作为导师承担授课和指导任务。培训班学制两年，分理论培训和实践指导两个阶段，每个阶段一年时间。理论培训阶段主要是请导师就青年教师普遍关心的问题开设专题讲座，进行理论上的指导。青年教师每听完一个类型的专题后，要和授课导师在一起进行交流，谈体会、谈收获、谈认识。实践指导阶段主要是学校给每个青年教师安排导师，对其教学工作或班主任工作进行实践层面上的指导，让他们在遇到问题和困难时能得到及时的帮助，提高他们解决实际问题的能力。培训班的课程大都安排在双休日，虽然是休息时间，但青年教师都积极参加，听课、做笔记、发言讨论都非常认真。20xx年暑假，第一期培训结束时，学校将组织结业考核，考核的形式主要有理论测试、中高考原创试题比赛、基本功技能比赛、师德演讲比赛等。
（三）将课题研究纳入“火炬传递”
多年来，渝北中学积极组织申报国家、市、区三级教育科研课题，并将课题研究与“火炬传递”培训工作自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质的提升。例如，中学研究员教师谭汉奇主持的多项市级课题，不仅带动了整个英语教研组教师能力的提升，而且在市内外也产生了很大的影响。目前，学校有5项国家级和市级课题、3项区级课题正在研究之中，参与研究的青年教师达86名。
四、聚焦课堂，科学管理，落实“火炬传递”。提升核心竞争力
学校管理的关键是教师管理，教师管理的重点应放在教研文化的建设上，其落脚点应在课堂上。课堂是教师生命和智慧闪光的平台，也是学校教研文化得以形成和赖以存在的重要因素。只有抓住课堂这一核心，科学管理课堂，引领教师专业成长，着力提高教师队伍的整体质量，才能增强学校的核心竞争力。
（一）以人文情怀关注每一位教师，最大限度地开发教师的工作潜力
一是最大程度地满足教师的挑战欲望，使教师承担的工作具有挑战性，使之明显意识到工作对自身发展和学校大局的重要性；二是通过谈话、评教、反馈等手段，使每位教师感到自己承担的工作深受领导和同事的关注和重视；三是公正平等，人人有尊严、有责任，教学中出现失误，对事不对人，从发展教师、培养学生着眼，不贬低教师个人；四是为教师出成绩、出成果最大限度地创造条件，使他们尽快走向事业的成功。
（二）认真实行集体备课，用集体的智慧发展教师，提高质量
教师为实现教学的成功，迫切需要他人的支持和帮助。学校实行年级责任制后，年级组充分发挥备课组的作用，经常性地进行集体备课、说课、听课、评课，以集体研究的优势追求整体教学水平的提升。在具体实施过程中，学校采用各种办法发挥备课组长组织集体备课、主持教学研讨的作用，哪一章节、单元的备课，哪一套试题需要集体研讨，均由备课组长决定，以保证备课小组活动有组织、有内容、有效果。学校此项活动的开展还在初始阶段，活动取得更加理想的实效，还需要付出许多努力和探索。
（三）用科学的责任目标规范教学和考评教师
结合学校教学工作的实际，学校每学期以目标责任书的形式，对教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、听课、教学反思、学情分析、业务学习等方面提出明确的目标要求，把学校领导和教师鉴定的各项教学责任目标以书面形式下发到每位教师手中，以明确的目标要求指导各项具体的教学工作，实现全校教师教学工作的规范化管理。学期末，学校对教师教学业务考评完全依据目标责任书中的项目和标准，按照《渝北中学教学常规管理细则》和《教学业务考核办法》，对教师各项教学工作进行量的统计考核和质的评估打分，把量化考核和质性评价结合起来，并作为重要内容，纳入教师30％的绩效工资考核，充分调动和激励教师教学工作的积极性。
（四）通过教师自评和互评，促进教学能力的发展
教师的专业发展很大程度上取决于教师的自主反思和自我完善。学校每学期都要在学期结束前组织教师教学的自评和互评，向全校教师提出自评要求，让每位教师在备课组、教研组会上对自己教学的得失进行总结评价、分析原因，并设想今后发展的方向和策略。然后由大家对教师个人的教学进行互评，让每位教师在活动中认识到自己的教学风格和特点，并能分析自己发展的潜能。最后在自评和互评的基础上，每位教师写出教学反思和自评报告，作为教师的业务考评资料一起归人教师教学业务档案。这样不仅让教师认同学校对教学业务的考评，而且促使每位教师不断树立自信、明确目标，产生强烈的进取心，有效促进了教师的专业发展。
五、整合共享教育资源。不断扩大“火炬传递”影响
开放的课堂才是有活力的课堂。渝北中学在“有效教学模式及策略研究”课题的研究过程中，已经深深感受到：课内外结合和学科间融通是促进课堂发展、保持课堂生命力的重要手段。在日常教学工作中，学校坚持整合多种教育资源，发挥它们在课堂教学中的作用，创新课堂模式，让课堂真正成为“火炬传递”研究和交流的平台。
课堂需要监督与评价，课堂更需要展示与交流。学校定期举行“教学开放日”活动，要求教师的课堂努力做到向同行开放，让不同学科的教师站在各自不同的角度“指手划脚”；与华蓥中学、育仁中学、双河中学等兄弟学校互动交流，让城乡教师学生身处同一片蓝天下，共享“火炬传递”研究成果，唤起教师不同的角色体验，把教育帮扶工作融入其中。这一开放的过程是聆听与展示的互动过程，既让教师获得了专业成功的幸福感，也使“火炬传递”研究工作取得实效。
全面实施素质教育，关键要发挥教师的作用。因此，渝北中学要始终把教师的发展放在第一位，扎实有效地做好这项工作，不断提高教师队伍的整体素质，适应不断深化的教育改革的需要，办人民满意的优质教育。深入研究“火炬传递”课题，就是要提高教师的素质。学校教师在“火炬传递”计划中不断探究与实践，从而实现了自身的专业发展。学校“一日三餐”式的教学工作，因为多了这份不断探究的动机，多了份对自身价值的不懈追求，从而使日常工作成为一种高尚的“精神生活”，教师由此而丰富了生命的内涵，学校由此而走上持续发展之路。
为学校办学提供完善的后勤服务保障是全体后勤人的使命和职责。后勤员工是不上讲台的教师，时时刻刻的影响着我们的孩子。为了更好的提升后勤"服务学校中心工作，服务广大师生"的质量和水平，进一步提高后勤员工整体素质，充分挖掘后勤员工潜力，发挥和调动员工工作积极性，顺利完成学校主要要工作任务，特制定后勤员工培训计划，让后勤员工牢记“两服务”宗旨，做到以文明细致的言行影响人，以文明细致的服务塑造人，真诚、真心、自觉地做好服务工作。
一、培训指导思想
坚持以学习实践科学发展观为指导思想，以建设有特色的居峪小学后勤服务保障体系为契机，以提高人员素质为根本，以学校各项规章制度为组织保证，紧紧围绕学校的中心工作和学校工作目标为主题，认真做好员工培训工作。
二、培训目标
为了更好的提升后勤"服务学校中心工作，服务广大师生"的质量和水平，进一步提高后勤员工整体素质，充分挖掘后勤员工潜力，发挥和调动员工工作积极性，顺利完成学校主要要工作任务，特制定暑期后勤培训计划，让后勤员工牢记"两服务"宗旨，做到以文明细致的言行影响人，以文明细致的服务塑造人，真诚、真心、自觉地做好服务工作。
三、培训内容
（1）注重自我学习，提高人文素养。
1、读书：后勤人员每人阅读一本能对本职工作带来启发、提高人文素养方面的书籍。
2、通过学习，开阔视野，促进本职工作。并写一篇推荐此书的文字稿。
3、参与组室交流，取长补短，使后勤服务更上一个台阶。
（2）专题培训：
4、以“服务”与“优质”的理念完善后勤管理，“以主动服务，先行服务”为课题，深入开展探讨和研究，力争后勤服务上一个台阶。
5、从工作实际出发，不断提高自身素质和服务质量，积极主动为教学服务，为师生服务。
6、严格执行后勤各项管理制度，在听取教师对后勤管理的合理化建议的基础上给予改进和落实。
7、以建立学校后勤服务保障体系为思考，如何主动搞好本职工作。
8、以平安校园为课题，探讨如何加强校园安全工作，建设好和谐校园。
四、具体工作：
1、做好新学期开学的后勤保障工作。
2、食堂所有人员积极参加食品监督所的卫生知识培训，了解法律法规，食品卫生管理，食品加工操作，常见的食品污染防控等知识；并就学校的食品安全管理、经营场所及设施、从业人员管理以及食品的采购、储存加工、销售等环节进行了培训和考核，考核合格才能上岗操作。
一、指导思想
本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、总体目标
1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
三、具体做法和设想
1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。
教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
驾校20xx年度教练员再教育培训安排表 篇二：车队培训计划时间安排表 培训计划时间安排表 篇三：6.驾校培训教学计划 邢台县平安机动车驾驶员培训学校 汽车驾驶员培训教学计划汽车驾驶员培训教学计划
一、培训目标：
通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步掌握汽车驾驶及维护技术理论，动的交通安全法规，了解道路运输知识，具有独立操作技能的驾驶员。
二、 设置课程内容与教学基本内容。课程被包括（一）交通安全与职业道德；（二）汽车机械与电器常识；（三）汽车维护与故障排除；（四）汽车驾驶理论；（五）职业运输知识（职业驾驶员必修）；（六）汽车驾驶操作训练。通过教学使学员达到如下要求：
1、遵守社会公德和职业道德规范，增强法制观念，遵纪守法
2、掌握道路交通法规和安全行车知识，了解交通事故处理办法。
3、了解汽车的分类和总成的结构及作用。
4、掌握汽车和维护登记的划分，能进行日常维护，诊断和排除汽车发动机，电 路一般常见故障。
5、掌握汽车基础操作规程和安全、经济型车的驾驶操作理论基础知识，了解特 殊条件下架势汽车的注意事项。
6、熟练掌握各驾驶操作装置的操作方法、要领和场地驾驶的图式、尺寸及操作 方法。
7、能根据道路交通条件和气候特点，隔离控制车速和选择行驶线路，基本做到： 观察周到，判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当，独立的驾驶准驾驶 车辆。
8、职业驾驶员还应了解道路的有关知识，掌握旅客运输、货物运输的驾驶的基 本规程。
三、学期期限与课时分配
（1）各类车型驾驶员培训学习期限与课时分配建表一
（2）具体安排如下：
1、理论教学课时分配见表二
2、驾驶操作训练时分配见表三 中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲 为进一步加强机动车驾驶员素质教育工作，规范驾驶员 培训机构教学行为，提高培训质量，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》以及《机动车驾驶员培训管理规定》等有关规定，特制本大纲。 机动车驾驶员培训教学大纲包括：普通机动车驾驶员培训教学大纲和教学日志。机动车驾驶员培训教学的学时安排见下表： 学时安排表每个学员的理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作培训时间每天不得超过4个学时。 普通机动车驾驶员培训教学大纲
第一阶段
第一阶段 理论考试
第一阶段实施操作篇四：驾校教学大纲驾驶员培训教学计划成都武安驾校驾驶员培训
教学计划 为了规范驾驶员培训过程的教学行为，提高驾驶员培训质量。根据《机动车驾驶培训教
学与考试大纲》有关规定，制定本计划。
一、学时安排表
二、教学阶段划分培训教学部分分为三个阶段。第一阶段（科目一），道路交通安全法规和相关知识；第二阶段（科目二），场内驾驶训练；第三阶段（科目三）道路驾驶技能和安全文明驾驶常识。每个阶段结束后，对学员本阶段的学习进行考核。阶段考试合格后，进入下一阶段学习。阶段考试不合格的，由考核员确定应当增加复训的内容和学时。
三、阶段教学安排
一、培训目的
根据《中华人民共和国机动车驾驶员教学大纲》通过培训，使学员掌握道路交通法律法规及规章；熟悉机动车的基本知识；懂得使用维护技术；遵纪守法，具有良好的职业技能道德；达到机动车驾驶员考试的水平。
二、培训对象
符合机动车申请条件要求，都可在我学校报名参加培训。
三、培训目标
20xx年7月至20xx年12月31日培训人数850人。 四、课程安排 （—）驾驶员理论教学为规范机动车驾驶员的理论教学培训，根据《中华人民共和国机动车驾驶员教学大纲》制定本教学计划。本计划分成四个阶段进行教学，理论教练员要严格按照本计划进行教学。
1、学时分配表 2、第一阶段 [教学目标] 通过学习，使学员掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；树立良好的驾驶道德和遵章守法的安全意识；了解汽车整体结构；掌握基础操作要领；培养规范操作的安全意识。
[教学内容与学时分配]共19学时 1）、道路交通法律、法规：13学时； 2)、驾驶道德：3)、安全驾驶相关知识：2学时； 4)、汽车结构常识：3学时。 [教学手段]多媒体与实物教学相结合。 3、第二阶段 [教学目标] 通过学习，使赏掌握车辆使用的相关规定和知识；熟练掌握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，控制车辆的`行驶位置、速度和路线；培训学员礼让行车的安全意识。
[教学内容与学时分配]共2学时 1)车辆性能：0.5学时；2)、车辆的日常维护：0.5学时； 3）、阶段操作常识：1学时 [教学手段] 多媒体与实物操作演示 4、第三阶段
[教学目标]
通过学习，让学员掌握车辆通行、行驶、停放的相关规定；掌握车辆优先通行的原则；了解行人（尤其儿童）和非机动车的动态特点及险情的预测和分析方法；培养预见性的安全驾驶意识。
[教学内容与学时分配]共6学时 1）、道路通行规定：1.5学时； 2)、车辆行驶的规定：1.5学时；3)、保护行人（尤其儿童）和非机动车的安全：0.5学时；4)、优先通行权与礼让：0.5学时； 5)、车辆停放的规定：0.5学时； 6）、险情的预测和分析：1学时； 7）、阶段操作常识：0.5学时。 [教学手段] 多媒体与实物操作演示。 5、第四阶段 [教学目标] 通过学习，让学员了解常见事故的发生规律和预防措施；掌握正确的急救方法；了解各种特殊道路交通环境下的安全行车方法及车辆保险与理赔的相关规定。
[教学内容与学时分配]共4学时
1）、夜间驾驶：0.3学时； 2）、雨天驾驶：0.5学时； 3）、恶劣条件下驾驶：0.4学时；
4）、山区道路驾驶：0.5学时； 5）、调整公路驾驶：0.5学时；
6）、道路交通事故及事故预防：7）、应急驾驶：0.5学时； 8）、急救方法：0.5学时； 9）、车辆保险知识：0.5学时。
为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展；必须进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将今年的培训工作计划如下：
一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系
一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进行一次，每次不少于一个半小时。
二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训，主要内容是公司企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程；负责人为各分公司总经理。每月一次，每次不少于一个半小时。
三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责和安全操作规程。
二、各分公司专业业务技能知识的培训
主要内容是三个方面：一是工艺技术知识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训；每周一次，每次不少于一小时。
三、各部门专业知识的培训
由部门负责人组织进行，主要内容就是本部门相关专业知识的系统培训，结合工作实际运行中出现的专业问题，进行探讨培训交流，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，每周一次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。
四、新员工的岗前培训
新员工集中招聘八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于x天，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于x小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。
五、培训的考核和评估
培训计划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工的素质，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司的转型和高速发展，塑造学习型组织，体现公司和个人的价值。
六、要求
各分公司各部门拟定本单位的年度培训计划，培训年度工作计划于一月十日前报主管领导；培训计划要认真去做，细化到每个月进行几次，培训计划中要明确培训的组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训计划执行；人力资源部每月至少进行一次检查指导。
为了我校教师能尽快适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使全体教师了解和使用现代化的教学手段，掌握电子白板的知识、提高电子白板的应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的作用，切实把信息技术应用到教育教学中去，使电子白板能在我校得到普及，特制定我校教师电子白板培训计划如下：
一、培训目标
1.通过本次培训，加强全校教师的电子白板应用能力，提高全校教师教学的整体水平。
2、通过本次培训，让广大教师能依托电子白板进行有效的教研与学习。
3、通过本次培训，使每一位教师拥有自制电子白板课件的能力，加快学校电子资源库的建设。
4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效率，提高教育教学管理的质量。
二、领导小组
组长
副组长
组员
三、培训对象
培训对象：全体任课教师。
四、培训原则：
1、整体性原则，本次培训面向全体教师，全员参加，突出骨干，按需实施，分类指导。
2、理论与实践相结合的原则，培训过程与日常教学实际相结合。
五、培训内容
第一次：
本次培训目的是让全体教师对电子白板有个初步的了解，并知道怎样去保养、维护它，并对其进行简单的操作。上课能使用就可以，是了解熟悉阶段。
1、软件安装及设备调试。
2、电子白板的保养与维护。
3、电子白板中功能的简单介绍。
（1）怎样启动白板系统
（2）新建页面
（3）普通笔的使用方法
（4）板擦的使用方法
（5）保存文件
（6）打开文件
（7）演示了其它的功能（大略的，让教师知道白板的功能有很多）
4、展示台的简单使用。（打开实物展示软件、怎样使用，如何展示书本和卷纸等）
第二次：
本次培训目的是让全体教师加深对电子白板的了解，会对其中的功能进行操作，此次操作应该熟练些，并对实物展示能进行拍照，复制等操作，并会制作简单的白板课件。
1、主工具箱的使用；主要讲解绘图工具栏中的使用和工具栏的使用。还有资源库的使用。
2、展示台的使用与拓展。如何进行拍照、扫描。
3、课件介绍及分解学习制作方法。讲解我本人制作的小课件，让教师体会怎么把学过的各种功能组合起来。
第三次：
本次培训是提高阶段，提高全体教师做白板课件的能力，全体教师把在使用中的经验同大家进行交流，进行互补，有利于全体教师能力的更快提高。
1、自制课件中技巧的运用。教师谈谈自己在制作课件中的技巧。结合课件进行讲解。
2、再普及一下计算机的操作知识（此项工作主要针对的年龄偏大的教师，让他们对计算机的操作更熟练些）。
六、组织形式
学校教师分成理科组、文科组合综合组三个小组，由相关行政担任组长，采取“小组自学+集中辅导+评价展示”的教学流程。
分组情况如下：
理科组：（组长z）共33人、主讲z
文科组：（组长z共40人）主讲z
综合组：（组长z共34人）主讲zz
七、考核要求：
1、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。
2、按时出席，不迟到，不早退，有事必须跟校长请假。
3、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。
4、培训后对不同年龄段教师提出如下要求：骨干教师和40周岁以下教师提交每次的作业练习及白板课件1份；41-49周岁教师提交每次作业练习，可不完成课件；50周岁以上教师参与学习，可不完成作业练习及课件作品。
5、主讲教师培训结束必须上交教案和课件，学校将结合培训结果对主讲教师进行考核。
八、资源库建设共享
要求培训结束，每位教师将制作的白板课件上传到学校资源库，教务处将对教师上传资源库情况进行统计和评比。
九、培训安排
第一次集中培训：20xx年3月24、26、28
第二次集中培训：20xx年4月14、16、17
第三次集中培训：20xx年5月7、8、9
一.工作管理方面：
（1）注重人才的培养；
人才是衡量一个企业能够是否持续发展的最核心要素之一，也是公司的最宝贵的资源。人才的培养可以从以下几个方面进行：
1、通过定期的技术培训，此技术培训主要是学习新的技术及设备的操作管理及保养等，属于系统的培训。
2、在日常的生产工作中制定严格的考核制度，如制定学习计划：第一周学习哪个软件，第二周学习哪个软件，帮其制定有计划的学习方案后，定期考核，可以通过考核的结果决定其薪酬，督促其不断进步。
3、在日常的工作中，指定熟练的人员（最好是部门的主管）进行传统技术传授的方式：传、帮、带传授技术。
4、在进行技术的培训的同时进行专业知识及客户文件有针对性等的培训。
通过以上的培训，作为一个分店的管理者要对公司的每个员工的情况做到心里有数，并结合日常的工作表现及时的调整，从而保持公司的良好工作氛围。只有高素质的职工，才能干出高质量的产品。
（2）规章制度的制定与执行；
规章制度能使员工行为合矩、提高公司管理效率，从而使企业经营有序，增加企业的竞争实力。规章制度不是单纯的扣罚及约束，它是衡量一个公司是否步入正规且规模化的重要标志之一。是保证公司每位员工的工作公平合理的重要基础，无规矩不成方圆，规章制度的制定是保证公司良好发展的重要前提。
如何能使规章制度在日常的工作当中能执行到位呢？
首先管理者要做到严于律己，更要严于律人。在日常的工作当中要以身作则、起到领头的作用、更突出榜样的力量。榜样的力量是无穷的，能使员工有一个学习榜样及努力的方向与目标，从而来提高整体水平。
（3）注重工作氛围的营造；
一个好的工作氛围能使人心情舒畅，更能激发自身的潜能及充分调动每个员工的积极性。管理者首先要奖罚分明公正，对工作成绩突出者要让其精神跟物质双丰收，对于工作不出力者要让其受到相应的惩罚，要让每个员工都承担一定的工作压力。再者就是管理者在平时的工作会议上，多倾听员工的建议，充分调动每个员工的积极性。另外管理者要在生活中多关心跟照顾员工，让大家都能感觉到集体的温暖，这样才能保证公司员工的稳定性。
（4）注重团队的的合作精神；
现在的企业不需要个人英雄主义，而是需要团队的紧密配合。只有团队的紧密合作，才能使企业健康良性的发展及提高工作效率，尤其是我们的图文行业，时间性及正确性要求的比较高，例如标书及会议资料等，这就更需要团队的紧密合作才能够完成，在规定的时间内无法完成，那我们生产出来的产品就是一堆废纸，因此我们在日常的管理中一定要注重团队精神的培养。
（5）合理的安排工作时间；
排班管理是为了员工在整个生产过程中更好的协调与沟通，可以保证能够对产品质量的控制，便于理清工作秩序，明确责任和权力，保证生产过程中的有序性和连贯性。
二.质量管理方面：
图文快印店的主要职能是在实物上呈现客户的创意和想法，产品最终体现的不是图文快印店自身的内容而是顾客的期望和形象，所以顾客对质量会额外关注，因此质量管理对于图文快印店而言尤为重要。
（1）保证色彩的统一性；
面对追求完美的顾客，图文快印店经常遇到的问题就是色差。而在生产过程中，设备、纸张、油墨等都会对色彩产生影响，同时，不容忽视的一个影响色彩管理的重要因素就是员工技能。有些从业人员接受过色彩管理相关知识的专业学
习或培训，他们对色彩就会相对敏感，也懂得如何去调整色差。
（2）一流的服务质量，他包含两层的意义：一是满足消费者。二是创造消费者。要满足消费者就需要不断的创新、改进、升级我们的产品，从而创造消费者，着眼于未来。
（3）从微观方面并结合公司的实际情况，我觉得应该有如下的做法:首先要培养一批专业素质的前台人员。因为前台是代表公司与客户沟通的桥梁，也是宣传企业文化思想的重要途径之一。从另一个角度来说前台也是生产部门的领头羊。只有前台强大了，才能带领公司更强更快的发展。只有前台强大了，才能更好的服务客户，才能激起客户对公司的信任。
再者就是要有专门的前台去跟踪大客户及新客户。这样才能显示出公司对客户的服务力度，因此我们可以建立一个客服团队，犹如银行的VIP服务一样，对大单及重要的潜在可挖掘客户进行跟单，提供专业及细致服务，作为一个管理者，要知道我们利润的80%来自20%的客户。只有这样才能引起生产部门的特别重视及快速去完成客户的稿件，从而也加快了服务水平。
三.设备管理方面：
设备是生产的基础，稳定的设备是确保图文快印店整体运营顺利进行的关键因素。工欲善其事必先利其器，没有稳定的设备作为依托，我们有再多的订单都是空谈，因此我们要像重视自己眼睛一样重视我们的设备。
（1）设备的维修与保养：在生产过程中，设备难免会出现一系列的问题，然而供货商的维修服务有时也会不及时，对此我们要求快印店的人员要学习积累维修经验，能够解决一些常见的小问题，能够维持正常的生产秩序。要定期做好设备的保养工作。
（2）设备的报修与交接：设备在出问题时我们要能够快速作为反应，报修及订单处理都要在短时间内作出妥善的安排，保证生产的顺利进行。如设备是全保期内的，作为分店的管理者要做好设备工程师的工作，以便能够在出现问题时及时提供援助；如是公司内部人员维护，则要注意耗材的备用及做到维修工作的顺畅。
四.物资和耗材管理
物资和耗材的管理关系到成本，关系到质量，所以在选择和运用上十分重要，产品的质量是能否满足客户需求的前提，耗材的质量也占据着十分重要的作用，耗材的质量关系着图文店的成本，在选用时，要考虑到耗材的质量是否与生产质量相匹配，考虑到是否与生产成本相吻合。在你考虑降低耗材成本的同时，你也必须想到产品的标准是否会因此而降低，顾客是否能够接受耗材改变后带来的产品质量的改变。
在降低成本的同时要考虑到产品的质量，杜绝顾此失彼的状况，否则会得不偿失。在日常的管理中，多给员工灌输节约成本的思想，杜绝无谓的浪费，严格控制生产成本，做到利益的最大化是每个管理者必须要做到的头等工作。
五.合理的流程控制
小型快印店一般不会重视流程的概念，因为店内的员工几乎没有明确意义上的分工，只是个人职责在印前或者印后工序稍微有些不同侧重，也就是通常所说的“小店无流程”，而营业额达到一定量的门店以及内部施行明确分工合作的门店，对流程的控制的依赖程度更为强烈。通过流程控制，图文快印店可以有效地提高工作效率和顾客的满意度。提高流程控制的信息获取途径，一是通过员工，二是通过客户。在实施流程控制的过程中，有很多细节需要注意和仔细研究，可以说大到店面布局，小到一个工具的摆放，都会对生产的连贯性产生影响。图文快印企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须避免短视行为，要有长远眼光，以人为本，以创新为理念，完善管理和决策体制，使企业步入可持续发展的正轨。
管理不是一朝一夕的事，图文快印店的管理要从每个细节、每个点认真抓起。一个好的门店除了要做好营业与生产管理、值班管理、质量控制、设备管理、物资与耗材管理、流程控制等这些块状的管理环节外，关键的是要将所有的管理节点连成线，形成一套整体运营的管理体系。
一、目标任务
通过项目实施，组织××名幼儿园"转岗教师"参加由教师远程培训机构与我省幼儿师范学校、县级教师培训机构联合实施的120学时的混合研修(包括远程学习、集中培训、"送培到县"和"送教上门"等形式)，并进行不少于1个月的园本实践研修。
项目目标是，围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，帮助幼儿园"转岗教师"树立学前教育专业思想，掌握基本技能和方法，适应幼儿教育工作，提高教育能力和水平。培训目标如下：
1.了解国家和省教育规划纲要、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《××省学前教育三年行动计划(20xx—20xx年)》等政策文件，建立学前教育观念。
2.树立学前教育专业思想，培养职业道德素养、法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等，能够在教育和保教活动中注重对幼儿的安全教育和安全管理。
3.掌握《幼儿园教育指导纲要》和幼儿发展、幼儿教育和保育等专业基本知识。
4.掌握班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、幼儿评价与师幼沟通等专业技能。
二、培训时间
20xx年×月—20xx年×月，远程学习80学时，集中培训32学时(4天)，"送培到县"或"送教上门"8学时(1天)，并进行不少于1个月的园本实践研修。
三、培训对象
拟转岗到幼儿园教学岗位的中小学富余教师，县镇和农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的"转岗教师"和非学前教育专业的高校毕业生(含未取得幼儿园教师资格的在职教师)。
四、培训内容
培训内容基于岗位、师德为先、问题中心、案例载体。培训课程必修与选修结合，体现选择性，专业性课程与实践性课程结合，突出实践性、操作性强的特点。将师德教育和安全教育作为必修内容。
根据培训目标，分"专业思想专业知识"和"专业技能"三个领域。"专业思想"包括，教育规划纲要与三年行动计划、法律法规与安全教育、教育理念与职业修养等;"专业知识"包括，幼儿园教育指导纲要、幼儿发展知识、幼儿教育和保育知识等;"专业技能"包括班级环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施、幼儿评价与师幼沟通等。
五、培训方式
培训方式需求导向、任务驱动、突出实践研究、强调反思参与，做到远程培训与集中培训、园本研修相结合，落实"送培到县"、"送教上门"等方式。实行小班教学，远程学习每班原则上不超过100人，集中培训每班原则上不超过50人。
远程培训以专题学习为主，集中培训以技能训练为主，"送培到县"或"送教上门"以问题指导为主，园本实践研修要做到有需求、有计划、有管理、有指导、有考核、有评估。项目实施流程为：训前准备—远程培训—集中培训—送培送教—园本研修—考核评价。
(一)训前准备
"转岗教师"培训项目实施的前期准备工作主要包括培训方案研制、平台与课程建设、协作单位遴选和指导教师培训等。
1.培训方案研制。承担项目任务的教师远程培训机构深入我省幼儿园，面向"转岗教师"和非学前教育专业毕业的新任教师、在职教师开展需求调研，形成需求分析报告，作为课程建设和课程评估的主要依据。主动征求教育行政、师训、教研和幼儿园对培训目标、内容、方式和管理等方面的意见和建议，经充分论证，研制培训方案。
2.平台与资源建设。按照《教育部财政部关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》(教师〔20xx〕4号)总体要求和《关于印发〈"国培计划"—中小学教师远程培训教学管理与技术服务暂行办法〉的通知》(教远培〔20xx〕6号)具体要求，建设远程培训平台。根据培训方案，将远程培训、集中培训、"送培到县"和"送教上门"等方式相结合，整体设计课程;分"专业思想专业知识"和"专业技能"三个领域，建设培训课程及相关的支持性资源。
3.协作单位遴选。在省实施"国培计划"领导小组办公室协调和指导下，在我省幼儿师范院校和县级教师培训机构中，遴选协作单位，具体负责远程培训的网络班级管理与指导、集中培训和"送培到县"及"送教上门"的组织实施，以及园本实践研修的管理与指导。
4.指导教师培训。对协作单位遴选的网络班级指导教师、集中培训和"送培到县"及"送教上门"的指导教师、园本研修指导者等进行培训，确保培训管理和指导质量。
(二)远程培训
承担项目任务的教师远程培训机构通过远程培训平台，按"领域—模块—专题"开设课程，组织以专业思想和专业知识学习为重点的远程培训。
1.培训管理。原则上按县(市、区)，每100人组成一个网络班级。每班设班级指导教师1人，由县级教师培训机构遴选幼儿园骨干教师(教研员)担任。在班级下，按区域(或分幼儿园)组建若干个学习小组。
2.培训方式。网上在线学习与网下集中学习相结合。网上在线学习包括观看视频讲座、浏览课程资源、参加交流研讨、收看问题答疑、提交练习作业和在线考试测评等形式。网下集中学习包括学习交流和问题研讨等形式，以学习小组为单位，每周组织一次，做到有计划、有主题、有发言提纲、有记录、有总结等。
(三)集中培训
承担项目任务的教师远程培训机构依托协作单位，组织实施以专业技能训练为重点的集中培训。
1.培训管理。原则上按县(市、区)，每50人组成一个班级。每班设班主任教师1-2人，由协作单位选派骨干教师担任，具体负责集中培训期间的学习管理和生活管理等。
2.培训方式。根据实践性、操作性强的特点，主要采取微格训练、示范观摩、现场考察、模拟实践和案例研讨等形式。根据"专业技能"领域培训内容要求，抓住学员专业技能薄弱点，开展技能微格训练。聘请优秀一线教师(教研员)上示范课。组织学员到优质幼儿园现场考察保教活动。通过模拟实践和案例研讨，促进专业技能的形成。
(四)送培送教
承担项目任务的教师远程培训机构在协作单位配合下，组织实施以问题指导为重点的"送培到县"或"送教上门"活动。
1.培训管理。原则上按县(市、区)组织"送培到县"活动，学员集中到县。对于农村边远地区，集中到县有困难的学员，应组织"送教上门"活动。"送培到县"或"送教上门"需在县级师训部门协助和有关幼儿园支持下实施，协作单位具体负责。
2.培训方式。为提高问题指导的针对性和实效性，教师远程培训机构应通过远程培训平台征集学员问题，精心梳理分析。对于专业思想和专业知识方面的问题，通过网络进行问题答疑和跟进指导。对学员在专业技能方面的困难，聘请专家和骨干教师，采用送培送教方式，进行面对面的指导。
(五)园本研修
1.研修管理。教师远程培训机构在远程培训平台为每位学员建设个人工作室(如博客)，为每所幼儿园建设网上园所(如群组)，为每个县(市、区)建设虚拟学习社区(如论坛)，实现对园本实践研修的活动组织、跟踪指导、资源服务、过程管理和考核评价。
2.研修方式。依托学员所在幼儿园的园本研修组织，以巩固专业知识和发展专业技能为目标，开展园本研修活动。从班级环境创设、一日生活安排、游戏活动设计和教育活动计划等方面，自选一个主题，完成"四个一"任务：选读一本专业书籍、撰写一篇研修心得体会、编制一份设计方案(或工作计划)、进行一次成果"汇报"(在所在幼儿园)。
(六)考核评价
过程性评价与终结性评价相结合，分远程培训、集中培训、送培送教、园本研修四个阶段进行考核，考核评价贯穿项目实施的全程。
1.远程培训(40%)。完成课程学习时间和规定的学习任务，在线考试测评合格。
2.集中培训(20%)。出勤率高，活动的参与度高，完成规定的学习任务。专业技能测试合格。
3.送培送教(10%)。按要求在线提交问题，数量和质量达到要求。积极参与活动，管理方和指导教师考核均合格。
4.园本研修(30%)。完成"四个一"任务，所在幼儿园和指导教师双方考核均合格。
六、特色与创新
1.培训内容分"专业思想专业知识"和"专业技能"三个领域，符合"转岗教师"培训需求和项目目标。重视师德教育和安全教育，围绕《幼儿园教育指导纲要》。
2.培训模式远程培训与集中培训、园本研修相结合，落实"送培到县"、"送教上门"等方式。远程培训以专题学习为主，集中培训以技能训练为主，"送培到县"或"送教上门"以问题指导为主。
3.培训考核。分远程培训、集中培训、送培送教、园本研修四个阶段进行考核，充分体现混合研修的特点。
七、培训任务承担机构
通过公开招投标，面向省内外高水平教师远程培训机构遴选的培训任务承担机构为：网。
网在我省联合若干所幼儿师范学校和县级教师培训机构，分片就近实施本项目集中培训、"送培到县"和"送教下乡"等。
八、培训组织与管理
实行行政、业务双线四级组织管理。建立省、市、县、园四级行政组织管理网络，建立省项目办、执行机构、"三支队伍"(专家团队、辅导团队、技术支持团队)、培训班级四级业务组织管理网络。其中，省项目组织管理机构、培训任务承担机构及其协作单位的主要职责如下：
(一)省项目组织管理机构
加强组织领导，在××省实施"国培计划"领导小组领导下开展工作，领导小组办公室(挂靠省教育厅师资处)，负责"幼儿教师国家级培训计划"的统筹协调和组织管理。
省"国培计划"项目执行办公室(挂靠省中小学教师继续教育中心)，具体负责"幼儿教师国家级培训计划"项目设计、日常管理和业务指导。
省"国培计划"专家委员会，负责"幼儿教师国家级培训计划"项目论证和评审，指导项目实施和评估检查工作。
(二)培训任务承担机构及其协作单位
培训任务承担机构要加强组织领导，建立保障项目有效实施的组织机构，制定相应的项目管理制度。协作单位建立相应的组织机构和管理制度。
1.强化培训管理，建立培训工作领导小组和培训工作执行团队。培训工作领导小组由机构主要负责人担任。培训工作执行团队负责人由机构分管业务负责人担任，成员主要包括相关部门的负责人，分工负责，全面保障培训的实施。协作单位的主要负责人为第一责任人，分管业务负责人直接负责，师训部门负责项目实施具体工作。
2.立足有效培训，建章立制，形成制约与激励机制。为有效实施远程培训、集中培训、送培送教和园本研修各阶段的管理，要从培训班级建设、教学活动开展、学习问题指导、教学效果反馈和培训考核等方面制定行之有效的管理制度。要明确培训工作执行团队、教学指导团队、协作单位，以及指导教师的职责，分工负责，责任追究。
3.优化培训资源配置，保障培训教学与指导高质量实施。(1)遴选培训师资，组建专家团队。完善培训项目首席专家制度。远程培训要确保省域外专家不少于三分之一，幼儿园一线优秀教师(教研员)不少于40%。(2)集中培训要按照要求配置教学设施、食宿条件和医疗卫生，保障培训教学正常开展，创建培训对象安心学习、快乐研修的良好环境，确保学员身体健康和人身安全。(3)立足解决"转岗教师"的岗位适应性问题，促进专业思想树立、专业知识掌握和专业技能形成，开发具有针对性适应性，有用适用的优质培训资源。(4)遴选优质幼儿园，设立"幼儿教师国培计划"参训教师实践基地，有效落实观摩考察和参与体验等方式。
4.形成培训质量监控机制，全程跟踪远程培训、集中培训、送培送教和园本研修。通过问卷调查、座谈、访谈和课堂观察等形式，进行培训专家教学质量评价，收集、反馈培训对象对培训的意见和建议，根据教学评价和培训对象要求及时总结反思培训实施，调整培训安排，不断改进工作，确保高质量地完成培训任务。
5.建立培训效果自我评价标准，做到"前测"与"后评"结合。培训启动阶段检测培训对象的学习状态，诊断主要存在问题，培训结束之后检测培训对象的行为变化和问题解决情况，准确评估培训效果，并形成培训质量自我评估报告。
九、培训经费
经费标准：远程培训(80学时)不超过××元/人/学时，集中培训(4天)不超过××元/人/天,送培送教(1天)不超过××元/人/天。××人120学时共××万元。
严格执行财政部和教育部制定的相关资金管理办法，省教育行政部门和培训任务承担机构加强项目资金监管，做到专款专用，保证资金安全。严格执行国家有关规定和标准，严格执行项目资金预决算制度，公开培训资金使用管理情况，接受项目资金审计，接受监察、审计部门和社会的监督，防止发生虚报、冒领、挤占、挪用培训经费的行为。对违反财政资金使用管理的行为，按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)的有关规定严肃处理。
各市、县教育行政部门、培训任务承担机构及其协作单位，要为项目实施配套一定的经费，用于开发拓展课程和园本实践研修支持资源，改善培训教学设施，保障后勤服务，支持远程跟踪指导和在线交流，组织实践考察活动和园本研修活动，以及奖励优秀培训对象等。根据国家有关要求，实现对配套经费的严格监管。
十、其他
各市、县教育行政部门和有关幼儿园要高度重视本项目的实施，按照项目要求认真遴选符合条件的培训对象参加培训，支持教师参加远程培训、集中培训、送培送教和园本研修，支持本地区本单位优秀教师和教研员参加项目工作，协助开展培训需求调研和项目绩效考评等相关工作。
班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体情况而言，一是近几年有不少青少年老师担任班主任动作，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为此，根据学校工作的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为此，根据学校工作安排和本部门工作计划特开展班主任培训活动，具体培训计划如下：
一、培训对象
全体班主任
二、培训目的：
1. 规范班主任工作行为，使班主任工作能力和工作水平进一步提高。
2. 促进全校学生管理水平再上新台阶。
三、培养形式：
1. 自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准，并以自身良好的素质去影响、教育学生。
2. 结对帮助式：由学校一些具有一定管理经验的优秀班主任与青年班主任结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳濡目染，潜移默化。
3. 讲座式：利用课余时间邀请有一定工作经验的班主任开设专题讲座，从系统的理论知识到具体的实践操作。
4. 观摩交流式：即邀请有一定经验的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。
四、培训要求：
1. 参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性、积极主动参与。
2. 每次培训各位同志都要准时参加，做好记录。
3. 参培情况纳入班主任考核。
五、培训措施：
1. 实现“两个”转变。
（1）思想观念的转变。采取各种形式从培养的意义、目的、形式、任务等方便进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2. 做到“三个”结合。
（1）校本培训与教育教学实践相结合。从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重要形式，把年纪组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。
（2）校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；在落实主题、落实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。
（3）校本培训与专家引领相结合。通过请专家。名师到校指点，到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门听课学习。
加强对班主任教师师德的考核，实行“师德一票否决制”。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。