小学二年级下英语教学计划（通用3篇）
一、学生情况分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、培养学生良好的学习习惯;
2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;
3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
1、利用直观教具，引起学生的注意力
关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3、充分发挥现代化教育手段的作用
采用 “学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
4、尽力体现“用中学、学中用”的原则
五、教学进度安排
第一周：unit 1
第二周：unit 1 & unit 2
第三周：unit 2
第四周：revision
第五周：unit 3
第六周：unit 3 & unit 4
第七周：unit 4
第八周：revision
第九周：unit 5
第十周：unit 5 & unit 6
第十一周：unit 6
第十二周：revision
第十三周：unit 7
第十四周：unit 7 & unit 8
第十五周：unit 8
第十六周：unit 9
一、 同学基本情况分析
经过一个学年的学习，大局部同学能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。
二、全册教学内容
1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自身身体的整体结构和其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和基本功能，用各种方式表示字的身体特征，不只能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以协助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。
2、老实的好小朋友——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做老实的小朋友。
收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与学校、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。
3、我爱我生活的地方——培养儿童对自身所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自身家的基础上，进一步爱自身生活的地方，爱自身的家乡。
4、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资源的初步意识。
5、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能和的好事，懂得好事应从自身身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。
三.全册教学目标
1、能充沛感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充溢信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自身生活的地方。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动效果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、具体内容
周次 教学内容 教学目标
第一周
了解我的身体
1. 感受自身身体的基本特征，关心自身身体的生长发育的情况，发展自我意识。
2. 关爱自身的身体，能主动协助他人。
3. 了解自身身体的各局部器官，丈量自身身体的生长发育的情况。
第二周
维护我的身体
1. 树立健康的生活意识对自身身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
2. 懂得保护自身的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自身的不良行为与姿势。
3. 知道身体部位的特点、功能，获得维护身体健康的知识。
第三周
收获的感觉真好
1、 感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。
2、 了解秋天与人们生活的关系，以和人们进行各种收获的劳动。
3、 认识和了解春种秋收农作物的特征和生长规律。
第四周
粮食来得容易
1、 对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。
2、 通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
3、 了解本地区主要生产的粮食品种。
第五周
植物生长的秘密
1、 通过对农作物生长过程的了解，让同学知道植物的根、茎、叶有各自的作用。
2、 了解本地区有关农作物的知识。
3、 了解水稻、花生等植物生长的过程。
第六周
我们这里的农品
1、 对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。
2、 与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。
3、 知道本地的粮食作物达的作用和用途。
第七周
老实故事会
1、 积极参与故事会的交流、扮演、能感受老实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。
2、 介绍和交流自身了解的老实故事。
3、 学会收集、扮演故事，发展同学的表达和有创意的表达能力。
第八周
老实的小朋友人人夸
1、 体验坦诚沟通带来的快乐几对老实行为的积极认同感。
2、 能够较全面、客观的2看待自身和他人说谎的现象几原因，并领悟一些老实做人的道理。
3、 增强说实话、不说谎的老实意识。
第九周
我们生活的地方真美
1、 能感受自身生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自身生活的地方的情感。
2、 了解内、关心自身生活的地方的发展变化。
3、 能从多角度发现、感受社区的美丽。
4、 能在老师的协助下，总结、提升获得的经验和信息。
第十周
我们生活的饿地方真方便
1、 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。
2、 熟悉自身生活的地方的服务设施和功用设施机构。
3、 学会利用与自身关系密切的公共设施、场所等。
第十一周
我们生活的地方真温暖
1、 体验在小区(乡村)里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。
2、 学会关心和协助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。
3、 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自身的生活服务。
第十二周
保护我们生活的环境
1、 热爱自身生活的环境，养成关心、保护自身生活环境的习惯。
2、 能用实际行动关心、保护自身生活的环境。了解社区的环境状况。
3、 知道如何维护环境，保护公共设施。能为维护环境做力所能和的事情。
第十三周
我们的生活里不开水
1、 感受水给我们带来的便当，激发爱水的情感。
2、 了解水的重要作用，知道生活中 哪些地方要用到水。
第十四周
变来变去的水
1、 喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。
2、 在探究水的过程中注意平安、卫生、合作。
3、 了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。
第十五周
维护水，节约水
1、 有节约用水、维护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。
2、 增加如何维护水资源的社会知识。
3、 掌握节约水、维护水资源的方法。
第十六周
从身边的小事做起
1、 愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表示。
2、 知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。
3、 培养同学简单的劳动技能，具有初步的做好事的基天性力。
第十七周
做好事不是为褒扬
1、 培养愿意为他人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给他人带来快乐时，自身也快乐的体验。
2、 懂得做好事不是为了褒扬的道理，做到校内外表示一个样，培养老实的好品德。
3、 知道在生活 中有一些人会有不同的困难或难处，需要他人的协助，我们应该尽力协助他们。
4、 要学会友善的协助他人。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充沛发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气。
本学期的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语来进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的英语的学习打下坚实的基础。
本学期的英语教学计划主要由听说读写四个方面的目标要求来决定：(1)听力方面，要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和辨别26个英语字母。(2)口语方面，能够就日常生活问题回答和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。(3)阅读方面，能够理解句子意思。(4)书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。
本册书的重点表现在以下几个方面：
(1)在词汇方面，以26个字母和每一课出现的重点单词为主，涉及面较广。
(2)在句型方面，主要以简单的问候别人，和介绍某物的句型为主。
(3)语音方面，以26个字母的发音为主，让学生进一步掌握、巩固其发音规律。本册书的重难点在于要求学生的单词量比较大，部分单词的发音与拼写都有一定的难度，所涉及的句型灵活多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，部分字母或者字母组合有关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提高，无疑对学生来说是一个挑战，同时本册书出现的句型都以不同的缩写形式出现，学生容易混淆。在本册书中也添加了字母书写的内容，让学生提早接
触到写的内容。
教学设想主要体现在以下几个方面：
(1)把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。
(2)在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。
(3)充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
(4)创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。
(5)重视学生的口语能力，把课堂的内容用于生活中，把生活中的口语引入课堂，真正做到课内课外相结合。
(6)利用多种教学资源，提供一个高效率、高质量的课堂，还可以拓宽学生的知识面。
(7)培养学生良好的学习习惯。