校长离职讲话（精选8篇）
老师们：
今天，是我最后一次在这里主持召开全校教职工会议，由于年龄和健康的原因，我已经向组织提出了辞职，组织也同意了我的辞职申请。
作为即将离任的校长，在今天的教职工大会上，我想向全校教职员工说几句心里话。
一、20xx年8月，我到黔阳一中任教，至今已有8年的时间，在这8年的工作中，我有两个工作的基本点：一心一意为学校谋发展;全心全意、创造条件为教职工办实事。在今天的大会上，我想向全校教职工说：我履职了，我尽力了，因为我敬畏教育、敬畏黔阳一中校长岗位、敬畏历史。
二、总结8年的成长与发展，应该来自四个得益：
1、得益于黔阳一中有一个很好的发展平台，得益于市四大家和主管教育部门的重视、支持学校的发展，得益于社会各界关心黔阳一中的发展。
2、得益于我们“崇尚科学，追求卓越，让每一个学生成材”的办学理念。
3、得益于学校有一个团结、务实、创新的领导班子。
4、得益于学校有一支兢兢业业、勤奋有为的教职工队伍。
值此机会，我真诚地向各级领导表示敬意，向全校教职员工表示衷心的感谢。
三、从教20xx年，任中学校长20xx年，我对教师和校长工作有6句话，向同志们汇报，与同志们分享。
1、爱与责任是教师进德修业的原动力。
2、组成生命的元素很多，而那灵魂意义上的生命，是由一次次感动构成的，干活是累不死人的，主要是你工作时能不能体会感动。
3、收获过程比收获结果更重要。
4、以理念引导办学，以细节落实管理，以品牌提升形象。
5、办学校就是办一种精神、一种文化、一种氛围。
6、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师连续写三年反思很可能成为名师。
老师们：历史总是向前发展的，知识不以人的主观意志为转移的。所以唐朝诗人刘禹锡说：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。很好地表达了这个意思，我虽然离职了，但 继任校长易季勇同志比我年轻，身强力壮，工作能力、业务能力、协调能力都非常优秀，希望同志们象支持我一样继续支持易季勇同志为班长的一班人工作，团结一致向前看，奋发图强创辉煌，我相信黔阳一中的明天一定会更加美好!
最后，祝愿全体教职员工工作顺利，事业有成，身体健康，生活幸福。
20xx年，我来到浙江工商大学。先在杂志社干着。两年中，完成了从记者到学者的转换。
20xx年人文学院成立，校领导动员我当院长。当时我做杂志社社长挺顺手，又有时间搞研究，不想动。校领导说，你干嘛要看一辈子稿子，多一些人生经历，感受一番中国高校主流的东西不好吗?再说，上点课多看看坐在前排的女生，精神会一振呢。我只好笑着应了。干了一届，有些事只做了一半，于是接着第二届。实际上我在连任后一年多就知道自己不适合这个行政职位了，20xx年初即向学校提出另请高明，也帮着联系过接班的人选。
为什么不适应?我置身其中，越卷越深，深感高校行政化、权力化日趋严重，尤其在本科教学评估中的作为，公然全体造假，已丧失了最起码的大学精神。
近年盛行的数字化考评、高校排名，让各级像疯了一样抓项目、课题、报奖、报点、基地之类，上级考什么，下边就干什么，行政权肆无忌惮地侵害教育权和学术权，搅得放不下一张“安静的书桌”。如果有人问我，六年多来最大的体会是什么?我说，一是没有精力认真考虑真正的教学和科研事宜，只是穷于应付上级下达的各项冠冕堂皇的所谓“创新强校”的指标;二是高校中违背常识的行为，甚至造假的勾当居然大行其道。可以说，这六年多里学校无数次开会、布置工作，没一次真实地倡导大学精神、学术自由、坚持学者良心、敢于批评政府、担待社会责任。口头上虽讲过几次大学精神，但只是招牌，实处要大家去做的净是如何讨好ZF、送礼攻关，争项目、要课题。这是大学境界、大学气度吗?在文明国家这可是学界大忌，学者须与政府保持距离。我想到斯诺夫人90年代的一次来访。中国ZF看她生活比较艰难，欲以演讲费等形式给点资助，亦算是对斯诺过去帮助中国革命的感谢。斯诺夫人谢绝了。她说：斯诺和我在世界上讲的话，之所以有人相信，全因他们认定我们和没有利益关系，所言所论皆出自我们的独立观察。如果我拿了钱，今后没人再信我们的话了，连以前说的也都不信。现在中国大学的领导和学者存有这样的观念与意识吗?不仅想方设法向政府讨钱，要钱的时候甚至可以送礼行贿，不择手段。这一切，都顶着个堂而皇之的名义：为了学校做大做强!功利高于一切，良心和是非一钱不值。这正常吗?
校内部门的领导们在一起的话题，说来说去老这么几条：怎样贯彻学校的考评指标，设计个方案逼下边竭尽全力;强调本部门如何重要，希望领导格外关照;本部门的考评在学校里排了个第几、什么挡次;如何通过搞关系、走门子达到了目的;大家相互之间多关照，你这次帮我，我下次帮你……古人讲求劝人以德，此间流行的皆是劝人以“利”。我看清了，如今大学里就是丘八文化加农民文化，再添个所谓的“量化管理”，行事的根据只有一条“有奶便是娘”，说好听点是谓“谋食不谋道”。权力在这一领域中为所欲为，这不仅在世界上，就是在中国的各个行业里，都算问题最大的。因此，近些年社会上对教育尤其是对高等教育的批评一浪高过一浪，可以说已失去人们的信任。
今天上午听学校一位老师说，网上评“十大缺德”行业，教育“居首”。我听后并不感到惊呀。最近我去东北讲学，一路碰到各色人等，说起现今中国的教授、学者，普遍的反映都是不值得尊敬，水平不怎样又不敢讲真话，为了钱可以昧良心。最能说明教育危机的莫过于此种现象：现在的有钱有势者，都想方设法将子女送到国外接受教育，包括教育部的领导和诸多大学校长的孩子，自己办的教育自己瞧得上吗?学者这副“权力附庸”、给点钱让干什么就干什么的德行，其实当官的打心眼里也瞧不起，不当你一回事儿。我亲历过一件事，20xx年吧，搞过一次什么“保鲜”活动，当时一位省委副书记到中国美院检查。有位老师正在创作，说搞不懂，不予理睬。该副书记大为光火，对美院的“保鲜”活动严厉批评，推迟验收。我们学校传达此事时，居然以本校得以顺利通过而庆幸，对美院还有点幸灾乐祸的味道。上世纪五十年代，彭真去协和医院拜访林巧稚，林正在给患者看病，表示不便见，彭真因此而更加敬重林巧稚。不要说跟民国时代的知识分子比气质了，生活在五十年前的林巧稚，也足令我们汗颜，不自重，又何以能让别人尊重。
在这种体制中，我陷入一种无法自拔的矛盾。我无法象大部分所谓学者型领导那样，一边不痛不痒地批评体制，一边又利用体制大捞好处。那些捞好处的套路我不是不清楚，无非利用手中资源，请掌握项目的官员、高级别刊物的主编、学界评委等来讲学，变相用公款行贿。逢年过节再去孝敬送礼。然后就可以在为学校、学院作贡献的名义下拿课题、发文章、得奖项，慢慢自己也就成了名家、评委。这些年我要干此类事处在非常有利的地位，相关的利益链也铺到过我面前，但我不屑为之。我的道德底线不许可，这些既然是我批评的事情，就决不随波逐流。
中国最大的问题，也是很多知识分子的通病即说与做的分离，人格的两面性，甚至到了不自觉的地步。慷慨激昂的体制弊端批判者，行为的目的不是改造体制，而是一转身也参预其中去分一杯羹，连半点内疚也没有。这不是乡愿是什么?
我选择了批判的态度，行动上便不会另行一套。20xx年本科教育评估，大家无不反感，但学校要求评估组进场时全体起立，长时间鼓掌。那天我是整个礼堂中惟一不起立、不鼓掌的。人为什么要这样假、这样贱?反感或反对，为什么不敢公开表达。20xx年学校搞所谓“加速发展”的改革方案，小组讨论时我发表了不同意见，蒋书记要我大会上讲讲，我便在大会上坦言：如今之大学是“谋食不谋道”。20xx年底续签增长20%的责任书时，我曾打算拒签，因此而下台也无所谓。为此找过蒋书记。蒋书记做工作说，你不签，这件事就僵住了，反正年内要搞“三定”方案，到时会调整的。这样我才勉强签约。去年初学校开党代会，小组讨论有校领导参加，我本不想发言，大家一定要我讲几句，我便说，“一所大学设有党委，还要开党代会，这是人们习惯了的现实，但这是真正的大学之道吗?世界上还存在此种体制的恐怕也只有朝鲜、古巴了吧。没听说世界上哪所一流大学是在党委领导下成功的，也没听说哪个党委办出过世界公认的一流大学。中国大学改革的方向和出路在于与世界大学接轨，若不行，哪怕学学民国时的北大和西南联大也好，总在现行体制框架里折腾是没有希望的，所谓“钱学森之问”即这个意思。我不想发言，就是对当下“只见树木，不见森林”的讨论不感兴趣。”党代会后接着开教学工作会，吃饭时我坐在蒋书记边上想说个事，看到一拨一拨的中层干部来祝贺蒋书记当选，言辞阿谀，全是官场文化。我说不出口，坐至终席不发一言。近些年里，无论省领导还是学校领导的报告，我极少参加，不是摆谱，实在是听不下去那些假大空的言语，坐不住。我任职期间向学校的建言，都不在所谓搞指标的“强校”方面，粗想大约有这样几条：引进人才的政策要适当灵活、宽松，否则难以操作白费劲;认真履行低碳节能，消灭长明灯、跑冒滴漏;撤掉学校的驻京办事处。对以上言行，有人说我敢直言、有见识，其实在我心里，只是遵循常识而已。目前中国高校所犯的毛病，多在常识以下。
在对待体制的业绩、考评等事情上，限于我个人的好办，不当会事罢了。近年来我从不报奖、争什么带头人、入什么人才工程、第几层次啥啥的……每回报奖都有人劝我，包括学校领导、好友、同事，职能部门还表示愿意代为填表。我感谢他们，但依然故我，解释的理由也简单：一是本人的成果水平低，够不着，白折腾;二是生性怕花时间填表，有功夫更愿意去打球或漫步西湖，感受点令人愉快的事。当然，我对报奖和获奖的老师，也表示尊重。大学的老师们不需要同质化，有差别，价值多元是好事。
但关系到部门工作和集体利益的事，就不能完全不在乎了。我的分寸是，按学校要求公事公办，报学位点、学科、团队、精品课等等，一板一眼地执行，但重点在于提高水平、壮大实力、打好基础，结果是自然而成的，而不是急功近利，靠攻关忽悠，跑省里、跑部里。在此类事情上，我从不行贿送礼，至多意思一点劳务费而已。也有人建议多送，说有的学院五倍、十倍于我们，我未接受。我的观念是：即使得不到也不越此底线。对于通过送重礼达到目的者，我毫不羡慕，甚至可怜他们。我不会为此而焦虑、纠结的，也决不会为了得到并维系诸如此类的“业绩”，绑架自己宝贵的生命。多个点什么的，真的就代表水平高了吗?这是真学问?真科研吗?在我眼中，不少各种名义的大项目，资金上千万上亿的，搞出些伪科学成果来，通过动用科研经费攻关，就能整个大奖来。这是在糟塌纳税人的血汗，还败坏学风。
我这样的态度，本人身陷矛盾，学校可能也有看法。虽然我对学校领导是否满意并不在意，但最终还是存在着让我解不开的纠结，即这些考评指标与部门利益和群体利益的挂钩与捆绑。如前几年的学院考评划分ABCD档，近两年的达标120%发足额奖，还有各种学科点、基地之类，皆拨下相应的经费等等。并且这都与每位老师个人的业绩、职称有关。我只能尽量跟上趟，无法做到如何出色，让大家满意。解决的办法只有一条：我再次选择退出，不和体制玩了。去年上半年蒋书记问我为何不愿续聘了?我说，现在高校教育的这套做法，无法得到我价值上和道义上的认同。
对我的工作，学校如果不满意，我完全理解，站在学校角度这样看是正常的。但我不愿改变，最好的办法是请来新院长。高老师这次在海内外招聘中脱颖而出，我很高兴，总算可以摆脱矛盾处境，回归原本的人生角色——卧龙岗上散淡的人。
“人言我愦愦，后人当思此愦愦”，此话乃东晋名相王导的存世名言。愦愦是昏乱、糊涂之意。我非常佩服东晋那一代士人的气度，身临偏安一偶(隅)的危局，仍义无反顾地信奉玄学的“无为而治”，自觉遏制体制化儒家——礼教的回潮，以“务在清静”的文化理念“力撑东南”。
我当然是小人物，但也有根深蒂固的“无为而治”理念，也听到一些徐老师不爱管事，只布置不督促、检查，重讨论不重落实等议论或批评意见。从事实上讲，这些看法都没错，提出批评也是出于对工作的负责，我表示感谢。但老话说，江山易改，本性难移，我还是尊奉“无为而治”。我的信念基于以下几点：
第一，从根本上讲，教师皆成年人，并具备高等学历，属于社会上最热爱学术和教学的群体，他们有足够的能力自己管好自己。
第二，我自学生时代研究玄学，饱受浸染，深信“无为而治”是自由知识分子永远的价值追求，这也是当今体制下尤其需要提倡和发扬的内容。
第三，目前高校管理体制问题多多，推行、布置的东西，美曰做强做大，加快改革，说白了都是些无聊的折腾，干的事皆违背常识。在教育体制行政化的背景下，“无为而治”是最有效的挡箭牌和解毒药。如搞“精品课”，我也赞成，但首先要整明白什么叫“精品课”。精品课的标准只有一个：学生受益并形成口碑。不存在什么固定格式。现在的这套，千人一面：课件、作业、教材、网上互动等等，缺一不可，讲的再精彩也没用。照此标准，过去北大陈寅恪、刘文典的课亦算不上精品了。陈寅恪仅带一布包，刘文典上来先把国民政府骂它半点钟，这如何是好?教学讲求的是多元化、多样化，哪有倡导一付面孔的道理。
搞科研把课题项目强化到如此程度，也违背科学精神：1、研究起点上就渗入功利因素。取经费、应考评、上职称，严重的名利取向破坏了以求道为目的的单纯之心;2、找材料盖过读书。读书本是与智者交心，体玄悟道，有了心得自成文章。做课题则重在各取所需地淘资料，立论草率，学养无从积累;3、赶时间交任务，忽视质量。要求半年、一年完工，本不合科研章法。但作者只要能对付交差就好，垃圾多多;4、成果的通过、发表过程中人格受辱。高级别刊物大家都往上挤，于是水平差不多时看谁敢送又会送，做研究还要赔上人格;5、报账做假。文科研究开销有限，找发票报销就成了少不了的节目。
单纯的科研经过这一系列的干扰与附加，古人所推崇的“因心而会道”的“为己之学”还有生存空间吗?怕是多为“凭誉以显扬”的“为人之学”了。研究已严重地工具化，沦为名利的敲门砖，还有多少人能从科研中获得快乐和价值肯定。当然，可能尚有部分高手，有本事将项目与自己的精神需求较好地结合起来。然这已不是主流，主流是极大的干扰和伤害。我怀疑，在如此环境里，真正具备与古今贤哲沟通能力的学者能有几人?为什么出不了大师?这还用问么!
近两年学校搞的“创新强校”，每年递增20%，更属胡闹。有的学院指标分解到人;还有自己掏腰包来填充经费的;造假也出现了，把前、后年的成果计入当年，就为了拿到那点年终奖励。
再有多如牛毛的各色评比、排名，先进教师、科研标兵，优秀党员、团员、家庭，工会及民主党派的积极分子，什么“一五一”还分几个层次，这个奖、那个奖、这个级、那个级。这世风如此糟糕，整体文化水平如此低下的社会里，居然有这许多优秀称号，还值钱么?都是自己树自己搞的廉价货，除了干扰心境没丝毫意义。每学期、每年还要把学院的老师排个名次，半斤八两的楞要分出个一二三四来，有什么意思?这是幼儿园里戴小红花的套路搬来了，把老师当小朋友对待。搞得学者一个个气局狭隘，争虚名图小利，一到年关就半分半分地算账，跟扛了一年长工似的。过去我们人文学者的精神世界中，多是苏格拉底、黑格尔或孔子、李白的，现在一年到头总在脑子里纠结的是：怎么完成或多挣考评分。
对于这些学校的制度规定、无法回避的管理内容，我的态度只能是“无为而治”，由老师本人根据自己的情况对待、取舍，反正有关个人考核的政策、结果，学校都有事先规定，学院只是执行而已。可以说，我在院长位置上有意识地抵挡体制污染，对许多事情在学院层面上作淡化和减法处理，不干强化和加法的事，目的是让老师们少受干扰，躲过上述那些可笑乃至有点荒唐的瞎折腾。事实上，一些明显的折腾亦长久不了，顶顶也就过去了。如“加速创新”，差不多无疾而终了吧。对我自由主义的理念，老师们认可，我欣慰;有老师不赞同，我亦含笑。这不过是管理观念有所差异而已。民主的要义，不独尊重多数，同时也尊重少数乃至个人，我从不追求所谓的和谐一致。高校改革任重路远，各种想法、做法都能共存，方为大学应有的文化生态。对我来说，这些年真正令我有成就感的，乃是学院部分年轻教师在考评体系之外自发组织的读书小组，这才叫学人正道。
最后这段说说我今后工作、生活的设想。
题目是杨绛翻译的兰德诗《我和谁都不争》中的一句。“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我爱大自然，其次就是艺术。我双手煨着生命之火取暖;火萎了，我也准备走了。”杨绛先生的豁达、善良、雅致、坚韧，最令人钦佩，现在再出不了这样的人了。记得我来人文学院时还念过胡适引用易卜生的一句话：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”我念着这两句话上任，今天则吟着这两句话离任。行政职务卸去了，回归到原本的角色中，当一名历史系的老师，这个职业很神圣，也令人自足、充实。我会更投入地与学生交流，把历史的真像告诉他们。同时我又不会像以往那样深陷体制生存了，更多的精力和注意力转向自己喜欢的事情，而不论学校里的考评如何。手头还有两个课题完成后，可能也疏远课题了，除非出现与我兴趣相当吻合的机会。目前已考虑或参与的有这样几件事，实际上最近一年中已化不少时间在做了。
1、关注环境保护。最近在新疆、杭州、绍兴等地讲学讲课，重点都是环境保护。中国近30年高速发展的代价，导致自然环境破坏到了可怕的地步，全国整成一大工地，古城古风荡然，大量物种灭绝。20xx年9月22日，美国太空总署公布了卫星检测全球空气质量的PM2.5数值图(20xx年—20xx年)。PM2.5小于10为安全值。中国空气质量全球最差，中国东部尤其严重，PM2.5超过50接近80。中国社科院党国英最新研究表明：中国的GDP每增1%，用地量为日本的8倍。单位能耗亦长期是日本的8倍左右。北岛说，我们近一个世纪被现代化搞疯了。不惜土地、环境代价的繁荣之路，别国不是不明晓，问题在于他们已经把维护一方净土视作首要战略目标，像日本就悄悄地成了资源大国。中国经济总量超过日本，自以为得计，其实是又输了一招。所以说，中国的环境保护需要更多的人来关注。
2、参与慈善事业。我在浙江省爱心事业基金会和浙江省正泰集团基金会两个社团中担任理事，主要的工作是：推广低碳生活、关注食品安全、资助困难群体等。
3、研究、反思百年来的文化变迁，尤其是左倾时期的文化灾难及其后遗症。左倾时期所经历的斯文扫地、道德沦丧、文化毁灭，至今没有认真清理、反思。为什么到了人们普遍失去道德底线的地步?少报一元钱事比天大，大白天开着长明灯却视而不见。20xx年60周年大庆中，文艺界搞出个“特务年”影响至今，“潜伏”、“暗算”充斥银幕，连《探索?发现》栏目也大播间谍战。世间的善良、诚实不再有人相信。不找关系，不相信会被公平对待。谭嗣同说，中国之旧政，为大盗、乡愿吞剥愚弄。这话发人深思。
俄罗斯是经过彻底的文化反思了。前苏联的颠覆说到底是文化上的失败，失掉人心，今天的复兴也得益于文化整体的复兴。前些年有人怀念苏联，普京讲，把前苏联说得一无是处是良心出了问题，但想要恢复前苏联则是脑子出了问题。所以要真正恢复俄罗斯人的信仰自由、思想自由，让个人在最大程度上按自己的愿望去生活，而不是仅仅是吃饭、生存。
中国面临的根本性问题，也是文化认同的问题。近几十年最值得庆幸的是解决了吃饭的事情，同时最令人困惑和担忧的症结，乃是权力在社会中膨胀到无以复加，官权与民权极不平衡。就改革力度最大的经济领域而言，民企500强的全部规模仍不及央企50强的最后一名。以官治民的社会结构没有出现大的改观，也就很难养育出具有理性精神、契约意识和公德自律的现代公民。文化重建要有人来担当，不光说，更要做。我一生最感欣慰者，乃数十年间始终生活于自己的本色中，坦坦荡荡就这么过来了。当然我还有业余爱好，我曾在一篇简介里自白：在民族优秀文化传统严重流失的今天，我辈忝列学人，除了汗颜，还是汗颜，让任何荣誉、名号论之无味。此生倘能在保存点滴文化火种上略尽薄力，余愿已足。再加上打篮球、玩乒乓、游泳、登山的爱好得以陪伴到老，那便是美满人生了。
尽管生活之路不会一帆风顺、事事如意，甚至还会碰到、经历很大苦难，我仍虔诚地认为，上苍待我不薄：一生基本没有受冻挨饿，工作、生活于本人最喜爱的新闻与历史专业中。傅聪说，上帝让我此生与音乐为伍，这已经足够。我亦十分知足，惟感在上苍面前索取多多而无所回报，心存愧疚。因此，对自然的敬畏之心、感恩之情，将伴随在我今后人生之路的每一步中。
总之，今后和大家在一起的是一个更加轻松愉快的徐老师，这就叫“怀童心的孩子回家了”。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好
俗话说：领导干部是块砖，哪里需要哪里搬。20xx年1月22日接受教育局的委派，任Xx中学校长，至今整两年半的时间，根据教育局党委的安排，我将返回Xx区教师进修学校，担任校长工作，由任校长接任Xx中学校长。在Xx中学工作的两年半，在我的生命旅程中是短暂的，对于Xx中学来说也只是三年一个小周期，但是，这短暂的两年半的时间，无论对于我个人还是对于Xx中学都是及其重要的一段历程。在此，想和大家再说一说心里话。
首先是感谢。感谢区教育局党委的信任，给我这样一次在基层学校历练的机会。在局领导的关心指导下，在全体干部广大师生的大力支持下，我和大家一道做了一些工作。以“尚贤、育贤、集贤、聚贤”为核心的办学理念深入师生及家长的心中，也成为我们共同的发展愿景。连续三年学校的教育教学质量取得了很大的提高和比较优异的成绩。我要感谢和我一起共过事的三位副校长，特别是苏校长和赵校长两位大姐的全力支持合作，各位干部是学校决定的执行者，肩负了很重的责任，工作辛苦劳累。还有全体教职工，我和同志们是坦诚相见，真诚相处，相互理解、相互支持、相互帮助。学校所取得的每点进步都凝结了全体师生的心血，都源于全体教职员工的无私付出!在这里我对各位领导和全体教职工表示衷心的感谢!
其次，Xx中学给我留下许多美好回忆。忘不了听课后与老师们的坦诚交流于切磋，忘不了老师们早出晚归、加班加点的勤奋工作的身影，忘不了盯着酷暑和脏乱与总务处一起指挥校舍改造装修，忘不了与老师们一起拼搏在的排球场上，忘不了课间操与师生们一起跑步锻炼，忘不了运动会、艺术节、升旗仪式中.....一次次为学生发奖状的喜悦心情，忘不了一次次学生会上母亲般的的叮嘱和指导，忘不了毕业典礼上的感动，忘不了家长会上一次次的教育讲座换来家长们对学校更大的信赖与支持。当然也忘不了那些青涩莽撞甚至特殊学生给我们带来的烦恼、焦虑与不安。更忘不了取得优异成绩时的激动自豪，忘不了去年9月全体教职工紧张全力以赴通过现代化提升工程达标验收后的喜悦。也忘不了一次次开心时刻的幸福。
第三遗憾。我的愿望是希望每位教师愉快地享受教育工作，希望每个孩子有着丰富的学习和高雅的爱好，健康快乐的学有所成和健康成长。我非常羡慕那些优质的一流学校为孩子们创造的优良成长的环境，以及那些学校的孩子们各自全方面的进步和取得的优异成绩，非常敬佩那些勇于改革、敢于创新的优秀校长，但由于自己的领导能力有限，时间有限，教育教学的改革深入推进没能实现，也深刻感受到理想追求的幸福和与现实工作困难是多么的不一般。无论是对待教师的专业发展的促进上，还是不放弃每一孩子问题上，有时也很纠结，甚至难过，比如对待当代的孩子的教育的难题太多了，既要有教育科学的理论，还要有高尚师爱，更要有全身心的无私的高强度的付出，也许我过去对大家工作要求高，对大家关心体贴不够，谈心不够，有时可能批评过了头，也得到了大家的理解或谅解，我感到非常欣慰。在这里，我也感谢各位领导与全体教职工对我工作的理解与包容。
今天我虽然离开了Xx中学，但我对Xx中学的感情是不会改变的，我们在一起奋斗中结下的情谊是不会改变的，我对Xx中学的美好愿望也是不会改变的，我也希望在以后的工作中能继续为Xx中学的发展助一臂之力，作出一份贡献。
我衷心地祝愿Xx中学多出贤师，多育贤才，早日成为享誉全区全市乃至全国的优质初中校。希望全体教职员工一如既往大力支持新校长的工作，继续发扬“尚贤、践贤、自强、卓越”的校训精神，在任校长的带领下创造Xx中学新的辉煌!我相信Xx中学的明天会更好!
再一次感谢大家!谢谢!祝各位领导老师们生活愉快，工作顺利!
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好!今天，再次坐在这熟悉的位置，再次面对同志们在这里讲话，我的心情很复杂、很沉重!其中有学区领导对我个人的信任的感激，更有对同志们的感谢，在此，首先我真诚地向学区领导道一声：谢谢!真挚地向各位同志说一句：你们辛苦了!
即将失去才明白拥有的美好。此时此刻，恍然回首，我已在石家门小学和同志们一起战斗了33年!我1980年参加工作，1983年开始任学校会计，1986年任学校总务主任，1988年任教导主任，1990年至今任石家门小学校长。过去的日子，无论是做普通教师、学校中层干部还是校长，我感觉我的生活是充实的、温馨的、快乐的、幸福的，也充满遗憾，特别是我当校长以来的这20xx年，让我更深深地感到石家门小学教师的淳朴、勤奋与重情重义。20xx年来，为了改善石家门小学的办学条件，我们上下一心、群策群力，苦并快乐着。在大家的努力下，我们的工作也得到了上级组织的认可，我98年以来一直评为云田镇教育工作先进个人;90年、94年、95年、97年评为陇西县先进教育工作者;96年评为定西地区德育工作先进个人,99年和20xx年两次评为定西市优秀教师，《定西日报》曾以“衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴”为题报道过我的事迹。学校曾成为陇西县，乃至定西地区的一枝“小学之花”，92年、94年、95年、96年、97年分别评为陇西县教育工作先进单位，97年评为定西地区教育系统先进集体。94年、95年陇西教育电视台分别两次专题报道了学校的事迹。教育局领导检查工作时先后给予了高度评价，莫尊国局长检查工作后，云田学区发起了“远学安家门，近学石家门”的号召;刘万举局长检查工作时留下了“有听头、有看头、有学头”的评价;教育局高步云书记检查工作时同样给予了高度评价“工作突出、有特色”。96年9月我在全县教育教学研讨会上介绍了经验。这些成绩的取得，全靠我校全体教师的共同努力!全靠各位同志的团结一心、顾全大局!全靠各位老师对我们行政一班人特别是对我个人工作的理解与支持!在此，我想再次对支持过我的各位老师道一声：你们辛苦了!谢谢你们!谢谢你们对我多年来的支持与厚爱!遗憾的是近几年，我、同志们尽管做出了很大的努力，但教学质量依然在全学区下流徘徊，原因主要是自己管理的问题，所以只有自己主动退下来，才能改变现状。
现在，我要离开我奋战了20xx年的岗位，但我会永远记住我们并肩战斗的岁月，永远记住每一位同志!也恳求同志们把过去的不愉快看成是和史校长的，不要看成和史国杰的，一切都是为了工作而发生的。最后，感谢学区领导、同志们;一路上有你的支持与帮助! 祝愿大家身体健康、家庭幸福、工作顺利!
尊敬的x市长，各位领导，xx中学的全体教职工：
大家好!由于工作需要，从今天起我将离开xx中学交流到一中工作。
我是从年月日来到中学工作的，至今已有两年零九个月了。在两年多的时间里，在市委市政府和教育局的关心指导下，在全体师生的大力支持下，我和大家一道做了一些工作。学校所取得的每点进步都凝结了上级领导和全体师生的心血，都源于全体教职员工的无私付出!在这里我对上级领导和全体教职工表示衷心的感谢!
在中学工作的过程，是我不断受教育的过程。中学拥有优秀的管理团队和许多优秀的老师，学生也很纯朴，也很懂感恩，我从他们身上学了许多宝贵的品格与经验，这对我在今后的工作中很有启发和帮助，谢谢你们!由于经验和能力不足，我在工作中一定还有许多考虑不周和做得不够的地方，也一定有对大家关心不到的地方，请大家多多包涵。
今天我虽然离开了xx中学，但我对xx中学的感情是不会改变的，我们在一起奋斗中结下的情谊是不会改变的，我对xx中学的美好愿望也是不会改变的，希望两所学校今后能常来常往，加强交流，相互学习，共同进步，为阳江教育的发展作出贡献。
希望全体教职员工一如既往大力支持校长的工作，继续发扬“团结奋进、自强不息”的精神，在梁校长的带领下创造xx中学新的辉煌!我相信xx中学的明天会更好!再一次感谢大家!谢谢!
尊敬的领导、亲爱的同事们、朋友们：
大家好!今天，再次坐在这熟悉的位置，再次面对一张张熟悉的面孔在这里讲话，我的心情很复杂、很沉重!其中有对教育局领导对我个人的信任的感激，更有对**小学各位同事、各位朋友的依恋与不舍!在此，首先我真诚地向教育局领导道一声：谢谢!真挚地向各位同胞说一句：你们辛苦了!我还要真心地告诉各位老师：其实我不想走!我不忍心走!
即将失去才明白拥有的美好，就要离别才懂得团聚的温馨。此时此刻，恍然回首，我已在**小学和同志们一起战斗了近30年!我1983年参工就被分配到**小学任教，1988年开始任学校教务主任，1991年任副校长、工会主席，1999年至今任**小学校长、支部书记。过去的日子，无论是做普通教师、学校中层干部还是校长，我感觉我的生活是充实的、温馨的、快乐的、幸福的!特别是我当校长以来的这十几年，让我更深深地感到**小学教师的淳朴、勤奋与重情重义。我为自己有一个充满凝聚力、战斗力的领导班子、有一个团结务实、善解人意的教师队伍感到自豪、感到骄傲!十几年来，为了改善**小学的办学条件、实现“一心四点”的精品办学模式，我们上下一心、群策群力，苦并快乐着。如今，我们的汗水没有白流，我们的力气没有白费，我们已经基本实现我们的愿望。特别是我们已拥有了在&县农村小学中，无论硬件建设还是学校管理都堪称一流的四所基点校。为此，我感到欣慰。我们的工作也得到了上级领导的认可与嘉奖，任校长的20xx年，我两次被评为县优秀校长，一次被评为##市“十佳校长”，几次在全县校长会上作交流发言。我们**小学20xx年被县委县政府评为“师德先进集体”，今年又被市教育局评为“师德先进集体”。这些成绩的取得，全靠我校全体教职员工的共同努力!全靠各位同志的团结一心、顾全大局!全靠各位老师对我们行政一班人特别是对我个人工作的理解与支持!在此，我想再次对各位老师道一声：你们辛苦了!谢谢你们!谢谢你们对我多年来的支持与厚爱!
千头万绪，却不知从何说起;千言万语，却表达不了我此时此刻的心情。现在，要让我离开我奋战了二三十年的**小学，离开与我朝夕相处、荣辱与共、同悲同喜的老师们，我好难过，好伤心，我好想再和每个老师多吹一会牛、多开几句玩笑、多唠几句家常啊!天下没有不散的宴席。今天，我和各位老师深情话别，但我会永远记住我们在**小学并肩战斗的岁月，记住**小学的每一棵树、每一个人，记住**小学的一切!最后，我真诚祝愿各位及家人在未来的岁月里身体更健康、生活更开心、工作更顺利、全家更幸福!我更期待各位同事能够光临++小学!朋友们，再见!
各位老师：没有想到这个时候，会有人事变动，我即将离开工作了20xx年的虹桥九小。离开各位同事了。这些天，在本校工作的情景一幕幕浮现。曾经有过的开怀或沮丧，都将逝去。也曾经批评过个别老师，甚至发怒、呵斥过，请相信我都是为了工作，绝对没有针对你个人的意思。或许，无意之间已经伤害了你，在此，深表歉意，望大家谅解。
老师们，我虽然要调走了，但我依然非常期望虹桥九小能走得更稳更远，也祝愿虹桥九小的每一位老师都能过更加幸福。为此，我愿意再三叮嘱几句，啰嗦几句，作为离别时的赠言。
首先，你们一定要注重健康。尤其是年轻人，不要因为年轻而忽视了健康。我的经验是每年体检，总会多出几样毛病。
其次，你们一定不能放弃专业成长。这是生活能否过的幸福的关键。所有人，都需要阅读专业书籍以提高自己的专业水平，这样才能更加从容的应付工作上的困难，才能驾轻就熟，才能游刃有余。即使是即将退休，也不要放弃学习。
再者，你们一定要和睦相处。学校和家庭一样，需要和睦的氛围。尤其是同一个年级段、同一个办公室。小范围内的人际关系，可能是你在学校过的开心与否的关键。所以，一定不要咄咄逼人，一定不要盛气凌人，要和睦相处。
另外，你们一定要齐心协力。每一个人都应该把自己当成主人。校长才是学校里的“临时工”。“人心齐，泰山移”，只要大家齐心协力，没有办不到的事。不要担心基建工作会因为校长变换而影响。
最后，还是要再次感谢各位老师这么多年来的支持、配合和鼎力相助。请允许我给你们鞠一躬(鞠躬)，谢谢你们。九小因有你们而精彩，过去是、现在是、将来肯定也是。祝愿大家，工作顺利、身体健康、阖家幸福。散会!
尊敬的各位领导：
亲爱的教职员工、同志们：
大家上午好!
首先，我拥护、两级市委的决定，欢迎新任校长到校工作。
作为前任校长，在今天的离职大会上，我想向全校教职员工说几句心里话。
一、1993年2月14日，我到任校级领导，至今已有20xx年的时间，红底白字的校徽在我的胸前挂了20xx年，在这20xx年的工作中，我有两个工作的基本点：一心一意为学校谋发展;全心全意、创造条件为教职工办实事。在今天的离任大会上，我想向全校教职工说：我履职了，我尽力了，因为我敬畏教育、敬畏校长岗位、敬畏历史。
二、总结X20xx年的成长与发展，应该来自五个得益：
1、得益于有一个很好的发展平台，得益于四大班子重视和支持学校的发展，得益于社会各界关心发展。
2、得益于我们锐意进取、追求极致的精神。
3、得益于我们用优质服务、优质管理树立了X品牌。
4、得益于学校有一个团结、务实、创新的领导班子。
5、得益于学校有一支兢兢业业、勤奋有为的教职工队伍。 值此机会，我真诚地向各级领导表示敬意，向X258名教职员工表示衷心的感谢。
三、从教38年，任中学校长20xx年，我对教师和校长工作有8句话，向同志们汇报，与同志们分享。
1、爱与责任是教师进德修业的原动力。
2、组成生命的元素很多，而那灵魂意义上的生命，是由一次次感动构成的，干活是累不死人的，主要是你工作时能不能体会感动。
3、收获过程比收获结果更重要。
4、以理念引导办学，以细节落实管理，以品牌提升形象。
5、办学校就是办一种精神、一种文化、一种氛围。
6、“音符只有7个，而音乐家有千千万万，你怀疑过他们还能写出新歌吗?”教育的追求永无止境。
7、“人的差异，存在于业余时间的利用”(爱因斯坦语)
8、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师连续写三年反思很可能成为名师。
这是一位老教师、离任校长的教育感言，供同志们指正。
四、今天，来之不易，我们都应倍加珍惜，我们都应在各方面支持校长的工作。我衷心祝愿长久常新，永无止境。祝愿全体员工工作顺利，事业有成，身体健康，生活幸福。