教学工作总结中学(热门三篇)

教学工作总结中学(通用3篇)

教学工作总结中学 篇1

一、整体情况

本学期担任有八年级(1)班、八年级(2)物理教学工作,八年级(1)班共有55人,八年级(2)班共有59人。

大多数同学学习积极性较高,但掌握知识的程度不理想,本学期最后一次模拟考试八(1)班均分62.7分,八(2)班均分69.6分,八(1)班29人及格,八(2)班45人及格。

二、本学期教学工作要点回顾

1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈

(1)认真钻研教材,整体把握本学期物理知识重难点。充分了解学生原有基础知识,提高教学针对性;

(2)关注全体学生,组织好课堂教学,注意学生信息反馈,激发学生兴趣,创造良好的课堂气氛;

(3)认真批改学生作业,详细记录、总结作业中存在的共性问题,研究创造有针对性的教学策略;

(4)实施分层教学,积极开展“培优扶困”课外辅导工作;

2、采取积级有力措施,促进教学质量提高

(1)认真学习教学方法,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教学水平,坚持业余自修,不断从报刊和互联网涉取营养,改进教学方法;

(2)狠抓学风,要求学生上课做好笔记,严厉批评抄袭作业;

(3)实施奖罚制度,不断提高学生学习积极性;

三、存在的问题与反思

1、学生缺乏独立思考能力,应在这方面多努力培养;

2、学生有两极分化的趋势,应在这方面改进教学策略,保持教学质量的整体优势。

粟恒德

20xx年7月10日

教学工作总结中学 篇2

本学期,接手七年级科学教学,一直以来,都是勤勤恳恳、认认真真的进行教学工作。如今临近学期结束,对自己这个学期的教学工作进行了总结,目的是希望能准确的对待自己的工作,更希望能把握好以后的教学方向和目标。

一、制定符合学生实际情况的教学计划

由于本学期实行小班化教学,与以前学情不同,教学方法也不同,这就要求我在制定教学计划的时候,要特别注意,让七年级的学生能够对初中科学这门功课产生兴趣。对于学生,有些学生基础比较薄弱,有些学生学习积极性较差,针对这些情况,这个学期开学的时候,在执行教学工作的过程中,走的是严格、负责的路线,就是希望能使自己的教学工作顺利的进行,让学生能够学到知识,产生兴趣。

二、抓好教学过程,激励并维持学生的学习兴趣。

在实施小班化的过程中,如何兼顾每一位学生,同时如何使课堂能上出实效,是较难解决的,因为兼顾到每一位学生必须要耗费很多宝贵的课堂时间,而耗费很多宝贵的课堂时间导致课堂很难完成一个完整的课时,使课堂实效有所打折。所以要抓好教学过程、激励学生的学习兴趣。教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,且要使课堂轻松,使学生不致讨厌学习,所以在教学过程中加强实验教学,增加学生的兴趣,使每一个人都能融入课堂之中,而不被课堂抛弃;要做到“课上是师生,课下是朋友”,课堂上学生可以放松,不必太拘谨,当然,放松并不代表放纵。

三、教学中的问题困惑

在实施小班化的过程中,如何兼顾每一位学生,同时如何使课堂能上出实效,并且要保证教学进度能顺利完成,难免会有些问题和困惑:小班化学生全面发展与课时数的矛盾:兼顾每一位学生,同时如何使课堂能上出实效,并且要保证教学进度能顺利完成,感觉现在的课时很难完成,小班化教学理念,要兼顾每一位学生,要求更多学生参与课堂,而这就需要较长的时间,也就要相应多的课时,但活动要求过多与现在课时较少发生了冲突,现在的教学模式就很难完成教学任务。本学期能完成是因为作了很多的改变,象数学这门课程本学期就没完成教学进度,两者之间如何达到平衡。另外在课程标准中,特别强调了“经历(感受)”“体验(体会)”“探索”等过程性目标,这在教学中就是一定要让学生亲身参与到教学活动中。在这样的教学过程中,教师扮演不仅是导演,还是学生学习的组织者、引导者和合作者,也是一个教学的演员。但是当一老师面对一个班级的学生,就会给完成课堂教学带来困难,怎样进行有效的教学活动。且科学探究一样需要因材施教,起点低的学生探究的层次、深度就得低些,这个度如何来把握。

四、以后工作中要注意的问题

1、要注重对学生的自主学习,合作学习,要加强指导

2、学习教材,挖掘教材,进一步把握知识点和考点,在教学中要突出重点,向课堂要实效。

3、小班化兼顾每一位学生,注重整体,今后也要注意学生的培优工作。要整体更要个体。

4、多听课,学习同科目教师的教学方法,学以致用。

总的来说,我们的教学都以落实基础知识为主,加强知识的延伸,联系生活的实际,营造轻松的课堂气氛,让每一个学生都能感受到:学习其实是轻松的!科学其实就在身边,学习科学就是感受生活。

教学工作总结中学 篇3

20xx年度是极不平凡的一年,在县局领导支持下,在全校师生共同努力下,我校继续坚持“教育即服务,guǎnlǐ创和谐”的办学理念,认真贯彻以质量为生命线,在课改中求发展的策略,坚持以“有效训练”为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,扎实开展教学工作。现将一些具体做法汇报如下:

一、规范课程设置,努力推进课程改革。

1、严格执行上级文件,开齐开足各门课程,确保高质量完成各科教育教学任务。

2、认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神,努力贯彻落实“有效教学”和“有效训练”主题活动,将教改基本理念转化为具体教学行为优化各科教学过程。

二、狠抓常规guǎnlǐ,向guǎnlǐ要质量。

1、加强教学常规检查力度,搞好教学常规反馈工作。本学期初,教导处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善,建立了月年级检查制度和期中期末学校集中检查制度,校长随时抽查制度。

2、优化课堂教学,落实有效训练

①提高课堂效率,坚持向课堂要效益。严格要求教师努力备好每一节课,上好每一堂课。备课要求备教材、备学生,精心设计师生互动内容,面向全体学生,切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的三级备课制。上课要求做到四点:教学层次合理,严格课前,课中,课后的环节guǎnlǐ;加强对学生非智力因素培养,激发学生学习兴趣;改革教法,注重教学艺术,优化教学方法,培养创新意识;改进教学手段,传统教学手段和现代化教学手段结合运用,开阔学生眼界和视野。

②有效训练,认真辅导。认真及时布置和批改作业,做到作业格式正确,难易适度,题型多样,分层有效训练;认真辅导,面向全体学生,既注重了差生的转化,又注重优生的指导,从而有效提高班级合格率和优秀率。

3、抓评价,促发展。评价的改革是课改的重要内容之一,通过评价能有效促进学生的发展,激励教师进取,完善教学guǎnlǐ,推动各学科的发展。根据教学进度,组织各学科单元整理复习与测试,做到有效反馈;严格组织期末考试,做好分析记录工作。抓好学生成长记录袋的填写工作,全面系统评价学生,限度激励学生健康成长。

三、夯实校本教研,用教改促质量

1、我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此,教导处加强教研制度的建设,健全教研组、备课组教研体系,加强集体备课,提高备课实效,各教研组、备课组都制订好计划,做好妥善安排,全体教师每两周参加教研组活动1次。

2、每学期开展一次教研活动,以听“常态课——示范课——研究课”的三级模式,开展全校性教研活动;每次活动结束,还组织老师们一些对教学中的问题进行研究,实行同伴互助,有力促进了全体教师教学水平的提高。

3、以科研带动课改,以科研提升课改。我们继续以备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大市级实验课题实验力度,开展“快乐课堂教学”的研究,通过“问卷调查”,开展“快乐课堂”报告会的形式,极大促进了课堂的有效、高效教学,使课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。

四、加强理论学习,提升教师思想业务水平。

1、加强教师职业道德的学习,树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织业务学习,学先进教育理念、教育经验、教育方法,由教导处牵头下发资料和老师自学的形式,提升教师素质;同时每年学校还专门由教导处印发当年各地中考资料三套,要求老师完成,提升老师专业技能水平。

2、提升水平不仅加强老师自身“内功”的修炼,而且还加强“视野”的开阔,大量派出老师外出学习取经。在海慧中学开展的“阳光教育,魅力课堂建议”研讨会,我校就超员派出三位教师观摩学习,在沙洋县组织的“校本资源开发主题会”,我们也派出大量人员参加,同进我们积极参加兄弟学校“汉宜协作体”活动等等,这样通过“走出去”极大地开拓了老师视野,提升了老师思想业务水平。

这样,通过“请进来”与“走出去”的活动,打造了一批名师,努力建造了一支“德艺双馨”的教师队伍。

五、课题研究方兴未艾,现在我校有两个课题一个课题“农村初中综合实践活动内容与方法研究”,一个是市级课题“教学的预设与生成研究”。

1、前者下半年准备结题。

2、解决教师长期采用的灌输式的思维定势,注重改变教学方式,创造必要的教学情境,让学生主动学习,快乐学习,实现教学方式的转变。我校通过调查学生,发现学生的学习兴趣不高,老师教学方法比较陈旧。因此,我们召开教师会,让部分优秀教师介绍自己的教学经验,促进教师教学观念的转变,用阳光之心培育阳光之人,收到了较好的效果。

本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高,促进了教育教学发展,但不可否认,也存在一些亟待解决的问题:

1、教师教育教学观念教学热情仍需进一步转变提高。

目前,很多教师满足于已有的教学水平,不愿学习,不愿提高,满足于“一桶水”的教学,教学满堂灌、炒现饭,学生学无兴趣,教者也无乐趣,往往责任迁怒于学生,不注重“以生为本全面发展”的理念,不注重以“阳光心态育阳光之人”的教育思想,给教育教学的发展,带来了不利影响。

2、教育教学中的一些常规工作,存在“走形式,不落实”现象。

补教案,补听课卡的现象依然存在;平时学生辅导工作也做了,但不细致、不常态;作业不及时批改,试卷由学生批改现象也少量存在。

3、年级之间不能协调整体guǎnlǐ,“各自为政”现象应得以改进。虽然学校实行年级负责制,加强了各年级的责任意识,但学校整体工作往往有时让位于年级工作,学校有些工作不能“保质保量”完成。

总之,在过去一年中,我们在教育教学中取得了一些成绩,但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中,我们将完善制度改革,建立起真正激励机制,加大教研教改力度,改进教法,将每一项工作落到实处,使我校办学水平得到进一步提高。

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