2024一年级语文上学期的教学计划【三篇】

2024一年级语文上学期的教学计划(精选3篇)

2024一年级语文上学期的教学计划 篇1

一、指导思想

以__大精神为指导,进一步认真学习和贯彻理论精神,认真贯彻基础教育课程改革的思想精神,树立现代教育理念。以新一轮基础教育改革为契机,进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革,促成“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动,着眼于每位学生的全面、和谐发展,促进我们一年级语文教育教学活动健康、有序的开展。

二、教学和教研的重点

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

4、针对我们一年级语文教学工作的现状,本学期继续积极贯彻《语文新课标》的四个理念,充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研,紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究,构建“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点;以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容;以提高语文教学效率为根本;切实提高语文教师课堂教学行为的有效性,积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。

三、方法措施

1、抓好课堂常规教学的同时,开展组内教师学习交流和研讨,并做好说课、上课和课后反思等教学工作。

2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法讨论,对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈,相互学习、相互提高。

3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动,并向有经验的教师和教研组学习,以促进自身教学水平的提高。

4、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。

5、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

6、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

7、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

8、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

四、活动要求

(一)教研组活动时间为每周四下午第二、三节课,要求准时出席,不得无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由本教研组长事先通知

(二)优化骨干教师的指导作用,“新老结对”,通过传、帮、带,大力扶持青年教师,使其快速成长,担当重任。

(三)指定中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题,各成员应积极研究,以便交流。

五、活动安排表周次活动内容备注

第三周传达教研组长会议精神,学习语文组计划。

第四周研讨课,了解学情;收集教育教学中遇到的问题,形成专题研究。

第五周无国庆节放假

第六周汉语拼音板块教材分析,教学设想交流。专题研究,交流心得。

第七周《识字一》教材分析,研讨课,交流听课心得。收集问题形成专题。

第八周专题讨论,交流心得,优秀教案学习。徐旭珍

第九周第二单元教材分析,研讨课,交流听课心得。收集问题,专题研究。

第十周理论学习:组织阅读教育期刊,教师交流心得。

第十一周第三单元教材分析,教学设想,研讨课。收集问题,形成专题。

第十二周专题性问题研究讨论。

第十三周第四单元教材分析,教学设想,研讨课。

第十四周理论学习,组织阅读教育期刊,教师交流心得。

第十五周第五单元集体备课,指定执教者,上课后评课。

第十六周理论学习:组织阅读教育期刊,教师交流心得。

第十七周梳理问题解决的方法集体

第十八周第六单元教材分析,教学设想,研讨课。

第十九周专题研讨:如何指导一年级学生复习。

2024一年级语文上学期的教学计划 篇2

一、班级情况分析

一年级的学生刚入校,对学校的常规不了解。他们年纪小,自律性差,课堂纪律不是很理想,对于他们来讲,无意注意还是占优势,有趣的儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习兴趣浓厚,注意力较为集中。

汉语拼音方面,大部分学生入学前接触过拼音,对ɑoe的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。有的只是会按顺序读,指定一个认读就会张冠李戴。识字方面,学生差异很大,有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字,大部分学生会认读一些简单的常用字,也有及少部分学生没有一点基础。

二、教学内容

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。字的编排实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材,增强趣味,使学生乐于学习。

(1)利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

(3)拼音教学是本册的重点也是难点,教学应以活动和游戏为主,使学生在兴趣盎然中学拼音,同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合,真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

(4)识字教学要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当渗透一些识字知识和方法,进行各类的比赛,如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导,严格训练,对于写字练习要有弹性,对不同学生应提出不同的要求。

(5)阅读教学要重视朗读指导,要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法,还要引导学生通过各种途径积累语言。

(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题,教师应积极参与学生的交际中去,用自己的语言影响学生,引导学生,形成有效的师生、生生之间的互动,还要重视培养良好的语言习惯。

3、设立学习小小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

4、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想,“以人为本”贯穿教学始终,建立新型的“民主”师生关系,为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异,及时导优辅差,让每位学生健康发展。

2024一年级语文上学期的教学计划 篇3

为保证在短时间内复习的质量,让学生在扎实掌握知识的基础上提升能力,特制定如下计划:

复习目标

通过复习,准确把握本册教材的重点、难点、考点,努力提高学生的期末成绩。

复习内容

汉语拼音、生字、词语、句子、阅读、写话

复习重难点

1、拼音:补充音节、区分前、后鼻音、平舌音、翘舌音及默写声母韵母

2、生字:易错字的笔顺,如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等;加一笔成新字,同音字形近字的辨析组词。

3、词语:量词的.准确使用、填上合适的词语搭配、反义词、积累“又 又 ”、叠词等。

4、句子:能正确使用“。 ? !”写句,会乱词组句、把句子补充完整,照样子写句子。

5、阅读:会数自然段共有几句、标自然段,会根据问题思考,并按问题填空。

6、写话时能写清四素句(什么时间?什么地方?谁?干什么),准确表达自己的情感,不会写的字能用正确的拼音代替。

时间安排:

12月13日——12月24日

具体做到:

一、两条线保证课堂复习的高效,上午侧重按课本的单元知识点儿每天一个单元指导学

生归纳整理,读读背背说说练练;下午侧重综合练习,比比赛赛评评议议,做到每节课都有目标、有教案,堂堂清。

二、通过开展同桌比赛、小组赛等形式让学生主动参与,提高复习趣味性。

三、家校联手,作好个别学生的辅导。

专项练习:

12月13日:拼音部分

1、生母、韵母、整体认读音节

2、比较、归类形近的声韵母。(复习一 我会写、复习二、三 我会读)

3、分辨字母和音节。(语文园地一 我会写)

4、按顺序连线组成图形,复习声韵母。(复习四 我会连)

12月14日:拼音部分、生字部分(重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写词语)

1、比较音节,认识事物,把音节和图画正确地连起来或判断正确的音节。(复习一、三、四 我会连、读读连连)

2、认读音节。(复习一、二、四 在一定的情境中认读音节)

3、字音:区别发音易混的字母、音节。

看拼音,写汉字词语。

拼音和汉字相连。(语文园地二 我会连 )

区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、 边鼻音、轻声、多音字等。

12月15日:偏旁部首、字词部分

1、偏旁部首认写

2、字形

(1)数笔画。(语文园地三 我会填)

(2)按偏旁归类。(语文园地二 我会找,80页 读读说说,语文园地三 读读画画,语文园地四、五 我会认,语文园地六 我会说)

(3)把字形相近的进行比较区别,了解它们的异同点。(语文园地二 读读比比,语文园地四、五 比比写写)。

3、写字:按笔顺规则、间架结构、字形相近的字进行练习。

4、课外认字(语文园地一 我会认,语文园地四 我会读)

5、掌握由生字组成的词语。

12月16日:词语部分

1、了解字、词的关系。(一字组多词:122页 我会读,127页 读读说说)

2、数量词。(语文园地三 看看读读,91页 我会说 136页 读读说说)

3、字义:看图写字

4、反义词。(语文园地一 我会连,60页 我会说)

12月17日 字词部分、偏旁部首

1、词语搭配。(68、70、110页 读读说说,语文园地六 我会连)

2、动词、形容词的表达形式。(116、132页、语文园地六的读读说说)

3、形近字组词

4、叠词(AABB式 如138页高高兴兴等)、

又---又----(如:又大又圆等) 越——越——

12月20日:句子部分(乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、吗、哪”)

主要形式有:

(1)某某干什么?(如:乐乐洗苹果。课本56页)

(2)某某地方有什么?(如:72页 我家门口有一棵小树。)

(3)问句:------吗?-------呢?-------吧?(如:你去北京吗? 我的书包呢?他就是你的朋友吧?118页)

12月21日句子部分

1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100页)

2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。

3、比喻句:如:弯弯的月亮像 。(77页)

4、----从-----(如:雨点从天上落下来。)

12月22日阅读部分(出三篇典型短文:动物、人事、写景的)

12月23日句子部分写话部分(出三幅图,要求明确,重点练习。善于启发孩子想象,清楚表达图意,符合题目要求)

12月24日课文背诵部分、翻看书本,查漏补缺。

以上为每天上午复习内容,每天下午巩固练习外,完成学校下发的试卷。

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