小学教师教科研计划【4篇】

小学教师教科研计划(精选4篇)

小学教师教科研计划 篇1

指导思想:

以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导,进一步增强学习意识、效率意识、服务意识,充分发挥教科研的先导作用,以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则,做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”,深入教育教学实践,从小处、实处着手,扎实开展教育教学科研,努力践行教育科研与教学研究一体化。

工作设想:

一、强化学习培训,增强业务素质。

1、积极选派教师参加各级各类教研、培训活动,要求参加活动的人员回来将学习所得在一定范围传达;

2、继续开展阅读教育名著和教育教学报刊杂志活动,联系实际工作需要,坚持认真做好每月500百字的读书笔记;

3、继续开展每月撰写教育故事或教学随笔的`活动,鼓励教师及时记录教育教学中的故事和思考,积极做好校内交流、校外推荐工作;

4、倡导“培训是最好的福利,提高是最大的报酬”,邀请教育教学名家、组织本校高层次骨干教师、举行教科研沙龙活动,适时开展专题培训;

5、以青年教师为重点,突出抓好青年骨干教师的学习、培训,努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。

二、抓好组长队伍,提高管理实效。

1、定期召开教研组长会,交流布置工作,传达上级指示,对教研组工作中存在的问题及时指出,指导整改;

2、加强综合教研组组长队伍建设,进一步明确岗位职责、具体任务,对综合教研组教科研工作给予更多关注、支持和督促;

3、抓好教研组工作计划的制定,督促计划的有效落实,组织期中教研组工作阶段性小结交流,认真审核期末教研组工作小结;

4、适时组织教研组长的专门培训学习,召开教研组管理工作座谈会,引导教研组长更新管理思想、管理方法,科学、有效、创造性开展工作,提高管理水平;组织教研组长会课活动,促进自身业务能力不断提升;

5、在教研组考核的基础上,表彰优秀教研组组长,进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。

三、完善集体备课,提升教学质量。

1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式,多种模式并存,将自主选择权下放给各教研组,结合各组师资情况、教材特点,从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进教师专业成长出发,各教研组自行确定适合本组的集体备课模式;

2、继续加强调研,发现问题,动脑筋想办法,以填写“个人教材钻研表”、“集体备课安排上报表”、严格做好请假审批、每次活动巡查记录等方式,及时堵住管理上的漏洞;

3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组交流等活动,在研“教”的同时研“学”,关注课堂学生独立练习、单元评测、后进学生转化、习惯态度培养等,从形式到内容将集体备课引向深入;

4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导,以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。

四、并举大小课题,落实行动研究。

1、以个人小课题研究为基础,抓好课题研究方案的制定,组内教研课与课题研究主题紧密结合,将小课题研究融于备课、上课、评课之中,做好阶段性交流研讨和期末课题总结;

2、重视国家、省、市、县级立项课题的研究,充分发挥骨干教师的作用,突出试点班级、试点年级的重点,指导系统性扎实开展研究;

3、抓好课题研究的学习、培训,注意课题研究过程中的资料收集,阶段成果总结,协助做好部分课题的结题准备工作;

4、就教育教学中存在的突出问题,随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究,挖掘原因,探寻对策,以实在科研解决实际问题。

五、立足课堂实践,深化教学研讨。

1、继续实施组内教研课校级公开制度,抓好教研课内容的选定,体现研究的价值,落实组内的说课、评课;

2、结合市、县优秀青年教师的评选推荐工作,和教导处共同组织好校内三十岁以上部分教师的课堂教学竞赛活动,以赛促研;

3、以教研组为单位,综合教材特点、学段要求、师资优势等,选准研究切入点,通过实践课例、经验汇报等形式,组织校级专题研讨;

4、结合校级以上公开课、竞赛课、送教课,发挥本教研组、校内其他骨干教师群体智慧,在参与备课、试教、评改的全程中加强教学研究;

5、以学科中心组为依托,加强“课堂教学有效性”的研究;紧扣新课程理念,群策群力,筹备打磨校内精品教学课例。

六、健全考核制度,加强常规管理。

1、从实际出发,本着“细、实、准”的原则,改进组级每月教师业务常规考核工作,为学期考核提供可靠依据;

2、加强随堂听课力度,保障集体备课效益的真正落实,将组内教研课和随堂听课的效果纳入教师业务考核之中,重视课堂教学质量的提高;

3、注重过程管理,继续配合教导处抓好教学常规每月抽查和期中普查工作,积极参与承担竞赛任务教研组的辅导、选拔过程,提供力所能及的关心、辅助;

4、完善教研组学期考核细则,以教学常规考核为重点,凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。

小学教师教科研计划 篇2

一、指导思想

本学期,继续坚持以学校工作意见为指导,根据课程改革的形势和教师专业发展的需要,结合学校实际情况,精心谋划各项工作,求真务实,追求实效,使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。

二、工作重点

1、加强对已经立项课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。继续组织教师做好各项课题的申报及结题工作。

2、抓好校本培训工作,把师德建设、业务提升、读书分享等内容相结合,以此助力课堂教学改革,营造书香校园,打造一个学习型团队。

3、抓好校本教研工作,把“青蓝携手,共促成长”活动和校级研修课活动相结合,重点关注青年教师队伍建设。

三、工作措施

(一)扎实有效地开展课题研究工作

1、继续组织教师做好课题的申报及结题工作。

2、加大课题管理力度。

要求课题主持人要分类落实任务到成员身上,正常开展工作:定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关的原始资料,做好科研成果的推广宣传工作。

3、教科研工作渗透进日常工作。

要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地,开展微型课题的研究。希望借助课题平台,促进教师进行思考和分析,从而提高教学时效。

(二)落实校本教研,提升教师素养

1、着力开展微型课题教研活动。教研组长同组内成员确定出针对性强、具有研究价值的小课题,并围绕小课题开展课前“一个1”的教研活动。要求每位教师必须坚持此项工作,并通过推门课、公开课和展示课等形式予以检查反馈。

2、加强教师基本功训练

为提升教师教学基本功,本学期组织一次青年教师素养大赛和读书笔记评比活动。

(三)搞好师资培训

1、继续坚持校本培训工作:把师德建设、精读一本书、骨干教师引领和粉笔字培训等共同列入校本培训的内容,力争做到训而有效,训而有用,训而有益。

2、支持教师参加校外各级培训,并做好回校后的二次培训工作,使一人学习,大家受益。

(四)加强教师队伍建设

1、重视教师的理论学习和业务培训,鼓励教师参加各级各类培训、研讨活动,切实提高各级各类骨干教师的示范引领作用,提升其服务意识和工作能力。

2、扎实做好各学科教研组的教研活动工作,营造学习气氛,采用自学与组织学习相结合,课题与课例研究相结合的方式,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

四、月工作计划九月

1、制定学校教科研工作计划

2、课题组工作例会,指导修改课题方案。

3、组织师徒结对活动、教师赠书活动等。

4、组织微课题申报活动。

十月

1、组织参加各级教育学会论文比赛。

2、课题研讨课。

十一月

青年教师素养大赛。

“生活与表达”市级课题研讨现场活动

十二月

1、青年教师汇报课。

2、青年教师读书笔记评比。

一月

1、课题组工作考评。

2、教科研工作总结

3、绩效奖核算。

小学教师教科研计划 篇3

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指针,以课程改革为中心,以教育质量的稳步提高为主线,以课堂教学的不断创新为动力,进一步优化教学质量,进一步促进教师的专业化发展。根据学校工作计划,努力抓好学校的各项教育教学的管理工作,进一步落实旗教研室“创建实效课堂”的各项要求,在理论学习和实践的过程中,边思考,边探索,发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风,抓住教育教学的关键环节,推进课程改革,进一步开创实小教育教学工作的新局面。

二、工作思路

以“关注课堂,提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研,扎实推进新课改,促进教师专业化发展,全面推进素质教育。

三、工作重点

1、抓好教学常规管理、教学过程管理。严格执行课程计划,严格按课表上课,规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈,彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。

2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制,修改完善模范教研组评比制度。

3、进一步深化课程改革工作,开展有针对性的研究与指导,确保课改工作有新的突破。

4、加强青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与青年教师师徒结对,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

5、加强校本培训,促进教师专业化发展。

6、抓好重点课题的研究。积极做好课题的申报、实施工作,积极推广本校教师的研究成果,为教育、教学服务。

7、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作,充分发挥各专用教室的作用,努力为教育教学服务。加强档案管理工作。

8、做好各类教育教学资料的收集整理工作。

四、具体工作及要求

(一)加强队伍建设

1、加强学习。继续深入学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准;加强与旗教研室联系,邀请教研员来校指导工作;合理安排教师外出、培训、听课、学习、交流。

2、对不同教师采取分层指导,提出不同要求。

(1)对年轻教师,重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求,即目标明确;讲课有重点、讲解清楚、不出现科学性错误;注意课堂练习的目的性、层次性对少数已形成自己教学特色的“尖子”教师。

(2)教学中的独到之处、独到见解,做一些比较鲜明的分析和概括,并加以提炼和提高,形成其他人可以借鉴的模式,同时鼓励他们发挥特长,形成特色。

(3)加强校本教研。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本研究的基本内容,走实学校校本教研工作。

(4)骨干示范。继续做好学科典型教师评选活动,切实提高课堂教学时效性。

(5)狠抓教师基本功训练。从“三字一话”入手,要求教师能流利、标准使用普通话,做到用字规范,教案、板书、作业批改等均用正楷书写,本学期从教案中评出钢笔字优秀教师20%,毛笔字、粉笔字优秀教师各20%。

(6)对教师提出“八个一”要求,即认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真批改每一次作业、认真辅导每一位学困生、认真对待每一次学习、认真搞好每一教研、认真钻研一本教育专著、认真研究一个微型课题。

(二)强化流程管理

1、严格落实常规。本着“教师多花一小时,不让学生浪费半分钟”的精神,努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高”八项要求,严格执行“三表”,上课不挤占,不拖堂,上课预备铃响准时在教室门口候课,组织好课前的诵读活动;专用教室上课的,要及时带领和送走学生。课上、课下都要维护好学生的安全。建立周三学校听课日制度,本学期教学管理人员听课节数不得少于40节,教师听课不少于20节,要边听边思,及时评注。本学期定期检查备课笔记3次,中间不定期的进行抽查,期末进行展评。教学预案在实践后每周写一篇教后札记,对学生作业及教师批改情况定期检查3次,中间不定期抽查,期中前进行作业展评。

2、聚焦课堂教学。学期初每位教师要认真制定个人教学计划,认真备课(倡导“集体备课、资源共享、教后反思”的备课风气,做到“三个统一六个准备”,即:基本统一教学思路,基本统一教材重难点,基本统一教学目标;六个准备:教学理念的准备,课文内容及相关知识的准备,教学设计的准备,教学用具的准备,教案的准备包括学困生学习方案的准备,学生预习的准备。试卷讲评课、习题课、习作指导课、活动课、专题训练课等要有完整的教案设计)、上课(做到“五个保证三讲三不讲一个关注”:保证课堂教学的常规性、保证教学内容的规律性,保证言传身教的示范性、保证组织教学的始终性、保证教学目的的明确性;讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的;关注学生的学习状态)。批改(坚持“四个必须”即布置的作业必须纳入教案,必须自己做过,必须及时批改,必须及时评讲,严禁惩罚性作业。对“学困生”努力做到“四心”:多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心)。

3、加强重点学科教学研究。语文学科要做好以下研究:

(1)抓好作文课题的研究,把提高学生写作兴趣放在首位。

(2)抓好阅读教学的研究,各年级按照既定的子课题作深入研究。

(3)开展各项语文活动,尝试语文综合性学习与综合实践活动的融合。数学学科要重点研究:如何提高自主、合作、探究学习能力,培养学生数学意识、提高其综合思维能力。开展“生活中的数学问题”和“数学问题的生活化”以及趣味数学等实践活动,从而逐步发展学生的应用意识,形成初步的创新意识和实践能力。继续坚持语文课前三分钟演讲(提倡学生经常进行即兴演讲的训练),数学课前三分钟生活数学信息交流,其它学科课前三分钟技能技巧展示或语言表达能力训练、课后一分钟质疑活动。

(4)发展学生的特长,加强音、体、美等特长教学。音乐教学:在全面培养学生音乐素质下,积极选拔人才,创编高水平的节目。美术教学:注重培养美术特长,多出有特色的高水平的作品。体育教学:结合学生特点,提高田径、乒乓球等竞技水平,力争出好成绩,快出成绩;出好人才,快出人才。引导学生自觉锻炼,使学生每天在校活动时间总量超过一小时。英语教学:培养学生的口语表达能力和视听能力,不同年龄应有不同的口语表达能力和视听能力。电脑教学:将网络技术作为辅助学习工具,选择一些趣味性强,与各科知识相关的内容,由学生自主学习,扩充自己的资源库。

(三)注重特色活动

本学期根据目前学校教学现状,准备开展以下活动:小学生作业情况调查;心灵对话式的作文评语、重视知识探索过程的教学设计、认真细致且有针对性的授课后记评选活动;开展英语大早读活动(隔天一次);特色作文教学指导课观摩研讨活动;古诗教学的研讨活动;创编童谣;骨干教师“教学质量”沙龙活动。在活动中增长知识,开阔视野,提升教师教育教学水平,全面发展学生素质。

小学教师教科研计划 篇4

一、指导思想

20--年,我校教育科研工作将按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见,紧紧围绕县教科室工作重点,以优化过程管理为抓手,继续加大教育科研工作力度,充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用,为全校教育教学工作做出积极的贡献。

二、工作重点

1、做好学校主导课题的指导与服务工作。加强对主导课题的指导与服务工作。坚持科研兴校策略,指导学校主导课题做好方案细化、开题、研究工作,并及时提供过程指导与资料服务。

2、完善教科研管理制度。建立符合当前教育发展和科研管理需要的工作制度,加强制度管理,提高教育科研管理的科学性和有效性。20--年将以县教科室汇编的的教育科研管理制度为指导,增强制度管理的规范性和科学性。

3、加强课题研究的过程监控,以制度进一步规范我镇教育科研管理工作。

4、调研各级课题的研究情况,做好市、县各级课题开题与结题准备工作。

5、我镇已确立《学教育资源与开发利用研究》为镇重点研究课题。依托课题研究整合学校研究力量,引导教师更好的研究与协作,加速我校办学经验和特色的形成,并依托有效措施增强重点研究课题的成果价值。

6、狠抓教科研制度的落实,规范教科研管理工作。

三、常规工作

1、加强理论学习,支撑课题研究。

本学期,我校将组织教师进修科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题进修研究,组织教师参与《诊断补偿高效学习策略》。从而整体提高我校教师的理论素养和研究水平。

2、组织好新立项课题的阶段过程研究。

加强课题研究的过程指导,尤其是新立项课题的研究。及时收交阶段性研究成果,不断将我校的教育科研过程工作落到实处。

3、成立一支先进的教育科研队伍。

学校将以教务处为中心,积极培养年轻教师的科研水平。促进教师的快速成长,更好的发挥教育科研骨干教师在教育科研工作中的辐射、引领作用。以此推动我校教育科研工作健康有序地发展。

4、加强科室自身建设。

强化教科研理论学习,不断增强服务基层的意识,提高服务基层的能力,切实做好为基层教育科研服务工作。

四、工作日程安排

3月份鼓励青年教师继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。让青年教师在研究中找问题,并拟定研究课题。

4月份教科组组织相关学科教师对各课题进行教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。

5月份针对《学校教育资料与开发利用研究》进行教学研讨,汇报研究成果,并进行结题报告。指导老师给予指导。

6月份总结这本学期教科研工作,并拟写下学期教科研工作计划。

一键复制全文保存为WORD
相关文章